防控疫情安全教育教案.docx
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防控疫情安全教育教案
2022防控疫情安全教育教案
防控疫情平安教化教案1
教化背景:
在这个没有硝烟的战场上,我们看到了日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的医护工作者们,我们看到了药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们,我们看到了巡走在大街小巷各个角落劳碌消毒的清洁人员等等,这么多英勇无畏的人在努力,为的是让疫情早日过去,为的是挽救更多人的生命,但也有人把别人的生命当儿戏,随意对待。
因此,我们要增加学生珍惜生命的意识,让学生树立正确的价值观、生命观。
教化对象:
小学三年级
教化目标:
1.依据已有的生活阅历,在谈话过程中初步了解轻视生命带来的危害;
2.通过趣味说明、沟通感受,理解生命的含义,清晰敬重生命的意义;
3.通过自身、他人、自然三个角度明确该如何敬重生命,在“蝙蝠的自我介绍”中,知道敬重生命也是一种责任;
4.在名言感悟、海报制作的过程中,体会到生命的珍贵,引导从自身做起,把敬重生命践行于生活中,进一步增加敬重生命、爱护生命的意识。
活动打算
学生:
收集疫情中体现关爱他人的事例。
老师:
课件、“蝙蝠的自我介绍”音频、敬重生命名言等。
活动过程
第一板块:
谈话导入,引出“生命”
1.师:
同学们,庆贺你们,又长大一岁啦!
今年过年你们都去哪里玩儿啦?
快乐吗?
(预设:
不快乐)
2.师:
哦?
为什么愁眉苦脸的,发生了什么?
预设:
每天宅在家;门都出不去……
3.师:
是啊,今年太特别了,有一位不速之客来到了我们身边,它使我们哪儿也去不了,哪儿也玩不了。
专家们说它可能来自野生动物们身上,这个野生动物可能是蝙蝠,你想对它说什么?
生:
你真是太厌烦了!
4.师:
可是真的是它的错吗?
(出示“蝙蝠的自我介绍”)生谈感受。
5.师:
看来,罪魁祸首可是我们人类啊!
我们把别人的生命当儿戏,便给自己遭来了祸害。
今日,我们就来聊聊“生命”的话题。
(板书:
生命)
设计意图:
谈话导入拉近了师生的距离,由学生已有的生活经验入手,激发了学生的真情实感。
通过“蝙蝠的自我介绍”,学生能立刻知道这场灾难的罪魁祸首其实是那些轻视生命的个别人,初步形成了敬重生命的相识。
其次板块:
趣味解读,理解“生命”
1.科学定义“生命”
①师:
哪些是有生命的?
生:
蜻蜓、花草、人……
②我们来看看关于“生命”的科学定义(出示定义)
③师总结:
同学们的理解都正确,人、动物、植物都是有生命的。
2.趣味理解“生命”
①师引导:
你觉得自己的生命在世上存在了几天?
生:
几万天。
②师:
真的如此吗?
我们来算一算。
(运用软件“生命计算器”计算)
③师总结:
你看,事实上同学们在世界上只待了三千多天,植物、动物的生命比我们更短。
但是这几千天的时间能重来吗?
(不能)时间不能重来,我们的生命也确定无法重来,所以我们要珍爱生命,敬重生命。
设计意图:
从学生的自身阅历入手,结合科学定义精确解读了“生命”,用“生命计算器”让学生了解到生命的长度是可以用时间来衡量的,但是即便是再短暂的生命,都无法重来,进一步相识到生命弥足宝贵,每个人都要敬重生命,不能剥夺任何一种生命。
第三板块:
敬重“生命”,人人有责
1.爱护自己,是敬重生命。
①师:
在这场抗击肺炎的战役中,你为了爱护自己做了什么?
生:
不出门,戴口罩等等
②师总结:
现在看到你们健健康康地坐在这里,我知道你们做到了敬重自己的生命,不轻易让自己受伤、生病,为你们的行为点赞!
2.关爱他人,是敬重生命。
①出示对比材料
材料一:
瞒报来往记录、身体状况的确诊病例;口罩偷工减料的无良商家;
材料二:
日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的医护工作者们、药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们、巡走在大街小巷各个角落劳碌消毒的清洁人员的。
师询问:
你更赞成哪种做法?
(生:
材料二)为什么?
生:
材料一中的人不把别人的生命放在眼里,只关注自己的利益。
师追问:
医生、工人、清洁人员他们那么辛苦是为了什么?
生:
为了生病的人能早日康复,为了健康的人能不被感染。
②师总结:
是啊,这些人不光对自己,更是对他人的生命负责!
他们用自己的.行动在告知我们关爱他人,也是敬重生命的体现!
3.善待自然,是敬重生命。
①出示科普音频:
人和自然接触的界限在哪里?
②生谈感悟,师重点引导:
爱护自然万物的生命,也是爱护自己的生命,善待自然,便是敬重生命。
师总结:
敬重生命,人人有责,要是每个人都把爱护自己、关爱他人、善待自然作为自己的行为准则,那人与人、人与自然便会更加和谐、美妙!
设计意图:
结合三年级学情,这一阶段的孩子对敬重生命的理解尚浅,能零碎地说出自己能做什么,但是不够全面、系统,从爱护自身、关爱他人、善待自然三个角度,学生明白了敬重生命不仅要敬重自己的生命,还要敬重其他的生命,任何生命都是有价值的。
第四板块:
敬重“生命”,一起行动
1.播放“各行各业众志成城防控疫情”宣扬片,生谈感悟(师相机出示敬重生命名人名言)
2.绘制宣扬海报“防疫明责,敬重生命”,生进行汇报宣讲。
3.师小结:
通过本节课的学习,同学们对生命有了更深一层的理解,希望我们能把对生命的敬重扎根在心上,做一个对任何生命都负责的小使者!
设计意图:
宣扬片、名言的出示让学生进一步明白了敬重生命的必要性,画报的制作和宣讲进一步引导学生做一个敬重生命的小使者。
防控疫情平安教化教案2
一、活动目标
1.让学生借助视频清楚的相识到新型冠状病毒的危害。
2.通过小组探讨,老师的讲解使学生驾驭正确的预防学问,注意个人卫生。
3.提高学生的防范意识,平安意识。
二、活动重点
使学生驾驭正确的预防措施
三、活动难点
加强学生的卫生防控意识,提高学生的自我爱护实力。
四、活动过程
(一)谈话导入:
同学们,过去的一段时间,“新型冠状病毒”肆虐了整个中国。
因为它的易传染性,许多人不幸中招,我们直到今日才能顺当返回校内。
那同学们对它的相识究竟有多少呢?
今日我们就一起来深化了解一下。
(二)学习新型冠状病毒的有关学问
冠状病毒是一大类病毒,可引起各种疾病。
新型冠状病毒是一种从前在人类中尚未发觉的新菌株。
常见症状有呼吸道症状、发热、咳嗽、肾衰竭甚至死亡。
可在人与人之间传播。
(三)预防病毒,我们这样做。
1.勤洗手并正确的洗手
①掌心相对,手指并拢相互搓擦
②手心与手背沿指缝相互搓擦,交互进行
③掌心相对,双手交叉沿指缝相互搓擦
④双手指相扣。
互搓
⑤一手握另一手大拇指旋转搓擦,交换进行
⑥将五个手指尖并拢在另一个掌心旋转搓擦,交换进行
⑦螺旋式擦洗手腕,交替进行
2.主动防护
a.在自己咳嗽或打喷嚏时,应用纸巾或袖口或屈肘将口鼻完全遮住,并将用过的纸巾立即扔进封闭式垃圾箱内,并洗手
b.留意保持家庭和班级开窗通风,加强空气流通,环境清洁
3.避开亲密接触
a.避开在未加防护状况下与养殖或野生动物近距离接触
b.避开与生病的动物和变质的肉接触
c.避开与生鲜市场里的流量动物、垃圾废水接触
d.上下学的路上肯定要戴口罩
4.良好平安饮食习
将肉和蛋类彻底煮熟食用,处理生食和熟食之间要洗手。
留意食物的多样性,粗细搭配、荤素适当,多吃簇新水果蔬菜,补充维生素与纤维素,多饮水。
防控疫情平安教化教案3
教学目标:
1.通过互动沟通对疫情的感受、看法、建议等缓解学生的心理压力,释放学生的惊慌、胆怯等不良心情。
2.说一说心中的抗疫英雄人物是谁?
演一演他们的事迹。
3.想一想:
如何从点滴小事做起做到自我防护?
教学重点:
1.如何做到自我防护。
2.释放压力主动面对疫情。
教学难点:
演一演英雄事迹,想一想小学生的责任是什么?
课前打算:
学生:
做拍手嬉戏。
老师:
关注学生心情。
教学过程:
一、导入:
同学们,面对新型冠状肺炎疫情,你胆怯吗?
指名回答。
老师总结:
新型冠状肺炎主演通过空气飞沫传播,人人戴口罩不串门不聚会等。
二、互动沟通:
同桌沟通:
寒假期间面对疫情自己的感受、看法、建议。
老师指名上台讲一讲。
同学们,大家通过相互沟通、诉说,现在你的心情有没有改变呢?
指名大声回答。
老师小结:
只要我们做好自我防护,比如:
勤洗手戴口罩不聚会根据老师的要求去做,听家长的话就肯定能做好自我防护,远离疫情。
三、绽开沟通:
在防疫期间你最佩服的抗疫一线英雄是谁?
说一说他的事迹。
指名说。
谁情愿来演一演英雄人物的某个动作、表情、或者某个感人的瞬间?
指名上台演一演。
学生评价
提问:
作为小学生怎样做好自我防护呢?
指名说。
学生记笔记。
齐读记录内容。
四、老师总结:
五、学生反思:
作为小学生心中的责任是学习。
六、拓展。