3年级上册写字教案.docx

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3年级上册写字教案

第一课  横

上课时间：

9.10备课时间：

9.7

【教学目标】

1.习横画的写法以及长横短横的关系；理解用笔轻重和笔画粗细的关系。

2.写好带有横画的字“土、三、干、王、午”，注意生字中横的写法，练习第一课中带横的生字。

3.培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖。

4.继续培养良好的握笔姿势，坐姿。

【教法与学法】

1.学生的理解能力较差，在教学中，少讲或者不讲抽象的理论，多讲怎样写，在什么地方写。

使学生通过记忆、模仿，逐步形成定型动作（即习惯动作）。

2.教学中把知识分散，边讲边练，各个突破。

3.通过“一”字教学，解决横的写法和在田字格中的位置方向等。

通过“二”字教学，重点解决重横长短要有变化这一重点。

通过“三”字的教学，重点明确间隔这一要求。

【教学准备】有田字格的小黑板、写字用具、多媒体。

【教学时间】一课时

【教学过程】

一、组织教学

检查学具。

让学生欣赏字帖，范字。

讲解我国的传统书法艺术特点。

二、学写长横

1.出示长横范字，说明长横的写法。

起笔、收笔重，行笔较轻，行笔方向稍向上斜。

2.学生练习：

把一字写在田字格的正中位置，要左低右高（5°——10°）

3.教师指导：

由于铅笔字（包括所有硬笔字）较小，运指和运腕的幅度也很小，指和腕的运动是互相配合、互相联系　　的。

运指中含着运腕，运腕含着运指，不能截然分开。

然后教师纠正发现的问题。

三、学写短横

1.讲解短横的写法。

起笔、行笔、收笔轻重变化不大，行笔方向稍向上斜。

2.学生练习写“二”字。

二字上横短，下横长，两横的中点都在竖中线上，间隔要适当。

教师指导：

从上到下是基本笔顺规则之一。

四、指导“三”字的写法。

1.师讲解：

一横写在上半格中，第二横写在横中线上，下横较长，写在下半格中间。

要诀：

①写横不能平，左低右稍高。

起笔收笔重，行笔轻才好。

　    ②一字多横，长短不同，间隔要匀，字要正中。

2.学生练习三字；教师检查学生作业，发现问题，找出原因，及时纠正。

五、巩固练习，写含有横画的字

1.练习带横的其他几个字。

如土、王、干、午，迁移知识。

引导学生比较分析一二三，这三个字横画的位置，笔画在不同处的组合写法。

2．选几个与横有关的字。

六、总结课堂：

1.表扬好的作品和学生；对优秀的要出示全班同学观看。

2.布置作业。

第二课 悬针竖 垂露竖

（一）

上课时间：

9.17备课时间：

9.14

【教学目标】

1.复习正确的书写姿势及横画的写法。

2.学习悬针竖、垂露竖的写法。

3. 练习“丰”“牛”“上”。

      。

4.练习垂露竖的组字。

士、上、正。

【教法与学法】

1.学生的理解能力较差，在教学中，少讲或者不讲抽象的理论，多讲怎样写，在什么地方写。

使学生通过记忆、模仿，逐步形成定型动作（即习惯动作）。

2.教学中把知识分散，边讲边练，各个突破。

3.通过“丨”字教学，解决横的写法和在田字格中的位置方向等。

【教学准备】有田字格的小黑板、写字用具、多媒体。

【教学时间】两课时

【教学过程】

一、复习导入

同学们，上节课我们知道了正确的写字姿势、执笔姿势，认识了田字格的作用及用途，学习了横画的写法，练习了“一、二、三”。

今天，我们继续学习基本笔画“竖”。

二、写法指导

我们写字时，首先要求作到“横平竖直”，所谓的竖直，就是要求把竖画写得笔挺有力，不能歪，不能弯，这是写竖的最基本的要求。

在这个基础上，我们还要讲究方法，把竖画写更美观大方。

下面我们就仔细地研究。

悬针竖的写法:

竖分为两种，一种是悬针竖，（教师示范），这各竖末尾很尖，恰似针尖悬在空中。

（提示学生注意观察）是不是，给人一种像一把利剑从空中直插下来的感觉。

因此，悬针竖尖的写法最关键。

下面我们来看一下悬针竖的写法。

（教师示范）想想看，把一根竖画写的田字格中，应该把它放在什么位置？

（竖中线）把笔在竖中线一点顿笔后，沿竖中线向下行笔，到末尾要出尖时，把笔轻轻地提起来，边向下写边提，最后提出。

这样悬针竖的尖就定好了。

（教师再示范，学生模仿在方格中书写）

纠正学生的错误写法：

1.顿笔太明显。

竖画的起笔部分太大，有明显的转折。

原因：

顿笔太重。

修改方法：

笔尖接触纸面，轻轻用力不要动，只把笔尖的方向转而向下，就能解决。

2.末尾出尖部分不直。

原因是出尖时速度太快，方向把握不好。

修改方法：

出尖时速度可稍微加快，但不能太快，尖是写出来的，不是快速“飘”出来的。

刚才，我们把竖画的错误写法进行了分析，现在我们再来仔细地看看正确的写法。

（教师再正确地示范，在学生易错的地方提醒学生注意）学生在仔细观察字帖的基础上临写三遍，教师具体指导，及时纠正。

我们知道，汉字是由笔画组成的，不同的笔画组合就会形成不同的汉字。

下面，我们把学过的横画同悬针竖进行组合。

“十”的写法。

同学们想想看，按照前面我们学习的排列规律，“十”应该在田字格中怎样排列，字才匀称？

（横画在横中线，竖画在竖中线。

）先把长横写在横中线上，再从竖中线上起笔，写竖。

（教师示范）。

同学们在书写时，要注意，汉字中有横有竖，要注意把横写得细一些，竖写得粗一些，也就是说，写横是用力要轻一些，写竖时要稍微用力。

下面请同学们在练习本上把这个字临三遍。

要（教师具体观察指导，及时纠正）

“干”的写法。

前面我们是把“一”和悬针竖进行了组合。

现在要把“二”同悬针竖进行组合，我们首先来看，单独“二”在书写时，以横中线为界，一上一下，但加入竖画后，要把竖画的空间留出，这样我们就要把两根横画进行上移。

（教师示范，学生仔细观察）学生在练习本上临写三遍。

“丰”的写法。

下面我们乘胜追击，把“三”同竖组合。

同样的道理，也要把竖的空间留出来，要求我们把三根横的间距适当缩小，再把竖写好。

（教师示范，学生观察体会）临写三遍。

小结、回想一下，悬针竖的特点。

三.学生练习

“十”是基础，只有在“十”训练掌握的基础上，才能把后面的两个字写好。

因此，“十”在教学时，所用的时间要适当延长。

四.练写“牛、丰、上、正”

1．出示“牛、丰、上、正”几个字。

2．观察这几个字的共同点。

（都有一笔是悬针竖）

3．描红、临写，交流、点评。

第三课  撇

上课时间：

10.8备课时间：

9.30

【教学目标】

1．使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。

2．写好带有这种基本笔画的字“千”、“开”、“左”等，注意生字中撇的写法。

3．写一写“径、周、异、塔、”。

【教法与学法】

1.学生的理解能力较差，在教学中，少讲或者不讲抽象的理论，多讲怎样写，在什么地方写。

使学生通过记忆、模仿，逐步形成定型动作（即习惯动作）。

2.教学中把知识分散，边讲边练，各个突破。

3.通过“丿”字教学，解决横的写法和在田字格中的位置方向等。

【教学准备】有田字格的小黑板、写字用具、多媒体。

【教学时间】一课时

【教学过程】

一、导入新课

1．上节课我们认识了两个笔画朋友，今天我们再来认识一个。

2．出示“撇”，同学认读。

3．师范写“丿”，请同学评议。

4．揭示课题，板书课题：

第3课  撇

二、指导书写斜撇、平撇、直撇

1．老师指导学生观察斜撇、平撇、直撇的不同。

注意：

行笔方法不同。

斜撇：

 起笔重，边行笔边抬笔，收笔呈尖状。

直撇：

老师边写，边让学生观察，培养学生的观察力和审美力，发挥学生的主体作用。

老师提示写法基本相同，但行笔方向不同。

让学生来说竖撇的写法。

（起笔稍重，行笔先竖后撇，撇出的部分较短。

）

平撇：

老师边写边提示学生观察，请学生自己看会写法。

（起笔较重，行笔方向较平。

）

2．指名在田字格中写斜撇、直撇、平撇，指导学生结合习字要点进行评议。

全班练写，老师巡视辅导。

3．把撇放到各种字中练习。

老师范写“径”并做讲解：

双人旁的撇是斜撇，竖要写的有力度，有精神。

4．老师范写“透”字，请你根据我们学过的写法和结构安排方法仔细观察这个字。

看看“径”和“透”的异同处。

5．老师范写“异”请学生观察并说出写法和特点。

（“异”字的悬针竖比竖撇长，横较长。

）

三、实践练习：

书写时，要一气呵成，不能看一笔，写一笔。

用正确的执笔姿势和坐姿书写，注意铅笔的正确使用。

老师巡视指导，纠正写字姿势和坐姿。

观察了解学生的掌握情况，个别指导书写。

四、反馈：

对于学生的优点和进步要给予及时的肯定和鼓励。

指出普遍的错误。

（写撇时，提笔过快，会把撇尾写的过细过长，我们叫它“鼠尾”。

另外，不抬笔，没有笔锋，我们叫它“圆尾”。

）

五、再实践，再练习。

1.老师继续巡视指导。

2.纠正书写姿势和执笔姿势。

3.针对个别现象进行纠偏指导。

4.让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧。

六、发挥学生主体作用，培养审美、观察和评议能力。

1.四人小组互相交流讨论，互相取长补短，互相学习。

2.选出一位同学的作品，有小组代表总结评议作品。

3.在全班的范围内，有各组的小讲解员评议本组的代表作品，其他同学可做补充说明。

4.老师对于学生的评议进行重点点拨和说明。

七、小结

八、布置作业

1.写一写“径、周、异、塔”。

 2.选几个和撇有关的生字写一写。

                     第四课  点   提

（一）

上课时间：

10.15备课时间：

10.12

【教学目标】

1．使学生掌握点和提这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔。

2．写好带有这两种基本笔画的字“洒、突、环、聪、苏、态、霜”等，注意生字中点和提的写法。

3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。

【教法与学法】

1.学生的理解能力较差，在教学中，少讲或者不讲抽象的理论，多讲怎样写，在什么地方写。

使学生通过记忆、模仿，逐步形成定型动作（即习惯动作）。

2.教学中把知识分散，边讲边练，各个突破。

3.通过“丶”字教学，解决横的写法和在田字格中的位置方向等。

【教学准备】有田字格的小黑板、移动多媒体

【教学时间】两课时

【教学过程】

一.导入新课

1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？

2．师范写。

3．学生评议，起笔、行笔、收笔的轻重。

4．思考：

点和提的书写有什么特点。

5．揭题，板书课题，第4课，点 提

二.指导书写“、”。

1．师范写，生观察结构，琢磨如何写。

2．指名写，评议指出临帖要领，点的起笔要轻，行笔边行边按，回锋收笔。

3．全班练习写三个“、”

4.指导书写左点、右点、长点。

5．指名板演，评议

6．全班练习左点、右点、长点各写三个。

三.指导书写带有斜提、平提的字。

1．写一写：

环、聪、苏、态、燃、霜。

2.指名说笔顺，书空。

3.带领学生分析书写要领。

4.演示书写过程。

5.学生练习书写，教师行间巡视。

6.教师选择几幅有代表性的作业进行点评，和同学们一起欣赏，引导学生评价。

7.再选你学过的有关笔画的字。

四.想一想，写一写

提画的起笔和什么笔画相似？

选5个含提画的字写在下面的方格中。

   学生书写，展评。

五.小结：

本节课的主要内容。

第五课  点   提

（二）

上课时间：

10.22备课时间：

10.19

【教学目标】

1．使学生掌握点和提这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔。

2．写好带有这两种基本笔画的字“扔、涛、素、抖、掩、烈、扑、拖”等，注意生字中点和提的写法。

3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。

【教法与学法】

1.学生的理解能力较差，在教学中，少讲或者不讲抽象的理论，多讲怎样写，在什么地方写。

使学生通过记忆、模仿，逐步形成定型动作（即习惯动作）。

2.教学中把知识分散，边讲边练，各个突破。

3.通过“扌”字教学，解决横的写法和在田字格中的位置方向等。

【教学准备】有田字格的小黑板、移动多媒体

【教学时间】两课时

【教学过程】

一、复习导入

上节课，我们已经学习了点的写法，写时要注意什么？

二、指导书写提

1．师范写，生观察结构，琢磨如何写。

2．指名写，评议指出临帖要领：

提从轻顿起笔后向右上行笔，由重到轻，出锋收笔。

3．全班练习写三个提

4.指导书写斜提、平提。

三、范字分析讲解

1.我们先来写“洒”字。

教师在田字格中边写字边讲解。

重点提示：

三点水由三个笔画组成：

点、点、提。

第一点从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重。

第二点起笔稍向左，写法和第一点一样。

提的起笔向右下点顿然后向右上轻轻提笔出锋。

三点水整体呈弧形，第二点靠左，三个笔画不能在同一条线上。

左右结构的字是左窄右宽，右边的“酉”不要写窄了，（出示对比字），大家看，如果这样就不美观了。

请同学们自己练习写“洒”字。

教师巡视指导（强调写字的坐姿、握笔姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。

）

2.展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有存在问题的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习书写。

3.指导写“扔、涛、素、抖、掩、烈、扑、拖”，选几个生字表上有关的字。

四、佳作欣赏，培养审美。

教师选择几幅有代表性的作业进行点评，和同学们一起欣赏（展示3——5幅作品）引导学生评价。

第六课  横折

上课时间：

10.29备课时间：

10.22

【教学目标】

1.掌握横折提基本笔画的写法，对汉字的基本构成有一定了解，培养良好的书写习惯。

2.练习书写带有横折的一些字。

【重难点】横折的运笔方法。

【教法与学法】

1.学生的理解能力较差，在教学中，少讲或者不讲抽象的理论，多讲怎样写，在什么地方写。

使学生通过记忆、模仿，逐步形成定型动作（即习惯动作）。

2.教学中把知识分散，边讲边练，各个突破。

3.通过“横折”的教学，解决横的写法和在田字格中的位置方向等。

【教学准备】写字教材，钢笔，移动多媒体。

【教学时间】一课时。

【教学过程】

一、导入

激励性导入，激发学生的学习兴趣。

二、复习旧知

复习前面学习的一些笔画知识。

三、学习新知

师：

今天我们来学习横折的写法。

 1.带领学生分析观察横折的主要特征。

 2.横折的写法：

教师边讲边示范写。

横折是由横和竖连写成的，先写横，到折笔时轻顿，然后向下写竖。

横折笔画折的方向有两种，一种是折后竖向下直行，一种是折后竖向偏左下方斜行。

 3.指导学生书写。

 4.观察分析：

书写（自、困、窗、豆、富、罪、咬、音）概括整体这几个字外形主要是长方形，可选有关笔画的字。

5.学生在写字本上练习写，教师个别辅导。

四、课堂巩固

找学生到板前展示写，把写字本上的字给大家欣赏，大家评价。

五、教师小结并布置作业

  横折画有两种形态，请将语文书上任意一课中有横折画的字找出10个写在下面空格中，再比较一下。

第七课  捺

（一）

上课时间：

11.5备课时间：

10.29

【教学目标】

1．掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。

2．写好带有这种基本笔画的字“令、会、效、食、圣、谈”等，注意生字中斜捺的写法。

3．培养学生认真观察，分析字形结构的能力。

4．培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯。

5．在读帖、临帖的过程中渗透审美教育。

【教法与学法】

1.学生的理解能力较差，在教学中，少讲或者不讲抽象的理论，多讲怎样写，在什么地方写。

使学生通过记忆、模仿，逐步形成定型动作（即习惯动作）。

2.教学中把知识分散，边讲边练，各个突破。

3.通过“捺”的教学，解决横的写法和在田字格中的位置方向等。

【教学准备】

有田字格的小黑板、移动多媒体

【教学时间】1课时

【教学过程】

一、欣赏作品，激发兴趣

同学们，爱美之心人皆有之。

美有很多种，也有不同的表现形式。

上课之前老师也让大家来欣赏一些美的东西。

请同学们看了之后说出你的想法。

二、学习新笔画“捺”

 1.我们的汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。

今天，我们就要来认识一个新笔画。

它特别调皮，经常变着样子让大家搞错！

想知道它是谁吗？

它就是捺（板书：

捺）

 2.学习捺的分类：

捺可以分为斜捺、平捺。

 3.学习斜捺及“令”。

（1）在田字格中范写，学生观察：

斜捺有什么特点，并把观察到的说一说。

  教师再次范写，一边写一边讲解书写要领：

我们在写这个笔画的时候要注意：

先轻后重，向右下运笔，逐渐加重力量，稍微停顿后向右一甩。

不要太弯。

注意起笔、运笔和收笔。

（2）请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。

（书空）

（3）下面请大家在作业纸上自己描一描，写一写。

（4）刚才我看到同学们把这个短斜捺已经写得还不错了。

不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？

我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。

那你们敢不敢接受挑战来写一写呢？

（5）出示“令”      

①请同学们仔细观察，书写时要注意什么？

详细讲解令在田字格中的位置。

②让我们来写一写。

学生自由书写。

③展示学生作品，并和学生一起来评一评。

4.小秘诀：

一个字中同时出现两个捺画，一般改上捺或左捺为点（捺点、反捺）。

捺改点有严格的规定。

出示“效”“食”让学生体会。

5.师生同做放松操：

放松手指、手腕、胳膊、脖子、放松全身。

三、练习写含有斜捺的字

1.写一写“令、会、效、食、圣、谈”，再选几个学过带此偏旁的生字 。

2.带领学生分析书写要领。

3.演示书写过程。

4.学生练习书写，教师行间巡视。

5.教师选择几幅有代表性的作业进行点评，和同学们一起欣赏，引导学生评价。

四、课堂小结，布置作业。

第八课 捺

（二）

上课时间：

11.12备课时间：

11.5

【教学目标】

1．掌握平捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。

2．写好带有这种基本笔画的字“建、迫、述、轻、实、保、这”等，注意生字中平捺的写法。

3．培养学生认真观察，分析字形结构的能力。

4．培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯。

5．在读帖、临帖的过程中渗透审美教育。

【教法与学法】

1.学生的理解能力较差，在教学中，少讲或者不讲抽象的理论，多讲怎样写，在什么地方写。

使学生通过记忆、模仿，逐步形成定型动作（即习惯动作）。

2.教学中把知识分散，边讲边练，各个突破。

3.通过“捺”的教学，解决横的写法和在田字格中的位置方向等。

【教学准备】

有田字格的小黑板、移动多媒体

【教学时间】1课时。

【教学过程】

一、复习导入

前面，我们已经学习了斜捺，它的特点是起笔较轻，先向右上方，接着向右下方弧形运笔，边行边按，到捺脚处顿笔后向水平方向出锋收笔。

（教师示范）下面，我们学习平捺的写法。

二、学习新笔画（平捺）

1.边示范边讲解：

稍微顿笔，平走一段，转向右下，逐渐加重，稍微停顿后向右甩。

比较平。

2.我们直接把平捺送到字中，写一个“之”字。

注意：

写“之、是”等字时，捺的方向稍比平捺斜，弧形不太明显。

三、学写含有平捺的字

1.写一写“建、迫、述、轻、实、保、这”这几个字。

2.带领学生分析书写要领。

3.演示书写过程。

4.学生练习书写，教师行间巡视。

　在写之前老师还有两点要求。

用几个词来概括一下就是：

规范（正确）、端正、整洁（课件出示并板书）

评价要求：

（1）字写得是否正确、整洁？

（2）笔画中的捺写得怎么样？

 （3）其他笔画写得好不好？

（4）整个字的间架结构是否合理？

（5）整体感觉怎么样？

5.写好之后，自己评一评，在自己认为好的字的右下方打上小五星。

6.总结：

读一读捺的书写要领。

四、作业

  在语文课本中找几个含有斜捺和平捺的字写在剩下的方格中，并比较它们之间的细小差别。

  第九课   竖弯和竖提

上课时间：

11.19备课时间：

11.12

【教学目标】

1．认识竖弯和竖提两个笔画的形态特征。

2．利用田字格写好竖弯和竖提，并体会它们的写法。

3．写好“西、切、醒、栖、配、胀、裁、裳”等几个字，写得规范、端正、整洁。

【教法与学法】

1.学生的理解能力较差，在教学中，少讲或者不讲抽象的理论，多讲怎样写，在什么地方写。

使学生通过记忆、模仿，逐步形成定型动作（即习惯动作）。

2.教学中把知识分散，边讲边练，各个突破。

3.通过“ 竖弯和竖提”的教学，解决横的写法和在田字格中的位置方向等。

【教学准备】

有田字格的小黑板、移动多媒体

【教学时间】1课时。

【教学过程】

一、写写笔画

先让学生观察竖弯和竖提的形态，并说说它们的区别。

竖弯，起笔向右下切落，再稍提笔写竖画，至转弯处转笔向右写弯，转弯处要圆转、自然，再连着写短横，书写时整个笔画要一气呵成。

竖提，竖要直挺，提要出锋，转折处要有按提动作。

二、描描写写

“西”，独体字结构。

第一笔是横画，不宜过长；第二笔竖稍短，稍向右下行笔；第三笔横折的折应向左下行笔，与第二笔相呼应；第四笔是竖撇，第五笔是竖弯，转弯要圆转、自然。

“切”左右结构，左高右低。

左边第一笔横要写得稍短，第二笔竖提的提出锋指向下一笔的起笔处。

右边“刀”字的第一笔是横折钩，取斜势；第二笔是长撇，要穿插到提的下面。

三、小博士信箱

提醒学生写字时，握笔不要太紧，用力不要太大。

四、自己练练

1.要求学生有意识地进行练习，把所学的知识运用到实际的书写之中。

2.练习写“西、切、醒、栖、配、胀、裁、裳”。

3.选几个与笔画有关的生字写一写。

   第十课   撇折和撇点

上课时间：

11.26备课时间：

11.19

【教学目标】

1.认识撇折和撇点两个笔画的的形态特征。

2.利用田字格写好撇折和撇点，并区别它们的不同写法。

3.写好“如、始、妆、翁、纠、绣、要”等几个个字，写得规范、端正、整洁。

【教法与学法】

1.学生的理解能力较差，在教学中，少讲或者不讲抽象的理论，多讲怎样写，在什么地方写。

使学生通过记忆、模仿，逐步形成定型动作（即习惯动作）。

2.教学中把知识分散，边讲边练，各个突破。

3.通过“撇折和撇点”的教学，解决横的写法和在田字格中的位置方向等。

【教学准备】

有田字格的小黑板、移动多媒体

【教学时间】1课时。

【教学过程】

一、写写笔画

先让学生仔细观察、分析撇折和撇点的的形态特征，再让学生说说它们的区别。

通过练习，掌握书写要领。

撇折，由撇和横组成。

书写时，撇要写的稍慢，折要写得稍快，向左方行笔出锋，转折处要有按提动作。

撇点，由撇和长点组成。

撇点的点，要向右下行笔取势，行笔速度稍慢，撇点的转折处要有提笔的动作。

二、描描写写

指导时把描红和临写结合起来。

三、例字指导

“翁”，上下结构。

上部是“公”字，第一笔是斜撇，第二笔是反捺，撇、捺要写得适当开张一点；第三笔是撇折；下部是羽字底，要注意两个“习”字的宽窄、长短的变化。

“纠”，左右结构，左短右长。

左边要注意两个撇折的穿插和变化。

右边的第一笔是竖折，竖稍向左下行笔，折画较短，略向右行笔取势；最后一竖是垂直露竖，要写得长而直。

“绣”，左部的第一个撇折与第二个撇折写法相同，提要出锋，与下笔相呼应。

“要”，上下结构，上窄下宽。

上部“西”字笔画要写得紧凑、合理，原先的撇和竖恋要写成两竖。

下部的“女”字要写得宽扁一些；撇点要写得撇短点长；最后一笔是长横，要稳稳地托住上面的部件。

四、自己练练

1.要求学生有意识地进行练习，把所学的知识运用到实际的书写之中。

2.练习写“如、始、妆、翁、纠、绣、要、如”。

3.选几个与笔画有关的生字写一