我多想去看看教案及教学反思.docx

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我多想去看看教案及教学反思

2我多想去看看

课题

我多想去看看

课型

讲读课文 

授课

时间

2课时 

教学

目标

1．认识“想、告”12个生字和足字旁1个偏旁，会写“会走”6个字。

2.正确朗读课文，积累短语。

3.多元识字。

4.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情。

5.激发学生对祖国山河的热爱之情。

教学

重点

 识字写字，积累偏正结构的短语。

教学

难点

读好带有感叹号的句子。

第一课时

教学

目标

1.认识“想、告”12个生字和足字旁1个偏旁，会写“会走”6个字。

2.正确朗读课文，积累短语。

教具

准备

课件

教学设计

设计意图

导入

（ ）分钟

一、创设情境,激发兴趣。

1．同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的

国旗都同太阳一同升起，场面非常壮观。

你们想去看一看吗？

2．（课件出示2）播放天安门升旗视频。

3．观看以后，说说你有什么想法？

4．引入新课，板书课题，齐读课题。

（板书：

2我多想去看看）

【设计意图：

通过视频的播放，亲眼目睹了天安门广场上的升旗仪式，体会壮观的场面。

更好地走进文本。

多媒体课件瞬间把抽象变得形象、逼真。

】

新课

教学

（  ）分钟

二、初读课文，自学生字。

1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。

2.朗读课文：

（课件出示3）

（1）给课文标好自然段；

（2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；

（3）把课文读正确、读连贯。

三、检查预习，解决字词。

出示生字词（课件出示4）

duōxiǎnɡɡàosuɡōnɡlùběijīnɡtiānānménɡuǎnɡchǎnɡ

多想告诉公路北京天安门广场

fēichánɡzhuànɡɡuāndàhuìzǒuchū

非常壮观大会走出

1.指名领读，正音。

注意“告诉”的“诉”轻声的读法。

“走、诉”是平舌音，“常、壮”是翘舌音音，“想、京、广、壮”都是后鼻音，“安、观、门”都是前鼻音。

2.自由练读。

开火车读。

3.（课件出示5）去掉拼音谁能读好它们，试试看。

指名读。

齐读。

4.识记生字

（1）熟字+部件：

京：

京字头+口+小安：

宝盖头+女观：

又+见

想：

木+目（相）+心路：

足字旁+折文+口（各）

带有“⻊”的字还有哪些？

（跑、跳、跃、跟、踢）

（2）字谜识字：

告：

一口咬掉牛尾巴；观：

再次见面。

（3）熟字比较：

诉一听厂一广门一们

四、初读感知，理清文脉。

1.这篇课文，作者想去哪些地方呢？

2.（课件出示6）填空：

作者想去（）城，看看（）广场上，壮观的（）仪式，还想去遥远的新疆，还有（）的天山，尤其是那（）雪莲花。

4.指名分自然段朗读课文，指导读好句子。

（课件出示7）指导读句子“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观”。

先读：

遥远的北京城、雄伟的天安门、广场上的升旗仪式。

“的”要读得轻又快。

连起来读句子：

遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。

5.齐读课文。

五、识记生字，写字指导。

1.（课件出示8）出示生字：

“会、走、北、京、门、

广”。

（板书：

会、走、北、京、门、广

2.怎样才能把这些字写好？

师重点指导“会、走、北”。

“会”撇、捺要舒展，“云”字藏下面，第一横写在横中线上。

“走”上面一个“土”，两竖分开写，写在竖中线上。

“北”字，写笔顺为：

竖、横、提、撇、竖弯钩。

注意第三笔提，略往上倾斜。

竖弯钩起笔比竖稍高一些。

5.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。

教师巡视指导。

【设计意图：

本环节重点放在认字、识字上，认识生字是低年级的重中之重。

对字音、字义的掌握，是打好基础的根本。

】

【设计意图：

解决了字词，接下来就是句子和课文的朗读。

学会正确、流利的朗读课文，也是低年级的一个重点。

】

【设计意图：

正确写字更是低年级的重点，良好的写字姿势和正确的写字方法是小学生必须养成的良好的习惯。

】

课堂小结及拓展延伸（  ）分钟

六、总结提高，反馈检查。

1.师生合作，老师抽读生字卡片，学生比赛读，看谁读的又对又快。

2.小组合作，给生字找朋友，看哪个组找的多。

3.同位合作，一人读课文，另一人听，指出读的好的地方或是不太好的地方。

【设计意图：

反馈检查是对这一课学习的进一步巩固和提高，进一步夯实基础。

】

课堂作业新设计

1.查查词典，搜集带有“会”的词语，写在下面。

2.写出带有“丬、巾”的字。

带有“丬”的字有：

（）、（）、（）。

带有“巾”的字有：

（）、（）、（）。

3.作者想去（）城，看看（）广场上，壮观的（）仪式，还想去遥远的新疆，还有（）的天山，尤其是那（）雪莲花。

参考答案：

1.大会开会学会会议

2.带有“丬”旁的字有：

壮、状、妆等。

带有“巾”字旁的字有：

帐、帆、幅。

3.北京天安门升旗美丽洁白

第二课时 

教学

目标

1.读好带有感叹号的句子。

2.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情。

激发学生对祖国山河的热爱之情。

教具

准备

 课件

教学设计

设计意图

导入

（ ）分钟

一、出示字词，复习导入

1．出示生字卡片，指名读，齐读。

2．出示：

（课件出示10）

弯弯的小路宽宽的公路

美丽的天山洁白的雪莲

雄伟的天安门壮观的升旗仪式

练习朗读。

 【设计意图：

生字词的复习，起到过渡的作用，为下面的理解分析做好准备。

】

新课

教学

（  ）分钟

二、精读感悟，重点突破。

1．学习第一段。

（课件出示11：

第一自然段）

（1）指名读第一自然段。

（2）你读懂了什么？

妈妈的话，激起了“我”要去北京城看看的愿望。

（3）出示图片理解“壮观”。

（板书：

壮观遥远）

（课件出示12）天安门广场升旗仪式录像片，了解“壮观”的意思。

师告诉学生走出天山，坐火车到北京需要几天时间，来理解“遥远”的意思。

（4）找出文中的偏正短语（修饰语）

（课件出示13）

弯弯的小路遥远的北京城、雄伟的天安门、

壮观的升旗仪式美丽的天山洁白的雪莲

男女生做对词游戏：

如：

男生问：

“怎样的小路？

”女生答：

“弯弯的小路。

”

（5）出示三个句子：

（课件出示14）

句1:

我想去看看。

句2:

我多想去看看！

句3:

我多想去看看，我多想去看看！

比较一下，这三个句子有什么不同？

第一句是陈述句，第二句是感叹句，第三句是反复的感叹句，一个比一个表达出的感情更强烈。

文中是第3句，说明“我”多么渴望去北京天安门广场看看。

（板书：

天安门广场）

（6）指导朗读：

朗读第一二句时，语速要舒缓，体现“我”沉浸在遐想之中；第三句注意停顿，“我多想去看看，我多想去看看”；朗读时语气要坚定表达出愿望的强烈，其中“多想”要重读。

（7）自由练读，代表展示读，师生评价。

2．学习第二自然段。

（课件出示15：

第二自然段）

（1）自由读第二自然段。

（2）小女孩住在北京，她的心愿是什么？

爸爸的话激发我去新疆看看的强烈愿望。

（板书：

新疆）

（3）出示图片，理解“美丽”“洁白”。

（课件出示16）

（美丽洁白）

（4）找出本段的修饰语。

（课件出示17）

（宽宽的公路遥远的新疆美丽的天山洁白的雪莲）

我们还可以说（）的公路（）的新疆（）的天山（）的雪莲？

（5）指导朗读：

朗读前两句时，语速舒缓，体现“我”沉浸在遐想之中；朗读“我多想去看看，我多想去看看”第一个看看语调上扬，第二个看看尾音下降，语速放慢，语气要坚定，读出愿望的强烈。

（6）自由练读，代表展示读，师生评价。

【设计意图：

问题的引导，巧妙的启发了学生思维，游戏的设计，使学习成为一件有趣的事。

感情的朗读，渗透了热爱祖国大好河山的情感教育。

】

【设计意图：

图片的展现，形象直观地诠释了词语的意思，积累语言，更要拓展积累。

】

课堂小结及拓展延伸

（  ）分钟

三、课外延伸，练习写话。

 1．你的心愿是什么？

以“我多想……”开头，写写自己的心愿。

（课件出示18）

2．小组内交流。

3．全班交流。

4.展示成果。

（课件出示19）

范例：

我多想能变成一只毛茸茸的小鸟，在天空中自由地飞翔，在春天里快乐地歌唱，在树上筑巢，充分展示我的才能。

【设计意图：

听说读写是语文学习的四大要素，写话是重中之重，虽然有难度，但是是一种磨炼。

】

板书

内容

北京遥远壮观

2我多想去看看

新疆美丽洁白

课堂作业新设计

1.看拼音，写词语

dàhuìzǒuɡuòɡuǎnɡdàtiānānménběijīnɡ

（）（）（）（）（）

2.填空

（）的小路（）的天山（）雪莲（）公路

3.比一比，在组词。

想（）门（）广（）观（）

相（）们（）厂（）现（）

【答案】

1.大会走过广大天安门北京

2.填空

（弯弯）的小路（美丽）的天山（洁白）的雪莲（宽宽）的公路

3.比一比，在组词。

想（想去）门（大门）广（广大）观（观看）

相（相片）们（我们）厂（工厂）现（出现）

教学反思

成功之处：

1.通过视频的播放，亲眼目睹了天安门广场上的升旗仪式，体会壮观的场面。

更好地走进文本。

多媒体课件瞬间把抽象变得形象、逼真。

2.鼓励学生多种方法识记生字，这是体现学生学习的主体性，主动性和自觉性，可以提高自学能力。

3.正确写字更是低年级的重点，良好的写字姿势和正确的写字方法是小学生必须养成的良好的习惯。

4.注重培养学生的说话能力和学生思维能力的发展。

低年级教学的主要任务就是识字和朗读训练，整堂课学生都是在读中识字，在读中感悟。

这一节课，教师注重了学生的朗读训练，从一开始的自由读——重点句子的朗读——跟老师读，男女生赛读。

这些环节的设计，都是为了培养学生的朗读能力，通过朗读，进一步激发起学生热爱首都、热爱祖国的思想感情。

让学生体验升旗，理解壮观，然后感情读好长句：

天安门升旗仪式非常壮观。

不足之处：

1.有序地教学，是今后应该注意到的。

2.课堂上感觉学生与老师配合不是很好，因为教的是一年级学生，年龄小，自控力较高年级要差，面对枯燥的学习，容易疲倦，因此老师的充分调动就尤为重要，备课时不仅要备课，还要备学生，要控制时间，避免学生疲劳，应突出趣味性教学，比如说，在识记生字时，就应该采取游戏等形式互动，在读文及重点句子时，运用其他方法读，重点放在朗读指导上。

比如说在揭示句子“我多想去看看，我多想去看看”。

让学生多种形式的读中悟、体会感情，最后读出感情。

我多想去看看教学反思

（一）

优点：

在这一节课中，上课开始，通过让学生观看北京天安门升旗仪式视频，激发学生对首都北京的热爱之情。

我注重培养学生的说话能力以及思维能力的发展。

低年级教学的主要任务就是识字和朗读训练，整堂课学生都是在读中识字，在读中感悟。

这一节课，我注重了学生的朗读训练，从一开始的自由读——重点句子的朗读——跟老师读，男女生赛读。

这些环节的设计，都是为了培养学生的朗读能力，通过朗读，进一步激发起学生热爱首都、热爱祖国的思想感情。

让学生体验升旗，理