主题整理《小兔乖乖》 小四班.docx

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主题整理《小兔乖乖》小四班

主题整理：

小兔乖乖

优质教学活动方案：

学习活动一

活动名称：

小兔乖乖

年龄段：

小班

领域：

语言

设计思路：

从幼儿经验来说，本班幼儿对故事非常感兴趣。

而且幼儿对小兔子非常喜爱，对大灰狼的经典形象也是比较熟悉的。

故事中的情节和对话有趣，符合小班幼儿的年龄特点。

从素材来说，小兔乖乖这个经典故事，语言具有童趣，情节易于理解，故事的表演性较强。

从重难点来说，理解故事内容对于小班幼儿来说是在能力范围内的，复述人物的对话又是对故事理解的一个提升。

而对于本班幼儿来说能够进行角色表演，理解这个角色是有难度的。

所以我将环节设置的层层递进，先听故事，再分段理解故事内容，尝试复述角色语言。

最后再引导幼儿进行角色表演，提升这个活动。

内容与要求：

1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。

2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。

重点：

理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。

难点：

愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。

活动准备：

1、背景图一幅（房、树、草、花），小兔形象各一个

2、“小兔乖乖”的音乐一首。

活动过程：

一、以艺术形式（欣赏小兔乖乖的音乐）导入，让幼儿感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。

1、亲爱的小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。

放音乐-------小兔子乖乖。

2、师：

小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？

二、教师有感情的讲述故事内容，让幼儿感知故事的整体情节。

三、出示教具（背景图、小兔形象），教师提出问题后，幼儿边回答老师的问题边出示教具。

1、兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？

2、兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？

说了些什么？

唱了些什么？

那么大灰狼呢？

3、小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？

四、教师简单复述故事内容，让幼儿再次感受故事的内容。

五、请能力较强的幼儿来扮演故事中的动物，表演故事的内容。

六、结束：

请小朋友扮演小兔子的角色，阿姨扮演兔妈妈，老师扮演大灰狼。

以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让幼儿在游戏中愉快的结束本次活动。

活动延伸：

引导幼儿分角色扮演，表现故事内容。

学习活动二

活动名称：

小兔乖乖

年龄段：

小班

领域：

音乐

设计思路：

从本班幼儿来说，在上次的语言活动中对“小兔乖乖”的故事有所了解，所以为这首歌曲里的音乐形象理解奠定了基础。

而且对于歌词的记忆也是有所帮助的。

并且对于这次活动的兴趣是有前期铺垫的。

从素材本身来说，是一种对话的音乐形式。

又和故事有关，这样幼儿对这首歌曲的兴趣是盎然的。

且对话的形式比较新颖。

从环节设置来说先用这个故事导入，自然。

再引导幼儿学唱歌曲，最后再引导幼儿结合故事理解三个音乐形象的不同，尝试用音色来表现。

这样提升幼儿对歌曲的理解。

内容与要求：

1、尝试唱出大灰狼、小兔子、兔妈妈的歌词。

2、初步体验大灰狼、小兔子和兔妈妈音色的不同。

重点：

尝试唱出大灰狼、小兔子、兔妈妈的歌词。

难点：

初步体验大灰狼、小兔子和兔妈妈音色的不同。

活动准备：

小兔乖乖的歌曲、

活动过程：

一、导入

师：

上次我们说了小兔乖乖的故事，这次我们一起来唱唱小兔乖乖的音乐，好吗？

二、引导幼儿演唱小兔乖乖

（一）引导幼儿说出大灰狼和小兔子的歌词

1、师：

“看看这是谁？

（课件一：

趴在大树后的大灰狼）大灰狼要干嘛？

（敲门）它会怎么说的？

（说出大灰狼的歌词）我们一起来唱唱好不好？

2、师：

“小兔能给大灰狼开门吗？

”（不能）

师小结：

对，妈妈不在家的时候，谁来也不开。

我们一起来回答好吗？

（二）引导幼儿演唱歌曲《小兔乖乖》

1、播放兔妈妈的照片

师：

看，是谁回来了？

（兔妈妈）

师：

“兔妈妈给小兔子唱歌了，怎么唱的？

”师带幼儿一起演唱。

小兔子是怎么唱的呢？

师带幼儿一起演唱。

三、引导幼儿用音色来表现大灰狼、小兔子和兔妈妈的不同。

（一）引导幼儿体验大灰狼和小兔子唱歌的音色。

“大灰狼唱歌时的声音是什么样的？

”（粗粗的，沙哑的，很难听）带幼儿一起学学大灰狼演唱。

“小兔听到是大灰狼，心情会怎么样？

”（难受，不高兴，讨厌）

“小兔会用什么样的声音演唱？

”师带幼儿演唱。

（二）引导幼儿体验兔妈妈和小兔子唱歌的音色。

师：

“兔妈妈给小兔子唱歌了，怎么唱的？

”师带幼儿一起演唱。

“妈妈的声音听起来是什么样的感觉？

（温柔的、好听的，优美的）

“小兔听到妈妈的声音，心情怎么样？

（高兴、快乐、喜悦）小兔会用什么样的声音来唱歌？

”师带幼儿一起演唱。

（三）完整的学唱儿歌

师：

我们一起来把小兔乖乖唱一唱，好吗？

活动延伸：

引导幼儿分组分角色演唱。

学习活动三

活动名称：

给小兔子送被子

年龄段：

小班

领域：

美术

设计思路：

本次活动是选自《小兔乖乖》主题下的一个美术活动。

小班的孩子目前的美术主要是涂鸦，但是直直线对幼儿来说并不陌生，本次活动的主要内容就是通过给小兔送被子，让幼儿画被子，来让幼儿初步尝试直直线的画法，锻炼幼儿手部的掌控能力。

在本次活动中，幼儿使用的是记号笔，在画直直线的过程中，不仅积累了幼儿画直直线的经验，同时也培养了幼儿对动物的喜爱之情。

内容与要求：

1、练习画直线的方法，巩固拿记号笔的正确姿势。

2、感受绘画的乐趣。

活动准备：

小兔子图片、图画纸、记号笔

活动过程：

一、引起幼儿的兴趣：

1、谁来了呀？

（兔子）这只兔子遇到麻烦了，我们一起去问问：

““兔子兔子，你怎么了呀？

”

2、天气渐渐冷了，这只小兔子还没有被子呢，怎么办呢？

3、今天，我们帮小兔子做被子，好不好呀？

二、示范讲解

教师示范正确的涂色方法

1、先画一条横直线（指导语:

我们画直线像走马路一样,从马路的

一边走到马路的另一边,中间不可以停,否则,容易被其他车撞倒）

2、再画第二条、第三条、第n条横直线，把画纸画满

3、最后画竖线（指导语：

我们又要过马路了，这次过马路我们走

横道线，从马路的一边走到马路的另一边,中间不可以停）

重点讲解：

画直线要从一边画到另一边，当中不能断开。

三、幼儿操作，教师指导

1、你们想不想做条被子给小兔子呀？

2、幼儿操作，教师指导

（1）鼓励和指导幼儿画完整直线。

（2）提醒幼儿保持桌面干净，同时，不要把记号笔弄到自己身上。

四、送被子给小兔子

宝宝们，你们的被子都做好了，现在，我们一起把被子送给小兔子，好吗？

学习活动四

活动名称：

红眼睛（出自：

学习教参P40）

年龄段：

小班

领域：

语言

设计思路：

红眼睛这首儿歌以小兔的身体特征红眼睛为出发点，引发小兔爱哭的行为。

其实这和小班孩子是有很大情感共鸣的，小班孩子也比较爱哭，遇到挫折爱哭，遇到不喜欢的事情爱哭。

这首儿歌正式以小白兔为反面教材，爱哭哭红了眼睛来激励孩子改掉爱哭的不好习惯。

告诉孩子遇到事情要想办法去解决，哭并不能帮我们解决问题甚至还会引发红眼睛这个问题。

内容与要求:

1、进一步了解小白兔“红眼睛”的特征。

2、在故事的情景中，愿意说出自己的想法。

活动准备:

儿歌一首

活动过程:

一、说说兔子的特征

重点提问：

小白兔的眼睛是什么颜色的？

小结：

原来小白兔的眼睛是红色的。

二、让幼儿猜原因

师：

为什么小白兔的眼睛是红色的呀？

（幼儿自由说）

小结：

小白兔的眼睛变成红色有各种各样的原因，让我们来听听故事里面的小白兔为什么会变成红眼睛吧。

三、教师讲小故事（教师放ppt）

重点提问：

小白兔不高兴了，猜猜看是为什么？

师：

猴子尾巴长（小白兔觉得自己尾巴钩不了树）

梅花鹿身上有花（小白兔觉得自己身上只有白颜色，不好看）

小猪什么都爱吃（小兔觉得自己天天吃萝卜，一点都不好吃。

小结：

原来小白兔不高兴，是因为觉得自己尾巴短，没花衣服，萝卜不好吃。

四、在故事中编辑儿歌

师：

老师把刚才的故事编成了一首儿歌，我们一起来念一念。

小白兔，真爱哭，一不高兴呜呜呜。

它说自己，尾巴短，对着爸爸呜呜呜

它嫌没有花衣服，对着妈妈呜呜呜。

它说萝卜不好吃，打个滚儿呜呜呜。

呜呜呜，呜呜呜，黑眼珠变成红眼珠。

提问：

现在你们知道小白兔为什么是红眼睛了吗？

小结：

原来啊小白兔一直喜欢哭，所以它的黑眼珠变成了红眼珠，就像我们有些小朋友，他也一直喜欢哭，哭了以后就要用小手揉眼睛，手上有细菌的，揉了眼睛以后，就要变红眼睛了。

”

学习活动五

活动名称：

走路（出自：

学习教参P39）

年龄段：

小班

领域：

音乐

设计思路：

歌曲《走路》来源于活动教材，它的歌词非常有趣，描述了不同动物走路的形态，小兔的“跳”、小鸭的摇摇摆摆，小猫的静悄悄、小乌龟的慢慢爬。

歌词生动有趣，旋律简单、孩子们也乐意去模仿这些动物的形态，在唱唱动动中孩子们感受和体会到音乐活动的快乐。

内容与要求：

1、愿意跟着老师一起模仿各种小动物，并感受音乐活动的快乐。

活动准备：

歌曲录音磁带，小兔，小鸭，小猫，小乌龟图片

活动过程：

一、韵律活动《有趣的歌声》

师：

今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗？

”

二、学习歌表演《走路》

师：

宝宝们的本领真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗？

我们一起来听听看好吗

1、听歌曲录音一遍

提问：

你们听到是谁来啦？

（幼儿回答出一个，即出示相应的图片）“对呀，小兔，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗？

”  

2、听录音歌曲第二遍

提问：

1、小兔是怎么走路的呀？

2、小鸭子是怎么走路的呀？

3、小乌龟是怎样走路的呀？

4、小花猫是怎样走路的呢？

“宝宝真聪明！

我们一起来唱唱这首歌好吗？

”

3、教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲   

师：

宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？

”

4、幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路

三、完整演唱

学习活动六

活动名称：

喂小兔

年龄段：

小班

领域：

美术

设计思路：

活动来源于“小兔乖乖”的主题活动，通过主题活动的开展，幼儿喜爱观察照顾小兔，并有兴趣参与装扮活动。

上一节课《可爱的小兔》的开展，小朋友们对小兔长长的耳朵，短短的尾巴，爱吃萝卜爱吃菜爱吃青草的外形特征和生活习性有了一定的了解，孩子们非常喜欢小兔。

我设计了这一节课，通过发现问题小兔没有穿衣服怎么办？

让幼儿想办法怎么来帮助小兔。

幼儿用手指在小兔身上点画雪白的皮毛，体验轻轻蘸颜料轻轻点的过程，并萌发喜欢和小兔做朋友，学会爱护小兔的情感。

内容与要求：

1.认识小兔的基本特征，尝试用手指在小兔身上点画雪白的毛皮。

2.喜欢和小兔做朋友，并学会爱护小兔。

活动准备：

小兔范例图片、操作材料《喂小兔》、白色颜料、颜料盘。

活动过程：

一、导入

1.出示小兔图片。

师：

今天我们班来了一位好朋友，它很喜欢你们，它是谁呢，想不想看一看。

2.根据图片上的小兔特征猜一猜它是谁。

说一说小兔的外形特征。

重点提问：

它是谁呀？

你们怎么知道它是小兔？

小兔长什么样的？

小结：

原来是长耳朵短尾巴的小兔来我们班了，我们一起来跟他打打招呼。

二、点一点

1.教师示范用手指蘸上白色的颜料，在小兔身上点画雪白的毛皮。

（操作要点：

手指轻轻蘸颜料，轻轻点，点在小兔身上）

重点提问：

小兔穿衣服了吗？

我们要不要来帮帮它？

2.请个别幼儿操作。

三、幼儿操作

四、作品展示

比比看看哪只小兔的衣服最漂亮。

活动延伸：

用绿色的纸撕成小草，喂小兔子吃青草。

学习活动七：

活动名称：

敲门声（选自学习活动P44）

年龄段：

小班

领域：

科学

设计思路：

本次活动主要选自主题《小兔乖乖》，该活动主要是一节数活动，主要的内容是让幼儿尝试用听的方式来辨别简单的