K12学习八年级道德与法治上册《维护秩序》教案设计.docx

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K12学习八年级道德与法治上册《维护秩序》教案设计

八年级道德与法治上册《维护秩序》教案设计

　　一、明确目标

　　【课标依据】

　　模块

　　主题

　　内容标准（活动建议）

　　我与国家和社会

　　积极适应社会的发展

　　.5理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性，正确认识和理解社会矛盾，理解发展与稳定的辩证关系。

　　.6积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。

　　【教材分析】

　　第一框“维护秩序”，从感受生活中的秩序导入，领悟“生活—秩序—规则”的逻辑线索，即“社会生活有秩序”，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要规则，“维护秩序靠规则”。

这一框从生活实际出发，让学生感受到规则不是外在强制的结果，而是我们享受美好生活的内在要求，从而为下一框的教学打下基础。

　　【学情分析】

　　八年级上册教材的主题是社会生活，在前一单元“走进社会生活”之后，本单元介绍的是“遵守社会规则”。

学生对“社会生活离不开规则”的观点是认同的，也知道社会运行要有各种各样的规则，这是本课教学的重要学情基础。

因此，弄清楚学生在规则问题上的疑惑点，就成为本课教学的突破点和生长点。

　　儿童向成人转变，实现社会化，就需要了解、学习、掌握、遵守社会规则。

学生的规则意识是朴素、肤浅的。

教材中关于社会秩序的作用、社会规则是如何维护社会秩序的、社会规则与自由的关系等，都是在帮助学生理解和认同规则的价值。

　　【学习目标】

　　知识目标

　　知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；社会规则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则

　　能力目标

　　懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序

　　情感态度与价值观目标

　　认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识

　　【学习重点】

　　社会生活需要秩序。

　　【学习难点】

　　社会规则维系社会秩序。

　　二、情境导入

　　多媒体展示：

临沂暴走团事件

　　三、预习思考（学生课前完成）

　　【新知梳理】

　　【Ⅰ】社会生活有秩序

　　、社会秩序的含义及内容

（1）含义：

社会秩序是社会生活的一种有序化状态。

（2）内容；与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。

　　2、社会秩序的作用。

（1）社会正常运行需要秩序。

每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。

（2）社会秩序是人民安居乐业的保障。

社会秩序营造良好的社会环境。

在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。

　　【Ⅱ】维护秩序靠规则

　　3、社会规则的含义及内容。

（1）含义：

社会规则，是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的共同生活的约定。

（2）内容：

生活中，调节我们行为的规则有很多，如道德、纪律、法律等。

　　4、社会规则的作用（社会规则与社会秩序的关系）。

（1）社会规则明确社会秩序的内容。

规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利、承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所

（2）社会规则保障社会秩序的实现。

社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。

对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。

　　【问题创设】

　　阅读教材，完成相关练习

　　四、学习展示

　　【合作探究】

　　学生结合情境与问题独立自主思考、讨论、展示、交流、互评。

　　【点评指导】

　　教师针对学生在思考、讨论、展示过程中的表现进行评价，并适时点拨及方法指导。

　　社会秩序的含义及内容

　　活动一：

自主学习——了解社会秩序

　　思考：

以上图片展示了哪些方面的社会秩序？

如果没有秩序，我们的生活将会怎样？

　　提示：

这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。

如果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪，无法正常运行，每个人的权利和利益也会受到损害。

　　教师总结：

①含义：

社会秩序是社会生活的一种有序化状态。

②内容：

包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。

　　社会秩序的作用

　　活动二：

情境讨论——雨天的校门口

　　．思考：

校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？

　　2．你认为应如何改变这种混乱的状态？

　　提示：

1、交通堵塞，易引发交通事故；耽误每个家长接送孩子的时间，影响学生正常放学；出现安全隐患，也容易引发人们相互之间的矛盾。

　　2、交警维持交通秩序，学校安排不同年级分时段放学，家长遵守交通规则、在路边等候孩子，学生们有序排队出校门等。

　　教师总结：

社会秩序的作用：

社会正常运行需要秩序。

社会秩序是人民安居乐业的保障。

　　教师过渡：

怎样营造良好的社会秩序呢？

　　规则的类型及含义

　　活动三：

小组讨论——感受规则的力量

　　◆在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则有序撤离。

　　◆劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的权利与义务。

　　◆企业在生产经营活动中，要遵纪守法，遵守社会公德、商业道德，承担社会责任。

　　．讨论：

材料中有哪些规则？

　　2．如何理解规则？

你还知道哪些类似的规则？

　　小组讨论，让学生代表发言。

　　教师总结：

种类：

人们约定的原则、劳动合同、纪律、法律、道德等。

含义：

是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。

　　社会规则与社会秩序的关系

　　活动四：

“一米线”的提醒

　　“一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离，不要紧跟或围拥。

这一规则有其心理学依据。

心理学研究表明，除了至亲好友之外，人与人之间的心理安全距离约为一米。

越过这个安全距离，人们就会感到紧张，觉得个人安全和隐私受到了侵犯。

遵循“一米线”规则，既是尊重他人隐私的要求，也是自身文明素养的体现。

　　．思考：

我们日常生活中还有哪些类似上述事例的规则？

　　2．如何理解社会规则对我们的影响？

　　教师总结：

社会规则明确社会秩序的内容。

规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。

　　活动五：

身边的规则——《铁路安全管理条例》

　　XX年1月1日起施行的，《铁路安全管理条例》规定：

在动车组列车上吸烟或者在其他列车的禁烟区域吸烟，按照违法行为的情节和后果，对吸烟行为人处500元以上XX元以下罚款；对吸烟导致列车火灾等严重后果的，依法追究刑事责任。

　　XX年，铁路部门规定：

乘客在动车组列车吸烟，除接受罚款外，还需持本人身份证到铁路客户服务中心签订协议书，方可再次购买动车组车票。

　　．思考：

为什么会出现上述规定？

　　2．铁路部门对吸烟者的处罚是强制性的还是非强制性的？

为什么？

　　教师总结：

社会规则保障社会秩序的实现。

社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。

对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。

　　五、复习反馈

　　【巩固训练】

　　、小刚骑着自行车刚到十字路口红灯恰巧亮了，这时绿灯方向正好没车，在小刚前面的几个人便没有停车，直接过去了。

这时，小刚应该（

　　）

　　A.“随大流”，与大家一块过去

　　B.在保证自身安全的前提下迅速过去

　　c.按交通信号灯指示，停车等待

　　D.走自己的路，无需遵守信号灯

　　2、“无规矩不成方圆”这条古训是人们在实践中总结出来的至理名言，其含义是（

　　）

　　①人人都有自己的生活准则，按自己的准则办事

　　②做事要有规矩，懂规矩

　　③社会公共生活要有共同准则

　　④人的社会生活少不了规矩

　　A.①②③

　　B.②③④

　　c.①③④

　　D.①②④

　　3、春节是中国最隆重的团聚的节日，外出的人总是不远万里回家团聚。

在车站许多乘客自觉排队购票和进站的行为充分体现了（

　　）

　　A.自觉遵守公共规则

　　B.自觉保护公共环境

　　D:

\周\道德与法治\维护秩序\中国式过马路1.jpgc.自觉爱护公共设施

　　D.尊重和平等地对待他人

　　4、当前，“中国式过马路”现象引起了国人的热议。

下列对此现象认识错误的是（

　　）

　　A.我们应该克服盲目从众心理

　　B.珍惜时间就是珍惜生命

　　c.这是一种缺少规则意识的现象，是对自己的生命不负责任的行为

　　D.我们应该自觉遵守规则，与规则同行，创造美好生活

　　【总结反思】