完整word版综合实践活动《我爱绿色校园》方案新.docx

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完整word版综合实践活动《我爱绿色校园》方案新

“小小志愿者，绿色校园行”

综合实践活动报告

临淄区第三中学

贾连亚

2017。

5。

4

“小小志愿者，绿色校园行”

综合实践活动方案

实施年级：

初二年级

一、活动时间:

2017年5月-2017年9月

二、活动背景及意义:

新的世纪,随着新课改的不断深入，各种各样的绿色环保实践活动也走入了中学校园，如何让学生最大限度地参与、融入到自己的生活空间，体验主动参与、实践绿色环保行动的乐趣是我们一直思考的问题.我校最新整修了教学楼、新建了塑胶操场、增添了绿化带。

目前正准备创建成为“绿色学校"。

作为学校的主人，我们应该对校园多一些了解,为学校创办绿色校园出一份力。

因此我们确定了实践活动课的主题“绿色校园"。

希望通过此次“绿色校园”综合实践活动，让同学们从自身做起,还草地一片绿色，让我们的校园重回美丽温馨。

三、活动目标：

1、通过调查活动,让学生了解学校的绿色环保情况,增强学生的环保意识和社会责任心，懂得绿化给我们的生活和学习带来的好处，使学生更加热爱自己的校园.

2、每个学生都积极参与活动的全过程,培养学生主动提出问题、小组合作研究问题的能力，以及调查、访问、搜集资料等实践能力。

增强学生“爱我学校,美我学校”的意识，为学校的环境问题出谋献策，培养主人翁意识。

3、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,学会合作与分享。

学会获取信息，处理信息的能力,激发学生积极参与探究身边熟悉事物的兴趣。

4、初步学会调查、测量方法，上网、收集、整理、分析信息的方法、统计归纳方法；交流询问技巧；倡议书的格式,调查报告的写作方法.

四、方案的实施

活动初步设想：

首先进行绿色总动员，使学生了解学校的现状及环保情况，激发学生强烈的参与热情，引导学生进行积极的探索，要建设绿色校园，我们从哪里入手,从而确定研究的问题。

其次，在此基础上，让学生自由选择自己感兴趣的问题，按调查对象自愿组成四小组，（垃圾处理调查组、水电调查组、校园绿化调查组、校园行为习惯调查组），进行组内分工协作,并完成活动计划。

全体同学按照活动计划分工协作,开展绿色行动实践。

除了查阅书籍、上网收集外，还可利用暑假假期进行社会调查、采访，积累第一手资料，完成活动报告，提出自己的建设建议。

最后，把自己的活动成果以自己喜欢的方式呈现出来，在全校展示交流，同时得到师生的宝贵建议，不断完善补充自己的成果。

一、准备阶段（制定活动计划）

时间：

2017年5月

（一）教师启发，学生自定主题

教师通过对学生启发和引导使学生进入预设的情景之中：

带领学生参观欣赏学校的校容校貌。

从雄伟的教学大楼到美丽的绿化带。

看完之后你有什么样的感受?

由这个问题启发从而引导学生讨论交流，进入了预设的主题范围之内，教师先进行情感的渲染，使学生对母校的自豪和热爱之情油然而生.同时边观察边说说你还发现了什么？

针对学生的发现展开讨论，由学生自己制定活动的主题.

预计学生可能提出以下问题：

1、校园垃圾问题调查

2、校园绿化调查

3、校园水电调查

4、校园行为习惯调查

（意图：

教师通过适当引导，由学生自己制定活动的主题，充分地把学生放在了主体地位，这样更能激发学生的活动积极性和主动探究的热情，发挥他们的聪明才智和创造性，让他们兴趣盎然地参与到活动之中。

）

（二）小组自由组合分工，组建档案

小组合作学习是进行研究性学习的重要途径,也是学生团结合作精神的重要培养方式.为了便于活动的广泛开展，我们将采用分工协作的形式,根据学生的特长和爱好，自由组合,分为：

绿化调查组、垃圾调查组、水电调查组、行为习惯调查组等.学生自由报名参加各小队活动,小队之间的信息资料可以互通共享，既分工又合作。

（三）制定活动方案。

引导学生讨论制定课题研究小计划，设计出具体内容，包括活动分工（资料搜集员、小记者、摄影师等）、研究的步骤、方法和内容等方面。

（教师要深入到各小组中去，倾听学生的看法、疑难，便于随时对学生进行指导。

）

二、实施阶段（调查实践活动）

时间：

2017年5-6月

1、引导学生除了查阅书籍、上网收集外,还可利用课余进行社会调查、采访。

深入采访可在教师的带领下，也可自行组成小采访团,深入到校园附近等地进行实地调查和采访，并形成较为详细的调查、采访记录，有条件的小组还可保留录音像资料。

2、小组研究设计具体操作（设计访问表格、调查计划、调查记录等）

3、实践活动（观察、访谈、测量）

4、分析活动资料（分析自己的调查结果；用比较与分类、归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体等方法分析整理后的资料，找出规律特点。

）

5、撰写社会实践调查报告

各小组具体实施

（一）校园垃圾问题调查

1、课题研究的目的：

通过对学校垃圾处理与分类的调查,发现学校的优点和不足,给学校提出建议；为学校创办绿色学校”出谋献策。

2、课题实施过程：

（1）查找、收集相关资料。

（垃圾的概念、垃圾的种类、垃圾的危害、垃圾分类及回收的方法。

）

（2）调查校园垃圾处理情况及特点。

（3）采访有关垃圾回收情况。

（4）完成研究报告和心得体会。

（二）校园水电调查

1、收集水电资源材料。

2、校园用水调查：

3、校园用电调查：

4、如何节约用水、用电.

（三）校园绿化调查

1、拍摄校园绿色风景线，感悟校园的绿。

2、测量校园的绿化面积，了解绿地的多。

3、辨认植物种类,了解植物的挂牌情况。

4、调查学校护绿情况。

（四）校园行为习惯调查

1、学校学生良好行为调查.

2、学校学生陋习调查。

3、良好行为习惯的好处.

4、如何制止不良行为习惯的发生。

三、总结阶段（成果总结，交流展示）

时间：

2017年9月

1、各组展示出调查的资料、图片、心得体会等。

2、各组把成果进行整理后，进行展示、交流、评价.

3、大家为创建“绿色学校”出谋献策.

4、评定以鼓励为主,分学生自评、小组互评，导师评定。

2017年5月

校园绿化调查报告

一、调查结果

1、大多数的学生认为“绿色校园"是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导,在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。

每个学生对参与“绿色学校”的创建都是极其重要的。

2、认为整个校园环境很好,没有环境问题的人只有14%，觉得环境很好，但没有注意到环境问题的有21%,觉得“环境一般，有点问题的有39%，觉得环境不好,环境问题较大的有26％。

大多数的学生认为乱丢垃圾是造成校园环境污染的主要问题，对此,学校增设了垃圾桶，并对学生加强了管理，希望可以有所改善.

3、在创建“绿色学校"活动中,学生认为自己应该做的主要有：

增长环境保护的意识,不乱丢垃圾，多多种树种花.可以看出学生对创建“绿色学校”活动比较积极.

4、仅有19。

04％的学生认为保护草木标志有效，而66.7％都认为有一点效果但不是很好，还有14。

29％的认为毫无效果。

在一点上我们应加以注意！

5、学生的家庭和社区基本没有开展过环保活动，少数有组织过一起捡垃圾和植树活动。

二、为创建“绿色学校”提出的小建议：

为了使学校的绿化工作做得更加完善，结合本次的学生问卷调查,我们提出以下几条小小的建议：

1、在植物园添置多点植物,让单调的学校充满生机.可以对部分植物进行修剪使其保有独特的外形，能吸引人们更多的欣赏以及关注。

2、在班级中开设一个“植物角”，放上绿色植物,如吊兰、月季、仙人掌等，美化班级环境。

3、在每个楼道拐弯处放一些盆景，使走廊处处有花香、有生机与活力。

4、加强管理，可以将学校的绿化地的管理与日常维护的责任分配到班级、个人.

5、学校的管理人员必须认真履行自身职责，切实完善校园的绿化管理。

6、班级应该加强宣传绿化的保护知识，多注意宣传相关方面事宜，并积极参与维护校园的绿化与管理。

7、个人应该提高自身的绿化保护意识，从自身做起,从身边的小事做起，保护校园的绿化环境。

附：

关于校园绿化问题的调查问卷

感谢您百忙之中抽出时间参加此次的调查，您填写的问卷将会为我们研究学校的绿化问题提供宝贵的信息!

1。

您的性别?

（）

A.男B.女

2.您的年级？

（）

A.初一B。

初二C。

初三D。

初四

3.您认为学校绿化面积大吗？

（）

A。

非常大B.大C.一般D。

小E.非常小

4.您认为学校绿化好吗？

（）

A。

非常好B.好C.一般D.差E.非常差

5.您认为学校的绿化需要改进吗？

（）

A.需要B。

不需要

6.您认为学校哪些区域的绿化需要改善？

（可多选）（）

A.校园外甬路区域B。

操场区域C。

食堂区域D。

人工湖区域E.大门区域

F.教学楼区域G。

宿舍楼区域H.综合楼区域I.其他区域

7.如果学校为绿化施工而造成暂时性的污染你觉得可以接受吗？

（）

A.能接受B.不能接受

8.您认为学校绿化面积大好还是小好？

（）

A.大B.小

9.您认为我们学校的绿化属于哪种类型？

（）

A.多花型B。

多草地型C。

多树型D。

花，草,树混合型

10.对于学校的这种绿化类型你是否满意？

A.满意B。

不满意

11.您认为学校的绿化应该更倾向于哪一类型？

（）

A.多花型B.多草地型C。

多树型D。

花,草，树混合型

12.您对学校的绿化有哪些建议？

校园垃圾处理调查报告

一、调查目的

在学校的环境当中，校园环境文明建设是至关重要的，学校为了营造出一个良好的学习环境，必须重视对校园生活环境的建设，校园生活环境建设，在学校发展中显得尤为重要。

校园生活环境的好与坏直接会影响到学习环境,而固体废弃物污染（垃圾）又是校园生活环境的主要影响源，因此，本文以临淄三中固废污染的调查为例，从而为校园环境建设提供一些好的建议和意见,为构建和谐社会贡献自己的一份力量。

二、调查方法

1、通过互联网进行资料搜索

2、咨询学校后勤管理人员、食堂管理人员,获取相关资料

三、调查过程

学校的垃圾主要是固体垃圾。

固体垃圾的含义：

人类一切活动（包括生产与生活）过程产生的、对原过程丧失原有使用价值而被抛弃或者放弃的固态或半固态和置于容器中的气态的物品、物质以及法律规定纳入固体废物管理的物品、物质,通称为固体垃圾。

（一）首先，通过场所的不同及其功能的不同，我们可以归纳出各个场所所产生垃圾的主要类别。

1、食堂的垃圾

食堂的垃圾主要为剩饭剩菜、塑料袋、纸巾等。

调查过程中,我通过询问一楼食堂及二楼食堂的管理人员得知,一楼食堂每天产生约300～400斤的潲水，二楼食堂每天产生300公斤左右的潲水。

一楼食堂每天产生的潲水都会有专门的公司回收用来养猪,二楼食堂则是直接倒在垃圾池里.以下是一楼食堂的回收记录：

2、教学楼的垃圾

教学楼的垃圾主要是废弃文具、废纸、食品包装袋、废弃饮料瓶、果皮等。

这里的垃圾主要分布在教室内及楼梯间,有些同学不讲文明垃圾随手乱扔。

学校周一到周六产生的生活垃圾有2000斤左右。

3、运动场的垃圾

运动场的垃圾主要为废弃水瓶、饮料瓶、纸巾等。

（二）通过调查问卷的方式了解同学们对校园卫生的看法

在这次调查结果中:

100%的人认为校园环境对自己重要.

有54%的人认为我校污染最严重的地方为教室和走道；有30%的人认为是厕所。

有83％的人认为当他看到有人破环校园环境时是否阻止为视情况而定；5％的人不会阻止。

有81％的人认为导致校园环境差的原因为餐巾纸、包装袋和果皮。

有89%的人认为老师和学生应该自觉保护校园环境。

有75%的人认为不乱扔垃圾是爱护校园环境的好习惯；17％的人认为多宣传。

四、整治措施 

1、印发环境综合整治知识宣传资