版高考历史人民版专题史一轮复习教师用书专题九 3 专题优化提升 Word版含答案.docx

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版高考历史人民版专题史一轮复习教师用书专题九3专题优化提升Word版含答案

专题优化提升

一、西方列强殖民扩张的三个阶段

阶段

项目　

早期殖民扩张

19世纪中期的殖民扩张

19世纪末20世纪初的殖民扩张

背景

新航路开辟，资本主义手工业工场发展

工业革命的推动，寻求商品市场和原料产地

第二次工业革命的推动，进行资本输出

主要国家

西、葡、荷、英、法等国

英、俄、法、美等国

英、法、美、德、俄、日等帝国主义国家

扩张地区

大多只能占有沿海地区，未深入内地

进行全球殖民扩张，深入内地

全世界范围

方式

公开的殖民掠夺

炮舰政策，强签不平等条约

武力扩张，资本输出，划分势力范围，瓜分世界

活动

抢夺金银、贩卖黑奴、垄断商路、欺诈性贸易

在殖民地进行商品倾销，掠夺原料

进行资本输出、商品倾销，掀起瓜分世界的狂潮

续　表

阶段

项目　

早期殖民扩张

19世纪中期的殖民扩张

19世纪末20世纪初的殖民扩张

结果

推动了欧洲资本原始积累及资本主义的发展，给亚非拉国家带来沉重灾难

推动了各国工业资本主义的发展，客观上促进了亚非拉国家逐渐走上近代化的道路

将世界瓜分完毕，使资本主义世界殖民体系最终形成；推动亚非拉国家的民族解放运动走向高涨

[针对训练——对接48分选择题]

1．（2020·衡阳八中月考）16和17世纪，英国先后创建了不少的殖民垄断公司，有非洲公司、东印度公司、土耳其公司等等，这些公司在19世纪中后期先后解散。

与此同时，托拉斯、卡特尔、康采恩等形式的垄断组织在欧美发达资本主义国家纷纷出现。

这两类垄断性质的组织（　　）

A．都适应了工业资本主义的发展要求

B．都是政府对经济进行干预的产物

C．都只给亚非拉国家带来了灾难和痛苦

D．都推动了世界市场的形成和发展

解析：

选D。

殖民垄断公司是新航路开辟之后西欧国家在生产力不高的情况下建立的，采取正当贸易、黑奴贸易、屠杀掠夺等方式攫取利润，有利于世界市场的拓展，而第二次工业革命时期的垄断组织推动了世界市场的进一步发展，故选D项。

2．（2020·德阳三模）1884年，英、法、德等国签署《柏林会议总议定书》，规定：

任何国家在非洲占领新的土地，必须通知其他国家，占领方为有效；各国所占非洲大陆之沿岸地区，有责任保证贸易自由和过境自由。

据此推知，此次柏林会议（　　）

A．解决了欧洲列强争夺非洲的矛盾

B．适应了资本主义发展的需要

C．确立了国际经济交流的基本原则

D．导致了世界殖民体系的形成

解析：

选B。

柏林会议的背景是工业革命后资本主义强调“自由竞争”，由其内容可推知柏林会议适应了资本主义发展的需要，故选B项；柏林会议暂时缓和了矛盾，不能称为“解决了”矛盾，排除A项；材料体现了列强划分侵略范围，排除C项；世界殖民体系的建立是在19世纪末20世纪初，排除D项。

二、资本主义世界市场的形成途径、特点及影响

1．途径：

殖民扩张、国际贸易的发展、人口的流动和资本的流通、殖民掠夺、新式交通工具和通讯事业的发展等是促使世界市场形成的重要途径。

其中资本主义国家的殖民扩张是世界市场形成的主要途径。

2．特点

（1）整体性：

世界各地逐渐连为一体。

（2）开放扩张性：

由资本主义固有属性决定。

（3）不平等性：

残酷掠夺殖民地供自己发展。

（4）进步性：

顺应近代世界经济发展的必然趋势，客观上促进了人类进步。

（5）以英国为中心：

英国凭借其“世界工厂”的地位，成为资本主义世界市场初步形成时期的主要“供货商”。

3．影响

（1）积极影响

①促进了世界各国社会生产力的蓬勃发展，进一步促进了西方资本主义的发展。

②有利于世界各地经济和文化的交流与发展，使先进的生产方式扩展到世界各地，冲击和瓦解着各国传统的旧的经济结构，推动了人类近代化的进程。

③加强了世界各国的经济联系，加速了世界经济全球化的进程，使世界成为一个不可分割的整体。

④近代资本主义世界市场的形成，为今天世界经济规范化和制度化的贸易体系的形成和发展奠定了客观基础。

（2）消极影响

①资本主义世界市场的形成过程中，充满着对落后国家和地区的残酷殖民掠夺和奴役，给殖民地和半殖民地国家带来了深重的灾难。

②资本主义世界市场是建立在少数资本主义国家对广大落后国家的剥削与压迫基础上的，是一种很不公正、很不公平的经济现象，也是当今世界不合理经济秩序的表现。

[拓展训练——对接12分开放题]

1．阅读材料，完成下列要求。

材料　1880年时，我们所面对的不完全是一个单一的世界，而是一个由两部分所合成的全球体系；一部分是已开发的、具有主宰性的、富有的；另一部分是落后的、依赖的、贫穷的……

19世纪80年代，欧洲不仅是支配和改变世界的资本主义发展核心，同时也是世界经济和资本主义社会最重要的组成部分。

——（英）霍布斯鲍姆著，贾士蘅译

《帝国的年代：

1875～1914》

结合材料与世界近现代史相关知识，围绕材料观点，自行拟定论题，并加以阐述。

（12分）（要求：

写出观点，观点合理、明确，史论结合）

【思路点拨】　首先，根据材料“一部分是已开发的、具有主宰性的、富有的；另一部分是落后的、依赖的、贫穷的”“19世纪80年代，欧洲不仅是支配和改变世界的资本主义发展核心”并结合所学知识，可以从欧洲殖民扩张的角度拟定论题。

如：

资本主义在殖民体系的基础上确立世界统治地位。

其次，根据题目要求，对所拟论题，“史论结合”“加以阐述”。

如：

随着第二次工业革命的开展，生产力飞速进步，19世纪末20世纪初，主要资本主义国家进入垄断资本主义阶段。

为了寻求更大的商品市场、原料产地。

资本主义国家通过资本输出、瓜分世界、暴力掠夺等方式进行殖民扩张。

【尝试作答】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答案：

示例

论题：

资本主义在殖民体系的基础上确立世界统治地位。

论述：

资本主义殖民体系的建立同资本主义的发展紧密相关。

随着第二次工业革命的开展，生产力飞速进步，19世纪末20世纪初，主要资本主义国家进入垄断资本主义阶段。

为了寻求更大的商品市场、原料产地，资本主义国家通过资本输出、瓜分世界、暴力掠夺等方式进行殖民扩张，整个世界被瓜分完毕，形成了人类历史上由少数资本主义国家奴役和控制世界上绝大部分土地和人口的极不合理的状态，也造成了西方先进、东方落后的局面。

在此基础上，资本主义确立了对世界的统治。

总之，随着生产力的进步，在不断扩张的基础上，资本主义确立了对世界的统治。

[核心素养——培优提能]

家国情怀——历史阐释蕴含的思想观念和价值观判断

1．家国情怀是学科核心价值观，从历史的角度认识中国的国情，形成对祖国的认同感；能够认识中华民族多元一体的历史发展趋势，形成对中华民族的民族自信心和自豪感。

2．家国情怀要有深厚的人文素养。

了解并认同中华优秀传统文化，认识中华文明的历史价值和现实意义；认同社会主义核心价值观，树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

3．家国情怀要胸怀天下，放眼世界。

了解世界历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，形成广阔的国际视野；能够确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观。

1．明确家国情怀高考考查的基本要求

（1）理解对历史的价值判断是以史实为基础的，但又是依据一定的价值观对史实做出的主观评判。

（2）认识到分辨真伪、善恶、进步与倒退，以及公平、正义与否，是学习历史的重要目的。

（3）将对历史的认识延伸到对自身成长和现实社会的认识上，从历史中获取有益的养料，从实践的层面体现历史的价值。

2．认识家国情怀从家到国，中国人特有的价值观

（1）“家国情怀”是传统文化中最宝贵也是最活跃的精神资源。

在近两个世纪驱逐外侮、构建现代民族国家的过程中，它发挥了难以估量的积极作用。

今天，在培育核心价值观的过程中，“家国情怀”也有了新的发展。

（2）中国社会以家庭为中心的文化衍生出了自己的一整套思维和生活方式——“家国情怀”，包括“舍己为　

家”和“保家卫国”这种“家国同构”的社会传统，包括“修身、齐家、治国、平天下”这种把个人追求与社会目标统一起来的儒家信念。

由个人而家庭，由家庭而社会，由社会而国家，由国家而天下是中国人特有的社会价值逻辑。

3．理解家国情怀与社会主义核心价值观相一致性

（1）爱岗敬业是“家国情怀”：

为共和国大厦添砖加瓦。

要把对理想执着的追求，落实在爱岗敬业、争创一流业绩上。

要讲道德，知荣辱，讲诚信，重责任，有作为。

（2）奉献牺牲是“家国情怀”：

为中华民族前仆后继、无怨无悔地付出、拼搏和牺牲，创造出辉煌灿烂的中华文明。

（3）恪守道德是“家国情怀”：

“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；坚持正义，追求真理，磊落坦荡。

正因为能够超越个人私利而关注国家、社会和民生，成为推动历史前进的优秀分子和重要力量。

4．家国情怀与德育教育目标相一致

（1）目前高中德育教育的重要性逐渐凸显出来，而在德育教育中也十分注重学生的家国情怀教育，因此在教育过程中也能够提升学生的品德修养，让学生在面对大是大非的事情的时候能够站在正确的立场上，帮助学生成长为一个有志向的青年。

（2）在“家国情怀”的浸润之下，当每一个公民都能感受到这个国家给予他的福祉，感受到自己和国家息息相关之后，“我的传奇”才可能成为这个国家的传奇，“我”才可能和这个国家共同成长。

5．家国情怀与正确的历史观相一致：

在中国，说不完道不尽的，正是家国情怀。

史书万卷，字里行间都是“家国”二字。

学习历史重要的是通过历史上的事件来促进自己情感的提升。

置身于当时的历史条件下进行考虑，才能够对当时的人和事有比较客观的评价和理解。

6．追寻主流价值观、例析家国情怀

（1）弘扬爱国主义，传承民族精神：

爱国主义，是千百年来形成的对于自己祖国挚爱的深厚情感。

我国自古以来就是一个统一的多民族国家，各族人民共同缔造了我们伟大的祖国，共同捍卫了祖国的领土、主权和国家统一。

维护祖国统一，是国家的最高利益所在。

（2）追求公平正义、捍卫自由平等：

公平正义是衡量一个国家或社会文明发展的标准。

公平正义，就是社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，社会公平和正义得到切实维护和实现。

（3）倡导人文精神，构建和谐社会：

人文精神的基本含义就是尊重人的价值，尊重精神的价值。

它是构成一个民族、一个地区文化个性的核心内容，是衡量一个民族、一个地区的文明程度的重要尺度。

三、工业革命时期中西社会对比（18世纪后半期至19世纪中期）

西方

中国

特征

资本主义制度在世界范围内确立（资本主义的发展成为世界的主导），进入工业文明时代

开始沦为半殖民地半封建社会且程度逐步加深

表现

经济

工业革命推动生产力快速发展，资本主义世界市场体系初步形成

自然经济开始瓦解，中国近代化艰难起步

政治

资本主义代议制的扩展（法德）

清政府为了维护统治开展洋务运动；农民阶级掀起太平天国运动等革命斗争

文化

启蒙思想广泛传播，理性主义推动欧洲资本主义浪潮的发展，自由主义兴起，社会主义学说产生，科学技术领域出现重大突破

“西学东渐”，新思潮萌发

对外

出现全球范围的海外扩张

由闭关锁国到被迫开放

[拓展训练——对接25分综合题]

2．（2020·合肥质检）阅读材料，完成下列要求。

材料一　19世纪中期，欧洲人外迁大部分是自愿的，移民的动力来自对政治自由、人身安全和更多的社会经济机会的强烈要求。

欧洲强国在军事和技术上的优势是它不断扩张的重要原因，也是引起劳动力迁移的因素之一。

工业的增长刺激了对劳动力的需求和移民