中班写字王教案doc.docx

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中班写字王教案doc

中班写字王教案

篇一：

幼儿园教案写字课教案

幼儿园教案写字课教案

教学目标：

1、看懂图意，说一二句话。

2、初读课文，学习生字词、新偏旁。

知道"妈、好"是左右结构的字。

3、朗读、理解课文1、2句。

4、会正确书写"爸、妈、好"，掌握"爸爸，妈妈"。

重点：

学会五个生字，掌握新偏旁和新笔画。

词语连读，懂得从小尊敬父母。

教学难点：

掌握"我、爱"的笔画笔顺。

教学过程：

（一）、谈话导入：

1、今天有位小姑娘叫冬冬也来到我们的课堂里，要和我们一起学本领呢！

你们想认识她吗？

我们鼓掌表示欢迎。

2、她带来了她家的一张照片一请看（出示图）

谁能向大家介绍一下这张照片？

如果你是冬冬，你会怎样向大家介绍这张照片？

3、小朋友说得真不错，照片上有冬冬的爸爸。

板书：

爸⑴谁来拼一拼？

⑵我们开火车读一读

⑶一起读一遍

⑷"爸"的哪一部分我们已经学过了？

『父"在这里叫做父字头，一起说……出示父zi头

b"父"字头和我们以前学过的"父"字有什么不同？

c对，"父"字头写的时候要扁一点，看教师写（范写）我们把：

"父"字在田字格的上半格。

d我们再来看"爸"的下面部分，请小朋友伸出手指，跟老师一起写，注意横写在横中线上。

e请小朋友打开课堂作业本，在田字格中把"爸"字写一遍

板书：

爸

（1）爸爸是一个词，后一个"爸爸"要读轻声，听老师读一遍

⑵请自己读一遍

⑶谁来大声念给大家听听？

⑷开火车读一读

⑸一齐读一遍

4、板书：

妈⑴谁会读？

⑵一齐读一遍

⑶"妈"是由哪两个字合成的？

⑷"女"我们把它叫做"女字旁"出示女zipang一起说

演示：

"妈"左边是女字旁，右边是马，像这样由左右两部分合成有字是左右结构的字

出示左右jiQgdu齐说

⑸"女"字旁和"女"字在写法上有什么不同？

⑹请小朋友看老师写（范写）"马"字写得稍微大一点，"勺"竖在竖中线上，横在横中线上

⑺打开作业本把"妈"字写一遍

板书：

妈a我们已经会读"爸爸"了，这个词你会读吗？

b谁来试试？

c一起读一遍

（三）、学课文：

1、冬冬的爸爸是个老师，他工作可忙啦！

可爸爸总会抽出时间给冬冬讲故事，辅导冬冬做作业，瞧，爸爸讲得多认真呀！

你觉得冬冬的爸爸怎么样？

（板书：

爸爸好）

⑴"好"是一个生字，请同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么结构？

（2）老师要请同桌两位小朋友一起来念，比比谁念得好！

（3）"好"是什么结构？

（"好"和"妈"一样也是左右结构,左边一个……）

2、这句话应该怎么读呢？

先听老师读-自己读一遍-指名读-下面我们比比看哪组读得好一齐读

3、爸爸对冬冬真好呀！

那妈妈呢？

指名说

板书妈妈好

你从哪里看出来？

4、这句话和上面这句话读的方法一样，请小朋友同桌互相试试-指名读一齐读一男女生对比读

5、这是两句话，连起来应该怎么读呢？

指名一齐读

6、冬冬的爸爸，妈妈对冬冬多好啊！

老师知道小朋友的爸爸，妈妈都很疼你们爱你们，请你们前后四人为一组，夸夸自己的爸爸妈妈。

请你们小组推荐一位小朋友来向在座的老师和小朋友夸夸你的爸爸妈妈。

7、爸爸、妈妈待我们真好啊，所以我们爱……（板书）

8、这两句话中有两个生字，请你轻轻地拼一拼，读一读。

谁来当小老师领着大家读一读？

齐读一遍

9、冬冬是个懂事的孩子。

瞧，她正干什么呢？

（指名说）

10、冬冬是这样爱自己的爸爸、妈妈，你是怎么爱自己的爸爸妈妈的呀？

⑴先说给你同桌听听

⑵指名说

11、你们真懂事，知道爱自己的爸爸妈妈了，请你自己读读这两句话，要读出你是很爱爸爸妈妈的。

自由读一指名读一请同桌两个小朋友合作，每人读一句一齐读

（四）、认识句子

1、这就是今天我们学的课文的内容。

课文是由一句一句的话组成的，一句话说完整了要加上一个小圆圈，叫句号。

出示juhao"o"齐说

2、数数看，这篇课文共有几句话？

你是怎么看出来的？

3、这篇课文共有四句话，我们读完一句话时要换一口气,稍微停顿一下，请大家仔细听录音。

4、请你打开书，学着录音大声朗读课文-指名读-我们知道了课文有四句话，每组来读一句一齐读

（五）、复习

1、生字：

出示生字卡，每字读一遍。

2、这节课我们还学了两个偏旁，"父"和"女"，知道了像"妈"和"好"一样，由左右两个部分合成的字，叫左右结构的字。

3、明白了爸爸妈妈对我们很好，我们也要爱自己的爸爸妈妈！

篇二：

幼儿园中班识字教案

中班识字活动

执教：

李露平

一、活动目标：

1、通过本次识字活动，激发幼儿对识字的兴趣。

2、认识汉字：

红、黄、蓝、绿。

二、活动准备

1、红、黄、蓝、绿的字卡。

2、红、黄、蓝、绿的颜色纸。

3、不透明的袋子一个。

三、活动过程

1）、活动引导（5-8分钟）

1、小朋友们上午好，今天李老师想和小朋友们一起玩个魔术，想和李老师一起玩的小朋友就请安静的坐好，先坐好的小朋友李老师就先请他来参与我的魔术。

2、老师：

“今天李老师带来了一个神奇的魔法袋子。

在这个魔法袋里面有很神奇的东西，现在李老师请坐好的小朋友到我的魔法袋里面来摸一摸，我先看看哪个崽崽是坐得很棒的。

请你。

。

。

。

，请摸完的小朋友安静的坐在椅子上，没有坐好的小朋友待会李老师不会再请他了”

3、请问小朋友没们，你们刚才在我的魔法袋里面摸到了什么？

孩子们回答完之后教师总结：

刚才孩子们都表达了自己所摸到的东西，里面到底有什么呢！

我现在还想请做好的小朋友来看一看。

4、请完孩子们摸完之后，李老师还想请坐好的崽崽来我的魔法袋里面看一看，李老师现在请。

。

。

小朋友看完之后，请孩子们表达都看到了什么东西。

教师总结：

刚才孩子们说了在老师的魔法袋里所看到的东西，到底是什

么呢！

请和李老师一起来瞧一瞧。

2、）活动展示（5-8分钟）

1、老师很神祕的表情从魔法袋里面拿出红色的纸张，老师提问：

“请问谁知道这张纸是什么颜色？

再依次拿出黄、蓝、绿的纸张。

”

2、老师：

哇，老师这里有红色、黄色、蓝色、绿色的纸张（一张一张的拿出来认识，每认识一张之后就贴在黑板上，红、黄、蓝、绿依次的在黑板上贴好）。

3、老师：

李老师今天还请来了四个小客人，它们都和小朋友一样都有自己的名字，待会请小朋友们要记住它们呢的名字。

4、老师很神秘的从魔法袋里面请出红字，老师：

这个小客人的名字叫做“红”，请小朋友和它打招呼，“红”你好，“红”你好。

其它的黄、蓝、绿也是这样依次展示。

3、）记忆练习（5-8分钟）

1、老师：

刚才我们和红、黄、蓝、绿的小客人都认识了,现在我们要把它们送回自己的家。

2、红字就送回红色纸的下面，送回之前要认识红字才能送它回家，把它送到家之后就大声读三声“红、红、红”，其它字依次完成，教师先展示一次。

3、刚才老师把字宝宝都送回家了，现在老师想请小朋友们也来送字宝宝回家。

老师把字卡从黑板上取下来放手中，请小朋友来完成老师刚才的游戏。

4、）活动结束，教师总结（5分钟）

现在请小朋友和老师一起来把小客人送回魔法袋，拿出“红”字和小朋友一起来朗读红字，其它字的形式一样。

今天我们的游戏就玩到这里，下次李老师再和小朋友们一起玩好玩的字宝宝游戏。

篇三：

幼儿园大班写字课教案怎么写

教学目标：

通过引导学习使学生提高认真上好写字课、必须写好汉字的思想认识，增强写好汉字的决心和信心。

教学重点：

写好字的重要性。

教学难点：

怎样写好字，如何树立信心。

教具：

范字挂图、多媒体课件相关资料。

教学过程：

一、引导阶段：

1、询问学生假期生活学习情况，有没有参与文体活动等。

2、了解本班学生基本情况，有哪些同学有书法绘画特长,有没有同学参加过书画类比赛。

二、讨论学习阶段：

1、引导学生讨论写字重不重要，在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义。

（可以集体参与讨论，将不同意见观点整理，一起分析）

2、小组讨论：

为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显，原因有哪些？

是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题？

3、合作讨论：

怎样写好字？

同学们有怎样的观点和想法?

同学们希望老师怎样帮助大家。

三、分析研究阶段：

1、讲述现在写字教育的现状，深圳近几年教育相关部门

在写字教育方面做出的政策和倡导的方面。

2、近几年中高考对卷面、写字的要求情况。

四、计划与要求：

1、本学期我的教学思路和方法，准备实行的一些活动。

（班级书法角的建立、学校书法比赛的计划、校外书法展览比赛作品的选送等）

2、课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求，做好双姿。

认真按时完成作业。

有自己的想法和意见可以主动找老师商量,有利于学习的建议老师一定会配合运用。

五、课堂小结。

六、作业布置：

准备钢笔或中性笔一支，作业本用中方格。

第二课横画

教学目标：

通过学习，使学生了解横画的形态特征和运笔方法，基本掌握横画在具体字中的灵活使用。

教学重点：

认识横画的形态特征和运笔方法。

教学难点：

横画在具体字中的灵活使用

教学过程：

一、引导阶段：

1、同学们，在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画，它一笔是

一、两笔是二、三笔是三，这个笔画是？

对了，同学们回答的很好，就是“横”画。

2、那么横画有几种呢？

你能说出横画的几种名称来？

二、分析研究：

1、小组分析：

同学们以小组为单位从这些字中找出横的变化，你能分别说出它们的名称吗？

一二王正文十丁女

2、教师引导总结：

同学们看得很清，分析的也不错，横从大的方面分为短横、长横，但在具体的形态上却又有不同，有着各自很多种叫法，如：

平切横、仰切横、短平横、右尖横、长平横、

长俯横等。

今天我们只学习基本的短横、长横这两中写法。

3、学习研究：

1、长横：

起笔稍顿，向右行笔，略向右上方倾斜，收笔回带、提收。

注意横画不要过平或向右下方倾斜，起笔、收笔时顿笔不能过重。

如：

“正”字，下面一横为长横，倾斜度约3—5度。

2、短横：

写法同长横，行笔缩短距离，注意短横倾斜度的大小。

如：

“二"字，第一横应向右上方倾斜7—8度。

3、同学们临写基本笔画长横和短横5遍。

三、自主学习：

1、练习：

一、二、三、上、土、王、正。

练习时注意长

横、短横的倾斜角度、长短和两横之间的距离。

每字练习5遍。

2、练习时不要出现：

1横画过平过直，2起笔顿笔过重,3长横不到位或弯度夸张

四、探究学习、

试写古诗，注意体会横画的使用。

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

五、小结、

第三课竖画

教学目标：

通过学习，使学生了解竖画的形态特征和运笔方法，基本掌握竖画在具体字中的灵活使用。

教学重点：

认识竖画的形态特征和运笔方法。

教学难点：

竖画在具体字中的灵活使用

教学过程：

一、引导阶段：

1、点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。

2、提问：

同学们，竖画是在汉字中出现最多、是一个很常用的笔画，很多同学竖画写的已经很不错了，可是竖画有几种呢？

有哪些书写要求呢？

有同学能说说吗？

二、分析学习：

1、小组讨论分析：

教师出示四个字，请同学讨论它们竖

画的异同。

十、木、早、川

2、学生总结：

有两种竖，一种是尖的、一种是圆头的。

3、教师出示：

两种竖的名称，悬针竖、垂露竖，并放大示范，讲述不同写法。

三、研究阶段：

1、垂露竖：

起笔稍顿，向下行笔，收笔向上回笔提收。

竖应直，不应倾斜。

任何一个竖画都可以写成垂露竖。

2、悬针竖：

起笔稍顿，行笔向下至三分之二处，提笔出锋，书写速度较快。

竖应直。

悬针竖用在字的最后一笔是竖画。

3、练习基本笔画，垂露竖、悬针竖各写10遍。

4、单字练习：

“十”字：

体现长横，竖不要过长。

“下”字：

体现长横，中竖应直，在中心线上，最后一点偏上，点画向右下倾斜45度，注意长短。

“平”字：

第一横向右上方倾斜7—8度，第二、三笔点、撇呼应，再写长横，最后写竖，竖应直，且在中心线上。

“干”字：

注意短横长横的距离，竖应直，在中心线上。

“千”字：

注意横撇不要写成斜撇，体现长横，竖应直。

三、探究练习：

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

写2遍。

四、小结

第四课撇画

教学目标：

通过学习，使学生了解撇画的形态特征和运笔方法，基本掌握撇画在具体字中的灵活使用。

教学重点：

认识撇画的形态特征和运笔方法。

教学难点：

撇画在具体字中的灵活使用

教学过程：

一、引导阶段：

点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。

二、分析学习：

1小组讨论分析：

横画有哪些形态？

2学生总结：

从大的形态上可分为竖撇、平撇和斜撇三种。

3、教师表扬肯定学生总结结果，并做示范，讲述不同写法。

三、研究阶段：

1、竖撇：

起笔稍顿，行笔至三分之二处加快速度，顺势撇出。

撇画较直，下部有弯度。

注意撇画的长短。

2、斜撇：

起笔稍顿，行笔速度较快，顺势出锋。

要注意撇的倾斜方向和弧的大小。

3、平撇：

起笔稍顿，行笔向左平直撇出，速度较快。

4、范字举例与练习：

“井”字：

先写短横，再写长横，竖撇、竖画要注意距离和长短。

“月”字：

字形瘦长，不应宽，书写时注意外形，最后二个小横排列好。

“左”字：

先写短横，再写长撇，最后的“工”都是短横,但不一样长，倾斜角度也不一样，

竖画有斜度，不要写直。

“在”字：

写法同“左”字，将“土”的竖画写成直的就行了。

“丘”字：

先写横撇、竖画、短横、短竖，最后写长横。

5、写字病院：

“井”字：

要注意两横的弯度，竖画要直。

“月”字：

竖撇不应太斜，两小横不要太随意。

篇四：

中班写字教学计划

幼儿园大班写字教学计划

张艳

一、基本情况分析

幼儿园的学生普遍写字潦草，书写不注意字形的间架结构。

有许多学生的握笔姿势和写

字姿势不正确，不能很好地静下心来认认真真地书写，从而导致书写潦草、不规范、错别字

多等现象出现。

还有学生认为，有了电脑打字，字写得好不好已经显得并不重要。

二、教学目标

1、培养学生写字的兴趣和审美能力。

培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

使学

生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写

方法。

3、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。

4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。

5、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：

“规范、端正、整洁”。

三、教学措施

（1）、教学中，严格要求。

除读写姿势要正确，笔顺规

则要熟练运用，偏旁、结构的书写要注意掌握规律外，还要

注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。

同时在书写速度上要适当提高要求。

（2）、教学中，具体指导。

不仅要对每个字的笔画、笔顺、形体结构具体指导，还要引导学生认识和掌握同一偏旁、

同一结构类型的共同特征，进而有效的提高学生写钢笔字的技能。

（3）、课堂指导与课后练习相结合。

只靠两周指导一次铅笔字书写来提高学生的书写水平是不行的。

要把字写好，必须经常

练习，持之以恒。

因此，课外应根据教学要求和教学进度,布置一定数量的作业，分量不可

过多，书写时间不可长。

（4）、学会正确方法，养成良好习惯。

学会正确的临帖方法，养成好习惯，对孩子的一生非常重要。

篇二：

幼儿园中班教学计

划

幼儿园中班下学期教学计划新学期我们班两位老师将加强政治学习，提高自己思想政治素质，树立良好的形象和科

学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。

以《纲要》和《规程》精神为指导，遵守园

里的规章制度，服从领导安排，做好本职工作，关注幼儿的成长与发展，结合实际开展主题

活动、区域活动、特色活动、家长观摩等活动。

针对幼儿年龄特点、班级实际情况制定确实

可行的一日活动常规，不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力。

通过良好的教育手

段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，促幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的

发展。

通过形式多样的活动，促进幼儿全面素质的发展。

积极探索教育教学新方法，关注幼

儿不同的发展特点和潜质，关注幼儿不同的发展需要和能力倾向。

用母亲般的爱温暖、爱护

每个孩子，促进孩子身心健康、富有个性的发展。

一、班级情况

我班两名老师，通过上学期的观察，孩子们都明显的懂事了，对老师提出的常规要求基本

能完成，对园内开展的各种活动充满兴趣，有较为明显地求知欲望，能在生活、学习的过程

中大胆与教师表达自己的意愿，接受能力强有初步的责任感。

交往能力提高许多，乐于帮助

他人，学会了分享，喜欢运动。

非常喜欢游戏，且很投入,根据上学期对幼儿的评估，找出

了孩子在园与家中的区别。

如很简单的一件事情：

穿脱衣服，在幼儿园孩子们都能做好自己

的事情，可反馈过来的却是要家长帮助才能完成。

做家长的是不是要反思一下呢？

还有孩子

在家看电视、打电脑时间过长，家长却无计可施，那么责任在谁呢？

个别家长反映孩子在园

吃不饱，我们作为老师可以让你完全放心，在幼儿园会让每个孩子吃饱吃好。

问题是你要配

合我们，回家不要再喂孩子吃东西，孩子过饱问题就接踵而来，造成积食、发烧。

喝水是家

长一直以来非常关心的问题，个别家长感觉孩子喝水量不够，其实老师会科学合理的安排孩

子的饮水量。

还有个别家长问我：

幼儿园为什么不教孩子识字、写字？

识字到中班后已经开

始进行，是在游戏中进行，学习认识一些简单的字。

二、教育教学

本学期初我们将把能力培养作为重点，让孩子学做一些力所能及的事情。

在一日生活中，

以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律，树立规则意识。

创

设健康、丰富的环境，强化普通话的学习，以环境促教育,保证幼儿的发展。

关注幼儿社会

性的发展，促进幼儿良好个性、情感的养成。

科学合理地开展教育教学工作，面向全体幼儿，

促进全面发展。

结合日常生活，开展安全教育，提高自我保护的意识和能力。

能较熟练听各

种口令和信号做出相应的动作，能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。

喜欢并能积极参加各种

身体锻炼活动，初步养成参加体育锻炼的习惯。

团结友爱、爱护公物，具有一定的集体意识。

对科技活动有主动探索的愿望。

学期初开展的庆“三八”主题活动，孩子们动手动脑制作作

品，充分展现了智慧、能力等的升华。

这不单单是玩，重要的是在玩中学到了知识，在玩中得到了乐趣，语言等能力相应的也得到了发展。

初步形成良

好的生活和学习习惯，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。

大胆地表达自己的愿望、主动与

人交往，愿意了解社会生活、爱护动植物和周围环境的情感与行为。

促进幼儿和谐发展，结

合幼儿园工作计划制定科学合理的班级工作计划，注重计划的可操作性和实用性，掌握恰当

的语言表达词汇、学会与同伴合作协商，促进幼儿语言能力的提高。

加强对幼儿进行安全教育。

a、生活常规的培养:

1、高兴入园、主动问早问好、配合值班老师晨检、主动报告自己的身体状况。

2、能够有序排队不拥挤、不推小朋友。

不玩危险游戏，

不去危险地方。

知道安全的基本常识及自我保护方法，会处理可能遇到的简单危险。

3、饭前便后能够主动的按洗手六步骤正确的洗手。

4、安静进餐、饭后主动漱口、擦嘴。

5、安静午睡，将衣服、裤子、拖鞋摆放在指定的位置；起床后能自己穿衣服、叠被子，自我检查手、足有无异常。

6、学会处理一些力所能及的小事情，团结、合作、有集体意识。

7、引导幼儿用适当的表达方式，用不大不小的声音与人交谈，遵守公共秩序，爱护公共卫生。

8、在公共场所靠右侧行走，不占用、破坏盲道。

9、知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。

b、教育教学常规：

1、积极参加早锻炼活动，增强体质。

2、锻炼后能安静的在各区域有序的进行活动。

3、坐姿正确、不插话、学会认真倾听别人讲话、积极举手发言、能大胆的说出自己的见

解。

运用故事活动、儿歌活动（绕口令）、谈话活动等多种形式，培养幼儿的语言发展能力。

培养幼儿大胆、勇敢的品质，鼓励幼儿能发表自己的意见及建议。

激发幼儿对周围事物、现

象的兴趣，能用多种感官探索周围环境。

4、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。

学习使用比较、分类、排序、测量等方法。

”，引导幼儿用自己的方式来与伙伴交流、沟通。

5、积极参加户外体育活动，玩运动器械时不争不抢，爱护体育器械。

开展“一物多玩”

为基点的幼儿体育活动，组织幼儿晨练，保证幼儿2小时户外活动。

6、游戏活动中能按自己的意愿选择游戏，和同伴友好、协商一起玩。

7、引导幼儿知道阅读图书的方法，知道爱护图书，学会自己修补图书。

8、爱祖国、爱国旗，知道祖国的传统节日。

知道为集体争光，不做损害班级的事情。

9、做好值日生工作，做好老师的小帮手。

10、学习跳绳，掌握跳绳的技能。

11、每周五定为玩具自带日和劳动日，让幼儿开心、快乐的与小朋友分享。

三、卫生保健

1、严把好晨检关，做好全日观察及《家园联系册》的记录工作，防止传染病的传播。

加强检查、指导。

2、严格执行卫生消毒保健制度，对照消毒制度来进行幼儿园一日生活。

3、向家长宣传卫生知识、卫生保健、科学育儿等有关知识。

篇三：

幼儿园中班教学计划幼儿园中班教学计划

日期：

2008-12-2720:

29:

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18968作者：

幼儿园来源：

中班计划总结

踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。

新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。

本学期我们两位老师将会更加严

格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在新《纲要》和《园务计划》

指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。

学期初，我们根据班级的

实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班务工作计划。

、班级情况分析

（一）幼儿情况分析

我班现有幼儿30人，男孩15人，女孩15人。

经过一年多的学习和生活，孩子们在自己

原有基础上都有了不同程度的进步。

我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：

系鞋带、扣扣

子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。

加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：

1、优势表现：

（1）个性发展较好。

我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意

用各种方式表达自己的情感。

在跨班活动中大部分幼儿表现自信、活跃。

（2）好奇心强，乐于表现。

在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。

（3）活跃、好动，喜爱参与体育活动。

我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑、攀登等户外

游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。

幼儿总体体质水平有较大幅度提高。

（4）班级常规进一步完善。

进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能

较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。

2、不足表现：

（1）我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较

为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育。

（2）与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。

如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。

同时，图书受损现象严重，

一些幼儿阅读习惯较差。

需要教师