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托班感恩节活动总结201X
篇一：
201X年度小班工作小结
201X年度小班工作小结
一学期即将过去，看着一年来孩子们一步一个脚印的向前迈进，获得不同程度的进步，我真的感到无比的欣慰。
本学期中我严格要求自己，以“为了孩子的身心健康，为了孩子的可持续发展，尽心尽责的工作”为宗旨，全身心的投入到工作中，得到了家长的好评，孩子的喜欢。
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现将工作总结如下：
一、政治思想方面：
记得曾经有位名人说过这样一句话：
我终生选择的职业它应该是这样的，首先它是我所喜欢的；其次它是我所擅长的；最后它是维持我生机的。
对照一下，十几岁时我选择这一职业，因为我喜欢；离开后重新回到这一岗位是为了生机；而如今我选择它更倾向于第二条，这个工作的活泼性和情感性与我的性格多少有些相似。
人确实是矛盾的统一体，但是能巧妙地将感性和理性和谐的统一在工作中，却需要一番功夫。
能从事一份自己心仪的工作那叫幸福，如果在工作中有所追求，就可以不断超越自我，有了这两点，工作就不再是负担，而是乐趣了。
我想，作为一名教师，对师德每个人都有自己的理解，每个人都有自己的表现方式。
对于师德，有关文件有明确规定，条条款款，一看就懂。
扪心自问，自己算不算有高尚师德的教师呢？
我认为，热爱学生是教师必备的美德，它容易沟通师生间的感情，形成一种相互信任的氛围，这时，教师就能深入准确地了解学生，有针对性做到因材施教。
英国教育家罗素指出：
“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。
”为人师表是教师职业道德的主要内容，是热爱学生的最实际的行动。
一般来说“向师心理”是学生的天性，因而教师的政治观念、思想品质都对学生起着潜移默化的巨大作用，是特别有力的教育因素。
俗话说：
其身正，不令而行，其身不正，虽令难行。
身教重于言教，这就使热爱学生的积极情感成为调节教师自身行为的内在动力，使教师成为人格品德的楷模。
正是从这个意义上看，爱不仅仅是对学生的付出，同时也是自己的收获。
我爱我所教的每一个孩子，工作中我时刻注意自己的言行举止，尽量用儿童化的语言与幼儿交流，公正地对待每一位孩子，不偏爱那些聪明、漂亮或老实听话的孩子，对相貌、智力平平的幼儿也付出同等的爱心。
二、教育教学方面：
上好课的教师是否就是一名合格的幼儿教师？
在我看来，教学活动是幼教工作的一部分，而不是全部，对孩子的教育贯穿在幼儿园一日活动的每时每刻。
幼儿园的环境、班级的氛围都会直接影响孩子的身心发展。
这其中教师对孩子的态度，师生之间的关系对儿童形成健康的人格及儿童今后的学习和发展至关重要，因此要成为一名合格的幼儿教师，还要学会尊重幼儿。
在每一个教育中，把孩子看成一个完整、独立的个体；把孩子与自己放在平等的地位上。
每个孩子都有自己的闪光点，教师的任务就是要把孩子身上的闪光点挖掘出来，不能为了便于班级管理而牺牲孩子的个性发展。
孩子的交往其实需要在矛盾中锻炼。
尊重孩子，还
要向孩子虚心学习，因为许多活动的创意来源于孩子。
老师只是把孩子的兴趣点做大，做强，引导他们一起探索。
我和孩子都在这个过程中学习到许多东西，而不是某种单一的知识。
我在教育过程中努力更新自己的教育观念，平等、民主地对待幼儿，尊重幼儿。
如果一个老师常常以长者自居，力求“师尊”的刻板形象，随便批评、惩罚幼儿都无助幼儿的身心发展，只会使幼儿与老师产生隔阂。
面对教师有种焦虑情绪。
我在进行教学和游戏活动时，每当发现幼儿有不同见解，独创意识就特别高兴，及时的鼓励表扬，这使敢于发表自己独特见解的幼儿树立他们的创造意识，消除有些幼儿“我这样做老师会批评我吗？
小朋友会笑话我吗？
”的顾虑，形成乐观的积极的对自我的态度和信念。
三、家园联系方面：
幼儿的成长离不开家庭，一切善良美好的品质都首先是在家庭中萌芽的，因而家长工作成了幼儿园工作中一个重要环节。
当今父母在家庭教育上存在不少观念或行为上的盲点和误区，致使他们在进行教育时感到困难重重，影响了家教的质量，甚至阻碍了幼儿身心的健康成长。
针对这些现象，在进行家长工作时我采取以下这些策略：
1、与家长在思想上统一认识，取得共识。
利用家园联系本、电访、家长开放日、每月一次家长会等途径针对幼儿行为的具体表现与家长讨论、研究，求同存异，以有利于幼儿的长远发展为根本与家长形成一股合力，使家长从内心深处赞同我的观点并进而支持我的工作。
2、加强互动，鼓励家长多参加园内组织的亲子活动，加深亲子之间的情感；利用评估表及时与家长“通气””对于孩子在园、在家表现不一致的情况，通过沟通家园双管齐下，并及时反馈点滴的进步，对幼儿形成良性的促进.；利用家长资源，提供互相交流的机会，开展家长互动，如交流良好的教子经验和方法，对其他家长产生启发和促进作用。
当然在进行家园工作中老师要做到不亢不卑，以真诚的态度去对待每一位家长。
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和许多老师一样，我似乎有一种天赋，懂得如何与孩子打交道，但也有和许多老师一样的困惑和通病：
做得很好，说得很好，却不会写，缺乏将理论转化为操作行为和将实践经验进行提炼和提升的能力。
本学期我担任了托小班教研组长,在幼儿园的教研活动中我和我的组员们不断学习《二期课改》新理念，并不断调整和完善自己的教学策略，提高自身的业务水平。
随着《二期课改》的深入，教师不应该是传统意义上找本宣读的幼儿教师，而是逐步转变为《二期课改》的主动探索者和实践者。
“等、*、要”，是行不通的，更实际的发展途径是每个人的自主学习，是切实有效的。
在教学过程中，如果丧失了自己的思考，我们即便学了再多的先进理念和做法也只是依葫芦画瓢照搬照抄，缺乏真正的生命力。
因此我十分重视反思，坚信”成功=反思经验”这个等式。
一学年又将结束了，回顾这一年中我奔波于托小班之间，虽然工作很累，但我觉得很踏实，也很欣慰。
望着那一张张无瑕的笑脸时，一种情愫在心底激荡起来。
我的心境纯净如白云，我的笑容明朗如晴空。
这一份维持我生机的职业，对于我，是那样的不同寻常，它让我重新感受到了朴素生活之真实所在。
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对未经许
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篇二：
201X小班总结定稿
201X-201X小班上期学期总结
小
（一）班：
袁莉
时光匆匆，不知不觉一学期已接近尾声，回顾本学期的工作，作为刚接触幼教工作的我，对幼教工作一窍不通，一切从零开始，需要学习的地方实在是太多。
但通过这一学期的努力，在教育教学，与孩子交流，与家长沟通，与班级工作人员相处等各个方面逐渐取得了一定进步，并对幼教工作有了全新的认识。
现将本学期工作总结为如下两大方面：
一，个人教育教学工作学期总结；二，班务管理心得体会。
一、个人教育教学工作学期总结
（一）教学任务完成情况
本学期，我班共有幼儿26人，部分是从宝宝班升上来的，部分是新进小班的幼儿，认知与经验参差不齐。
但是，通过寻求老教师的帮助与指导，寻求科学的教学方案，我努力地完成了周目标、月目标、学期目标，圆满完成了教学任务。
在教学中，由于我是一个对幼儿教学一无所知的门外汉，所以刚开始接手主题课程的教学，对我来说非常的困难，我就连一堂课是一个什么样的流程都不清楚，所以我根本不知道从哪里开始着手，这些困惑就像一块千斤重的石头一样经常压得我踹不过气来，我时常感到迷茫，不知该何去何从。
后来，我决定从与本年级同样上主题课的张老师集体备课开始，一步一步地摸索方向，一起讨论该如何设计活动方案，然后又向本年级经验丰富的教师请教，请他们帮忙看看我们的设计合不合理，还有没有更佳的教学活动方案，最后才把我们反反复复经过多次修改的活动设计运用到实际中去。
就这样一步一步，我终于找到了一点点头绪。
有了一点头绪之后，我又精心地备好课，上课时请经验丰富的教师来听，请他们指点我，给我提建议，一点一点地改正，一点点地进步。
就这样一学期很快就结束了，在这一学期里，我先后完成了四个主题的教学活动以及与张老师一起精心挑选出的第五个主题的六节活动课程。
通过这些教学活动的开展，开阔了孩子们的视野，帮助他们获得了丰富的生活经验。
同时，我定期更换班级的主题墙，发挥了班级环境的作用。
这一学期下来，孩子们从新学期入学哭哭啼啼的样子蜕变成了一只只活泼欢乐、爱上幼儿园的“小鸟”。
通过主题教学，他们对幼儿园的各项活动都充满了兴趣，能积极主动地参加各类教学活
动，喜欢参与操作性较强的活动，如美工活动，音乐活动等，并能学习用普通话进行简单的表达和交流，大部分幼儿能大胆地发表自己的意见，对自己动手操作进行的探索活动和表演活动充满了兴趣和热情，能够勇敢地在集体面前发言和表演。
幼儿在兴趣爱好的驱动下，积极参与到了各项娱乐表演活动中去。
（二）幼儿本学期学习情况
通过各个主题活动地开展，孩子们逐步适应了幼儿园生活，形成了基本常规，主题活动的教学时孩子们认识了各种各样的水果，玩具，小动物以及甜蜜的食物的名称和特征。
并在游戏活动中懂得了分享、与他人友好相处，懂得要保护好自己，不跟陌生人走，不接受陌生人的东西，要保护好自己和大家的物品、保护小动物。
也通过体育游戏活动锻炼了孩子们双脚并拢向上跳、连续行进跳，平衡、钻爬、投掷、避让等各方面的能力。
在语言方面，通过儿歌和故事等活动使孩子们的语言得到了进一步的发展，孩子们能用普通话比较清楚地表达自己的想法并乐于在集体面前发言。
在艺术领域，孩子们学会了各个主题的儿歌，而且非常喜欢美工操作，学会了基本的粘贴，涂色，撕纸等技能。
在健康领域，孩子们学会了保护牙齿的基本方法等。
（三）对教师与幼儿的角色认识。
在经验丰富教师的指导下，通过理论学习与亲身实践的教学活动，使我认识到，幼儿教师并不是传统意义上的传道、授业、解惑这种“教”的角色，而是一种牵引幼儿向正确方面发展的“导”的角色。
就像李老师经常告诉我说：
“一定记住要发挥语言的作用，用亲切的、易于孩子接受的语言去启发孩子，引导孩子思考。
”在游戏活动中，我也发现，当老师错误地把自己放在了主体地位而忽视了孩子才是游戏活动的主体，这个游戏活动将是失败的，因为老师将所有的环节包办代替，孩子只是被动地接受，没有真正地参与进来，孩子们的积极性，主动性和创造性都没有得到体现和发挥，这对于孩子的发展是极为不利的。
所以，本学期的教学工作让我认识到了孩子才是活动中的主体，老师只是孩子们活动的支持者，帮助者和引导者，老师可以是孩子们的游戏伙伴，但不能夺取了孩子们作为游戏主体的权利。
当然，教师还扮演着孩子的父母“代理人”、孩子的朋友与知己等角色。
二、班务管理心得体会
（一）生活常规
本学期是孩子们上小班的第一学期，所以班级的常规培养是重中之中，只有把孩子们的常规培养好了，孩子们在各个方面都有了正确的意识，形成了良好的行为习惯，才能支持教学活动的展开，才能有利于孩子们的全面发展。
所以本学期我们主要从以下三个方面来培养了孩子们的生活常规。
1.认知方面
我们引导孩子们认识了自己的班级，认识班上的老师阿姨和小朋友，知道自己是黎阳幼儿园小一班的小朋友；认识柜子，自己的杯子、毛巾、小板凳等物品标记，知道一人一物，不随便拿别人的东西，知道室内的玩具等物品用完后要物归原处；搬小椅子要轻拿轻放，能安静倾听故事；上下楼梯要扶好，不触摸危险的角落，比如桌缝、电源等；玩游戏不要推人；知道要勤剪指甲不抓人；没有老师的允许不能随便乱跑，要注意安全等。
2.社会性发展方面
引导孩子们熟悉并喜爱自己的班集体，愿意亲近老师，有问题主动和老师讲或请老师帮忙，喜欢和小朋友一起活动，能交到自己的好朋友。
引导幼儿愿意主动地和本班老师以及其他班的老师打招呼，养成乐观开朗的性格。
3.在卫生习惯方面
引导孩子们逐渐养成独立进餐、不挑食、正确拿捏勺子、手扶碗的良好习惯，知道如何入厕，养成独立入睡，喝水，饭前便后要洗手的习惯。
通过我们一学期的培养，反复地提醒，反复地练习，不会拿勺子的孩子会拿勺子了，例如麻伟宸，一开始拿勺子只会一把抓，经过我们的反复提醒后，他现在能正确拿勺子吃饭了；原来总是尿裤子的孩子，现在知道想撒尿要告诉老师阿姨了；以前总是挑食，只吃白饭的孩子，现在什么都爱吃了；以前性格特别娇气扭捏的孩子，一学期下来也变得大方了?
?
常规的培养，使孩子们进步非常大，如今看到孩子们一天天的进步，不断地成长，使我渐渐地有了前进的方向和动力，也有一点小小的成就感。
（二）保育保健
我积极配合本班保育员做好保育保健工作。
清洁整理好活动场所的卫生工作，为孩子们创造温馨舒适的活动环境。
晨检时，注意观察孩子脸色，身体状况，严格记录每位孩子的吃药情况，不漏吃，不多吃，不迟吃，孩子不舒服情况及时与家长交流，如有生病及时通知家长。
此外，本班有几位孩子还不能及时表达需要，所以在一日生活中我还特别注意随时观察他们的脸色表情和异常行为，及时了解他们的需要。
还有个别喜欢抓人挠人的孩子，为了预防和避免抓伤、挠伤事故的发生，我们班级工作人员定期给小孩子剪指甲。
另外，我们班每天做好卫生消毒工作，保证活动场所随时干净整洁，并定期消毒。
（三）家园共育
在家长工作方面，我们利用“家园小憩”为家长们提供我们的教学计划，孩子健康情况等方面的信息，方便家长随时了解班级情况。
利用晨间接待或放学时分积极主动的与家长交流联系，及时向家长介绍孩子在幼儿园的情况，向家长了解在家的情况。
对于有问题的孩子及时与家长交换意见，取得一致的教育方法。
我们还成立了家长委员会。
通过一学期的家园联系，我们和家长之间初步建立了和谐友好的关系，初步赢得了家长的信任、赞誉和支持。
总之，在本学期的各项工作中，我严格要求自己，遵守幼儿园的各项制度，与同事和睦相处，虚心请教，做到不早退、不旷工。
积极参加园内的各项活动，服从领导安排，全心全意地做好教学及分内工作。
但我还有很多不足的地方，比如:
面对孩子们吵闹及不听规矩时，有时会不够耐心，更加倾向于利用简单粗暴的方式解决，而没有耐心地给他们讲道理，用合理的方式使他们安静下来的同时，还明白他们的行为为什么会得不到允许；再如，我没有做到及时表扬，班上的孩子做得好的地方及时表扬能给孩子们心中树立榜样，并产生向心性，他们会有意识地模仿，寻求老师和他人的肯定，在这一点上我没有做到；还比如，在教学上，我才找到了一点点方向，有时候目标还理解不透彻，课上得不好。
所以，如《离骚》中说：
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”我会继续坚持本着认真负责的态度去做好下一步的工作，并且在下一步的工作中，逐步地改变自己的不足，把我做的不好的地方做好，把我做的好的地方做的更好，我会加油的！
篇三：
托班九月份工作总结
幼儿园小班9月份总结
紧张忙碌的九月份挥手向我们说再见了。
回顾这个月孩子从最初的每天哭哭闹闹来园，
度过入园分离焦虑期逐渐适应了幼儿园生活，很值得我们高兴。
1与此同时我们在月初制定常规，体育计划不断提醒，引导幼儿按照制度进行培养。
例
如常规：
入园问好，洗手，端水等。
孩子们有很大进步，孩子们可以在老师引导下向老师，
家长问好；提醒下知道水开小洗手并甩手三下。
体育方面是以沙包为主开展的体育活动例如：
头顶沙包，无目的，有目的抛接沙包等。
有几位幼儿已经可以有目的抛沙包。
2生活自理方面，所有孩子基本可以自己拿勺吃饭，喝水，睡觉但是还有个别小朋友拿
勺方法不对，喝水要不断督促。
3月末还开展一次家长会，将这学期对幼儿培养习惯目标，家长配合工作，幼儿在园情
况进行简单交流。
同时还向家长展示了亲子课，进一步展示幼儿园教学活动，促进家园沟通
拉近了家长于老师之间的距离。
孩子们虽然有很大进步，但是下个月还要在常规，自理方面继续加强，积极与家长沟通。
篇二：
小班9月份工作小结2篇小班9月份工作小结2篇
紧张而又忙碌的九月即将结束。
现将本月工作做个总结。
孩子第一次离开家，都有特别浓厚的依恋情绪，想着入园的头几天，孩子们倚在门口盼
亲人的情景，心里总是感慨万千。
鼓励和表扬也是稳定孩子情绪的好方法，表扬上幼儿园不
哭闹的孩子，让其他孩子模仿，对有进步的孩子摸一摸、抱一抱、笑一笑等亲密的爱抚工作，
把孩子依恋家人的情感转移到老师的身上。
一个月下来，我发现哭闹的孩子少了，乐意来上
幼儿园的孩子多了，入园情绪有了明显的进步，目前只有个别幼儿还没有完全的适应，但也
只是刚进教室的那一刻。
本月开学初召开了一次家长会，将这学期教育教学工作向家长们简单地介绍，将孩子在
园期间的情况跟家长们说说。
提醒家长今后如何配合教师工作。
我们每天都会与家长交流沟
通，向他们报孩子在园表现情况及情绪变化，了解孩子在家情况，听取家长的建议和意见改
进工作方法。
在今后的工作中，我们三位老师会继续积极配合，按计划进行，把班级各项工作做好。
小班9月份工作小结
（2）：
时光匆匆，充满希望的九月在孩子们的喧闹声中结束了，回顾这个月，我想就自己的工
作情况做以下总结。
一．开学前我跟班上的两位老师进行了家访：
通过家访我们了解到本班幼儿情况本班幼
儿共27人，男孩：
12人，女孩：
15人，有4名幼儿是新入托。
大部份幼儿都是上过小小班，
对园内生活有了一定的经验和知识上的准备，但因为孩子们都放了一个漫长的暑假，因此在
回幼儿园的情绪上都有不同的变化、不稳定。
首先我们先稳定幼儿情绪，让孩子喜欢上幼儿
园。
我们每天都跟孩子们介绍幼儿园的情况，带他们到幼儿园周围走走，让他们去玩玩，在
平时我们常常表扬独自上幼儿园不哭不闹的孩子，让其他孩子模仿，对有进步的孩子用抱一抱，摸
一摸，笑一笑等亲密的爱抚动作，把孩子的依恋家人的感情转移到老师的身上。
一个月下来，
我发现哭闹的孩子少了，乐意来上幼儿园的多了，入园情绪有了明显的进步。
特别是肖恒小
朋友，他现在每天都能高高兴兴地上幼儿园，跟老师打招呼，跟妈妈说再见。
二．在教学方面：
我们根据幼儿的年龄特点，开展了“嗨，你好”的主题活动。
在活动
开展的过程中，我和本班的老师选择了相关的教学内容，布置了与主题相匹配的环境，做好
课前准备工作。
运用儿童化的语言及有趣的情景导入活动，使孩子们愿意跟老师学，乐意主
动的去探索。
三．在生活自理方面：
大部份幼儿都能自己吃饭、喝水、入厕、洗手。
午睡方面的质量
也比较好，但有个别幼儿在午睡时要老师叫起来小便。
本班幼儿挑食比较严重，有很多幼儿
不喜欢吃蔬菜。
针对此我们经常说：
“火车开了，开到山洞里去了，快张大嘴巴吧。
”“你的牙
齿真有用。
”“你的嘴巴可真大啊。
”一个月下来，孩子们都有了进步，特别是：
晓岚，她每天
吃完饭，都高高兴兴的告诉老师我吃完了。
在摆鞋子方面，我用儿歌“左的鞋是鞋爸爸，右
边的鞋是鞋妈妈，爸爸和妈妈要说悄悄话！
”来引导孩子，由于语言的加入，孩子们很快就在
儿歌声中学会了摆鞋。
通过一系列活动，我觉得小班孩子的生活习惯有了良好的开端。
四．主动与家长沟通，做好家长工作。
每天我都会利用早送和晚接的时间主动跟家长了
解幼儿在家的情况，让家长也知道孩子在园的情况。
对于一些特别的幼儿，我还会利用电访
跟家长沟通，每个星期我都会认真写好《家园联系手册》并定时发放给家长。
五．不足支处：
孩子们虽然在各方面都有了不同方面的进步，但在生活自理能力方面还
要继续加强，还要培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
篇三：
小班九月份工作总结小班九月份工作总结
之，在这个月中，我们年级组里的每个老师都能认真的完成各项任务，但在指导性和创
新方面还需多加努力！
篇四：
小班9月份月总结小班九月份工作总结快乐而充实的结束了九月份的工作，现在提起笔来写这个月的总结，真不知从何说起。
总的来说，九月份是我进入小班后新工作的开始，在九月份的工作中，我在以前的工作基础
上，不断的提高和改进自己的思想及工作方式，收获了很多东西。
经过九月份的工作锻炼，
使我又进步了，现将本月工作分为两个方面总结如下：
首先从一日生活常规这个方面来说，班里共有7名幼儿。
其中新入园的幼儿3名，这些
幼儿基本上顺利的度过入园焦虑期，对园内的一日活动组织比较熟悉了，小班的孩子年龄均
在3岁左右，在生活自立能力方面相对差一些。
像一些吃饭、饮水、入厕、洗手都能够自己
独立进行。
午睡质量很好，而且没有发生尿床或尿裤子现象。
小朋友们都会自己穿脱衣服、
鞋袜，而且吃饭时基本不用老师喂。
看到孩子一点一滴的进步，我们由衷的欣慰。
这个月气温变化很大，而且空气非常干燥，是各种病毒及流行病的多发时期，尤其是到
月底，得感冒的孩子特别多，我们班的孩子相对好一些，为预防孩子生病，我们做了大量的
工作：
每天早晚开窗通风，定期紫外线消毒活动室和卧室，清洗晾晒被褥，每天清洗孩子们
的杯子、毛巾、餐巾并严格消毒；84水溶液法擦拭日常生活用品及平面消毒；给孩子喂大量
的水，因为户外活动量一增加，孩子们出汗较多，及时的补充水分，看天气增添衣物，只要
孩子们健康快乐每一天便是我们最大的幸福。
再就是教育教学这方面，进入小班教育教学相对托班就紧张了一些，我担任班里的阅读
识字、科学、社会、音乐四个领域的教学任务，我们阅读识字是用的鹤立的快速阅读第一册
《小兔乖乖》，第一次担任小班的教师，初次接触识字教学，我的压力非常大，怕自己经验的
浅薄会耽误了这些孩子们，为此，我积极的向园里的各位教师学习，求取识字教学法的真经，
班里的崔琳老师、大班的翟老师、刘老师等都给了我帮助。
李主任对我的教案的批改更使我
得到了很大的启发，在这里真是应该感谢这几位领导和老师们。
现在我的教育教学水平还是
处在摸索中，我会多去听课，多向各位老师们学习，取别人之长，补自己之短，探索出一条
属于自己的教学方法，更好的应用到工作中去。
也希望园领导能够多批评我，促使我进步。
我相信自己我能行！
在这个月中，阅读识字学了3个故事，3个个儿歌，汉字共有50个左右，
班里孩子掌握的不是很牢固，需要不断的复习巩固，我会在这方面多加强，课上学习，课下
巩固。
让幼儿掌握所学内容。
音乐主要以音乐游戏、音乐欣赏、歌唱和打击乐为主，孩子们
都很喜欢上音乐课，但我的打击乐上的不是很好，十一放假回来去听刘教师的课，让小一班
的打击乐也上出特色来。
科学和社会两个领域孩子们能够会运用自己的感官去学习，知道了
一些简单的科学知识。
懂礼貌，会使用礼貌用语，懂得与人交往，有了一些社会经验。
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