中考语文二三轮复习策略doc.docx

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中考语文二三轮复习策略

第二轮复习

归纳整合，建立知识体系

四大板块

1>

积累与运用

2、

现代文阅读

3、

古诗文阅读

4、

写作

二

三项研究

1>

研究试题

2、

研究学生

3、

研究方法

三、

两个落实

1、

落实练习布置

2>

落实课后检查

四、

一个目标

夯实基础，提高能力

四大板块

（一）积累与运用

1、书写

类型：

A、抄写。

给出所写内容，按要求书写。

B、仿写.续写。

给出格式和要求，然后书写。

C、根据拼音提供的内容写出汉字。

D、先改错后抄写。

E、按要求自定书写内容。

注意事项：

书写题重在写，书写时要看明白要求，严格按照要求去做。

尽量用正楷字体工整地书写，如果有田字格，尽量写满田字格的五分之四，不涂抹，不修改。

2、汉字的音、形、义类型：

A、选择题。

如读音、书写全对（或有错）的项,选出读音相同（或不相同）的项，或选出符合某种要求的项等。

B、填空题。

根据拼音写汉字，给加点字注音。

C、改错题。

把句子或成语（词语）中的错别字

找出来并改正。

注意事项：

掌握常用汉字3500个左右，能读能写会用;关注教材中出现的生字和常用的同音字、形似字、多音多义字。

特别关注易错字和形声字。

3、词语的理解与运用类型：

A、词语的运用是否正确

B、结合语境解释词语

注意事项：

要特别关注词语的语体色彩和感情色彩，注意对象和场合，关注词语的活用现象及新词，关注语法及用语习惯。

4、病句修改

类型：

A、选择题。

选出有语病（或无语病）的项

B、用符号在原句上进行修改，或将正确的句子

抄写下来

c＞结合语段内容查找病句并修改。

常见病：

A、成分残缺

搭配不当

C＞语序不当

D、前后矛盾

E.重复啰嗦

F、关联词不当

G＞用词不当

修改原则：

A、不改变原意

多就少改

修改方法：

增、删.调.

注意事项：

培养语感；平时正确使用词语；掌握一些基本的语法科知识。

5、衔接排序类型：

A、选句填空

B、排列句序

注意事项：

坚持保持“一致”原则，即角度一致，思路一致，话题一致，语体一致，句式一致，感情色彩一致,前后对应一致；还要特别关注句中的代词、标志词和关联词。

力求使语段表意明确，语句流畅，衔接自然得体。

6、仿写

类型：

根据提供的示例写句

注意事项：

A、认真阅读要求，按要求内容仿写

B、对例句的句式结构、修辞手法、语意内含作认真分析。

7、信息提炼

类型：

A、拟写新闻标题

B、从相关材料中提炼信息

注意事项：

A：

新闻标题的拟写，从导语中概括归纳,注意字数要求。

B、材料链接，找共性话题。

8、图表类型：

A、读图。

图的类型有各类漫画和图标，题型有说明内容和理解寓义

B、读表。

主要是调查统计表，根据表中数据提炼有关信息，归纳寓义。

注意事项：

看清要求，读懂图表内容，联系现实答题。

9、表达（口语交际）

A、简明：

简要、明白。

不说多余的话，语言明白易理

解，无歧义。

B、连贯：

衔接自然，语意顺畅，保持统一话题，围绕一个中心，言之有序，注意过渡和照应。

C、得体：

注意说话的场合、对象、语气等，适合具体的语言环境。

10、名著阅读识记作家、作品、主要人物形象、故事情节及相关主题;

要特别注意课内名篇和推荐名著;关注课后附录上介绍的名著。

11、古诗文名句积累类型：

A、直接性默写

B、理解性默写

C、运用性默写

D、主题性默写

注意事项:

熟记名篇名句，能理解，会运用；书写正确

E、归类性默写

无误，不出现错别字。

12、其它

A、综合性学习

B、微型阅读

C、应用文知识

D、标点符号

E＞对联

（二）现代文阅读

1＞记叙文阅读考查点:

A＞整体感知，分清要素、线索、顺序

详略，归纳中心。

C、理解重点段落，关键语句含义及作用

D、理解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式的作用。

E＞欣赏散文、小说等文学作品的人物形象.语言、

表现手法等。

策略：

（1）、关注人物形象

A.人物描写方法：

肖像描写、语言描写.动作描写、

心理描写.细节描写等

人物性格特征：

根据作品内容准确归纳

（2）、关注故事情节

A、关注记叙的要素和线索

B、理解插叙的作用

C、环境描写的作用

D＞关注文章结构及写作方法，归纳中心

E＞赏析语段及词语的作用

F.关注相关链接材料

2、议论文阅读

考查点：

辨析.判断.归纳、提炼论点

B＞明确语段中论据并理解作用

C、辨析论证方法

策略:

（1）、提取、归纳中心论点的方法

A.通读全文，把握内容，弄清文章论述的主要问题

寻找标志。

如题目.开头的判断句.结尾的归纳句.

讲故事或举事例之后的议论句

C、区分中心论点和分论点

（2）＞分析论据

A、事实论据：

历史上的名人轶事；现实生活中典型人

物和事例；科学的统计数据

B、道理论据：

名人名言，革命导师的言论；格言、警

（3）.辨析论证方法及作用:

论证方法主要指举例论证.

道理论证.对比论证、比喻论证等

（4）.语言特点：

鲜明.准确、严密

（5）、文章结构。

关注开头.结尾、过渡段（句）的作

（6）、开放性试题：

结合论点谈感受；对文中观点进行点评；相关链接

3、说明文阅读

考查点：

A、如何理解词语、句子的含义

C、分析说明顺序、文章结构

D、判断说明方法，或分析说明方法的使用效果及作用

E、赏析说明语言的科学性、准确性、严密性特点策略:

（1）、抓住说明对象的特征

（2）、弄清说明顺序:

A、空间顺序：

从外到内、从上到下、从前到后、从整体到部分

B、时间顺序：

以时间先后或操作程序为序

C、逻辑顺序：

从整体到部分、从原因到结果、从特点到用途.从主要到次要、从概括到具体、从现象到本质

（3）、掌握常见的说明方法：

下定义.举例子.作比较.

列数字、打比方、分类别

（4）、赏析语言特色：

结合具体语言环境辨析语言的准确性和严密性

（5）、文章结构：

总分式、递进式、连贯式

（6）、相关链接及拓展延伸：

注意联系实际，合理大胆创新

（3）古诗文阅读

1、文言文阅读

考查点：

A、了解古代重要作家、作品及常用文学、文化常

识

理解常见实词、虚词含义

C、

能用现代文正确翻译重点语句

D、

归纳内容要点，提炼观点态度

E、

准确表达读后感受和看法

策略：

（1）、重视积累，突出重点

A、加强读背，扩大识记量

B、重点实词、虚词、语句要掌握

（2）文句翻译

A、以直译为主，意译为辅

B、关键词语要正确译出

（3）、文章句、段的理解

A、结合背景，把握中心

B、结合作家境况理解感情

（4）＞比较延伸

A.比较异同，包括作者.主题、题材、思想意义等

B＞知识迁移，课内知识课外用2＞古诗词赏析考查点:

A、对诗句的理解.鉴赏

B、感知诗歌中的艺术形象

C＞理解诗歌中思想感情

D、品析诗歌凝练的语言策略：

A、识记重要作家作品

B、准确理解诗句含义

报效国家，思乡怀人，理想志向，生活杂感等

D、名句赏析，关注修辞手法，深刻哲理，典故内含,思想感情等

（4）写作要求：

A、练习好一种拿手文体，避免四不象文章

注意平时的训练内容，关注热点问题，关注

学生健康成长

C、注意写作方法的指导，关注选材、拟题、开头、过渡、结尾的训练，注重写作技巧训练和良好写作习惯的培养。

三项研究

1、研究试题：

主要指研究试题类型和解答技巧

2、研究学生：

主要指研究学生的基础能力和学习方法

3、研究方法：

指复习方法指导

两个落实

1、落实练习布置：

主要指课堂上的训练任务要具体,课后作业要明确

2、落实课后检查：

主要指检查要到位，不给学生偷

懒和应付的机会

一个目标

夯实基础，提高能力：

第二轮复习的目标是为中招考试打好基础，应最大限度地做好应考前的知识储备，尽可能提高应考能力。

第三轮复习

查漏补缺，提高应试能力

一、查什么？

1、查知识漏洞

主要指知识缺限和知识空白。

2、查方法漏洞

主要包括复习方法和解题技巧

二、怎么查？

1、模拟考试

、做成套模拟试题，避免知识点和考查点的遗漏和重复。

2、自我检测

指学生针对自己的薄弱环节反复练测，以达到弥补的目的。

三、怎么补？

1、加强训练

针对查找出的共性问题，老师要设计一些有针对性的练习让学生练习，反复练习和讲解之后，一定可以弥补缺限。

2、强化记忆有些内容要让学生背下来，即使一知半解，考试时只要能写到试卷上，便能得分。

如名句赏析。

3、善于捕捉信息多研究外地市模拟试题，从中提炼有用信息，以指导最后阶段的复习。