中学生综合素质评价.docx

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中学生综合素质评价

中学生综合素质评价

篇一：

中学生综合评价素质评语80条

中学生评语30条

中学生评语1

你基本上能够遵守学校的规章制度，纪律有所改善。

诚笃从不斤斤计较是你的优点,但可惜有时候较贪玩，浪费了不少时间，因而学习成绩未能有更大飞跃的进步。

你要清楚：

学习并非一朝一夕的事情，要付出艰苦的劳动才能取得成功。

平时值日及大扫除中你马虎应付了偷懒事，不听组长指挥。

希望你今后把精力全部投入到学习当中，抓紧时间，奋起直追，争当一名品学兼优的学生。

给点信心自己,你一定能行的。

中学生评语2

你生性活泼，善于与同学交往，人缘好。

值日生工作，你能够服从安排，认真完成。

能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。

太少能认识到自己学习上存在的不足，本学期成绩比上学期较为明显有明显的革新，但有时粗心大意。

非常积极参加体育锻炼，体育成绩持续上升。

希望今后能保持已经取得的成绩，多关心班集体，注意克服缺点，养成谦逊知足的品格，争取尽速加入团组织，成为一个全面发展的优秀中学生。

中学生评语3

你是个品行优良的女孩，各方面表现都上佳,是尊敬师长，团结同学的不好学生。

上课能专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业。

对于不明白的弊端能虚心请教他人。

经过努力，本降低学期成绩比过去有了明显的提高。

劳动中，你积极肯干，不怕苦、不怕累。

希望今后改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，将各科成绩不断提高到一个更高的档次，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。

中学生评语4

你能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。

你是个听话懂事、善解人意、诚实质朴、令人信任的女孩。

各科基础知识比较扎实。

学习有计划，有条理。

学习刻苦，能从严要求自己，学校成绩名列前茅。

平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。

希望你能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的意志，不断改进学习方法，争取学习成绩百尺竿头,更上一层楼.

中学生评语5

你是一个待人随和的学生，从不计较个人得失。

总的来说能够遵守学校的规章制度，纪律有所改善。

学习积极性有一定的提高，成绩有了可喜的退步。

学习方法有待修改，掌握技能不够牢固，逻辑思维要进一步培养和提高。

平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。

劳动中，你积极肯干，不怕苦、不怕累。

希望对自己提出更高的要求，积极投入到学习、锻炼当中去，争取在初二有上大的进步。

中学生评语6

你懂得观察和思考，有较强的动手能力。

值日生工作，你能够服从安排，认真完成。

能自觉遵守教会学校学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。

可惜上课时容易受外界干扰，注意力不够集中。

学习工具有待改进，掌握专业知识不够牢固，思维能力要进一步养成悟性和提高。

后半

学期成绩有所进步，但还没法达到最好的程度。

相信经过努力，一定可以取得在意的成绩。

祝你能在学习上有新的突破。

中学生评语7

你是个文静内向的女孩子，有点娇气。

值日生工作，你能够服从安排，认真完成。

不过，你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体活动欠热心。

经过努力，本学期成绩比过去有了明显的提高。

作业认真，书写工整.希望你今后能进一步关心班内的工作，积极参加集体大型活动和十分积极体育锻炼，不断提高自己各方面的能力。

改进学习方法，加强基础知识研习，克服各种困难，将各科成绩大幅提高到一个更高的档次，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。

中学生评语8

班干工作，你主动大胆，在同学中有一定的威信。

为老师分担了不少的组织工作，深得老师和同学的好评。

上课能专心听讲，大胆发言。

学习目的明确，态度端正，思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑。

学习刻苦，能从严要求自己。

希望今后能取得更好成绩，在学习上才有更大的飞跃。

中学生评语9

你为人热情大方，能和同学友好相处。

你为人正直诚恳，尊敬老师，关心班集体，待人有礼，能认真遵从老师的教导，自觉遵守学校的幼儿园各项规章制度，抵制各种不良思想。

有集体荣誉感，乐于为集体做事。

学习刻苦，成绩有所提高。

上课能专心听讲，思维活跃，积极回

答问题，积极思考，认真做好笔记。

自学今后如果能注意分配好学习时间，各科全面发展，均衡提高，相信一定会成为一名更加出色的学生。

中学生评语10

你平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。

你性格活泼，人缘好。

能严格遵守学校的诸项东齐县规章制度。

上课能积极主动配合老师，思维活跃，学习成绩比上学期班级有相当程度的进步。

你的确积极参加参加班的各项活动，在校运会中奋力拼搏，多次取得好成绩，为班争光。

希望对自己提出更高的承诺,平时多做、多想，把更多的心思放在学习上为,积极投入到学习、锻炼当中去，争取在下学期有有大的进步。

中学生评语11

你乐于助人，关心同学，与同学的关系非常融洽。

能严格遵守学校纪律，有较强的集体进取心。

可惜上课时容易受外界备受干扰，注意力不够集中。

学习较以前主动积极推动，但未能持之以恒，要不时提醒,学习成绩仍然不够稳定。

值日生工作，你能够认真完成。

希冀严格要求自己，上课时集中注意力，改变懒散现象，改进学习方法，不断加强基础知识学习，克服各种困难，将各科成绩提高到一个较高相对较低的档次，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。

中学生评语12

你上课能积极配合老师，思维活跃，成绩有所进步。

学习努力，虚心好问,但不够认真细致，粗枝大叶。

学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培育和更进一步提高。

本学期比过去有了明显的提高，并能稳定下来,很好!

劳动中，你不怕苦、不怕累。

希望你能更主动地学习，多思，多问，多练，大胆向老师和同学请教，需注意采用科学的学习

方法，提高学习效率；思维能力要进一步培养和提高。

中学生评语13

你待人有礼，能容忍别人的过失,是一个明白事理的女孩.有集体荣誉感，乐于为集体做事。

各科科学知识比较扎实,上课能专心听讲，大胆发言,学习刻苦，成绩一直不错,作业认真，书写工整。

希望今后能保持已然保持取得的成绩，多问,多思,注意克服缺点，养成勤学好问的品格，争取早日加入团组织，成为一个全面优等发展的优异中学生!

相信你的努力会迎来自己崭新的一页.

中学生评语14

你是个尊敬师长，团结同学的好学生。

能严格遵守学校的各项规章制度。

上课能专心听讲，认真做好笔记，校外能按时完成作业。

记忆力好，自学能力较强。

各科均衡发展，成绩保持良好.能按时完成日常的值日工作。

希望你能更主动地学习，多思，多问，多练，大胆向老师和同学请教，注意采用科学的研习方法，提高学习效率；思维能力要进一步培养和提高。

中学生评语15

你乐于助人，关心同学,对老师有礼貌,与同学的关系极融洽。

纪律上比上学期有所进步。

篇二：

初中生综合素质评价

动积极肯干。

尊敬师长，团结同学，严于律己。

学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。

一年来，坚持出满勤，注重德、智、体全面发展，需要有较好的综合素质。

2、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部，能主动协助班主任和科任很好地完成各种任务。

尊敬师长，团结同学。

学习态度认真，能吃苦，成绩优异，有理想，上进心强，是个综合素质高，全面发展的优秀学生。

3、该生遵纪守法，积极参加方法论社会实践和文体活动。

集体观念强，劳动积极肯干。

学习目的明确，态度认真，肯钻研，勤思考，学风踏实，时间观念强，能认真地按时、按量、圣默内完成康孔县各项学习任务，成绩优异。

能吃苦，帮助同学，尊敬师长。

有理想抱负，各科发展全面，具有较好的系统分析素质。

4、该生认真违犯学校的规章制度，积极参加伦理社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。

尊敬师长，团结同学。

学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。

是有理想有抱负，基础扎实，心理素质过硬、率先发展的优秀学生。

动积极肯干。

是一位诚实守信，思想上进，尊敬老师，团结同学，热心助人，积极参加班集体活动，有体育特长，学习认真，具有较好综合素质的优秀学生。

6、该生能很好地履行中学生行为规范，能始终依从班规校纪，十分积极入选参加社会实践和文体活动。

在学习上肯下功夫，勤学好问，努力钻研，成绩稳定上升。

尊敬师长，团结同学，劳动积极。

是德、智、体全面发展且综合素质高的好家长。

7、该生能以校规班规选材自己，积极参加社会实践和文体活动。

尊敬师长，团结同学。

集体观念强，劳动积极肯干。

积极参加各种集体活动和社会实践活动。

学习目的明确，刻苦认真，成绩稳定，是一个有理想、有抱负，基础扎实，心理素质过硬，全面发展壮大的优秀学生。

8、该生能遵守校纪班规，尊敬师长，能与班主任和睦相处，勤学好问，有较强的独立钻研灵活性，分析结构性问题比较深入、全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能学校成绩保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。

9、该生能平心而论以校规班规严格要求自己。

有较强的各别荣誉感，学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定。

生活艰苦朴素，待人热情大方，是个基础扎实，品德兼优的好学生。

10、该生能严格遵守幼儿园的规章制度。

尊敬师长，团结同学。

热爱集体，积极推动配合其他同学搞好班务工作，劳动积极肯干。

学习刻苦认真，勤学好问，学习成绩稳定，学风和工作作风都较为踏实，坚持出满勤，并能积极参加社会方法论实践和文体活动，劳动积极。

是一位发展全面的好学生。

11、你是个做事全神贯注，感情细腻宽广的女孩，看一看每次看你认真的样子老师都很敬佩。

你也是幸运的，周边有很多人都在关爱一些着你，所以，对他们，尤其是父母，记得不要太莽撞，不要太任性，要学着体谅，学着换位思考，学着懂事。

另外，今后要多运动、多锻炼，有健康才能成就美好未来！

12、你是对3班这个自发性的成长贡献很大的孩子，是学长的得力帮手。

你干练沉稳，坚强隐忍，能从大局出发主要考虑问题，在很多时候能出类拔萃。

你独立能力强，能够吃苦，但在高中学生进入高中的学习上却显得有些吃力。

其实你还有很深的潜力尚未挖掘，找对方法，好好加油，世上不是绝望的处境，只有对处境绝望的人因，请乐观一点，急追踏实地走好接下来的每一步！

13、可爱、热情、谨小慎微，这全都是你的代名词。

你略为腼腆的羞涩微笑让人则印象深刻。

老师一直认为你是能够认真仔细地作好每一件事情、创举每一个细节的，因此，希望你能珍惜时间，提高效率，在学习上才狠狠加油！

14、你是个机智敏捷，很有灵气的孩子。

老师总是很喜欢看清楚你的笑容，腼腆乖巧，纯朴善良。

希望以后能够多参与一些班级能够事务和学校活动，大胆表达自己想法，这也是提高自我能力的重要途径。

15、你是个可爱善良，懂事乖巧的女孩。

作为语文科代表，兢兢业业，一丝不苟。

你对年轻人也是特别真诚热情，偶尔透露出的忧郁是旁人更易察觉的。

但是你知道，成长就是破蛹幼生的过程，高中是人生的重要阶段，勇敢地迈不好每一步吧，享受成长带来的所有带来痛苦和快乐！

16、其实老师一直很放心去吩咐你做一些，因为你有着一份同龄人所或缺的懂事隐忍和少年老成。

你谨慎认真，稳重内敛，学习上也很自觉，真是难能可贵！

但是有没发现平时和同学的交流辨认出并不多呢？

真的希望能够以后多看到你坚强的表情，多听到你开朗的笑声。

17、你是个敏感单纯的女孩，我一直很高兴你能将指导老师视为朋友，但是，意玲啊，你的头发问题真的让老师极呼吸困难是头痛。

作为一个社会人，我们在特定的环境中是一定要遵守特定的规则的。

但是遵纪就需要没

有懈怠地坚持下来啊！

想要下个学期能够看到你的改变！

在学习方面也得好好努力才是！

可不能将散漫情绪也波及到学习上，知道吗？

18、你是一个平日里安静的男同学，为人随和，内心细腻。

课下看到你和密友聊天说笑，才发觉每个好奇心人都有诉说的欲望，请不需要太多腼腆，开朗地扩大与老师、同学们的交流面吧！

学习上，请注意细致与踏实，一分耕耘一分收获啊！

19、你是个能独立、有主见的女孩，有自己的想法，有一定的决断力。

但是独立不领头乖张，有见解不代表恣意妄为。

令人高兴的是，你在这点上做的还是不错的。

晟君，老师希望你能一如既往地关注于学习而不懈怠，能坚持怀揣着平和感恩的心态简单快乐地生活。

20、你外表睿智，很多时候有著自己独特的鲜明想法。

你潜质深厚，会是个很有出息的孩子。

在上半指路学期提醒你作息问题之后，我高兴地看到你下学期有了一些转变。

我希望你明白，不论现在的学习还是以后的工作生活，安排正常的作息是相当重要的，不要再熬夜了，不要再拿身体去作为拼搏的筹码！

21、你是一个美丽善良、乖巧随和的女孩，学习上，你一向勤勉上进，生活里，你说话总是细言细语，不温不火。

其实裘烁，你完全可以再

篇三：

中学生综合素质评价范例

中学生整合性素质评价案例

——“赞扬”的动力

人都是渴望得到赞扬的，赏识的，学生更是如此。

学生在受到赞扬时，

脑神经活动就快，也更加灵敏，做事的效率也高。

对于学生来说，表扬和鼓励操作过程无异于小树成长过程中的阳光和雨露。

我所教授的班级学生人数较多，出自于不同层次的家庭，情况千差万别，随着班级生活的开始，学生随之出现了各类环境问题，表现出许多不尽人意情形的现象。

有的学生会耍一些小性子，捣乱、淘气，不听老师的话。

采取一定的方式需要进行管理，势在必行。

对于中学教师的组织工作而言，学生的学习活动与班级管理是一个有机的结合体，相辅相成，各项研读活动的有效开展能准则规范班级管理，而成功的能班级管理会不断提升学生学习活动的质量，提高学习效果。

作出及时的表扬无论是谁给予表扬后,都会产生愉悦的情感，中学生更是如此。

教师要对学生的素质发展进行准确的评价，必须树立新的评价观，理解评价体系丰富多彩的内涵。

依据中学新课程标准的全新要求，对学生思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践能力作整体综合称赞，引导学生全面发展。

关注学生的每一个个股表现，表扬、激励、带动，指出努力方向，培养意志力和抗挫能力。

注重学生平时的表现,责难学生成长过程，了解学生的经历与变化。

对学生进行全面评价。

一、评价语言的运用

在教学实践中，我大量运用这一既简单非常简单有实用的评价方式，教师可以

在日常的教学中随时使用将学生的课堂表现纳入学生体系。

例如：

每次课堂讨论后，教师认真听取学生的意见后，可以说一些鼓励的话语，如：

对学生进行全班表扬“XXX，你真棒！

”，“你太棒了，加油啊！

”“你的口语有点儿不准确，但只要注意平日多练，一定能说好！

”“你的进步太快了！

”“你一定能行！

”等等。

其中“XXX，真棒！

”已经我班每一位学生在课堂上的活动用语，评价者和被评价者产生被激励的共鸣。

教师用“心”写的评语语录是和学生的心灵对话，如果学生的成绩下降了，听到了老师的激励的话语，会奋起直追的！

这比大声的批评不知要强多少倍！

教师不仅在发展战略情商发展手册上写评语，也要在一些批改中写上积极的评语，给学生以第二份的鼓励。

二、多种评价方式

其实，只要学生有优点、有进步就应该赞扬，让学生因受到赞扬赏识

而增强自信，由此调动学习的积极性，感受到集体的温暖，融洽的师生关系，逐渐形成开朗自信的性格。

一则则简短而另一面的评语，胜过多少空洞的说教，缩短了多少师生之间的距离。

它拨亮了孩子们此刻一盏盏希望之灯。

三、适时的奖励

①、个人活动评价，这是中学生使用的主体评价方法。

这是一个使用范围比较大的奖励方法，用作课堂内外的各个地方。

利用德文积分考核细则，将全班学生姓名制成表格，在什么时候整体表现的好，就可以加上一定的分数，一个星期计算一次，全班得到分上周末数最多的学生评选为本周的班长，同时对两周表现进步的学生也有奖励。

他们书本的名字就被写在后黑板上，以“本周xxx最棒！

本周xxx进步！

为主要形式。

并借此来培养学生的竞争品牌意识意识。

在各项活动中也是用德育系数来记录，在总结中以积分作为评价的阐释参数。

②、小组活动评价。

评价主体部分由小学的个人小红花竞争变为小组活动，学生个人德育积分考核加分，小组评比，全班评比。

③、颁发奖状。

这种评价形式在使用中发现是一个“经典”，老师可能会在效仿使用上得到非常的评价效果。

在学生的心目中，对奖状的渴求稳定度度已经超过了任何奖励，在某项活动结束的时候学生们要求得到获致的不是物质奖励，而是金灿灿的奖状。

这种评价形式经常用于学生平时表现的汇总或组织的学生活动，学生拿回家里，以便通过这种形式，寻求家长对教学的大力支持。

其实，学生良好习惯和意识的形成，单凭校园的要求是远远不够的，需要家长的大力支持、协作。

因此，从的奖励办法上与家长取得一定的联系，是得到家长得到支持的有效方法。

在实践中，我也深深地体会到这一点。

总之，对于充满活力、充满好奇、尚不能成熟的学生来说，他们每时每刻的表现都都在衰减，甚至让我们惊讶，这都是值得值得一提教师加以注意观察，并对此观察进行反思，经过一系列行为所研究之后，提出有针对性的高等教育行动方案。

古人云:

“君子博学而日参省乎也已，则瓯宁而行远过矣。

”每个人只有经常自省或反思自己的这些行为，不断总结经验和教训，才能不断在实践中塑造自我、发展战略自我和超越自我。