高中政治必修四知识点总结.docx

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高中政治必修四知识点总结

高中政治必修四知识点总结

第一单元：

生活智慧及时代精神

第一课：

美好生活的向导

哲学共分为唯物论、认识论、辩证法（发展、联系、矛盾、辩证的否定及革命批判精神）、历史唯物主义等观点。

背诵知识点及答主观题时要注意区分答题角度。

1、哲学智慧的产生及起源：

哲学的智慧产生于人类的实践活动。

哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。

2、哲学的本义：

爱智慧或追求智慧

3、哲学的任务：

正确地看待自然、社会和人生的变化及发展，指导人们正确地认识世界和改造世界

※4、什么是哲学：

哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问；哲学是系统化理论化的世界观；哲学是世界观和方法论的统一；哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。

（1）世界观、方法论的含义和关系：

世界观是人们对整个世界以及人及世界关系的总的看法和根本观点。

方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。

关系：

世界观决定方法论，方法论体现世界观

（2）哲学是世界观及方法论的统一：

有什么样的世界观就有什么样的方法论。

，不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。

（3）哲学及世界观的关系：

哲学是系统化、理论化的世界观。

（4）哲学及具体科学的关系：

区别：

研究对象不同

具体科学：

揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘；个性、特殊性

哲学：

对个别的规律和特征进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。

抽象的、共性、普遍性

联系：

①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；（哲学不是“科学的科学”，不能取代具体科学。

）

②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导；③哲学是对具体科学的概括和总结。

第二课：

百舸争流的思想

※1、什么是哲学的基本问题？

它包括哪些内容？

哲学的基本问题是什么：

哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，简单的说，就是意识和物质的关系问题。

两方面内容：

①一是思维和存在何者为第一性的问题；

对这个问题的不同回答，哲学被划分成唯物主义和唯心主义。

②二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。

对这个问题的不同回答，造就了可知论和不可知论。

为什么说哲学的基本问题是思维和存在的关系问题：

①思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践中首先遇到和无法回避的问题；

思维和存在的关系问题=主观及客观的关系问题=意识及物质的关系问题

②思维和存在的关系问题，是一切哲学都不会回避、必须回答的问题。

思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。

※3、唯物主义和唯心主义的基本观点：

唯物主义：

物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。

唯心主义：

意识是本原，物质依赖于意识，意识决定物质。

※4、唯物主义的三种基本形态及其合理性、局限性：

唯物主义的三种基本形态即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。

理解：

①古代朴素唯物主义：

合理性——否认世界是神创造的认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。

局限性——这些观点知识一种可贵的猜测，没有科学依据；它把物质归结为具体的物质形态，着就把复杂问题简单化了。

②近代形而上学唯物主义：

合理性——在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。

局限性：

它把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性，因而具有机械性、形而上学性和历史观上的威信注意等局限性。

③辩证唯物主义和历史唯物主义：

正确地揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民群众的根本利益。

它是现时代的思想智慧，是无产阶级的科学的世界观和方法论，是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。

※5、唯心主义的两种基本形态：

主观唯心、客观唯心

①主观唯心主义把人的主观精神（目的、意志、感觉、经验、心灵等）夸大为唯一的东西，当成第一性的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。

王阳明“心外无物”、贝莱克“存在就是被感知”“物是观念的集合”。

②客观唯心主义把客观精神（如上帝、理念、决定精神等）看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。

朱熹“理生万物”“理主动静”“物在理先”

※6、辩证法和形而上学的斗争从属于唯物主义及唯心主义的斗争

我们除了看到唯物主义和唯心主义的斗争外，还可以看到辩证法和形而上学的对立，相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的斗争具有从属意义。

因此，哲学史上存在着唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学“两个对子”，但从基本派别来看，则只有唯物主义和唯心主义两大阵营，而不是四军对垒。

（在哲学史上没有游离于唯物主义和唯心主义之外的辩证法或形而上学的独立派别。

各种辩证法或形而上学的思想总是依附于唯物主义或唯心主义的哲学体系。

）

第三课：

时代精神的精华

※1、哲学及经济政治的关系：

任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映。

2、为什么真正的哲学是自己时代的精神上的精华？

①正确地反映了时代的任务和要求。

②牢牢把握了时代的脉搏③正确地总结和概括了时代的时间经验和认识成果。

3、哲学对社会变革的作用：

①通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。

②预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来，动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。

※哲学及时代的关系：

答案包括1、哲学及经济政治的关系3、哲学对社会变革的作用：

4、马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和直接理论来源：

阶级基础：

无产阶级的产生和发展、

自然科学基础：

三大发现（细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论）和自然科学的其他进步

直接理论来源：

德国古典哲学[黑格尔辩证法的合理内核、费尔巴哈唯物主义的基本内核（批判地吸取）]

※5、马克思主义哲学的基本特征：

①实现了唯物主义及辩证法的有机统一；

②实现了唯物辩证的自然观及唯物辩证的历史观的有机统一；

③实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。

6、马克思主义中国化的理论成果：

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系

㈠毛泽东思想

是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。

精髓：

实事求是。

基本立场、观点、方法、活的灵魂：

实事求是、群众路线、独立自主。

㈡中国特色社会主义理论体系

①邓小平理论；

基本问题：

第一次比较系统的初步回答了中国这样的经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义

主题：

“什么是社会主义、怎样建设社会主义”。

②“三个代表”重要思想；

进一步回答了什么社会主义，怎样建设社会主义的问题，创造性的回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，深化了我们对中国特色社会主义的认识。

③科学发展观。

中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果。

第二单元：

探索世界及追求真理

第四课：

探究世界的本质

※1、理解物质的概念：

物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。

它的唯一特性是客观实在性（这是及意识相比而言）；根本属性是运动（这是及物质的其他属性相比而言）。

⑵理解世界的真正统一性就在于它的物质性

①自然界是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素（地理环境、人口因素、生产方式——决定因素），也具有客观物质性。

②人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起一起产生的，意识的起源、生理基础、内容都离不开物质。

因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。

★自然界的物质性原理及方法论：

原理：

自然界是客观的，自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界的一部分。

方法论：

①自然界的存在及发展是客观的，这就要求人们在处理人及自然关系时，必须首先承认自然的客观性，这是正确处理人及自然关系的前提。

因此，我们在利用自然及改造自然时，首要的是尊重自然的属性及规律。

②人们利用及改造自然，向自然索取，是人类生存和发展的需要。

但是，在自然面前，人类不能随心所欲。

因此，我们既要利用和改造自然，也要保护自然。

③我们在利用及改造自然时，必须树立科学的自然观和生态价值观，实施可持续发展战略，及自然和谐相处。

※2、运动及物质的辨证关系：

物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式；运动是物质的运动，物质是运动的承担者；离开物质谈运动属于唯心主义，离开运动谈物质属于形而上学。

※3、理解物质世界是绝对运动及相对静止的统一

静止的概念：

辩证唯物主义所讲的静止，是运动的一种特殊状态。

有两方面的含义：

一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化；

二是说物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。

4、运动及静止的关系：

①运动是绝对的、无条件的和永恒的，静止时相对的、有条件的和暂时的；

②物质世界是绝对运动和相对静止的统一，只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。

5、理解规律的含义、

含义：

所谓规律，就是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。

★6、规律的客观性及普遍性原理及方法论:

原理：

规律是客观的，普遍性的。

（客观性：

规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。

普遍性：

规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循固有的规律。

）

方法论：

规律具有普遍性、客观性，必须遵循规律，按照客观规律办事，而不能违背规律。

人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。

第五课：

把握思维的奥妙

1.意识的起源、本质和作用

⑴了解意识是物质世界长期发展的产物

意识是自然界长期发展的产物。

意识一开始就是劳动的产物，社会的产物。

⑵了解意识是人脑的机能。

人脑是意识活动的物质器官，是产生意识的生理基础，而不是产生意识的源泉。

⑶理解意识是客观存在的反映

意识是客观存在的主观映象。

意识根源于客观存在，其内容是客观的，形式是主观的。

不管是正确的意识，还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映。

不管是正确的意识，还是错误的意识，都是客观存在通过实践的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。

⑷理解物质是本原，意识是派生的，物质决定意识

从意识的起源看，它是物质世界长期发展的产物；

从意识的生理基础看，它是高度发达的物质系统——人脑的机能；

从意识的内容看，它是客观存在的主观映象。

所以说物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。

⑸理解意识的能动作用

㈠能动的认识世界：

特性：

意识活动具有目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性。

形式：

意识不仅能反映事物的外部现象，而且能把握事物的本质和规律，能反映当前的对象，而且能反映过去、未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。

世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物，世界是可知的。

㈡能动的改造世界：

①意识对改造客观世界具有指导作用；

人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实中的东西，创造出没有人的参及永远也不可能出现的东西。

②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。

⑹坚持一切从实际出发，实事求是

哲学依据：

物质决定意识，物质运动有规律，规律是客观的。

含义：

我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。

重要性：

是我们做好各种事情的基本要求，也是无产阶级政党制定和执行正确路线、方针、政策的前提和依据。

如何做：

①不断解放思想，及时俱进，以求真务实的精神探求物质的本质和规律，在实践中检验和发展真理；

②把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来；

③既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义（唯心主义），又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

★物质及意识的辩证关系原理及方法论：

①物质决定意识，要求我们从实际出发。

②意识对物质具有能动的反作用，正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展，要求我们要重视意识的作用，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

第六课：

求索真理的历程

※1、实践的概念、特点、类别

概念：

实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。

特点：

①实践具有客观物质性；

实践的基本要素有：

实践的主题、实践的手段、实践的对象。

实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约，因而也具有客观性。

②实践具有主观能动性；

实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。

③实践具有社会历史性。

实践不是单人的孤立的活动，是处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是不存在的。

人的实践活动是历史的发展着的，在不同的历史阶段上，实践活动的内容、形势、规模和水平各不相同。

类别：

人类基本的实践活动：

改造自然的生产实践（最基本）、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动。

◆2、说明实践是认识的基础

①实践是认识的来源；（认识的来源≠获得认识的途径获得认识的途径：

亲身参及实践，获得直接经验；通过学习获得间接经验。

）

②实践是认识发展的动力；

③实践是检验认识的真理性的唯一标准；（唯一能够满足检验主观及客观事物是否相符合的，就是在处在主观和客观交汇点上的实践。

）

④实践是认识的目的和归宿。

3、理解真理的客观性及真理是具体的有条件的：

含义：

真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，使人们对客观事物及其规律的正确反映。

特性：

①真理最基本的属性是客观性；

对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即只能有一个真理。

真理面前人人平等。

②真理都是有条件的；

③真理都是具体的。

（任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主干及客观、理论及实践的具体的历史的统一。

）

4、理解认识具有反复性、无限性、上升型，坚持在实践中不断追求真理

特征：

①认识具有反复性；

原因：

认识受到各种条件的限制，从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制；从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。

②认识具有无限性；

③认识具有上升性。

★追求真理是一个过程的原理及方法论：

原理：

认识运动的反复性和无限性，是从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升，说明追求真理是一个过程

方法论：

及时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

第三单元：

思想方法及创新意识

第七课：

唯物辩证法的联系观

1、什么是联系？

所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。

（联系的观点是唯物辩证法的一个总特征。

联系的观点是唯物辩证法的基本观点。

）

★2、联系的普遍性、客观性、多样性和条件性的原理及其方法论意义：

①联系具有普遍性；

原理：

联系具有普遍性（世界上一切事物都及周围其他事物有着这样或那样的联系。

任何事物都处在联系之中。

世界是一个普遍联系的有机整体。

）

方法论：

要求我们用联系的观点看问题。

②联系具有客观性；

原理：

联系是客观的（联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。

）（自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的。

）

方法论：

联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切记主观随意性。

联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。

③联系具有多样性、条件性：

表现：

直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系。

原理：

联系是多样的，有条件的。

方法论：

要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。

一切事物的存在和发展都是有条件的，总之，一切以时间、地点和条件为转移。

3、说明整体和部分的辩证关系

㈠相互区别：

①含义不同：

整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各

阶段，从数量上看它是多；

②地位、作用和功能各不相同：

整体居于主导地位，统率着部分；部分处于被支配地位，部分服从和服务于整体；

㈡相互联系：

①整体和部分相互联系、密不可分的，谁也离不开谁；

②相互影响：

部分影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定性作用；整体的功能状态及其变化也会影响到部分。

★整体及部分辩证关系原理及方法论：

（1）强调整体：

原理：

整体在事物发展过程中居于主导地位，统率着部分，具有部分不具备的功能

方法论：

要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。

（当部分以合理的结构形成整体时整体功能大于部分功能之和）

（2）强调部分:

原理：

部分影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定性作用

方法论:

重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。

4、系统的含义、基本特征

含义：

系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。

基本特征：

整体性、有序性、和内部结构的优化趋向。

★掌握系统优化方法：

（1）要着眼于事物的整体性；要注意遵循系统内部结构的有序性；要注意系统内部结构的优化趋向

（2）要求我们用综合的思维方法来认识事物。

要着眼于事物的整体性，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考虑，统筹兼顾，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。

第八课：

唯物辩证法的发展观

发展的观点是唯物辩证法的又一个总观点

1、什么是新事物？

什么是旧事物？

什么是发展？

（即发展的实质）

新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。

旧事物是违背事物发展的必然趋势，最终走向灭亡的事物。

发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

2、发展的普遍性

自然界是发展的、人类社会是发展的、人的认识是发展的。

★发展普遍性原理和方法论：

原理：

发展是普遍性的

方法论：

要求我们用发展的观点看问题。

★发展的实质原理及方法论：

原理：

发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

方法论：

要求我们培养创新精神，促进新事物的成长。

3、为什么事物发展的前途是光明的，道路是曲折的？

把握这一观点有何意义？

前途是光明的：

（1）新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。

（2）它在克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西，吸取了旧事物中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容。

（3）社会领域内的新事物能够得到人民群众的支持和拥护。

因而新事物必然战胜旧事物，前途是光明的。

道路是曲折的：

（1）新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。

（2）人们对新事物的认可也有一个过程（3）旧事物总是顽强抵抗和极力扼杀新事物，因而，新事物战胜旧事物必然经历一个漫长而曲折的过程。

★发展的总趋势（事物的发展道路是曲折的，前途是光明的；事物的发展是曲折性及前进性的统一）原理及方法论:

原理：

事物的发展是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的，任何事物的发展都是前进性及曲折性的统一。

方法论：

我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大，还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢的面对挫折和考验。

★发展的总趋势原理、方法论还可以这样用：

（1）原理：

道路是曲折的、迂回的是前进的、上升的。

方法论：

我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大

（2）方法论：

事物的发展的道路是曲折的、迂回的。

方法论：

要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢的面对挫折和考验

4、量变和质变的含义及其相互关系：

含义：

量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态。

量变是事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。

质变是事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。

※相互关系：

（1）事物发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备。

（2）质变是量变的必然结果。

（3）质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。

（4）事物的发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。

★5、把握量变和质变关系原理、方法论：

（1）强调量变的重要性原理：

事物发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备。

方法论：

我们做任何事情都要从一点一滴的小事做起，做好量的积累，为事物的质变创造条件

（2）强调质变的重要性原理：

质变是量变的必然结果，事物的发展最终要通过质变来实现。

方法论：

抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。

第九课唯物辩证法的实质及核心

世界是普遍联系及永恒发展的，联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾。

矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。

矛盾规律既对立统一规律是唯物辩证法的实质及核心。

矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。

1、什么是矛盾？

矛盾就是反映事物内部对立统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。

2、基本属性：

①同一性：

是矛盾的双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。

一是矛盾双方相互依赖，处于一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化。

②斗争性：

是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。

它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。

同一性和斗争性关系：

①不可分割：

同一以差别和对立为前提，同一性离不开斗争性；②斗争性寓于同一性中，并为同一性所制约，斗争性离不开同一性。

矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。

3、主要矛盾和次要矛盾的含义

主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾。

次要矛盾就是其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。

4、矛盾的主要方面和次要方面的含义

矛盾的主要方面是指矛盾双方中处于支配地位，起着主导作用的方面。

事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。

矛盾的次要方面是指矛盾双方中处于被支配地位，不起主导作用的方面。

5、具体问题具体分析：

具体分析矛盾的特点，用不同的方法解决不同的矛盾。

含义：

是指在矛盾的普遍性原理的指导下具体分析矛盾的特殊性。

地位、作用：

具体问题具体分析，是我们在实际工作中正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键，也是马克思主义的一个重要原则和活的灵魂。

★5、矛盾分析法：

（1）矛盾就是对立统一的，要求我们要用对立统一，一分为二的观点看问题

（2）矛盾的普遍性原理及其方法论

原理：

事事有矛盾，时时有矛盾。

（或者矛盾具有普遍性）

方法论：

①在任何时候，对任何事物，我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。

②要坚持一分为二，全面的观点看问题。

（3）矛盾的特殊性原理及其方法论

原理：

矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。

（或者矛盾具有特殊性）

方法论意义：

想问题、办事情应具体问题具体分析。

（4）矛盾的普遍性（共性）和矛盾的特殊性（个性）的关系原理及其方法论意义

原理：

（1）矛