头脑奥林匹克.docx
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头脑奥林匹克
主题由来
头脑奥林匹克活动的发起人是美国葛拉斯堡罗州工学院的教学博士米克卢斯先生。
米克卢斯博士认为，我们正处在一个多变的、没有固定模式的时代。
人类面临的问题千头万绪，要解决这些问题既不能靠有限的自然资源，也不能靠过去的经验，只有依靠创造力，才能使社会、经济、科技文化的持续发展。
教育能否顺应时代潮流培养出富有创造力的一代新人，也将是决定自身能否不断发展的关键。
目前现状：
国际：
中国、美国、俄罗斯、英国、德国、日本、加拿大等几十个国家参加。
美国前总统里根、布什、克林顿等以派夫人参加发奖大会、发表录像讲话、给参赛者写信等形式表示对这一活动的支持。
国内：
从1988年开始，首先在上海开展。
目前全国已有十多个省市组织开展了这一活动，每年三月中旬在上海举办全国OM决赛。
过去16年我国数十万青少年参与了这项活动，先后有２４支参赛队参加了在美国举行的世界决赛，并获得了５次冠军、６次亚军。
中央电视台为了宣传这一活动，已连续组织了四届头脑奥林匹克电视擂台赛。
活动策划与准备
活动实施
OM头脑奥林匹克
头脑奥林匹克（Odysseyofthemind简称OM）原意为头脑漫游。
头脑奥林匹克活动就是鼓励青少年扬起思想的风帆，到科学的海洋中去探索、去漫游，用我们的创造力把我们居住的世界变得更美好。
头脑奥林匹克活动的誓言：
让我成为知识的探索者!
让我在未知的道路上漫游!
让我用我的创造力把世界变得更美好!
头脑奥林匹克活动的宗旨：
头脑奥林匹克协会的宗旨是向每个人提供创造性解题的机会，培养独创性、扩散性思维。
头脑奥林匹克活动通过集体解决具有挑战性的、不止一个答案的题目来培养人的创造性。
通过整个队的一起工作，队员学会了团结协作、尊重和理解他人，整个队的思考能力大大高于个人。
队员通过诸如头脑风暴、担任角色等准备活动，增强了自信心，学会了尊重别人。
总之，头脑奥林匹克活动，它是科学和艺术相结合、动手和动脑相结合、科学精神和人文精神相结合的一项综合性的活动，旨在培养青少年团队合作精神和创新精神，开发青少年的创造力。
头脑奥林匹克活动的原则：
头脑奥林匹克竞赛活动是开发创造力的崭新形式。
世界OM之友协会前主席威廉•琼斯先生把OM活动的宗旨归纳为十条原则，具体内容如下：
原则一、团体努力
OM竞赛的首要原则是团体努力、相互合作。
所有的竞赛活动都是以队为单位来完成的。
一个队是一个整体，在活动的全过程中都要体现整体精神。
长期题的选择、解题方案的讨论、装置和道具的制作等工作部由大家一起完成。
只有集中大家的智慧，才能完成一个最佳方案。
每个队员在队中的表现，都将影响整个队的成绩。
在竞赛中，团体合作至关重要。
每个队员都要听从指挥，决不能有出风头的思想。
原则二、扩散思维
人类在解决问题时，经常对每个问题进行不断扩散，排出大量的解决问题的方法，然后从中挑选出最好的方法，这是人类解决问题的常用方法。
在扩散思维中，那些与众不同的方法，如果适用就是一种创造。
在解答OM长期题和即兴趣时，就鼓励队员扩散思维，创造性的解题方法可以得到高分。
在风格设计中也给队员留下许多创造的余地。
原则三、独立解题
OM竞赛要求，解题的所有方法都是队员自己想出来的；解题所需要的装置和道具都是队员自己做的；道具的美化、布景的绘制，都是队员自己画的；表演服装应由队员自己设计和制作；解题的其它要求也都是由队员自己解决。
OM禁止一切成人协助（除非题目另有规定），教师、家长不能代替学生完成上述任何一项，或者帮助完成部分东西，否则都被看成是违反竞赛精神的，将受到扣分的处罚。
原则四、人人出力
OM认为人人都有创造的潜力，只是一些人没有意识到。
OM竞赛为每个队员提供了一把打开创造潜力之门的钥匙。
让每个队员的创造性得到尽情发挥，鼓励队员想出各种各样的主意。
严禁任何评价，严禁议论和嘲笑，让每个队员的思想象脱缰的野马自由驰骋。
即便是荒谬的主意，也让队员讲。
有时在荒谬中会孕育一种新思想、新方法。
鼓励与众不同的答案，这可能就是一种创造、经过大量的扩散，然后找出一种最行之有效的方法。
原则五、学得愉快
OM特别强调趣味性，使学生学得愉快、学得生动、学的主动。
通过OM课外活动，促进学生对学校课堂教学的兴趣。
OM对长期题和即兴题进行了精心设计。
长期题的内容涉及到人们感兴趣的问题，如旅游、车辆、建筑、考古、广告、买卖等。
还提供了许多为解决这些问题而开展的丰富多采的活动，通过这些形式多样、生动活泼的活动，学生可以学习到文学、戏剧、历史、音乐、数学、物理、化学等有关知识，还可以学到服装设计、广告制作等方面的本领。
原则六、正面鼓励
在队员们进行扩散思维时，所有的主意都应该得到鼓励，不允许有任何批评。
OM强调正面鼓励，使所有参赛队员都处于一种轻松的、无拘无束的状态。
使每个队员消除种种顾虑，大胆地说出自己的各种想法。
让各种新思想大量涌现，每个人都可以从其他人的主意中得到启发，从而激励出更新的、更合理的思想。
一些科学家在创造发明时，也往往采用这种方法。
原则七、正确引导
学生的精力旺盛，如果不加以正确引导，常常会成为破坏性的力量。
OM提供了具有挑战胜的题目，吸引广大学生参加，所有的题目都没有刻板的、固定的答案。
每个队员都可以自由发挥。
题目所涉及的领域异常宽广，向队员希望发展的任何方向开放。
OM的目标是培养学生的创造力，使他们的聪明才智被充分发掘。
使他们有用武之地，感受到自身的价值。
原则八、鼓励“差生”
学习成绩差的学生，往往被人瞧不起，被排斥在许多活动之外。
然而，一些成绩差的学生走上社会后，却作出了杰出的贡献。
科学研究证明，创造力与学习成绩、智商并不完全成正比。
OM认为学习成绩的好坏对于参赛并不重要，鼓励"差生"参加OM活动，使他们也有崭露头角的机会，使他们有成功感，发掘所有学生的创造潜力。
原则九、从小抓起
为了从小培养创造的兴趣，培养未来的OM队员，OM为8岁以下的幼儿设立一个年龄分组。
为他们设计了一套初级题，用作训练和表演。
使他们也分享到创造的乐趣。
为他们今后参加OM竞赛打下基础。
原则十、广交朋友
学校的OM队员往往来自各个班级，在地区竞赛和OM夏令营中，大家又来自不同的学校、不同的年级，这给大家一个交往的机会。
通过OM活动大家广交朋友。
在比赛中体现：
与众不同，敢于独创的精神——创造性解题才可能得高分；
团体努力、互相合作的精神——队员一起参赛，不计个人名次；
培养自信、不甘落后的精神——学习成绩不好的学生也能参加；
忠诚守信、遵纪守法的精神——自主解题，不请他人代劳；
重在参与、没有失败的精神——参加比赛的人都是胜利者。
比赛题目：
长期题——在赛前六个月公布，让七名队员组成一支参赛队，在教练的指导下解题。
内容涉及车辆、建筑、旅游、考古、广告、买卖、金融、环保等。
风格——用艺术表演的手法体现长期题的解题过程，要给解题方案确定一个主题，并进行幽默的、创造性的艺术表演。
即兴题——竞赛时当场公布题目，当场由参赛队完成解题。
有语言类、动手类和语言动手混合类三种。
活动一：
叠罗汉（数字积木）
1、任务：
将数字积木搭成七层，积木上的数字和系数形成一个算式，使算式得出尽可能高的分值。
2、器材：
24块分别写有1、2、3的积木，棱长为10cm。
3、比赛规则：
（1）、每组由4人组成。
（2）、比赛时间为10分钟，全部用上24块积木搭好七层结构，一块积木只代表一个数字。
（3）、第一层系数是0，第二层和第六层系数是2，第三层和第五层系数是1，第四层和第七层系数是3。
（4）、按搭好的层数和系数计算得分，分数计算错误为0分。
（5）、超时和倒塌为0分。
活动二：
定向爆破
1、任务：
将用100块木块搭好的建筑物，任意抽取两块木块使其倒塌。
2、器材：
双色圆盘，80cm的木直尺，100块木块。
3、比赛规则：
（1）、用100块木块在圆盘上任何地方搭建，模拟一个建筑物。
建筑物的形状自己决定，但高度不能低于60厘米。
（2）、搭好建筑物后，要对它进行爆破，要求每组派一名同学做爆破手，在结构中任意选取两块木块，然后同时抽出，让结构倒塌。
（3）、计算得分。
圆盘里面的圆叫内圆，外边环形的部分叫外圆，如果木块掉到内圆里，每块得两分；如果落进外圆里，每块得一分；掉到圆外得零分；掉在分界线上，按面积大的部分计分；没倒塌的不计分。
活动三：
乒乓球搬运活动
1.任务：
玻璃杯中有一个乒乓球，在不许移动玻璃杯、不许直接用手拿的情况下，用什么办法可以把乒乓球取出来？
组织一个乒乓球运输队，不许直接用手拿，利用所给的材料把乒乓球运送到指定的区域。
2.器材：
乒乓球、软绳、玻璃杯、一个纸杯、标签纸、四个回形针、一根塑料尺、一张卡片纸、吸管。
3.竞赛规则：
（1）、想办法自制工具，先取乒乓球，然后再运输。
需几人合作完成。
（2）、先评定工具的实效性与创新性，5分。
再统计2分钟内，成功运送乒乓球的个数，每个乒乓球得1分。
总结交流
交流与反思：
小组内、小组间交流、讨论，比赛过程中制定的方案有无偏差；小组合作是否顺利；比赛后的新的想法和创意。
评价与思考：
（1）各小组各项活动成绩汇总，公布。
（2）选出优胜小组。
标准：
一是得分，二是创新点。
有特别新颖奇特点子的小组，即使得分不高也应评为优秀。
（3）评价小组自评活动过程，归纳出活动启示，每组选一名代表谈一下收获。
Om活动成绩表
小组
活动1
活动2
活动3
总分
备注
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
活动延伸
1、上网搜集全国头脑奥林匹克大赛的竞赛题目，丰富自己的经验。
2、树立自信心，提高在赛场上处理问题的技能和技巧。
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