诚实的晏殊阅读答案.docx
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诚实的晏殊阅读答案
诚实的晏殊阅读答案
【篇一：
2015年浙江省台州市中考语文试题及答案】
class=txt>语文试题卷
亲爱的考生：
一、语文知识积累（26分）
1.读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。
（4分）
2.古诗文名句默写。
（10分）
诵读经典诗文，可以怡情悦心。
读一读王维的《辋川闲居赠裴秀才迪》，“渡头余落日，
①”让我们徜徉在宁静和谐的田园之间；读一读李清照的《如梦令》，“争渡，争渡，
②”让我们沉醉在风光旖旎的荷塘深处；读一读晏殊的《破阵子》，“③，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻”让我们流连在生机勃勃的春日里。
诵读经典诗文，可以修身养性。
读一读常建的《题破山寺后禅院》，“④，⑤”启迪我们在水光山色之间净化心灵，保持本真；读一读李白的《行路难》，“⑥，⑦”激励我们乘风破浪，施展抱负；读一读《孟子》，“⑧”告诉我们在生命与大义发生冲突时该如何选择；读一读周敦颐的《爱莲说》，“⑨，⑩”提醒我们要像莲花一样做到洁身自爱，不显媚态。
3.解释下列句子中加点的文言词语。
（6分）
（1）暮而果大亡其财（▲）
（2）两股战战（▲）．．（3）欣然规往（▲）（4）媵人持汤沃灌（▲）．．（5）辍耕之垄上（▲）（6）年且九十（▲）．．4.名著阅读。
（6分）
（1）阅读下面的文字，根据括号里的提示填空。
（3分）
经典名著不乏想象。
▲（人名）在《西游记》中，描述了唐僧师徒取经路上的种
种奇遇，展现了一个奇幻的神魔世界；凡尔纳在《海底两万里》中，叙述了▲（人名）带领阿龙纳斯一行漫游海底的经历，展现了一个神秘的海洋世界；斯威夫特在《格列佛游记》中，讲述了格列佛游历小人国、大人国、▲（地名）、慧骃国的故事，展现了一个个奇异的幻境。
（2）有人说，苦难能锻炼一个人；也有人说，苦难能毁灭一个人。
你赞同哪一种说法？
请你从以下备选人物中选择其中一个，并结合他的相关故事加以分析。
（3分）
备选人物：
阿廖沙（《童年》）杜小康（《草房子》）祥子（《骆驼祥子》）
▲
二、现代文阅读（30分）
阅读下面两篇文章，完成5～9题。
老人与海（节选）
①鲨鱼的来袭并不偶然。
它是从深水里游上来的，因为黑云状的鱼血沉积下来，散布在一英里深
的海里。
鲨鱼上来得那么快，毫无预兆地划破蓝色的海水，出现在太阳底下。
随后，它又回到水里，捕捉到血腥味，开始顺着小船和鱼的航道游来。
②有时候，鲨鱼会找不到气味，但又会重新捕捉到它，也许不过是蛛丝马迹，鲨鱼却会游得很快，紧追上去。
这是一条很大的灰鲭鲨，生来游得跟海里最快的鱼一样快。
除了鱼嘴，浑身都很漂亮。
它的背像箭鱼的背那么蓝，肚皮为银色，鱼皮光滑漂亮。
它的体态像箭鱼，就是那张大嘴不一样。
这时它嘴巴紧闭，贴着水面游得很快，高高的背鳍刀子一般在水里穿行，毫不抖动。
在紧闭的双唇里，八排牙齿向内倾斜。
这不是大多数鲨鱼常见的金字塔形牙齿，样子倒像卷成爪子模样的人的手指。
它的牙齿跟老人的手指差不多长，两侧有着像剃刀般锋利的刀口。
这种鱼生来就是捕食海里所有鱼的，速度那么快，体格那么强壮，又是全副武装，所以没有其他敌人。
现在，它闻到了新鲜的血腥味，便开
始加速，蓝色的背鳍划破了海水。
③老人看着鲨鱼过来，知道它天不怕地不怕，想干什么就干什么。
他一边看着鲨鱼靠近，一面准备好鱼叉，把绳子系紧了。
可是绳子太短，缺了一截，就是割下来捆鱼的那一截。
④老人脑子清醒好使，决心很大，却不抱什么希望。
好景不长，他想。
瞧着鲨鱼逼近，他看了看那条大鱼。
也许这只是一场梦，他想。
我不可能阻止它攻击我，但也许我能逮住它。
登土鲨（原文为西班牙语，此处为音译，用于称呼灰鲭鲨），他想。
叫你妈倒霉。
⑤鲨鱼快速靠近船尾，在袭击大鱼的时候，老人见它张开大嘴，眼睛怪怪的，牙齿咔嚓一声插进鱼尾上方的鱼肉。
鲨鱼的头钻出水面，背也露了出来，老人听见鲨鱼撕开大鱼皮肉的声音，他把鱼叉猛地往下刺向鲨鱼头部，插进两眼之间那条线与从鼻子笔直往后的那条线的交点上。
其实那些线是不存在的。
只有厚重尖利的蓝色脑袋，巨大的眼睛，咔嚓作响、吞噬一切的攻击性的嘴巴。
不过那是鱼脑所在，老人刺中了这个地方。
他用血汁模糊的双手使出全身力气，把鱼叉结结实实地刺了进去。
他刺的时候不抱希望，却带着决心和十足的恶意。
⑥鲨鱼翻过身来，老人看见它的眼睛已没有了生气。
随后鲨鱼又翻了个身，身上裹了两圈绳索。
老人知道鲨鱼已经死了，但它不愿接受死亡。
接着，鲨鱼肚皮朝天，甩动着尾巴，咯咯地咬着嘴巴，像一艘快艇似的破浪前进。
尾巴击水的地方泛起了白色的水花，绳索绷紧了，颤抖着，最后断掉了。
这时，鲨鱼四分之三的身体完全露出水面，在那儿静静地躺了一会儿，老人瞧着它。
随后，鲨鱼慢慢地下沉了。
⑦“它叼走了近四十磅肉。
”老人大声说。
还带走了我的鱼叉和全部的绳索，他想。
现在我的大鱼又在淌血了，而且还会有其他鲨鱼来袭的。
⑧大鱼被咬得不成样子，他不想再去看它了。
鱼受到袭击时，仿佛他自己受到了袭击。
⑨不过，攻击我那条鱼的鲨鱼被我给宰了，他想。
我见到过的登土鲨就数它最大。
天主知道，我是见过大鲨鱼的。
⑩好景不长，他想。
我现在真希望这是一场梦，希望我根本没有钓到过这条鱼，希望独个儿在床上躺在报纸上。
11“但是人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，却不能被打败。
”不过我还是很○
难过，我竟宰了这条鱼，他想。
海明威创作漫谈
海明威是20世纪一位著名的小说家，他常常与写作爱好者谈创作。
下面是他与年轻朋友的部分谈
话内容。
问：
你说好的创作与坏的创作有区别，是什么意思?
海明威：
好的创作是真正的创作。
如果某人创造一篇故事，忠实于他所了解的生活的知识，而且
写得有意思，那么，他创造的东西会是真实的。
《老人与海》讲的就是我的朋友老渔民富恩特斯的故事。
如果作者不知道人们怎么思想、怎么行动，他运气好也许会解救他于一时，或者他可以幻想。
但如果老是写他不了解的东西，他会发现自己在说假话。
他说了几次假话之后，无法再诚实地写作了。
问：
同样是真实，创作同报道有什么区别呢？
海明威：
报道的东西虽然及时，但叙述没有味道，过时了，就忘记了。
创作不是描述，还要想象，
真实到什么程度，要看你的创作能力。
问：
你说《老人与海》描写了一个真正的老人，一个真正的孩子，一片真正的大海，一条真正的
鱼和许多真正的鲨鱼，如果能写得足够逼真的话，他们也能代表许多其他的事物。
是什么意思？
．．．．．．．．．．．．．．．．海明威：
一部好的作品，就像一座冰山，八分之一露出水面，八分之七隐藏在水下。
问：
有人说你的作品语言简洁、明快、有力。
请问有何秘诀？
海明威：
有时我饿着写，肚子饿得咕咕直叫；有时我站着写，而且只用一只脚踮着地；有时我在
寒冬故意只穿一件单衣，我边写边冻得瑟瑟发抖。
这些非常不愉快的感觉使我不得不尽量少写些多余的话！
问：
作家应该怎么训练自己？
海明威：
你看今天发生的事。
如果我们见了一条鱼，你要看准了，看每个人是如何反应的。
你如
果在鱼跳的时候兴奋起来，你就回想一下，使你产生这种感觉的具体动作是什么。
是钓丝从水面上升起来，是它像琴弦似的绷紧，水开始滴下来，还是它跳的时候猛撞泼水的动作。
回忆一下声响，说了些什么话。
找到产生感情的东西，找到使你激动的行动。
然后写下来，要写清楚，叫读者也看得见，能产生与你同样的感觉。
海明威：
然后你换一换，钻到别人的脑袋里去。
如果我冲着你大叫，你就尽量揣摩我在想什么，
你的感觉是什么。
如果卡格斯骂胡安，你就想一下他们双方的情况。
不要光想谁是对的。
对于一个人来说，事情总有该如此和不该如此两个方面。
作为一个人，你知道谁是谁非。
你得下一个判断，付之实行。
作为一个作家，你不应当不判断。
你应当明白这一点。
海明威：
现在听着。
别人说话的时候，你要听全。
别想你自己要说什么。
多数人从来不听人家说
话。
他们也不观察。
你进了一间屋子，出来的时候应当明了你在屋子里见到的一切东西，而且不能满足于这一点。
如果那间屋子使你产生某种感觉，你应当弄清楚，是什么东西使你产生这种感觉。
你试一试，锻炼锻炼。
你到城里去，站在戏院门口，从计程车或者从汽车里出来的人各有什么不同的表现。
练习的方法有一千种。
不过，你老得想着别人。
5.海明威说，《老人与海》描写了“真正的鲨鱼”，它与“老人”“大海”等“也能代表许多其他的事物”。
阅读《老人与海》（节选），完成下列题目。
（8分）
（1）选文从游速很快、▲、▲、性情贪婪等方面写出这条灰鲭鲨是“真正的鲨鱼”。
（4分）
（2）选文中的“鲨鱼”代表了什么？
文中关于鲨鱼的描写对刻画老人形象有什么作用？
（4分）
▲
6.海明威的作品语言富有特色。
请根据要求回答问题。
（8分）
（1）下面是《老人与海》（节选）第①段前两句的不同译文，哪种译文更符合海明威作品的语言风格？
请结合上述材料说说理由。
（4分）
译文1：
鲨鱼的来袭并不偶然。
它是从深水里游上来的，因为黑云状的鱼血沉积下来，散布在一
英里深的海里。
译文2：
这条鲨鱼的出现不是偶然的。
当那一大片暗红的血朝一英里深的海里下沉并扩散的时候，
它从水底深处上来了。
▲
（2）《老人与海》（节选）中，画线的两个句子表达的侧重点不同，其表达效果也不同。
请联系上下文简要分析。
（4分）
①老人脑子清醒好使，决心很大，却不抱什么希望。
②他刺的时候不抱希望，却带着决心和十足的恶意。
▲
7.从《老人与海》（节选）第⑧段“大鱼被咬得不成样子，他不想再去看它了”这句话中，你读出了老人怎样的心理？
并以此为例，谈谈你对《海明威创作漫谈》中画线句子的理解。
（4分）
▲
8.《老人与海》的结尾，老人拖着一副巨大的鱼骨架回来，他觉得自己被打垮了。
你认为老人是否被打垮了？
请联系你对这部小说的阅读体验进行阐述。
（6分）
▲
9.下列对以上两文的理解与分析，正确的两项是（▲）（▲）（4分）．．．．．a．《老人与海》（节选）叙述了这样的故事：
在老人捕到大鱼后，大鱼的血腥味引来了鲨鱼的袭击，老人与鲨鱼进行搏斗，并杀死了它。
b．《老人与海》是自传体小说，节选部分采用第一人称来叙述故事，以期留给读者更大的想象空间。
c．海明威主张创作既要忠实于他所了解的生活的知识，又要有合理的想象。
《老人与海》（节选）体现了这一创作主张。
d．海明威认为，写作训练中，要仔细观察；用心揣摩；听别人说话时既要听全别人的话，也要想自己要说什么。
三、古诗文阅读（21分）
10.如果说《浣溪沙》中的主人公是故地重游，那么《山行》中的主人公则是▲，这从“▲”
一词可以看出。
（2分）
11.两首诗歌的主人公在见到“似相识”的飞鸟时，流露出的情感有何不同？
（3分）
（二）（16分）
郈成子返璧
①②郈成子为鲁聘于晋，过卫，右宰谷臣止而觞之。
陈乐而不乐，酒酣而送之以璧。
顾反，过而弗
③④辞。
其仆曰：
“向者右宰谷臣之觞吾子也甚欢，今侯渫过而弗辞？
”郈成子曰：
“夫止而觞我，与
⑤我欢也。
陈乐而不乐，告我忧也。
酒酣而送我以璧，寄之我也。
若由是观之，卫其有乱乎！
”倍卫三⑥十里闻宁喜之难作右宰谷臣死之。
还车而临，三举而归。
至，使人迎其妻子，隔宅而异之，分禄而食
之。
其子长而反其璧。
孔子闻之，曰：
“夫智可以微谋、仁可以托财者，其郈成子之谓乎！
”郈成子
之观右宰谷臣也，深矣妙矣。
不观其事而观其志，可谓能观人矣。
（选自《吕氏春秋》）
12.联系上下文，在括号处填入被省略的人名或地名。
（2分）
（①）顾反，过（②）而弗辞。
13.用“/”给文中画线的句子断句。
（限断两处）（2分）
倍卫三十里闻宁喜之难作右宰谷臣死之。
14.解释下列句中加点的词。
（4分）
（1）陈乐而不乐（▲）
（2）向者右宰谷臣之觞吾子也甚欢（▲）．．（3）酒酣而送我以璧（▲）（4）使人迎其妻子（▲）．．．15.用现代汉语写出下面句子的意思。
（2分）
若由是观之，卫其有乱乎！
▲
16.《吕氏春秋》多以主题分类（如选项），本文应属于哪一类？
（▲）（2分）
a.功名b.异宝c.骄恣d.观表
17.文章引用孔子的话有什么作用？
（4分）
▲
四、语言运用（68分）
18.根据要求，完成写话。
（8分）
据央视报道：
南京马拉松比赛中，一个24岁的小伙在终点前突然倒地，呼吸、心跳骤停。
紧急关
头，两名选手为小伙进行心肺复苏，小伙渐渐有了呼吸。
下面是心肺复苏中的“胸外按压”动作示意图，请你根据图示及提示语写一段说明性文字，按步
骤介绍“胸外按压”动作。
（120字左右）
【提示】
位置：
两乳头连线中央胸骨处。
方法：
以髋关节为支点向下按压5cm。
速率：
100～120次/分。
步骤：
①平放；②直跪；③按压。
要点：
用力、平稳、快速、有规律。
▲
19.阅读下面文字，按要求作文。
（60分）
我们有时会站在岔路口，面临选择。
《散步》中，“儿子”选择有意思的小路，而“我”为了母亲选择平顺的大路。
《未选择的路》中，“我”选择了一条荒草萋萋、人迹更少的路，虽然一直怀恋着那条未选择的
路，但绝不回头。
《故乡》中，鲁迅写道：
“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
”这句话告诉我们也
可以选择一条从未被开辟的道路，自己去创造。
上述材料引发了你哪些联想与思考？
请你写一篇文章，可以讲述经历，也可以阐述观点，还可以?
?
要求：
①自拟题目，选好角度，确定立意。
②明确文体，但不得写成诗歌。
③不少于600字。
④不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。
2015年浙江省初中毕业学业考试（台州卷）语文参考答案及评分标准
书写（5分）：
根据作文书写情况评分。
一类5分：
书写规范、工整，卷面整洁。
二类3-4分：
书写较规范、工整，卷面基本整洁。
三类1-2分：
书写潦草，涂画多。
一、语文知识积累（26分）
1．聆辨籍弥评分标准：
共4分，每空1分。
2．①墟里上孤烟②惊起一滩鸥鹭③池上碧苔三四点④山光悦鸟性⑤潭影空人心⑥长风破浪会有时⑦直挂云帆济沧海⑧舍生而取义（者也）⑨（予独爱莲之）出淤泥而不染⑩濯清涟而不妖
评分标准：
共10分。
每空1分，加字、漏字、错字均不得分。
3．
（1）丢失
（2）大腿（3）计划（4）热水（5）去、往（6）将近
评分标准：
共6分，每小题1分。
4.
（1）吴承恩尼摩或尼摩船长飞岛国
评分标准：
共3分，每空1分。
（2）示例1：
我认为苦难能锻炼一个人，阿廖沙原本是一个不太懂事的孩子，经历了父亲去世、母亲改嫁、外祖父破产后，他捡破烂养家糊口，迅速成长。
示例2：
我认为苦难能锻炼一个人，杜小康原本家境富裕，后因家庭变故而失学，他放鸭、卖小商品贴补家用，成长为一个坚强的人。
示例3：
我认为苦难能毁灭一个人，骆驼祥子原本是一个憨厚老实、自尊好强、吃苦耐劳的车夫，在买车的希望破灭后，又经历了小福子自杀的打击，他变成了麻木狡猾、好占便宜、自甘堕落的“行尸走肉”。
评分标准：
共3分。
人物与观点一致1分，举例分析2分，若举人物的其他例子，言之成理也可。
二、现代文阅读（30分）
5．
（1）嗅觉灵敏、体形漂亮、体格强壮、外形凶猛（动作凶猛）、性情残忍
评分标准：
共4分。
每空2分，意对即可。
（2）鲨鱼代表了困难、对手、厄运。
文中对鲨鱼的描写衬托出老人面临困境坚强不屈的精神。
评分标准：
共4分。
每问各2分，意对即可。
第1问若熟悉时代背景写出“殖民者”也得2分。
6．
（1）译文1更符合。
因为海明威的语言简洁、明快、有力。
从句式上看，译文1使用短句，而译文2使用长句，所以译文1更简洁、明快；译文1运用因果倒装，简洁明了地交代了鲨鱼来袭的原因，而译文2没有这种表达效果。
从用词上看，译文1比译文2更有力，如“来袭”比“出现”更能体现鲨鱼的凶猛，更有力度。
评分标准：
共4分。
判断1分，语言风格1分，分析2分（写出一点即可，若只从字数的多少分析得1分）。
（2）第①句强调“不抱什么希望”，写出老人身处的环境恶劣（面临的对手强大），以及老人对此的清醒认识，同时为下文写鲨鱼吞食大鱼作铺垫。
第②句强调“带着决心和十足的恶意”，写出了老人“刺”的力度之大，表现老人的勇敢和不屈，也为下文老人杀死鲨鱼作铺垫。
评分标准：
共4分。
每句分析2分，意对即可，只写“作铺垫”得1分。
7．从这句话中，我读出了老人对大鱼“被咬食”的痛惜和无奈，对“被咬得不成样子”的大鱼的同情，对捕获大鱼的后悔，以及劳动成果被掠夺后自尊心受到伤害的挫败感。
一个看似简单的句子，却蕴含了如此复杂的心理，可见，一部好的作品，字里行间往往隐含着非常丰富的内涵。
评分标准：
共4分。
每问2分，意对即可。
8．【评价要求与答案示例】
【篇二：
2014年海珠区语文一模含答案】
class=txt>本试卷共8页，分三部分，共22小题，满分150分。
考试用时120分钟。
第一部分积累与运用（共35分）
一、（6小题，20分）
1．下列词语中，每对加点字的读音都不相同的一项是（）．．．
a．沿溯/飞漱伶仃/玲珑剔透．．．．
b．冗杂/亢奋绯红/获益匪浅．．．．
c．菜畦/祈祷酝酿/头晕目眩．．．．
d．呈报/逞能酷肖/啸聚山林．．．．
2．下列词语中，没有错别字的一项是．．（）（3分）
a．影影绰绰断壁残垣芒刺在背如坐针毡
b．息息相通低回宛转变换多姿浑身解数
c．世外桃园不容质疑任劳任怨慷慨大方
d．多愁善感险象叠生突如奇来各具风韵
3．下列语段中，加点词语运用不恰当的一项是（）．．．（3分）（3分）
这几年海珠区的发展，真叫人刮目相看。
广州塔上远眺，珠江夜景美不胜收；海珠湖边漫步，老人小孩怡．．．．．．．．．然自得；会展中心购物，顾客们左右逢源。
．．．．．．．
a．刮目相看b．美不胜收c．怡然自得d．左右逢源
4．下列句子有语病的一项是（）（3分）
a．教育工作者要善于引导学生用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。
b．在城市化高速发展过程中，中国很多城市的建筑风格存在千篇一律的弊病。
c．我们班这次竞赛所取得的优异成绩，是由于老师和同学们共同努力的结果。
d．初三
（1）班的七八个学生共同努力，终于把举行毕业典礼的舞台装饰一新。
5．下面语段的内容，偏离中心意思的一项是（）（3分）
成长是每一个青少年必须面对的话题。
走进语文课本，①《走一步，再走一步》教会我们如何克服困难，②《羚羊木雕》告诉我们应该如何面对与父母的分歧，③《苏州园林》是一把打开园林美景之门的钥匙，④《敬业与乐业》让我们对现在的学业和未来的职业有了更深的领悟，⑤《云南的歌会》蕴涵着浓郁的民间文化气息。
课文让我们领悟到成长的真谛。
a．①④b．②③c．④⑤d．③⑤
6.妙解汉字，其乐无穷。
请你仿照示例，从“聪、舒、仙”中任选一字，说说“汉字中的哲理”。
（5分）示例：
恩，上面是“因”，下面是“心”，只“因”有一颗善“心”，所以懂得感“恩”。
二、（2小题，15分）
7.古诗文默写。
（10分）
（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（）（）（4分）
a．谈笑有鸿儒，往来无白丁。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
b．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
c．入则无法家拂士，出则无敌国外患者，然后知生于忧患而死于安乐也。
d．佁然不动，往来翕忽，俶尔远逝。
似与游者相乐。
e．酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。
敲门试问野人家。
f．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
行路难！
行路难！
多歧路，今安在？
（2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（六题只选四题作答）（4分）
①政通人和，。
（范仲淹《
岳阳楼记》）
②选贤与能，。
（《大道之行也》）
③兴尽晚回舟，。
（李清照《如梦令》）
④，自将磨洗认前朝。
（杜牧《赤壁》）
⑤巧笑东邻女伴，。
（晏殊《破阵子》）
⑥，千万和春住。
（王观《卜算子》）
（3）根据语境，在横线上填入初中课本中合适的古诗词名句。
（4分）
（说明：
本题有2分附加分，加分后第7小题不超过10分。
）
毕业在即，同学们互赠留言。
雯雯在好友颖颖的赠言簿上留下①“，”（王勃《送杜少府之任蜀州》），希望友情不因距离的遥远而改变；颖颖在雯雯的赠言簿上写下②“，”（杜甫《望岳》），祝愿朋友踏上新征程后，勇攀高峰。
8.根据课本，解释下面句子中加点词的意义。
（5分）
（1）高可二黍许（《核舟记》）．
（2）满坐寂然（《口技》）．
（3）扶苏以数谏故（《陈涉世家》．
（4）池非不深也（《得道多助，失道寡助》）．
（5）策之不以其道（《马说》）．
第二部分阅读与鉴赏（共55分）
三、（4小题，15分）
阅读下面的文段，完成9～11题。
（10分）
十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：
“肉食者谋之，又何间焉？
”刿曰：
“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：
“何以战？
”公曰：
“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：
“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：
“小信未孚，神弗福也。
”公曰：
“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：
“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：
“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：
“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”
9.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）（3分）
a．必以信欲信大义于天下．．
b．衣食所安安能辨我是雄雌．．
c．虽不能察虽我之死，有子存焉．．
d．又何间焉中间力拉崩倒之声．．
10.把下列句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）忠之属也。
可以一战。
（2）望其旗靡，故逐之。
11.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）（3分）．．．
（选自《曹刿论战》）
a．鲁庄公提出与齐军作战的条件之一是“衣食分人”“弗敢专”，但曹刿认为这是小信用，不能凭此去打仗。
b．曹刿的远谋表现在战前问“何以战”，战时能够抓住有利战机击溃齐军，战后能准确分析战争取胜的原因。
c．庄公战前能与曹刿商讨，战时能“与之乘”，战后能“问其故”，可见庄公有虚心好问、从善如流的美德。
d．齐军第一次击鼓，其士气正旺，曹刿按兵不动；齐军第三次击鼓，其士气已经完全消失，曹刿才下令进攻。
12.阅读下面的唐诗，然后回答问题。
（5分）
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）“酬”、“长”分别是什么意思？
（2分）
（2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描写了怎样的情景？
表达了作者怎样的思想感情？
（3分）
四、（10小题，40分）
（一）阅读下面文段，完成13～17题。
（18分）
读韩愈
梁衡
韩愈为唐宋八大家之首，其文章写得好是真的。
所以，我读韩愈其人是从读韩愈其文开始的，但由文而读其人却是因一件事引起的。
去年，到潮州出差，潮州有韩公祠，祠依山临水而建，气势雄伟。
祠后有山曰韩山，祠前有水名韩江。
当地人说此皆因韩愈而名。
我大惑不解，韩愈一介书
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