0925事业单位全国统考综合应用D类真题解析.docx

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0925事业单位全国统考综合应用D类真题解析

2018.09.25--2016事业单位全国统考综合应用D类真题解析

2016年下半年事业单位全国统考

综合应用能力（D类）试卷

注意事项

本卷为全主观题，请用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题纸上作答，直接在试卷上作答无效；

请在试卷、答题纸上严格按照要求填写姓名、填涂准考证号；

本卷总分150分，考试时间为120分钟；

特别提醒：

请在答题纸规定区域内作答，超出答题区域作答无效。

一、辨析题（40分）

“对于那些聪明但学习态度差的学生，教师应重点改变其学习态度，一旦学习态度改变，其学习成绩就能迅速而稳定地提高。

”请对该观点进行判断和分析。

要求：

判断准确、观点明确、分析合理、条理清晰，字数不超过400字。

二、案例分析题（60分）

案例一：

我是一名英语教师，除上课外，我会花很多时间备课。

今天，我根据小测验的结果对明天的教学内容做了适当调整，并考虑了以下问题。

一是学生果果的异常情况。

他是一个成绩很差，自尊心却很强的男生。

课堂上经常说话，捣乱……很多任课老师都拿他没办法，不过英语课上他的表现还一直不错。

但是，这两天上课的时候，他情绪很不稳定，甚至顶撞我。

针对这种情况，我打算在明天的课堂上继续关注他，并找时间与他谈心，同时与其班主任和家长进行深入交流以全面了解果果的情况，争取找到帮他的办法。

二是课堂纪律问题。

今天，上课的预备铃响后，部分学生没能很好地遵守“进入教室立即安静”这条规则，课堂里闹哄哄的。

我当时已经提醒遵守纪律的重要性，并要求他们再次学习这条规则，但明天还要继续强调。

三是课堂组织问题。

明天下午的三、四节课是最受全校师生欢迎的“校园十佳歌手”决赛，班上有几个学生要参加。

参赛的同学可能会提前离开教室，所以我要提前调整课堂学习小组的成员，重新拟定一份名单。

四是学生的兴趣与课堂参与问题。

课堂上部分学生可能会悄悄讨论“校园十佳歌手”决赛的事情，我还需要对教学方法做一些小调整。

我打算上网下载和教学相关的趣味短视频，让学生讨论，以保持学生对课堂学习内容的主动参与。

案例二：

我是一名语文教师，今天要讲的内容很多。

为了节约时间，上课铃一响，我就提醒学生们认真听我讲课并做好笔记。

10分钟过去了，一切都按照我的计划在顺利进行，但我发现教室的前排有一个学生趴在桌上睡觉。

那是一个语文成绩还不错的学生。

为了不影响上课的进度，我装作没看见他，继续讲课。

不久，我在黑板上写重点字词的时候，听到教室里有学生在悄悄说话。

为了不浪费时间，我也装作没听见，继续自己的讲解。

随后，我发下一份随堂小练习，要求学生们8分钟完成。

有几个学生3分钟左右就完成了，他们开始找周围的同学讲话，我批评了几句，他们有所收敛，但没过多久又开始了。

这时，我打算提前结束小练习，但有几个学生举手说：

“老师，我们还没做完，再给我们几分钟时间吧。

”为了照顾到每个人，我让做完练习的学生保持安静，但很快他们又开始说话了。

我非常生气，大声命令语文成绩不太好又正在说话的一个学生站起来。

他也非常生气地冲着我大吼：

“凭什么就让我一个人站起来？

他们也在说话啊。

况且，还有人睡觉，你怎么不管呢！

”我顿时火冒三丈，严厉喝斥道：

“你自己学习不好，还好意思说别人，住嘴！

”没想到，我话音刚落，他居然摔门而出。

请根据以上案例，回答下列问题：

1.请根据教育学、心理学的相关知识对案例一中英语老师的备课内容进行评析。

要求：

分析透彻、评价准确、条理清晰，字数不超过400字。

2.针对案例二中语文老师的做法存在的不妥之处提出改进建议。

要求：

问题分析准确，建议具体、合理，字数不超过350字。

3.根据上述案例给你的启示，谈谈如何建构良好的师生关系。

要求：

结合案例阐述，准确清晰，字数不超过400字。

三、教育方案设计（50分）

班主任陈老师在一次长途旅行的航班中，发现周围的年轻人都在玩游戏、看电影，几乎没有人在读书。

这个现象引起了陈老师的注意。

他想到自己班上也普遍存在类似的现象，很多学生一出校门就拿出手机、平板电脑开始玩耍，班里一个学期能读完一本课外书的人很少。

同时，许多学生家长反映，孩子完成作业后，要么玩电脑，要么看电视，用在读书上的时间几乎没有。

假如你是陈老师，请针对该班级存在的上述问题，设计一个教育活动方案（至少包括主题、设计依据、目标、内容与过程、预计效果与检验方法等）。

要求：

（1）自选一个学段（小学、初中、高中）并标明；

（2）主题鲜明、依据合理，方案具有针对性和可操作性；

（3）逻辑严谨，条理清晰；

（4）总字数800～1000字。

参考答案及解析

一、辨析题

【解析】

影响学生学习成绩的因素很多，不可能只有态度这一个因素。

故在答题时要把影响成绩的其他因素写出，并做简单分析，最后要指出教师应从哪些方面提高学生成绩。

在答题时要分条，注意字数限制。

【参考答案】

这种说法是错误的。

影响学生成绩的因素很多，态度只是其中之一。

从内外因角度分析，影响学生成绩的内因有动机、兴趣、态度、意志品质、学习方法等；外因有教师、学习环境等。

学生聪明意味着学生具备一定的学习能力，具有发展的潜力。

学习态度的改变只能说明学生在学习认识、学习目的和学习兴趣上能够认识到学习的重要性和作用，这只是影响学生学习成绩的一个因素，还需要相应的学习行为才能取得良好的效果。

故要想提高学习成绩，还要从以下方面入手：

①适度提升学习动机，以激发学生内部学习动机为主；培养学生学习兴趣；端正学习态度，增强意志品质；教给学生科学的学习方法等。

②从外部因素看，教师要不断改进教学方法，与学生建立融洽关系；班主任要做好班级管理，营造良好的学习氛围，采用多种方法了解学生需要，解决其心理问题；家庭方面，父母要给予孩子家庭温暖，满足学生爱与尊重的需要。

做到以上几点，学生的成绩才可能提高上去。

二、案例分析题

1．【解析】

本题考查的是备课的相关知识，要特别围绕“备课内容”四个字作答。

从材料中可以看到，这位英语老师备课内容比较充足，遵循了备课的基本原则，基本做到了备教材、备学生、备教法、备学法、备资料、备教具。

但也存在一些不足，在分析中要指出。

【参考答案】

该英语老师在备课中基本做到了备教材、备学生、备教法、备学法、备资料、备教具等，但他备课内容也存在不足。

备课主要从以下方面做好准备：

①钻研教材。

教师上课前要认真研究课程标准、教材等资料，掌握课的重难点和教学内容，必要时查找相关资料、甚至利用校外资源。

该英语老师只是根据测验对教学内容作了适当调整，准备工作不全面。

②了解学生。

教师对学生的知识基础、能力水平、态度和兴趣要做全面的了解。

该英语老师特别注意了后进生果果的情况、课堂纪律、授课人数以及歌手大赛对学生的影响。

③设计教学过程。

英语老师应设计相关的教学过程，但材料并没有体现这一点。

④激发学生学习兴趣。

预备铃响后，课堂仍然喧闹，这就需要教师讲究策略，激发学生学习兴趣，吸引他们的注意力，不能只重复强调纪律。

2．【解析】

本题考查的是教师的管理能力和教育机智，是一道开放性题目。

作答时应针对教师不妥之处提出切实可行的办法。

【参考答案】

（1）当发现有同学在课堂上睡觉或说话时，教师应根据实际情况采取措施。

该语文老师应在不可影响正常教学秩序的情况下，循循病善诱，因势力导，把学生注意力吸引到课堂上。

（2）对于做题速度较快的学生，教师应给他们布置额外的任务，防止其影响做题速度慢的学生。

这位语文老师显然没有考虑此种情况的发生。

（3）教师一定要控制好自己的情绪，发挥教育机智，采取适当措施处理课堂问题，避免师生课堂正面冲突。

3．【解析】

构建良好的师生关系关键在教师。

教师是专业人员，具有一定教育管理能力，并且在社会经验、心理成熟度等方面优于未成年的学生。

可从学生、教师自身建设、班级管理等方面作答。

【参考答案】

（1）了解和研究学生。

了解和研究学生的个人、群体关系、学习和生活环境等情况，深入他们的内心世界，与学生建立一定的情感关系。

（2）树立正确的学生观。

既要把学生看做教育对象，又把学生看做学习的主人；既要耐心做好各项工作，充分调动学生积极性，又要尊重学生、热爱学生、理解学生。

（3）提高教师自身素质。

教师要不断学习，不断提高自我的道德素养、知识素养、能力素养，教师以其高尚的品德、渊博的知识、高超的教学艺术为学生提供高效优质的服务，必然会赢得学生的尊重和喜爱。

（4）发扬教育民主。

教师要以平等的态度对待学生，而不能以权威自居。

要尊重学生意见，鼓励学生质疑，发表不同意见，以讨论协商的方式解决争端。

营造民主氛围，保护学生积极性，保证学生具有安全感。

（5）正确处理师生矛盾。

师生矛盾在所难免，教师要善于驾驭自己的情绪，冷静全面地分析矛盾，合理及时解决矛盾。

要正视自身问题，敢于自我批评。

三、教育方案设计

“爱读书、好读书”主题班会活动设计（初中）

【活动背景】

现在大部分年轻人痴迷于网络游戏、电视、电影。

无论逛街、坐车、聚会，大部分年轻人都会拿出手机玩耍，甚至在课堂上，一些学生也会偷偷玩手机。

家长也反映自己的孩子在家做完作业后不是看手机就是玩电脑、看电视。

总之，现在很少有年轻人去读书，长此以往，我国中小学生整体素质将会下降。

【主题】“爱读书、好读书”。

【设计依据】

读书学习是提升修养的“加速器”，“腹有诗书气自华”，读书学习是对心灵的荡涤，它决定一个人的修养和品位，也决定一个人的素质。

读书是推进工学习的“发动机”，读书是陶冶情操的“净化剂”，读书是修身立德的“金钥匙”。

针对班级学生读书少的现象，开展主题班会，提高学生对读书的兴趣。

【活动目标】

认知目标：

通过此次活动，让同学认识到读书是知识获得的重要途径，读书在人生成长过程中起着重要作用。

情感方面：

通过此主题活动，使得学生能够培养出爱读书、好读书的兴趣。

行为方面：

通过此次班会活动，使得学生能够在以后一月读一本书，并写出读书笔记。

【活动准备】

召开班委会议，明确分工；准备相关用品；每个学习小组准备一则“爱读书、好读书”故事。

【活动内容与过程】

1．班长以有关“爱读书、好读书”的主题作为开场白

“读书在人的成长中起着非常重要的作用。

但是随着新媒体的发展，现在读书的人越来越少，这是一件可惜的事情。

那么读书有什么作用和乐趣呢？

这是我们这次主题班会的初衷和目的。

”

2．让每一个小组派代表讲述相关故事

让每个小组代表讲述他们准备的故事，讲完之后，主持人（可由学习委员主持）提出以下问题：

①你们小组为什么选择这个故事？

②读书对故事中的主人公的个人发展起了什么作用？

③主人公读了一本什么书？

问完问题后，小组之间进行讨论，并鼓励大家踊跃发言。

3．请班委会成员推荐一本书

每位班干部推荐一本书，并说明推荐的理由，然后让大家讨论是否值得推荐。

若不值得推荐，也要说明理由。

4．班主任布置任务

班主任最后选定一本书，让每位学生在规定时间内读完，并写出读书笔记上交。

【预期目标】

每位同学都能完成任务，培养出一定的读书兴趣。

【检验方法】

一段时间后，班主任让学生上交读书笔记，并和个别学生谈话，了解他们的读书兴趣。

班主任和家长保持联系，了解学生校外时间读书的情况。