中学生综合素质评价.docx

1、中学生综合素质评价中学生综合素质评价 篇一：中学生综合评价素质评语80条 中学生评语30条 中学生评语1 你基本上能够遵守学校的规章制度，纪律有所改善。诚笃从不斤斤计较是你的优点,但可惜有时候较贪玩，浪费了不少时间，因而学习成绩未能有更大飞跃的进步。你要清楚：学习并非一朝一夕的事情，要付出艰苦的劳动才能取得成功。平时值日及大扫除中你马虎应付了偷懒事，不听组长指挥。希望你今后把精力全部投入到学习当中，抓紧时间，奋起直追，争当一名品学兼优的学生。给点信心自己,你一定能行的。 中学生评语2 你生性活泼，善于与同学交往，人缘好。值日生工作，你能够服从安排，认真完成。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉

2、感。太少能认识到自己学习上存在的不足，本学期成绩比上学期较为明显有明显的革新，但有时粗心大意。非常积极参加体育锻炼，体育成绩持续上升。希望今后能保持已经取得的成绩，多关心班集体，注意克服缺点，养成谦逊知足的品格，争取尽速加入团组织，成为一个全面发展的优秀中学生。 中学生评语3 你是个品行优良的女孩，各方面表现都上佳,是尊敬师长，团结同学的不好学生。上课能专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业。对于不明白的弊端能虚心请教他人。经过努力，本降低学期成绩比过去有了明显的提高。劳动中，你积极肯干，不怕苦、不怕累。希望今后改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，将各科成绩不断提高到一个更高的档

3、次，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。 中学生评语4 你能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。你是个听话懂事、善解人意、诚实质朴、令人信任的女孩。各科基础知识比较扎实。学习有计划，有条理。学习刻苦，能从严要求自己，学校成绩名列前茅。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。希望你能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的意志，不断改进学习方法，争取学习成绩百尺竿头,更上一层楼. 中学生评语5 你是一个待人随和的学生，从不计较个人得失。总的来说能够遵守学校的规章制度，纪律有所改善。学习积极性有一定的提高，成绩有了可喜的退步。学习方法有待修改，掌握技能不够牢固，逻辑思维要进一步培养和提高。平时能积

4、极参加体育锻炼和有益的文娱活动。劳动中，你积极肯干，不怕苦、不怕累。希望对自己提出更高的要求，积极投入到学习、锻炼当中去，争取在初二有上大的进步。 中学生评语6 你懂得观察和思考，有较强的动手能力。值日生工作，你能够服从安排，认真完成。能自觉遵守教会学校学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。可惜上课时容易受外界干扰，注意力不够集中。学习工具有待改进，掌握专业知识不够牢固，思维能力要进一步养成悟性和提高。后半 学期成绩有所进步，但还没法达到最好的程度。相信经过努力，一定可以取得在意的成绩。祝你能在学习上有新的突破。 中学生评语7 你是个文静内向的女孩子，有点娇气。值日生工作，你能够服从安排，

5、认真完成。不过，你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体活动欠热心。经过努力，本学期成绩比过去有了明显的提高。作业认真，书写工整.希望你今后能进一步关心班内的工作，积极参加集体大型活动和十分积极体育锻炼，不断提高自己各方面的能力。改进学习方法，加强基础知识研习，克服各种困难，将各科成绩大幅提高到一个更高的档次，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。 中学生评语8 班干工作，你主动大胆，在同学中有一定的威信。为老师分担了不少的组织工作，深得老师和同学的好评。上课能专心听讲，大胆发言。学习目的明确，态度端正，思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑。学习刻苦，能从严要求自己。希望今后能取得更好

6、成绩，在学习上才有更大的飞跃。 中学生评语9 你为人热情大方，能和同学友好相处。你为人正直诚恳，尊敬老师，关心班集体，待人有礼，能认真遵从老师的教导，自觉遵守学校的幼儿园各项规章制度，抵制各种不良思想。有集体荣誉感，乐于为集体做事。学习刻苦，成绩有所提高。上课能专心听讲，思维活跃，积极回 答问题，积极思考，认真做好笔记。自学今后如果能注意分配好学习时间，各科全面发展，均衡提高，相信一定会成为一名更加出色的学生。 中学生评语10 你平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。你性格活泼，人缘好。能严格遵守学校的诸项东齐县规章制度。上课能积极主动配合老师，思维活跃，学习成绩比上学期班级有相当程度的进步

7、。你的确积极参加参加班的各项活动，在校运会中奋力拼搏，多次取得好成绩，为班争光。希望对自己提出更高的承诺,平时多做、多想，把更多的心思放在学习上为,积极投入到学习、锻炼当中去，争取在下学期有有大的进步。 中学生评语11 你乐于助人，关心同学，与同学的关系非常融洽。能严格遵守学校纪律，有较强的集体进取心。可惜上课时容易受外界备受干扰，注意力不够集中。学习较以前主动积极推动，但未能持之以恒，要不时提醒,学习成绩仍然不够稳定。值日生工作，你能够认真完成。希冀严格要求自己，上课时集中注意力，改变懒散现象，改进学习方法，不断加强基础知识学习，克服各种困难，将各科成绩提高到一个较高相对较低的档次，争取在下

8、个学期中有更好的成绩、更大的进步。 中学生评语12 你上课能积极配合老师，思维活跃，成绩有所进步。学习努力，虚心好问,但不够认真细致，粗枝大叶。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培育和更进一步提高。本学期比过去有了明显的提高，并能稳定下来,很好!劳动中，你不怕苦、不怕累。希望你能更主动地学习，多思，多问，多练，大胆向老师和同学请教，需注意采用科学的学习 方法，提高学习效率；思维能力要进一步培养和提高。 中学生评语13 你待人有礼，能容忍别人的过失,是一个明白事理的女孩.有集体荣誉感，乐于为集体做事。各科科学知识比较扎实,上课能专心听讲，大胆发言,学习刻苦，成绩一直不错,作业认

9、真，书写工整。希望今后能保持已然保持取得的成绩，多问,多思,注意克服缺点，养成勤学好问的品格，争取早日加入团组织，成为一个全面优等发展的优异中学生!相信你的努力会迎来自己崭新的一页. 中学生评语14 你是个尊敬师长，团结同学的好学生。能严格遵守学校的各项规章制度。上课能专心听讲，认真做好笔记，校外能按时完成作业。记忆力好，自学能力较强。各科均衡发展，成绩保持良好.能按时完成日常的值日工作。希望你能更主动地学习，多思，多问，多练，大胆向老师和同学请教，注意采用科学的研习方法，提高学习效率；思维能力要进一步培养和提高。 中学生评语15 你乐于助人，关心同学,对老师有礼貌,与同学的关系极融洽。纪律上

10、比上学期有所进步。 篇二：初中生综合素质评价 动积极肯干。尊敬师长，团结同学，严于律己。学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。一年来，坚持出满勤，注重德、智、体全面发展，需要有较好的综合素质。 2、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部，能主动协助班主任和科任很好地完成各种任务。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，成绩优异，有理想，上进心强，是个综合素质高，全面发展的优秀学生。 3、该生遵纪守法，积极参加方法论社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。学习目的明确，态度认真，肯钻研，勤思考，学风踏实，时间观念强，能认真地按时、按量、圣默内完成

11、康孔县各项学习任务，成绩优异。能吃苦，帮助同学，尊敬师长。有理想抱负，各科发展全面，具有较好的系统分析素质。 4、该生认真违犯学校的规章制度，积极参加伦理社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。是有理想有抱负，基础扎实，心理素质过硬、率先发展的优秀学生。 动积极肯干。是一位诚实守信，思想上进，尊敬老师，团结同学，热心助人，积极参加班集体活动，有体育特长，学习认真，具有较好综合素质的优秀学生。 6、该生能很好地履行中学生行为规范，能始终依从班规校纪，十分积极入选参加社会实践和文体活动。在学习上肯下功夫，勤学好问，努力钻研，成

12、绩稳定上升。尊敬师长，团结同学，劳动积极。是德、智、体全面发展且综合素质高的好家长。 7、该生能以校规班规选材自己，积极参加社会实践和文体活动。尊敬师长，团结同学。集体观念强，劳动积极肯干。积极参加各种集体活动和社会实践活动。学习目的明确，刻苦认真，成绩稳定，是一个有理想、有抱负，基础扎实，心理素质过硬，全面发展壮大的优秀学生。 8、该生能遵守校纪班规，尊敬师长，能与班主任和睦相处，勤学好问，有较强的独立钻研灵活性，分析结构性问题比较深入、全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能学校成绩保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。 9、该生能平心而论以校规班规严格要求自己。有较强的

13、各别荣誉感，学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定。生活艰苦朴素，待人热情大方，是个基础扎实，品德兼优的好学生。 10、该生能严格遵守幼儿园的规章制度。尊敬师长，团结同学。热爱集体，积极推动配合其他同学搞好班务工作，劳动积极肯干。学习刻苦认真，勤学好问，学习成绩稳定，学风和工作作风都较为踏实，坚持出满勤，并能积极参加社会方法论实践和文体活动，劳动积极。是一位发展全面的好学生。 11、你是个做事全神贯注，感情细腻宽广的女孩，看一看每次看你认真的样子老师都很敬佩。你也是幸运的，周边有很多人都在关爱一些着你，所以，对他们，尤其是父母，记得不要太莽撞，不要太任性，要学着体谅，学着换位思考，学着懂事。

14、另外，今后要多运动、多锻炼，有健康才能成就美好未来！ 12、你是对3班这个自发性的成长贡献很大的孩子，是学长的得力帮手。你干练沉稳，坚强隐忍，能从大局出发主要考虑问题，在很多时候能出类拔萃。你独立能力强，能够吃苦，但在高中学生进入高中的学习上却显得有些吃力。其实你还有很深的潜力尚未挖掘，找对方法，好好加油，世上不是绝望的处境，只有对处境绝望的人因，请乐观一点，急追踏实地走好接下来的每一步！ 13、可爱、热情、谨小慎微，这全都是你的代名词。你略为腼腆的羞涩微笑让人则印象深刻。老师一直认为你是能够认真仔细地作好每一件事情、创举每一个细节的，因此，希望你能珍惜时间，提高效率，在学习上才狠狠加油！ 1

15、4、你是个机智敏捷，很有灵气的孩子。老师总是很喜欢看清楚你的笑容，腼腆乖巧，纯朴善良。希望以后能够多参与一些班级能够事务和学校活动，大胆表达自己想法，这也是提高自我能力的重要途径。 15、你是个可爱善良，懂事乖巧的女孩。作为语文科代表，兢兢业业，一丝不苟。你对年轻人也是特别真诚热情，偶尔透露出的忧郁是旁人更易察觉的。但是你知道，成长就是破蛹幼生的过程，高中是人生的重要阶段，勇敢地迈不好每一步吧，享受成长带来的所有带来痛苦和快乐！ 16、其实老师一直很放心去吩咐你做一些，因为你有着一份同龄人所或缺的懂事隐忍和少年老成。你谨慎认真，稳重内敛，学习上也很自觉，真是难能可贵！但是有没发现平时和同学的交

16、流辨认出并不多呢？真的希望能够以后多看到你坚强的表情，多听到你开朗的笑声。 17、你是个敏感单纯的女孩，我一直很高兴你能将指导老师视为朋友，但是，意玲啊，你的头发问题真的让老师极呼吸困难是头痛。作为一个社会人，我们在特定的环境中是一定要遵守特定的规则的。但是遵纪就需要没 有懈怠地坚持下来啊！想要下个学期能够看到你的改变！在学习方面也得好好努力才是！可不能将散漫情绪也波及到学习上，知道吗？ 18、你是一个平日里安静的男同学，为人随和，内心细腻。课下看到你和密友聊天说笑，才发觉每个好奇心人都有诉说的欲望，请不需要太多腼腆，开朗地扩大与老师、同学们的交流面吧！学习上，请注意细致与踏实，一分耕耘一分收

17、获啊！ 19、你是个能独立、有主见的女孩，有自己的想法，有一定的决断力。但是独立不领头乖张，有见解不代表恣意妄为。令人高兴的是，你在这点上做的还是不错的。晟君，老师希望你能一如既往地关注于学习而不懈怠，能坚持怀揣着平和感恩的心态简单快乐地生活。 20、你外表睿智，很多时候有著自己独特的鲜明想法。你潜质深厚，会是个很有出息的孩子。在上半指路学期提醒你作息问题之后，我高兴地看到你下学期有了一些转变。我希望你明白，不论现在的学习还是以后的工作生活，安排正常的作息是相当重要的，不要再熬夜了，不要再拿身体去作为拼搏的筹码！ 21、你是一个美丽善良、乖巧随和的女孩，学习上，你一向勤勉上进，生活里，你说话总

18、是细言细语，不温不火。其实裘烁，你完全可以再 篇三：中学生综合素质评价范例 中学生整合性素质评价案例 “赞扬”的动力 人都是渴望得到赞扬的，赏识的，学生更是如此。学生在受到赞扬时， 脑神经活动就快，也更加灵敏，做事的效率也高。对于学生来说，表扬和鼓励操作过程无异于小树成长过程中的阳光和雨露。我所教授的班级学生人数较多，出自于不同层次的家庭，情况千差万别，随着班级生活的开始，学生随之出现了各类环境问题，表现出许多不尽人意情形的现象。有的学生会耍一些小性子，捣乱、淘气，不听老师的话。采取一定的方式需要进行管理，势在必行。 对于中学教师的组织工作而言，学生的学习活动与班级管理是一个有机的结合体，相辅

19、相成，各项研读活动的有效开展能准则规范班级管理，而成功的能班级管理会不断提升学生学习活动的质量，提高学习效果。作出及时的表扬无论是谁给予表扬后,都会产生愉悦的情感，中学生更是如此。教师要对学生的素质发展进行准确的评价，必须树立新的评价观，理解评价体系丰富多彩的内涵。依据中学新课程标准的全新要求，对学生思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践能力作整体综合称赞，引导学生全面发展。 关注学生的每一个个股表现，表扬、激励、带动，指出努力方向，培养意志力和抗挫能力。注重学生平时的表现,责难学生成长过程，了解学生的经历与变化。对学生进行全面评价。 一、评价语言的运用 在教学实践中，我大量运用这一既

20、简单非常简单有实用的评价方式，教师可以 在日常的教学中随时使用将学生的课堂表现纳入学生体系。例如：每次课堂讨论后，教师认真听取学生的意见后， 可以说一些鼓励的话语，如：对学生进行全班表扬“XXX，你真棒！”，“你太棒了，加油啊！”“你的口语有点儿不准确，但只要注意平日多练，一定能说好！”“你的进步太快了！”“你一定能行！”等等。其中“XXX，真棒！”已经我班每一位学生在课堂上的活动用语，评价者和被评价者产生被激励的共鸣。 教师用“心”写的评语语录是和学生的心灵对话，如果学生的成绩下降了，听到了老师的激励的话语，会奋起直追的！这比大声的批评不知要强多少倍！教师不仅在发展战略情商发展手册上写评语，

21、也要在一些批改中写上积极的评语，给学生以第二份的鼓励。 二、多种评价方式 其实，只要学生有优点、有进步就应该赞扬，让学生因受到赞扬赏识 而增强自信，由此调动学习的积极性，感受到集体的温暖，融洽的师生关系，逐渐形成开朗自信的性格。一则则简短而另一面的评语，胜过多少空洞的说教，缩短了多少师生之间的距离。它拨亮了孩子们此刻一盏盏希望之灯。 三、适时的奖励 、个人活动评价，这是中学生使用的主体评价方法。这是一个使用范围比较大的奖励方法，用作课堂内外的各个地方。利用德文积分考核细则，将全班学生姓名制成表格，在什么时候整体表现的好，就可以加上一定的分数，一个星期计算一次，全班得到分上周末数最多的学生评选为

22、本周的班长，同时对两周表现进步的学生也有奖励。他们书本的名字就被写在后黑板上，以“本周 xxx 最棒！本周 xxx进步！为主要形式。并借此来培养学生的竞争品牌意识意识。在各项活动中也是用德育系数来记录，在总结中以积分作为评价的阐释参数。 、小组活动评价。 评价主体部分由小学的个人小红花竞争变为小组活动，学生个人德育积分考核加分，小组评比，全班评比。 、颁发奖状。 这种评价形式在使用中发现是一个“经典”，老师可能会在效仿使用上得到非常的评价效果。在学生的心目中，对奖状的渴求稳定度度已经超过了任何奖励，在某项活动结束的时候学生们要求得到获致的不是物质奖励，而是金灿灿的奖状。 这种评价形式经常用于学

23、生平时表现的汇总或组织的学生活动，学生拿回家里，以便通过这种形式，寻求家长对教学的大力支持。 其实，学生良好习惯和意识的形成，单凭校园的要求是远远不够的，需要家长的大力支持、协作。因此，从的奖励办法上与家长取得一定的联系，是得到家长得到支持的有效方法。在实践中，我也深深地体会到这一点。 总之，对于充满活力、充满好奇、尚不能成熟的学生来说，他们每时每刻的表现都都在衰减，甚至让我们惊讶，这都是值得值得一提教师加以注意观察，并对此观察进行反思，经过一系列行为所研究之后，提出有针对性的高等教育行动方案。古人云:“君子博学而日参省乎也已，则瓯宁而行远过矣。”每个人只有经常自省或反思自己的这些行为，不断总结经验和教训，才能不断在实践中塑造自我、发展战略自我和超越自我。