八年级地理下册92生态环境保护与资源开发教案新版商务星球版.docx

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八年级地理下册92生态环境保护与资源开发教案新版商务星球版

《生态环境保护与资源开发》教案

【教学目标】

1.知识与技能:

认识青藏地区开发的地理条件以及保护生态环境的重要性；说出青藏地区存在的生态环境问题及主要治理措施与成效；了解青藏地区蕴藏的主要矿产资源及开发现状；举例说明青藏地区清洁能源的开发利用对当地居民生活质量的改善和对保护生态环境的作用；了解青藏地区独特的旅游资源，并说明青藏铁路开通对当地旅游业发展的促进作用。

2.过程与方法：

运用举例说明的方法，培养从个性到共性的研究；运用数据说明变化，培养分析能力。

3.情感态度和价值观

通过学习青藏地区面临的生态环境问题和资源开发之间的关系，树立人地和谐相处的可持续发展观。

【教学重点】

1.认识青藏地区生态环境的脆弱性以及保护生态环境的重要性；

2.说明青藏地区开发利用清洁能源的优势及开发利用的意义；

3.了解青藏地区独特的旅游资源，说明青藏铁路的开通对当地旅游业发展的促进作用。

【教学难点】

青藏地区生态环境的脆弱性、存在的生态环境问题及治理措施。

【教学方法】

多媒体演示法，读图分析法，合作探究法等。

【课前准备】

相关图文资料、多媒体课件等

【课时安排】

1课时

【教学过程】

环节一：

情境导入

教师：

展示“志愿者在珠峰登山大本营附近捡拾垃圾”的照片。

提问：

你知道世界上海拔最高的垃圾在哪里吗？

学生：

青藏地区的珠峰垃圾。

教师：

是的，近年来，随着登山者和游客逐渐增加，珠峰产生的垃圾也越来越多。

因此，我们攀登珠峰要环保登山。

同学们，除此之外，你们还知道青藏地区有哪些生态环境问题吗？

这节课，我们就去青藏地区看看那里的生态环境问题和资源的开发情况。

环节二：

新知学习

学习任务一：

生态环境保护

活动1：

查找问题原因

教师：

阅读课本从自然和人为两方面找出青藏地区生态问题突显的原因？

学生：

从自然方面来看，青藏地区海拔高，气候寒冷，冻土广布，土层瘠薄；从人为原因来看，长期以来，由于过度放牧，乱采滥挖，使高原牧区草场严重退化，水土流失加剧。

教师：

你知道为什么青藏地区有这么严重的乱采滥挖现象吗？

教师：

在青藏地区的一些地方，生长着冬虫夏草、雪莲、藏红花等药用植物，生活着藏羚羊、野牦牛等珍稀动物。

近些年来，由于过度采挖、盗猎等行为屡禁不止，生物多样性遭到严重破坏。

教师：

当前，青藏地区的生态环境问题，正在引起人们越来越多的关注。

不同人士从不同的角度有哪些不同的观点？

学生：

科学家说，随着全球气候变暖，这里的冰川消退很快；环保志愿者说，随着游客和登山爱好者的增多，丢弃的垃圾越来越多。

活动2：

制定相关措施

教师：

为了保护野生动植物资源，防止青藏地区水土流失，改善生态环境，国家制定了哪些措施呢？

学生：

制定了相关的法律法规，建立了许多自然保护区。

Ø拓展延伸

三江源自然保护区

三江源自然保护区位于青藏高原腹地、青海省南部，是中国面积最大的自然保护区，也是世界高海拔地区生物多样性最集中的地区和生态最敏感的地区。

历史上，三江源区曾是野生动物种群繁多的高原草原草甸区，被称为生态“处女地”。

然而随着全球气候变暖，冰川、雪山逐年萎缩，众多的湖泊、湿地面积缩小，生态环境变得脆弱。

教师：

三江源自然保护区是哪三条江的发源地？

学生：

长江、黄河、澜沧江。

学习任务二：

资源开发利用

教师：

展示柴达木盆地矿产资源分布图，读图：

1.说一说柴达木盆地的位置；2.找出主要的矿产资源分布地。

学生甲：

柴达木盆地位于青海省西北部，被昆仑山脉、阿尔金山脉和祁连山脉所环抱。

学生乙：

柴达木盆地盐类资源丰富，察尔汗盐湖是我国最大的钾肥生产基地。

此外还有丰富的石油、煤以及多种金属矿藏，如冷湖的石油、鱼卡的煤、锡铁山的铅锌矿等都很有名。

教师点拨：

柴达木盆地有“聚宝盆”的美称。

活动2：

清洁能源

教师：

青藏高原海拔高，空气稀薄，太阳辐射强，太阳能丰富。

说一说青藏地区的人们是如何利用太阳能的。

学生：

可以利用太阳能发电、烧水煮饭、路灯照明、取暖等。

教师：

说一说青藏地区还有哪些能源。

学生：

青藏地区拥有开发潜力巨大的水能、和地热等。

教师点拨：

这些都是清洁能源。

随着西部大开发战略的实施，这些清洁能源逐步得到有效利用，不仅改善了藏族人民的生活条件和生活质量，也有效地保护了当地的生态环境。

小组合作探究：

青藏地区地热能丰富的原因是什么？

展示探究结果：

青藏地区位于印度洋板块与欧亚板块的交界地带，地壳比较活跃，因此地热资源丰富。

Ø拓展延伸

羊八井地热电站

1975年9月23日，我国最大的地热试验电站——羊八井电站第一台机组发电成功。

西藏地热资源丰富，素有地热博物馆之称。

70年代初，当地质勘探队伍的足迹踏进拉萨以北90公里处的羊八井地区时，发现这里温泉散发着一股股蒸腾的热气。

于是，羊八井地热试验电站建设的序幕拉开了。

西藏利用地热资源发电居我国第一位。

活动3：

旅游资源

教师：

人生需要一次说走就走的旅行，不为跋涉千里的向往，只为漫无目的的闲逛；不为人山人海的名胜，只为怡然自乐的街景。

或走，或停，原则就是看心情。

从一个地方到另一个地方，弄明白生活的意义。

同学们此刻最想去哪里？

学生：

青藏地区。

教师：

好，那我们就去青藏地区走一走。

那出发前，我们应该做哪些方面的准备呢？

说出原因。

学生甲：

那里太阳辐射强，应该准备防晒霜、太阳镜、太阳帽等。

学生乙：

空气稀薄，氧气较少，应该准备氧气袋。

学生丙：

昼夜温差大，还应该准备羽绒服。

教师：

在青藏地区，我们会看到什么景象呢？

学生：

原生态的高原雪域风光，独特的藏族风情文化。

Ø拓展延伸

锅庄舞

锅庄舞，藏语意为圆圈歌舞，是藏族三大民间舞蹈之一，分布于西藏昌都、那曲，四川阿坝、甘孜，云南迪庆及青海、甘肃的藏族聚居区。

舞蹈时，一般男女各排半圆拉手成圈，由一人领头，分男女一问一答，反复对唱，无乐器伴奏。

2006年5月20日，锅庄舞经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

布达拉宫

布达拉宫是世界上海拔最高，集宫殿、城堡和寺院于一体的宏伟建筑，也是西藏最庞大、最完整的古代宫堡建筑群。

布达拉宫依山垒砌，群楼重叠，殿宇巍峨，气势雄伟，是藏式古建筑的杰出代表，中华民族古建筑的精华之作，是第五套人民币50元纸币背面的风景图案。

1994年12月，联合国教科文组织将其列为世界文化遗产。

教师：

展示西藏自治区旅游人数、旅游收入变化图（2005～2011年），2006年后，西藏自治区的旅游人数和旅游收入有什么变化？

为什么？

学生：

迅速增加。

青藏铁路全线通车，促进了旅游业的快速发展。

Ø拓展延伸

青藏铁路

青藏铁路东起青海西宁，南至西藏拉萨，全长1956千米，被誉为“天路”。

它是实施西部大开发战略的标志性工程，是中国新世纪四大工程之一，也是世界上海拔最高、在冻土上路程最长、克服了世界级困难的高原铁路。

这条神奇的天路犹如吉祥哈达，载着雪域儿女驶向发展和幸福之园。

环节三：

课堂检测

冬虫夏草生长在3800米以上的高原草甸地区，每采集一根虫草，至少会破坏30平方厘米的草皮。

每年5月~6月到藏区挖虫草的人数都超过了20万，并且不断增加。

据此回答下列小题。

1.根据材料信息，人们这种做法哪些不是给当地生态环境带来问题（B）

A．植被破坏B．水污染

C．草场沙化D．动物栖息地破坏

2.青藏地区主要可开发利用的清洁能源有（B）

①太阳能②地热③水能④潮汐能

A．①②B．①②③C．③④D．①③

环节四：

总结升华

用板图小结所学内容。

【板书设计】

【教学反思】

在教学过程中，紧扣大纲要求设计教学过程，在学生掌握基础知识的前提下，适时给出探讨内容，并结合案例对学生进行思想教育。

为避免在探讨时个别学生不积极参与活动，我给每个小组安排不同的任务，由小组组长组织进行，并在小组间展开竞争。

这样不仅避免课堂讨论冷场，也极大调动学生地积极性和主动性，锻炼学生的语言表达能力和小组合作意识。

在实际教学过程中，学生也都能积极配合老师，整个课堂显得比较有生气，基本达到教学要求。

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：

一课时 

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）   欣赏法：

通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）   讲授法：

讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

（3）   练习法：

为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：

（一）组织教学

让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，

通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！

（三）讲授新课

1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

A书法文字发展简史：

①古文字系统

甲古文——钟鼎文——篆书

早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

（请学生讨论这几种字体的特点？

）古文字是一种以象形为主的字体。

②今文字系统

隶书——草书——行书——楷书

到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。

狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。

（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？

），教师进行归纳：

它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。

B主要书体的形式特征 

①古文字：

甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。

金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。

石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。

②今文字：

隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：

魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。

《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。

《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。

他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。

3、欣赏要点：

先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？

[或如何来欣赏一幅书法作品？

]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。

然后自己要谈一下自己的观点：

书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。

进而得出：

书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。

书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。

四、课堂评价：

 根据本节课所学的内容结合板书。

让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。

让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。