幼儿园中班散文优秀教案与教学反思春天的色彩.docx

幼儿园中班散文优秀教案与教学反思春天的色彩.docx

《幼儿园中班散文优秀教案与教学反思春天的色彩.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班散文优秀教案与教学反思春天的色彩.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿园中班散文优秀教案与教学反思春天的色彩

幼儿园中班散文优秀教案与教学反思：

春天的色彩

　　教学活动背景

　　春天悄悄走进了我们的校园。

虽说春天的脚步静悄悄的．可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。

当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。

大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。

设计并开展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天进行曲～春天的色彩”等活动。

在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地～春天里的为什么～绿色和黑色”（创编小青蛙和小蝌蚪的故事）等活动。

而我选取这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。

　　活动目标

　　1．欣赏文学作品，感受春天的美丽。

　　2．画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。

　　3．学习创编．体验创编的乐趣。

　　活动准备

　　《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

　　活动过程

　　1．创设情境。

理解作品内容。

（1）完整欣赏文学作品（一边演示课件，一边朗诵）。

　　教师：

小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?

它在干什么?

猜猜它在哪里睡觉?

（老师带幼儿边看课件边朗诵）

（2）提问：

谁告诉了小熊春天的颜色?

它是怎么说的?

（引导幼儿用作品中的语言表述）草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

　　教师小结：

草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

　　师：

小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

　　教师小结：

春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。

小白兔告诉小熊?

?

（引导幼儿接下去说）

　　师：

小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

　　教师小结：

对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是?

?

（让幼儿接）

　　（3）共同讨论：

小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。

那么春天还有什么色彩呢?

　　2．大胆绘画，表现春天色彩。

（1）师：

刚才小朋友说了那么多春天的色彩．那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?

请你去把它画出来。

（2）播放《春》的音乐，幼儿绘画。

　　教师提示语：

请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

　　3．学习创编．体验成功快乐。

（1）幼儿交流创编。

　　师：

画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。

和旁边的小朋友说一说你画了什么。

（2）幼儿大胆表述创编内容。

　　教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。

如：

这只美丽的蝴蝶是淮画的?

引导幼儿说出：

蝴蝶告诉小熊：

春天是?

?

　　（3）整体欣赏（播放课件）

　　师：

刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。

我们也把它们编进故事里好吗?

　　教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。

教师加上结束语：

看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：

“我知道了，我知道了。

春天原来是五彩缤纷的。

”

　　4．结束活动

　　师：

小朋友们．我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。

再来告诉小熊。

　　教学活动背景

　　春天悄悄走进了我们的校园。

虽说春天的脚步静悄悄的．可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。

当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。

大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。

设计并开展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天进行曲～春天的色彩”等活动。

在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地～春天里的为什么～绿色和黑色”（创编小青蛙和小蝌蚪的故事）等活动。

而我选取这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。

　　活动目标

　　1．欣赏文学作品，感受春天的美丽。

　　2．画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。

　　3．学习创编．体验创编的乐趣。

　　活动准备

　　《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

　　活动过程

　　1．创设情境。

理解作品内容。

（1）完整欣赏文学作品（一边演示课件，一边朗诵）。

　　教师：

小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?

它在干什么?

猜猜它在哪里睡觉?

（老师带幼儿边看课件边朗诵）

（2）提问：

谁告诉了小熊春天的颜色?

它是怎么说的?

（引导幼儿用作品中的语言表述）草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

　　教师小结：

草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

　　师：

小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

　　教师小结：

春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。

小白兔告诉小熊?

?

（引导幼儿接下去说）

　　师：

小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

　　教师小结：

对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是?

?

（让幼儿接）

　　（3）共同讨论：

小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。

那么春天还有什么色彩呢?

　　2．大胆绘画，表现春天色彩。

（1）师：

刚才小朋友说了那么多春天的色彩．那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?

请你去把它画出来。

（2）播放《春》的音乐，幼儿绘画。

　　教师提示语：

请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

　　3．学习创编．体验成功快乐。

（1）幼儿交流创编。

　　师：

画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。

和旁边的小朋友说一说你画了什么。

（2）幼儿大胆表述创编内容。

　　教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。

如：

这只美丽的蝴蝶是淮画的?

引导幼儿说出：

蝴蝶告诉小熊：

春天是?

?

　　（3）整体欣赏（播放课件）

　　师：

刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。

我们也把它们编进故事里好吗?

　　教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。

教师加上结束语：

看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：

“我知道了，我知道了。

春天原来是五彩缤纷的。

”

　　4．结束活动

　　师：

小朋友们．我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。

再来告诉小熊。

　　教学活动背景

　　春天悄悄走进了我们的校园。

虽说春天的脚步静悄悄的．可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。

当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。

大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。

设计并开展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天进行曲～春天的色彩”等活动。

在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地～春天里的为什么～绿色和黑色”（创编小青蛙和小蝌蚪的故事）等活动。

而我选取这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。

　　活动目标

　　1．欣赏文学作品，感受春天的美丽。

　　2．画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。

　　3．学习创编．体验创编的乐趣。

　　活动准备

　　《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

　　活动过程

　　1．创设情境。

理解作品内容。

（1）完整欣赏文学作品（一边演示课件，一边朗诵）。

　　教师：

小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?

它在干什么?

猜猜它在哪里睡觉?

（老师带幼儿边看课件边朗诵）

（2）提问：

谁告诉了小熊春天的颜色?

它是怎么说的?

（引导幼儿用作品中的语言表述）草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

　　教师小结：

草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

　　师：

小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

　　教师小结：

春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。

小白兔告诉小熊?

?

（引导幼儿接下去说）

　　师：

小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

　　教师小结：

对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是?

?

（让幼儿接）

　　（3）共同讨论：

小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。

那么春天还有什么色彩呢?

　　2．大胆绘画，表现春天色彩。

（1）师：

刚才小朋友说了那么多春天的色彩．那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?

请你去把它画出来。

（2）播放《春》的音乐，幼儿绘画。

　　教师提示语：

请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

　　3．学习创编．体验成功快乐。

（1）幼儿交流创编。

　　师：

画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。

和旁边的小朋友说一说你画了什么。

（2）幼儿大胆表述创编内容。

　　教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。

如：

这只美丽的蝴蝶是淮画的?

引导幼儿说出：

蝴蝶告诉小熊：

春天是?

?

　　（3）整体欣赏（播放课件）

　　师：

刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。

我们也把它们编进故事里好吗?

　　教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。

教师加上结束语：

看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：

“我知道了，我知道了。

春天原来是五彩缤纷的。

”

　　4．结束活动

　　师：

小朋友们．我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。

再来告诉小熊。