人音版《小学音乐四年级上册》全套教案说课稿.docx
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人音版《小学音乐四年级上册》全套教案说课稿
小学音乐说课模板3
说课步骤及其几点注意事项4
教师资格考试说课要求和主要内容5
教师面试说课应注意事项7
第一课《水乡》9
第一课《水乡》教案9
第一课《水乡》：
采菱说课稿12
第一课《水乡》：
采菱说课稿二14
第一课《水乡》：
采茶舞曲说课稿17
第一课《水乡》：
采茶舞曲教学设计23
第一课《水乡》：
柳树姑娘说课稿25
第一课《水乡》：
洪湖水，浪打浪说课稿27
第二课《快乐的课间》28
第二课《快乐的课间》教案28
第二课《快乐的课间》：
哦，十分钟说课稿34
第二课《快乐的课间》：
哦，十分钟说课稿二35
第二课《快乐的课间》：
大家来唱说课实录37
第二课《快乐的课间》：
大家来唱说课稿39
第二课《快乐的课间》：
说课实录40
第二课《快乐的课间》：
说课44
第二课《快乐的课间》：
《陀螺》、《旋转木马》说课实录47
第三课 国歌50
第三课 国歌教案教学目标：
50
第三课 国歌：
中华人民共和国国歌说课稿54
第三课 国歌：
中华人民共和国国歌说课稿二56
第三课 国歌：
歌唱祖国说课稿58
第三课 国歌：
歌唱祖国说课实录60
第四课《月夜》62
第四课《月夜》62
第四课《月夜》:
愉快的梦说课稿68
第四课《月夜》:
愉快的梦说课稿二70
第四课《月夜》:
月亮月光光说课教案71
第四课《月夜》:
小夜曲说课教案73
第四课《月夜》:
梦幻曲说课实录75
第五课《少年的歌》78
第五课《少年的歌》78
第五课《少年的歌》：
我是少年阿凡提说课稿83
第五课《少年的歌》：
我是少年阿凡提说课稿二85
第五课《少年的歌》：
少先队进行曲说课稿87
第五课《少年的歌》：
小机灵之歌说课稿89
第五课《少年的歌》：
牧羊姑娘说课稿90
第六课 《妈妈的歌》92
第六课 《妈妈的歌》教案92
第六课 《妈妈的歌》：
摇篮曲说课稿102
第六课 《妈妈的歌》：
摇篮曲说课稿二104
第六课 《妈妈的歌》：
摇篮曲说课稿三105
第六课 《妈妈的歌》：
摇篮曲说课稿四108
第六课 《妈妈的歌》：
只要妈妈露笑脸说课稿110
第七课《回声》113
第七课《回声》教案113
第七课《回声》：
友谊的回声说课稿122
第七课《回声》：
友谊的回声说课稿二125
第七课《回声》：
山谷静悄悄说课稿130
第七课《回声》：
山谷静悄悄说课稿二134
第七课《回声》：
说课稿135
第七课《回声》：
羊肠小道说课实录137
第八课《童心》139
第八课《童心》教案139
第八课《童心》：
荡秋千说课稿146
第八课《童心》：
荡秋千说课稿二148
第八课《童心》：
小孩世界说课稿150
第八课《童心》：
小孩世界说课稿150
第八课《童心》：
山童说课稿151
第八课《童心》：
真善美的小世界说课稿152
第八课《童心》：
真善美的小世界说课实录155
说课基本要素简短介绍156
教师资格面试知识（大全）158
教育教学技能测试内容158
说课的程序158
关于对认定教师资格人员基本素质面试和试讲进行考察等有关问题的说明160
试讲十要点162
教师面试自我介绍范文162
教师应聘面试注意事项163
教师招聘面试题集锦（班主任篇）164
特岗教师招聘面试面试题及答案165
资格认定教育教学基本素质和能力测试表168
教育教学技能测试内容169
教育教学技能测试评分表170
小学音乐说课模板
各位评委老师，你们好。
今天我给大家说课的内容是一堂****课《****》，我将从教材、教法、学法、教学过程四个方面进行说课。
首先
一说教材
教材分析：
本课选自人民音乐出版社的小学音乐教材*年级*册第*单元中的《****》为教学内容。
（介绍作品）通过学习《****》从中感受到****。
教学目标：
①认知目标：
聆听和演唱《****》感受歌曲对****的描述培养学生对作品的兴趣和热情，唤起学生对****情感的体验。
②能力目标：
尝试从多个角度来让学生主动参与，引导学生大胆的创造与实践，培养他们初步感受音乐和表现音乐的能力。
③情感目标：
是学生能感知歌曲中的情绪，表演形式，音乐风格的不同，通过亲身的体验，加深对音乐的认识和理解。
教学重点：
欣赏与演唱歌曲，并从中体会****。
调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参与模仿富有创造性的艺术活动，初步了解作品的结构，引导学生进行简单的创作尝试。
教学难点：
感受作品表达的****情感，提高理解音乐的能力。
二说教法
为了让学生更加直接形象的了解和学习歌曲，帮助学生受到更好的学习效果，使他们更好的掌握和感受音乐的作用，在教学中我通过创设情景，让同学们充分体验音乐的魅力，我采用了以下的教学方法：
体验法，情感教学法，视听结合法，小组合作法等。
三说学法
学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，在整个教学过程中，我知道学生先感知音乐，欣赏听辨音乐，然后进入情感体验与想象联想，知道理解领悟音乐的意境，运用了参与法，欣赏法，听唱法等。
四教学过程
根据新课程标准，结合学生实际，分为情境导入，教授新课，拓展延伸，共三个环节完成本课的教学。
第一个环节导入（问题导入或情景导入）
通过对音乐的体验，使学生在音乐审美过程中获得体验，对音乐产生兴趣，激发学生的学习兴趣。
第二个环节教授新课这个环节我将从三个方面进行设计
1提出问题完整的欣赏
在欣赏乐曲的同时，我将让同学们思考下面几个问题。
（例如：
歌曲的速度，歌曲的拍号，歌曲的情绪，歌曲中描绘的情景等）让同学们带着问题来欣赏歌曲，引导学生自主的参加学习活动，培养学生对作品的兴趣和爱好，唤起学生对****情感的体验。
2分乐段欣赏2学唱歌曲
深入感受每个乐段情景、情绪、节A学习歌曲中的乐理知识。
奏、旋律等对比变化。
通过分乐段B听琴分句段学唱谱子。
的欣赏和演唱，引导学生能自主的C听琴哼唱旋律，用“la”“li”“lu”
参加各项学习活动，从而使学生能D学歌词，按着节奏读歌词
感知歌曲中的情绪，表演形式，音（可分组读、同桌打拍子自己读）
乐风格的不同，加深对音乐的认识E将歌词填入音乐中，完整唱全曲。
和理解。
F分组演唱、对唱、轮唱。
3再来完整的听
感受乐曲的结构形式。
运用游戏，过自我实践，让同学主动参与到学习过程中，引导学生大胆的创造与实践，培养学生初步感受音乐和表现音乐的能力。
第三个环节拓展延伸（发挥教师想象，根据教材，进行拓展）（例如创编小舞蹈、用不同打击乐伴奏、画画）分组展示。
通过拓展延伸，引导学生能自主的参加各项学习活动，加深对音乐的认知和理解能力。
小结（根据课本总结重点）
以上就是我的说课内容，谢谢评委老师。
说课步骤及其几点注意事项
面试分为说课和考官提问两部分。
考试之前会给你一个说课范围，你可以把范围内所有的篇目都准备一下，如果没有什么教学经验的话，可以查看一下有关教学网站，网上有很多教案或说课稿的。
关于怎么说课，网上也很多的。
有一些要点：
首先，说课和试讲不一样，试讲面对的是学生，说课面对的是教学专家，也就是说你是面对专家老师把你的教学思路讲出来，而不是像上课一样面面俱到，千万不要把专家当成学生。
一、掌握以下几个步骤
1、说课的内容一般包含教学目标，一般一课有两三个目标就可以了，不要太多；
2、教学重点和难点，也是两三个可以了；教学用具；
3、教学步骤，教学步骤是重点，你要把你所设计的所有步骤都说出来，就是说一个思路，怎么上，另外，说完一个步骤之后还要说一下为什么要安排这个步骤，也就是为什么这么上，在这里可以顺便说下你的教学原则和方法；
4、最后是把你的板书说一下，不需要把你的板书全都写在黑板上的，只要写一个标题什么的，然后就说出来，告诉底下的老师，你在黑板上的每一个区域要写什么就可以了，另外也是让老师看看你的字是什么样的。
二、需要特别注意的问题：
1、说课的话主要是考查你的思路，还有你的表达能力，所以还有一些地方要注意的，一个是你的口齿要清楚，声音要响亮，语速不要太快，最重要的一点是要和在座的专家老师有目光的交流，不要一直盯着说课稿或教材。
2、考试当天有一定的准备时间，会给你教材，有时间让你写说课稿，如果你之前把范围内的篇章都准备一下，考试的时候时间肯定是够的。
3、考官的提问可能会涉及说课内容，但主要是关于教育教学发展动态啊，政治思想理论啊，或者关于你个人的，比如为什么想当老师等等。
总的来说，提问不是重点，说课才是重点，提问只要如实回答，应该不会有太大问题的。
比如，你对教师职业的看法,为什么你会选择这个职业,另外还会涉及到青少年教育学、心理学知识等。
一般面试时间约10分钟，面试成绩为合格或不合格。
要求：
不携带任何资料，即问即答，谈话式交流。
仪表端庄，服饰得体，行为大方，气质文雅，师德良好。
使用普通话，语言清晰、流畅、准确、完整，有感染力。
解答针对拟教学科以及教育学、心理学、相关专业基础知识的有关问题。
教师资格考试说课要求和主要内容
①说教材。
说本教材目的、联系、教学目标、重点、难点和课时安排。
②说教法。
说本课选择何种教学方法、教学手段及其教育理论依据。
③说学法。
说本课拟教给学生什么学习方法，培养哪些能力。
④说教学程序。
说本课的教学思路课堂结构及板书设计等。
“说课”有哪些基本要求呢？
我们认为主要有以下六项：
1、说清本课内容在本学科教学中所处的地位及其作用。
在教学过程中，每一课时教案所包含的内容是不同的，它们在每一学科的知识体系中的地位及其作用也是不同的，有些课时所含的教学内容极其重要，与今后授课的内容关系十分密切，是阶段性的关键点，甚至是本教材的重点内容，起着承上启下的作用。
因此，说课者如何认识每一课时教案在学科教学中的地位，如何对学生进行学习指导是至关重要的。
说课者就是要说清该课在学科知识体系中的要点和关键，说清每一课时教案内容在学科知识体系中的地位及其作用，并抓住这些知识关键点来指导学生，从而达到事半功倍的教育效果。
2、说清本课内容的重点、难点和要点。
每一课时教学内容都有自己的重点、难点和要点，要让学生把握一节课的教学内容，必须突出重点。
在教学过程中，每一课时又往往有一些知识点学生难以明确，难以掌握，作为教师必须从学生的实际出发，把握重点要点找出难点，化解难点以达到预期的教学目的。
这些都需要“说课”者在说课过程中掌握并说清如何在教学过程中体现。
3、说清本课的课时结构和目标。
掌握课堂教学目标是教师的基本功，在有限的40分钟内，实现课堂教学目标，是很有讲究的，如何突出重点、掌握要点，如何化解难点、巩固知识，如何复习旧课、导入新课，如何演绎示范、归纳总结，如何提问设问、布置练习，都有一个时间合理安排问题，一节好的课离不开一个好的课时结构，要使每一课时的各个教育环节均能恰到好处，合理分配课堂教学时间就尤为重要。
作为说课者，必须紧紧围绕课堂教学目标，在说课过程中，体现课时结构，反映各个教学环节的时间分配。
4、说清实施课堂教学目标的方法与手段。
在课堂教学目标确定之后，用什么方法和手段实现课堂教学目标，极为重要，它要求“说课”者根据教学要求和所教对象，说清如何运用相应的教学方法来完成教学任务，并运用何种教学手段，来强化教学目标的重点、要点，化解难点，使学生掌握所教知识。
5、说清教学过程状态的调节与信息的有效传递。
教学过程中师生教学状态的调控，与教和学信息的传递、反馈，实质上是一个很重要的，但往往又容易被“说课”者遗忘的环节，在实
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