湘教版音乐五年级上册教案全册.docx
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湘教版音乐五年级上册教案全册
湘教版音乐五年级上册教案全册
音乐五年级上册教学计划
一、学生基本情况分析
五年级学生对小学阶段要求了解、掌握的五线谱知识已掌握一大半，并能进行简单的二部合唱，视唱听音能力逐步提高。
Ａ、声乐方面：
能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。
合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声音嘹亮、悦耳。
Ｂ、器乐方面：
能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。
个别学生在演奏方面较突出。
Ｃ、欣赏方面：
能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；节奏上、力度上、速度上的变化发展；能讲出曲调的结构、情绪等。
Ｄ、表演方面：
能精心设计编排一组动作，表演时认真持久，效果较好
Ｅ、视唱、节奏练习方面：
能按一定的步骤，准备视唱或节奏练习的内容，有些同学稍作准备，便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。
二、教学目标
（一）总的目标
、在唱好二部合唱的同时对学生进行思想教育。
2、能背唱４～６首歌曲
3、学习音乐知识及视唱听音练习?
（二）具体目标
读谱知识：
保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的含义及基本的强弱规律。
技能目标：
a、培养主音感
b、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程
c、视唱２／４、３／４、４／４、３／８、６／８拍和包括已学过知识在内的四小节旋律
d学习二、三拍子的指挥图式，有感情地背唱歌曲６——８首
b、继续学习简易乐器的演出法，能演奏简单乐曲２——４首
三、教材重点难点
唱好二声部合唱、听记能力的培养
四、具体措施
、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。
2、充分作好课前准备。
。
3、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。
4、提优补差的途径：
（1）、通过课堂教学。
（2）、通过课外艺术活动。
5、方法：
示范：
教师示范、学生模仿。
鼓励、表扬法：
通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
因材施教法：
针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。
目
次
课
题
周
次
节
次
嘀格伢儿的梦
2
西部放歌
2
2
鱼水情
3
2
祖国在我心中
4
2
绿色的呼唤
5
2
渔夫和金鱼的故事
6
2
快乐的队日
7
2
长百山下的歌谣
8
2
可爱的家乡
9
2
音乐家贺绿汀
0
2
冬天的巡礼
1
2
音乐七巧板
2
2
选唱选听
3-14
4
嘀格伢儿的梦
课时:
第一课时
教学内容：
《嘀格调》、《土家喜爱咚咚喹》、《脚踏水车唱山歌》
教学目标：
、能学会演唱《嘀格调》，并用明亮、流畅的声音表现歌曲活泼、欢乐的情绪
2、在听赏《土家喜爱咚咚喹》的过程中，初步了解木管乐器及其音色，能自信大方地跳起摆手舞主动参与听赏活动。
教学重点：
能用明亮的声音演唱《嘀格调》
教学难点：
能初步了解木管乐器及其音色，能自信大方地参与听赏活动。
教学准备：
I
教学过程：
一、组织教学
、听音乐进教室
2、师生问好
二、基础训练
师：
同学们，你们去过咱们湖南的湘西吗？
在湘西啊，有很多的大山，大山里住着很多的少数民族，你们知道有些什么民族吗？
、请同学们交流。
师：
住在大山里的人们，最喜欢用山歌来表达自己的心情了，听，他们脚踏着水车，唱起了山歌呢！
2、聆听歌曲《脚踏水车唱山歌》。
3、听唱法学唱《脚踏水车唱山歌》
4、轻声演唱，注意声音位置。
三、新课教学。
、导入
师：
今天，我们学唱一首湘西民歌，（解释歌词中湘西方言的意思）
如：
“嘀格”有小和少的意思，“一班”、“坪坝”、“伢儿”分别是“一群或一伙”、“大块的平地或操场”、“孩子”的意思
2、老师范唱
3、采用竞赛的方式学习曲谱
（1）自由击拍视唱两分钟
（2）谁先举手就让谁先唱，请3-5名学生唱
（3）比一比谁唱得好
（4）全班唱曲谱
4、学习歌词：
吐词要清晰
5、歌曲分析与处理：
基本速度为中速稍快，基本情绪是活泼、富有朝气。
第一、二乐句力度为mf，要唱得连贯、轻松、活泼。
第三乐句是全曲的高潮，力度为f，情绪较为激动，演唱应连贯圆润第四乐句的前两小节用微弱、清晰而有弹性的声音演唱，最后两小节用力度mf和连贯的
课题:
嘀格伢儿的梦
课时:
第二课时
教学内容：
《我躺在绿色的草地上》、音乐活动
教学目标：
、听赏《我躺在绿色的草地上》，感受歌曲的情绪。
2、积极参与音乐活动，了解二拍子和三拍子。
教学重点：
能用明亮的声音演唱《嘀格调》
教学难点：
能初步了解木管乐器及其音色，能自信大方地参与听赏活动。
教学准备：
钢琴、电脑、cAI
教学过程：
一、组织教学
、听音乐进教室
2、师生问好
二、复习
、演唱《脚踏水车唱山歌》，注意声音位置，轻声演唱
三、新课教学
师：
上节课，我们学习的《嘀格调》描写了湘西的孩子开开心心去上学的情景，整首歌曲欢快明亮，下面我们来听听这首歌曲，你们觉得它的情绪是怎样的呢？
、聆听歌曲《我躺在绿色的草地上》，感受歌曲的情绪（优美的）
师：
你们看看，这首歌曲在情绪上与《嘀格调》有不同，在节拍上也有不同呢。
前一首是二拍子的歌曲，而这首是三拍子，我们一起来感受一下吧。
2、再次聆听歌曲。
3、轻声跟唱歌曲。
师：
你们听了这首歌曲，有什么感觉没？
4、同学们交流对歌曲的情感体验。
5、全班跟唱歌曲，表现出歌曲的情境。
四、音乐活动。
师：
刚才我们通过《嘀格调》和《我躺在绿色的草地上》感受到了二拍子和三拍子的区别，下面，这两辆音乐火车呢，就需要同学们把这火车蕊片装上去，火车才能顺利开动，谁来试试？
、视唱曲谱
2、找出二拍子的乐曲和三拍子的乐曲
3、填入拍号。
4、划拍演唱一遍。
五、总结下课。
西部放歌
课时：
第一课时
教学目标
、在听赏歌曲《黄河船》时，感受陕西民歌的特点，并能模仿陕西方言随乐跟唱。
2、能学会唱《走降州》，并在歌曲表现活力中了解其音乐形象，与风格的特点。
教学重点、难点感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。
教学准备：
钢琴、、有关西部民间歌舞的资料。
教学过程：
一、走进西部
、歌声引进西部听《黄土高坡》的音乐声中走进教室。
提问导入这首歌叫什么？
它的风格怎样？
你能唱几句吗？
（十多年前，这首歌红遍了全中国。
这么高亢、这么粗狂、这么豪放的歌曲它源自哪里呢？
）学生回答引导学生进入西部，说说黄土高原，黄河和我们这里的区别
2、简介西部说一说黄河、黄土高坡以及黄土高原上人们的生活。
黄河与我们湘江有区别吗？
在这样的环境中生活的人会是怎样的性格呢？
在这么天宽地阔的高原上，人们说话或是唱歌的声调会有什么特点？
为什么？
（咆哮怒吼的黄河与赤裸光秃的黄土高原赋予那里的人开朗豪放、纯朴淳厚的性格，在天宽地阔的黄土高原上，人们由这山坡可以望见那山坡，可是见个面要走几个小时的羊肠小道，喊话和对歌成了他们最快捷的交流方式。
因此，大自然赋予了他们空旷。
高亢的声调和喉咙。
听，他们的歌声传过来了）。
二、西部放歌
、听《黄河船夫曲》师：
这歌声来自哪里？
师：
河面上飘来的歌声会是谁唱的？
他们在干什么？
师：
对，这首歌就叫《黄河船夫曲》。
你听出他有几段歌词，以什么形式出现？
师：
我们在听一遍，请你说说这首歌的风格特点？
（引导学生说出粗圹、高亢、空旷、雄浑、朴质等特点。
）师：
这首歌的节奏是紧密的还是自由舒展的。
师：
这么悠长的节奏，让你感受到什么？
（2）跟唱师：
好，我们就在这开阔的黄河上，拉开嗓子，一起唱《黄河船夫曲》（全班随乐唱一唱，唱出它的高亢、粗犷）歌曲中的“艄公”用了什么语言？
（陕北方言）还有那一句用了方言？
（3）、表演（！
）体会：
你觉得歌曲的曲调和速度有什么特点？
（曲调有多处重复，速度比较慢。
）平稳稍慢的速度，让你感受到此时的船是在急流险滩中还是在平静的河面上行驶呢？
（平静的河面）听了这首歌，你头脑中出现了一幅什么画面？
船夫们是怎么划船的，你能学一学吗歌曲开始处有一大一小两个吆喝声，这是怎么回事？
（是交错而过的两只船上的船夫在打招呼）。
把学生分成两组，每组排成一条船，一起来扮演黄河上唱着《黄河船夫曲》的船夫们。
比比看谁唱得韵味更足。
2、唱《走降州》
（1）、过度语船靠岸了，船夫坐下休息休息。
高原上到处都能听到悠扬的歌声。
你听，那边船夫的声音刚落，这边又传来孩子们学唱的挑夫歌。
（2）、听听《走降州》①同样是来自黄土高原上的民歌，他们的风格有什么不同呢？
你从歌声中听到了什么？
生：
一根扁担……..②说说走《走降州》歌中唱到“担上扁担走降州”，降州在哪里？
为什么要走降州而不是坐车到降州？
降州是古称，在今天的山西省，现在是商业发达的繁华之地。
我们现在要买东西都是拉钱到超市去买。
可是那时侯高原沟壑纵横，交通不便，人们要买东西、卖东西都只能挑着担子走到降州去。
于是就有了“担上扁担走降州”的说法。
（3）、学学挑担子师：
你回条扁担吗？
能学学吗？
（尽量模仿各种不同的姿势）。
学生随音乐《走降州》挑担律动，再次熟悉音乐。
（4）、学唱曲谱学生随琴轻唱曲谱，并及时解决难点。
51515151这句音比较高，不能叫喊，引导学生感受扁担一颤一颤的轻快的形象。
切分节奏引导学生想象切分节奏所表现的音乐形象，并唱出它的重音。
（5）、学唱歌词1、随琴唱词2、引导学生发现歌曲中的音乐形象，并唱出他的重音。
（歌词只有一句，其余全是虚词衬词，刻画了软溜溜的扁担一上一下颤动的形态与颤动的声音，生动形象、幽默诙谐，表现了挑夫苦中作乐得心情。
所以，要唱得轻快、活波幽默。
）
（6）、感情处理挑夫们肩上的担子沉甸甸的、可是他们却能苦中作乐。
请想一想，要怎么唱才能让他们肩上的担子变得更加轻松、脚步变得更加轻快呢？
三、拓展
（1）说说这节课的收获
（2）你还了解那些高原上的情况呢？
学生交流
（3）今日光秃高原新貌今天的黄土高原在西部大开发的带动下，正发生着翻天覆地的变化。
你们看！
平庸的土地上开垦出了肥沃的梯田；黄河大桥巍然耸立；高速公路穿过高原；南水北调工程正在启动，黄土高原一步步走向繁荣。
四、教师小结
今天，我们领略了黄土高原上极具魅力的民间歌舞，他们是中华民族艺术中的一朵奇葩，希望大家大胆地走近她，摘取她。
下课
西部放歌
课时：
第二课时
教学目标：
、能自主识读甘肃民歌《刮地风》的曲谱，学会唱这首歌，并用竖笛吹一吹；能用自己的话说出四四拍的含义和强弱规律，能认出小节、小节线、终止线。
2、感受陕西民歌的特点，并能随乐跟唱，了解陕北秧歌的特点，并能随歌曲《拥军秧歌》跳一跳。
教学重点、难点感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。
教学准备
、教师准备：
钢琴、
2、学生准备：
有关西部民间歌舞的资料。
教学过程
一、回忆西部歌曲的特点，学习《刮地风》。
、听歌曲《刮地风》。
这首歌曲的情绪是怎样的？
从哪里听出来的？
《刮地风》是流行于我国甘肃、青岛一带的传统小调
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