小学三年级上册综合实践活动教案2.docx

小学三年级上册综合实践活动教案2.docx

《小学三年级上册综合实践活动教案2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级上册综合实践活动教案2.docx（36页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学三年级上册综合实践活动教案2

（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

）

齐村镇郭村小学2012—2013学年度

第一学期备课材料

年级：

三年级

学科：

综合实践活动

执教人：

吴秀丽

2012年9月1日

全册教材备课

本册教材分析:

本书坚持以培养学生的创新能力为指导思想，突出综合实践活动课程的实践性，力图实现四大指定领域的有机融合，使每部分内容都贴近学生生活，从学生常见的问题入手，由易到难、由简到繁，在循序渐进的过程中了解、掌握相关的基本知识和基本技能，培养学生解决实际问题的能力。

本书的内容包括“方法与指导”和“活动与探究”两部分，每部分均采用主题的形式呈现。

“活动与探究”部分又按研究性学习劳动与技术教育、社区服务与社会实践三个领域及相对集中编排，又保持相对独立。

每个领域的内容力求通过活动或案例的形式呈现，部分环节还增加了知识窗、小资料等作为拓展内容。

教学目的要求:

1．知识层面：

通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。

2．能力层面：

培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。

3.情感、态度、价值观层面：

激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

教学重点：

引导学生自主理解对话录的内容，明白这几种观察方法的具体做法。

并能将所学方法运用到实际学习生活中。

教学难点：

1.培养学生阅读中整体归纳能力。

2．激发学生观察事物的兴趣，培养他们留心观察生活的习惯。

教学措施：

1.亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

　2.考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

　3.逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

　4.激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

教具学具准备：

多媒体课件、图片、剪刀、尺子、胶水等

课时安排：

按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周1课时。

课时备课

课题：

1.观察的学问累计课时：

2

一、教学分析

（一）教材分析

这是一篇指导学生如何观察的文章。

文中不仅介绍了观察的一些方法，还强调要把观察与思考结合起来，才能达到良好的效果。

由于是以对话的形式介绍的，层次清楚、语言生动，易于被儿童接受。

课文以对话的形式分别写出了“观察的重要性”“观察的不同方法”“观察方法的总结”。

对话的开始即以从生活中提问的方式引出了观察的无时不在，并用举例的方法说明了学会观察的重要性。

在介绍观察方法时，不仅有老师介绍的例子，如：

放大树叶的脉络、细菌来观察，制作地球仪来观察；还有丁丁在听了老师的讲话后，进行的举一反三。

如:

用模型来观察楼房的设计。

在不同的观察方法中，丁丁的语言还起到了过渡作用――由放大观察引入缩小观察，由横向比较引向纵向比较等。

在对话的最后，又通过丁丁的总结与老师的提醒，对所介绍的观察方法进行了总结，做到了由分述到总结。

这更有利于学生把握全文的内容，也利于培养学生在讲话时善于总结的能力。

（二）学情分析

 学生在小学自然中观察过很多生物，如蜗牛、鱼、昆虫、种子、花等，所以对花的结构有所了解，对观察也有一定的感性认识，但他们对科学观察的内涵以及科学观察的方法可能了解的少一些。

另外学生没有使用过显微镜，也没有做过临时装片，这方面能力是需要在课堂上进一步加强的。

二、教学目标：

知识性目标 ：

举例说出观察的基本方法。

技能性目标 ：

尝试观察的基本方法。

情感性目标：

养成实事求是的科学态度。

三、本课重难点：

重点：

引导学生自主理解对话录的内容，明白这几种观察方法的具体做法。

并能将所学方法运用到实际学习生活中。

难点：

1.培养学生阅读中整体归纳能力。

2．激发学生观察事物的兴趣，培养他们留心观察生活的习惯。

四、教学策略建议

教法建议：

教师演示和学生读图解、练习相结合。

充分尊重学生已有经验，引发学生观察欲望。

学法建议：

自主探究与小组合作相结合。

五、教学资源与环境建议：

本课教学资源建议：

1.教具准备：

多媒体教学课件，各种示范作品。

2.学具准备：

各色正方形彩纸、剪刀、彩笔等。

六、教学评价建议：

评价标准：

引导学生从折纸的速度、作品的工整程度、啄木鸟的脚和眼睛是否协调等进行评价。

评价方法建议：

强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。

关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

七、教学课时建议

2课时

八、教学过程：

第一课时

（一）导入新课，交流资料

同学们，观察过校园花园中的花朵没有？

知道花园里有几种花？

花有几种颜色，组成了什么图案吗？

学生举手回答，老师加以点评。

出示学具，观察花瓣的颜色和形状。

在纸上画出花瓣的形状，看谁画得好。

用花瓣摆图形、图案、看谁摆得最漂亮。

播放花的图片。

提问：

不同种类的花有什么不同。

学生回答，老师指点。

制作图表，比较花的特点。

观察各种蝴蝶，欣赏用蝴蝶制作的工艺品。

（播放课件）

（二）学习与探究

1.播放《警察破案现场》，想想警察叔叔是怎样从犯罪现场找线索的？

又是怎样推理破案的？

学生体会总结：

（准确的分析离不开细致的观察）

2.播放课件《锯的发明》。

学生体会总结，老师点评。

（发明、创造离不开细致的观察）

3.文中重要的句子，细心体会观察的重要性。

老师提问：

同学们的观察能力怎么样？

如何提高同学们的观察能力？

同学们回答，老师点评。

用放大镜观察自已手纹、铜钱。

用显微镜观察树叶的脉络、细菌的形状，从中有什么收获？

学生体会总结，老师点评。

（丰富的知识、牢固的记忆离不开细致的观察。

）

（三）实践与体验

同学们，谁能举出小的要放大了看的例子？

（观察细菌形状等等）

同学们，谁能举出大的要放小看的例子？

（楼房的模型、地球仪）

出示马和骡子的图片，比较有什么不同？

出示韭菜和麦苗的图片，比较有什么不同？

学生体会总结，老师点评

（观察还要注意模向比较，有比较才能有鉴别）

联系生活、细心观察。

（1）有些同学情绪不好，老师发现了，就会关怀和提醒。

（细心观察，可以发现同学们情绪的变化，给以关怀。

）

（2）有些同学学习好，是和其他同学比较，才能看出来。

学生体会，老师点评。

（看事物的过去，看它的演变历史，才能正确评价它的现大。

）

（3）切苹果，可以横着切，还可以竖着切，不公要观察苹果的外表，不要观察内部。

生活实例：

当医生特别要学解剖学。

机械师要专门学习绘制零件图纸。

学生体会，老师点评：

（事物要分解开看）

（4）观察人物画像，看哪些部位画得详细，画得像。

（事物整体看，还要抓拄重点看）

（5）观察雪景，注意看飘动，飞舞的雪花和静止的雪花。

（看事物的静态和动态）

（四）总结交流

通过本节课的学习，我们明白了观察力很重要，丰富的知识、牢固的记忆、准确的分析都离不开致的观察。

知道了观察的方法：

放大看，缩小看；横向看，纵向看；分解开来看，合起来看；看静态，看动态。

第二课时

（一）创设情境，导入新课。

同学们，上节课我们观察了一棵大树，有大部分还做了记录，你能用我们在操场地，观察了一棵松树，也可用简图表述。

汇报、指正。

小结:

观察一棵树，可由远及近地观察，远看可以看到大树整体轮廓，近看可以看到树的枝、叶、树皮及树上各种小动物。

因此我们可继续采用这种方法对一棵树进行观察，并做好记录。

（二）学习与探究。

1．观察校园的树木并做好记录。

（1）分组。

每组指定一棵树，组长分工、二人记录，两人观测其他的同学讲到的内容观察。

全组成就一篇观察记录。

（2）室外活动。

观察时注意保护树木。

（3）室内汇报评选出观察记录全面详细的组进行表扬。

2．学习拓印树皮。

（1）小组交流理解的情况。

（2）室外拓印。

（3）室内汇报对比各种树的树皮拓印有什么区别。

（三）实践与体验

3．讨论树的相同与不同。

（1）小组讨论树的相同与不同整理成条文待汇报。

（2）汇报、归纳整理并板书。

相同点：

它们都长在土壤里，生长需要阳光、水，都有树冠、树干、树根、的基本构造。

不同点：

树冠有大有小，树干有粗有细，树皮又光滑、又粗糙，结的果实不一样。

叶片的形状大小各不同。

4．媒体。

出示教参碟片的有关内容做为回顾与学习。

（四）总结交流

自己观察家里的一棵大树，并写好观察日记。

（五）板书设计：

“看”的学问

观察力很重要观察的方法

观察和思考结合起来（抓住事物的特点）

课时备课

课题：

2.《学会提问题》累计课时：

4

一、教学分析

（一）教材分析：

本主题共安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个活动环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生了解提问题的方法，学会从生活中发现问题，提出问题，激发学生问题意识，培养学生善于观察、勤于思考、勇于提问的习惯。

（二）学情分析

三年级学生对提问题有了初步的认识及了解，但学生提问题不够深入，有些学生不善于提问，回答问题，学习过于被动。

二、教学目标

1.培养学生善于发现问题、提出问题的能力。

2.教学生提出有价值的问题。

教学重难点

学会提出有价值的问题。

三、教学策略建议

教法建议：

学生读图解、练习相结合。

充分尊重学生已有经验，激发学生探究问题的兴趣。

学法建议：

自主探究与小组合作相结合

教具、学具：

投影课件

四、教学时间：

2课时

五、教学过程：

第一课时

一、导入

1.谈话：

在日常生活和学习中，我们经常会对某些现象产生疑惑，从而提出自己的问题。

同学们，有时提出问题比解决问题还要重要，因为探究总是从问题开始的。

那么，怎样才能提出更多的问题呢？

2.板书课题：

学会提问题

这节课，我们就来探究怎样能提出有价值的问题。

二、小组学习，自主探究

1.出示牛顿的故事

传说1665年秋季,牛顿坐在自家院中的苹果树下苦思着行星绕日运动的原因.这时,一只苹果恰巧落下来,它落在牛顿的脚边.这是一个发现的瞬间,这次苹果下落与以往无数次苹果下落不同,国为它引起了牛顿的注意.牛顿从苹果落地这一理所当然的现象中找到了苹果下落的原因——引力的作用,这种来自地球的无形的力拉着苹果下落,正像地球拉着月球,使月球围绕地球运动一样.

这个故事给你什么启发？

学生交流读故事后的感受。

2.问题与思考

你能从我们经常看到的现象中提出问题吗？

生交流师板书

a、------

b、

c、

同学们提出了很多问题，但是怎样能提出有价值的问题呢？

3、学习与探究

（1）问题从哪里来

对同一件事，我们如果从不同角度去思考，就会提出不同的问题。

有些是顺着一个问题的发展方向去追问……

完成课本第6页的表格

（2）养成提问的好习惯

怎样养成善于提问的好习惯？

学生讨论交流

三、总结：

不要害怕提出的问题被别人耻笑；

换个角度想一想；

把自己的问题及时记录下来。

第二课时

一、实践与体验

1.选一件你感兴趣的物体进行观察，并从不同方面提出尽可能的问题。

我的问题：

颜色方面

形状方面

材料方面

用途方面

……

2.回家后观察一种小动物，提出值得