3年级上册写字教案.docx

1、3年级上册写字教案第一课横上课时间：9.10 备课时间：9.7【教学目标】1.习横画的写法以及长横短横的关系；理解用笔轻重和笔画粗细的关系。2.写好带有横画的字“土、三、干、王、午”，注意生字中横的写法，练习第一课中带横的生字。3.培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖。4.继续培养良好的握笔姿势，坐姿。【教法与学法】1.学生的理解能力较差，在教学中，少讲或者不讲抽象的理论，多讲怎样写，在什么地方写。使学生通过记忆、模仿，逐步形成定型动作（即习惯动作）。2.教学中把知识分散，边讲边练，各个突破。3.通过“一”字教学，解决横的写法和在田字格中的位置方向等。通过“二”字教学，重点解

2、决重横长短要有变化这一重点。通过“三”字的教学，重点明确间隔这一要求。【教学准备】有田字格的小黑板、写字用具、多媒体。【教学时间】一课时【教学过程】一、组织教学检查学具。让学生欣赏字帖，范字。讲解我国的传统书法艺术特点。二、学写长横1.出示长横范字，说明长横的写法。起笔、收笔重，行笔较轻，行笔方向稍向上斜。2.学生练习：把一字写在田字格的正中位置，要左低右高（510）3.教师指导：由于铅笔字（包括所有硬笔字）较小，运指和运腕的幅度也很小，指和腕的运动是互相配合、互相联系的。运指中含着运腕，运腕含着运指，不能截然分开。然后教师纠正发现的问题。三、学写短横1.讲解短横的写法。起笔、行笔、收笔轻重变

3、化不大，行笔方向稍向上斜。2.学生练习写“二”字。二字上横短，下横长，两横的中点都在竖中线上，间隔要适当。教师指导：从上到下是基本笔顺规则之一。四、指导“三”字的写法。1.师讲解：一横写在上半格中，第二横写在横中线上，下横较长，写在下半格中间。要诀：写横不能平，左低右稍高。起笔收笔重，行笔轻才好。一字多横，长短不同，间隔要匀，字要正中。2.学生练习三字；教师检查学生作业，发现问题，找出原因，及时纠正。五、巩固练习，写含有横画的字1.练习带横的其他几个字。如土、王、干、午，迁移知识。引导学生比较分析一二三，这三个字横画的位置，笔画在不同处的组合写法。2选几个与横有关的字。六、总结课堂：1.表扬好

4、的作品和学生；对优秀的要出示全班同学观看。2.布置作业。第二课悬针竖垂露竖（一）上课时间：9.17 备课时间：9.14【教学目标】1.复习正确的书写姿势及横画的写法。2.学习悬针竖、垂露竖的写法。3.练习“丰”“牛”“上”。4.练习垂露竖的组字。士、上、正。【教法与学法】1.学生的理解能力较差，在教学中，少讲或者不讲抽象的理论，多讲怎样写，在什么地方写。使学生通过记忆、模仿，逐步形成定型动作（即习惯动作）。2.教学中把知识分散，边讲边练，各个突破。3.通过“丨”字教学，解决横的写法和在田字格中的位置方向等。【教学准备】有田字格的小黑板、写字用具、多媒体。【教学时间】两课时【教学过程】一、复习导

5、入同学们，上节课我们知道了正确的写字姿势、执笔姿势，认识了田字格的作用及用途，学习了横画的写法，练习了“一、二、三”。今天，我们继续学习基本笔画“竖”。二、写法指导我们写字时，首先要求作到“横平竖直”，所谓的竖直，就是要求把竖画写得笔挺有力，不能歪，不能弯，这是写竖的最基本的要求。在这个基础上，我们还要讲究方法，把竖画写更美观大方。下面我们就仔细地研究。悬针竖的写法:竖分为两种，一种是悬针竖，（教师示范），这各竖末尾很尖，恰似针尖悬在空中。（提示学生注意观察）是不是，给人一种像一把利剑从空中直插下来的感觉。因此，悬针竖尖的写法最关键。下面我们来看一下悬针竖的写法。（教师示范）想想看，把一根竖画

6、写的田字格中，应该把它放在什么位置？（竖中线）把笔在竖中线一点顿笔后，沿竖中线向下行笔，到末尾要出尖时，把笔轻轻地提起来，边向下写边提，最后提出。这样悬针竖的尖就定好了。（教师再示范，学生模仿在方格中书写）纠正学生的错误写法：1.顿笔太明显。竖画的起笔部分太大，有明显的转折。原因：顿笔太重。修改方法：笔尖接触纸面，轻轻用力不要动，只把笔尖的方向转而向下，就能解决。2.末尾出尖部分不直。原因是出尖时速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖时速度可稍微加快，但不能太快，尖是写出来的，不是快速“飘”出来的。刚才，我们把竖画的错误写法进行了分析，现在我们再来仔细地看看正确的写法。（教师再正确地示范，在学

7、生易错的地方提醒学生注意）学生在仔细观察字帖的基础上临写三遍，教师具体指导，及时纠正。我们知道，汉字是由笔画组成的，不同的笔画组合就会形成不同的汉字。下面，我们把学过的横画同悬针竖进行组合。“十”的写法。同学们想想看，按照前面我们学习的排列规律，“十”应该在田字格中怎样排列，字才匀称？（横画在横中线，竖画在竖中线。）先把长横写在横中线上，再从竖中线上起笔，写竖。（教师示范）。同学们在书写时，要注意，汉字中有横有竖，要注意把横写得细一些，竖写得粗一些，也就是说，写横是用力要轻一些，写竖时要稍微用力。下面请同学们在练习本上把这个字临三遍。要（教师具体观察指导，及时纠正）“干”的写法。前面我们是把“

8、一”和悬针竖进行了组合。现在要把“二”同悬针竖进行组合，我们首先来看，单独“二”在书写时，以横中线为界，一上一下，但加入竖画后，要把竖画的空间留出，这样我们就要把两根横画进行上移。（教师示范，学生仔细观察）学生在练习本上临写三遍。“丰”的写法。下面我们乘胜追击，把“三”同竖组合。同样的道理，也要把竖的空间留出来，要求我们把三根横的间距适当缩小，再把竖写好。（教师示范，学生观察体会）临写三遍。小结、回想一下，悬针竖的特点。三.学生练习“十”是基础，只有在“十”训练掌握的基础上，才能把后面的两个字写好。因此，“十”在教学时，所用的时间要适当延长。四.练写“牛、丰、上、正”1出示“牛、丰、上、正”几

9、个字。2观察这几个字的共同点。（都有一笔是悬针竖）3描红、临写，交流、点评。第三课 撇上课时间：10.8 备课时间：9.30【教学目标】1使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。2写好带有这种基本笔画的字“千”、“开”、“左”等，注意生字中撇的写法。3写一写“径、周、异、塔、”。【教法与学法】 1.学生的理解能力较差，在教学中，少讲或者不讲抽象的理论，多讲怎样写，在什么地方写。使学生通过记忆、模仿，逐步形成定型动作（即习惯动作）。2.教学中把知识分散，边讲边练，各个突破。3.通过“丿”字教学，解决横的写法和在田字格中的位置方向等。【教学准备】有田字格的小黑板、写字用具、多媒体

10、。【教学时间】一课时【教学过程】一、导入新课1上节课我们认识了两个笔画朋友，今天我们再来认识一个。2出示“撇”，同学认读。3师范写“丿”，请同学评议。4揭示课题，板书课题：第3课撇二、指导书写斜撇、平撇、直撇1老师指导学生观察斜撇、平撇、直撇的不同。注意：行笔方法不同。斜撇：起笔重，边行笔边抬笔，收笔呈尖状。直撇：老师边写，边让学生观察，培养学生的观察力和审美力，发挥学生的主体作用。老师提示写法基本相同，但行笔方向不同。让学生来说竖撇的写法。（起笔稍重，行笔先竖后撇，撇出的部分较短。）平撇：老师边写边提示学生观察，请学生自己看会写法。（起笔较重，行笔方向较平。）2指名在田字格中写斜撇、直撇、平

11、撇，指导学生结合习字要点进行评议。全班练写，老师巡视辅导。3把撇放到各种字中练习。老师范写“径”并做讲解：双人旁的撇是斜撇，竖要写的有力度，有精神。4老师范写“透”字，请你根据我们学过的写法和结构安排方法仔细观察这个字。看看“径”和“透”的异同处。5老师范写“异”请学生观察并说出写法和特点。（“异”字的悬针竖比竖撇长，横较长。）三、实践练习：书写时，要一气呵成，不能看一笔，写一笔。用正确的执笔姿势和坐姿书写，注意铅笔的正确使用。老师巡视指导，纠正写字姿势和坐姿。观察了解学生的掌握情况，个别指导书写。四、反馈：对于学生的优点和进步要给予及时的肯定和鼓励。指出普遍的错误。（写撇时，提笔过快，会把撇

12、尾写的过细过长，我们叫它“鼠尾”。另外，不抬笔，没有笔锋，我们叫它“圆尾”。）五、再实践，再练习。1.老师继续巡视指导。2.纠正书写姿势和执笔姿势。3.针对个别现象进行纠偏指导。4.让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧。六、发挥学生主体作用，培养审美、观察和评议能力。1.四人小组互相交流讨论，互相取长补短，互相学习。2.选出一位同学的作品，有小组代表总结评议作品。3.在全班的范围内，有各组的小讲解员评议本组的代表作品，其他同学可做补充说明。4.老师对于学生的评议进行重点点拨和说明。七、小结八、布置作业1.写一写“径、周、异、塔”。 2.选几个和撇有关的生字写一写。 第四课点提（一）上课时间：

13、10.15 备课时间：10.12【教学目标】1使学生掌握点和提这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔。2写好带有这两种基本笔画的字“洒、突、环、聪、苏、态、霜”等，注意生字中点和提的写法。3培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。4继续培养良好的握笔姿势，坐姿。【教法与学法】1.学生的理解能力较差，在教学中，少讲或者不讲抽象的理论，多讲怎样写，在什么地方写。使学生通过记忆、模仿，逐步形成定型动作（即习惯动作）。2.教学中把知识分散，边讲边练，各个突破。3.通过“丶 ”字教学，解决横的写法和在田字格中的位置方向等。【教学准备】有田字格的小黑板、移动多媒体【教学时间】两课

14、时【教学过程】一.导入新课1今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？2师范写。3学生评议，起笔、行笔、收笔的轻重。4思考：点和提的书写有什么特点。5揭题，板书课题，第4课，点提二.指导书写“、”。1师范写，生观察结构，琢磨如何写。2指名写，评议指出临帖要领，点的起笔要轻，行笔边行边按，回锋收笔。3全班练习写三个“、”4.指导书写左点、右点、长点。5指名板演，评议6全班练习左点、右点、长点各写三个。三.指导书写带有斜提、平提的字。1写一写：环、聪、苏、态、燃、霜。2.指名说笔顺，书空。3.带领学生分析书写要领。4.演示书写过程。5.学生练习书写，教师行间巡视。6.教师选择几幅有代表性的作业进

15、行点评，和同学们一起欣赏，引导学生评价。7.再选你学过的有关笔画的字。四.想一想，写一写提画的起笔和什么笔画相似？选5个含提画的字写在下面的方格中。学生书写，展评。五.小结：本节课的主要内容。 第五课点提（二）上课时间：10.22 备课时间：10.19【教学目标】1使学生掌握点和提这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔。2写好带有这两种基本笔画的字“扔、涛、素、抖、掩、烈、扑、拖”等，注意生字中点和提的写法。3培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。4继续培养良好的握笔姿势，坐姿。【教法与学法】1.学生的理解能力较差，在教学中，少讲或者不讲抽象的理论，多讲怎样写，在什

16、么地方写。使学生通过记忆、模仿，逐步形成定型动作（即习惯动作）。2.教学中把知识分散，边讲边练，各个突破。3.通过“ 扌”字教学，解决横的写法和在田字格中的位置方向等。【教学准备】有田字格的小黑板、移动多媒体【教学时间】两课时【教学过程】一、复习导入上节课，我们已经学习了点的写法，写时要注意什么？二、指导书写提1师范写，生观察结构，琢磨如何写。2指名写，评议指出临帖要领：提从轻顿起笔后向右上行笔，由重到轻，出锋收笔。3全班练习写三个提4.指导书写斜提、平提。三、范字分析讲解1.我们先来写“洒”字。教师在田字格中边写字边讲解。重点提示：三点水由三个笔画组成：点、点、提。第一点从左上到右下，顺锋起

17、笔，由轻到重。第二点起笔稍向左，写法和第一点一样。提的起笔向右下点顿然后向右上轻轻提笔出锋。三点水整体呈弧形，第二点靠左，三个笔画不能在同一条线上。左右结构的字是左窄右宽，右边的“酉”不要写窄了，（出示对比字），大家看，如果这样就不美观了。请同学们自己练习写“洒”字。教师巡视指导（强调写字的坐姿、握笔姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。）2.展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有存在问题的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习书写。3.指导写“扔、涛、素、抖、掩、烈、扑、拖”，选几个生字表上有关的字。四、佳作欣赏，培养审美。教师选择几幅有代表性的作

18、业进行点评，和同学们一起欣赏（展示35幅作品）引导学生评价。第六课横折上课时间：10.29 备课时间：10.22【教学目标】1.掌握横折提基本笔画的写法，对汉字的基本构成有一定了解，培养良好的书写习惯。2.练习书写带有横折的一些字。【重难点】横折的运笔方法。【教法与学法】1.学生的理解能力较差，在教学中，少讲或者不讲抽象的理论，多讲怎样写，在什么地方写。使学生通过记忆、模仿，逐步形成定型动作（即习惯动作）。2.教学中把知识分散，边讲边练，各个突破。3.通过“横折”的教学，解决横的写法和在田字格中的位置方向等。【教学准备】写字教材，钢笔，移动多媒体。【教学时间】一课时。【教学过程】一、导入激励性

19、导入，激发学生的学习兴趣。二、复习旧知复习前面学习的一些笔画知识。三、学习新知师：今天我们来学习横折的写法。1.带领学生分析观察横折的主要特征。2.横折的写法：教师边讲边示范写。横折是由横和竖连写成的，先写横，到折笔时轻顿，然后向下写竖。横折笔画折的方向有两种，一种是折后竖向下直行，一种是折后竖向偏左下方斜行。3.指导学生书写。4.观察分析：书写（自、困、窗、豆、富、罪、咬、音）概括整体这几个字外形主要是长方形，可选有关笔画的字。5.学生在写字本上练习写，教师个别辅导。四、课堂巩固找学生到板前展示写，把写字本上的字给大家欣赏，大家评价。五、教师小结并布置作业横折画有两种形态，请将语文书上任意一

20、课中有横折画的字找出10个写在下面空格中，再比较一下。第七课捺（一）上课时间：11.5 备课时间：10.29【教学目标】1掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。2写好带有这种基本笔画的字“令、会、效、食、圣、谈”等，注意生字中斜捺的写法。3培养学生认真观察，分析字形结构的能力。4培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯。5在读帖、临帖的过程中渗透审美教育。【教法与学法】1.学生的理解能力较差，在教学中，少讲或者不讲抽象的理论，多讲怎样写，在什么地方写。使学生通过记忆、模仿，逐步形成定型动作（即习惯动作）。2.教学中把知识分散，边讲边练，各个突破。3.通过“捺”的教学，解决横的

21、写法和在田字格中的位置方向等。【教学准备】有田字格的小黑板、移动多媒体【教学时间】1课时【教学过程】一、欣赏作品，激发兴趣同学们，爱美之心人皆有之。美有很多种，也有不同的表现形式。上课之前老师也让大家来欣赏一些美的东西。请同学们看了之后说出你的想法。二、学习新笔画“捺”1.我们的汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。今天，我们就要来认识一个新笔画。它特别调皮，经常变着样子让大家搞错！想知道它是谁吗？它就是捺（板书：捺）2.学习捺的分类：捺可以分为斜捺、平捺。3.学习斜捺及“令”。(1)在田字格中范写，学生观察：斜捺有什么特点，并把观察到的说一说。教师再次范写，一边写一边

22、讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：先轻后重，向右下运笔，逐渐加重力量，稍微停顿后向右一甩。不要太弯。注意起笔、运笔和收笔。(2)请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空）(3)下面请大家在作业纸上自己描一描，写一写。(4)刚才我看到同学们把这个短斜捺已经写得还不错了。不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。那你们敢不敢接受挑战来写一写呢？(5)出示“令”请同学们仔细观察，书写时要注意什么？详细讲解令在田字格中的位置。让我们来写一写。学生自由书写。展示学生作品，并和学生一起来评一评。4.小秘诀：一个字中同时

23、出现两个捺画，一般改上捺或左捺为点（捺点、反捺）。捺改点有严格的规定。出示“效”“食”让学生体会。5.师生同做放松操：放松手指、手腕、胳膊、脖子、放松全身。三、练习写含有斜捺的字1.写一写“令、会、效、食、圣、谈”，再选几个学过带此偏旁的生字。2.带领学生分析书写要领。3.演示书写过程。4.学生练习书写，教师行间巡视。5.教师选择几幅有代表性的作业进行点评，和同学们一起欣赏，引导学生评价。四、课堂小结，布置作业。第八课捺（二）上课时间：11.12 备课时间：11.5【教学目标】1掌握平捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。2写好带有这种基本笔画的字“建、迫、述、轻、实、保、这”等，注

24、意生字中平捺的写法。3培养学生认真观察，分析字形结构的能力。4培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯。5在读帖、临帖的过程中渗透审美教育。【教法与学法】1.学生的理解能力较差，在教学中，少讲或者不讲抽象的理论，多讲怎样写，在什么地方写。使学生通过记忆、模仿，逐步形成定型动作（即习惯动作）。2.教学中把知识分散，边讲边练，各个突破。3.通过“捺”的教学，解决横的写法和在田字格中的位置方向等。【教学准备】有田字格的小黑板、移动多媒体【教学时间】1课时。【教学过程】一、复习导入前面，我们已经学习了斜捺，它的特点是起笔较轻，先向右上方，接着向右下方弧形运笔，边行边按，到捺脚处顿笔后向水平方向出锋

25、收笔。（教师示范）下面，我们学习平捺的写法。二、学习新笔画（平捺）1.边示范边讲解：稍微顿笔，平走一段，转向右下，逐渐加重，稍微停顿后向右甩。比较平。2.我们直接把平捺送到字中，写一个“之”字。注意：写“之、是”等字时，捺的方向稍比平捺斜，弧形不太明显。三、学写含有平捺的字1. 写一写“建、迫、述、轻、实、保、这”这几个字。2.带领学生分析书写要领。3.演示书写过程。4.学生练习书写，教师行间巡视。在写之前老师还有两点要求。用几个词来概括一下就是：规范（正确）、端正、整洁（课件出示并板书）评价要求：（1）字写得是否正确、整洁？（2）笔画中的捺写得怎么样？（3）其他笔画写得好不好？（4）整个字的

26、间架结构是否合理？（5）整体感觉怎么样？5.写好之后，自己评一评，在自己认为好的字的右下方打上小五星。6.总结：读一读捺的书写要领。四、作业在语文课本中找几个含有斜捺和平捺的字写在剩下的方格中，并比较它们之间的细小差别。第九课竖弯和竖提上课时间：11.19 备课时间：11.12【教学目标】1认识竖弯和竖提两个笔画的形态特征。2利用田字格写好竖弯和竖提，并体会它们的写法。3写好“西、切、醒、栖、配、胀、裁、裳”等几个字，写得规范、端正、整洁。【教法与学法】1.学生的理解能力较差，在教学中，少讲或者不讲抽象的理论，多讲怎样写，在什么地方写。使学生通过记忆、模仿，逐步形成定型动作（即习惯动作）。2.

27、教学中把知识分散，边讲边练，各个突破。3.通过“竖弯和竖提”的教学，解决横的写法和在田字格中的位置方向等。【教学准备】有田字格的小黑板、移动多媒体【教学时间】1课时。【教学过程】一、写写笔画先让学生观察竖弯和竖提的形态，并说说它们的区别。竖弯，起笔向右下切落，再稍提笔写竖画，至转弯处转笔向右写弯，转弯处要圆转、自然，再连着写短横，书写时整个笔画要一气呵成。竖提，竖要直挺，提要出锋，转折处要有按提动作。二、描描写写“西”，独体字结构。第一笔是横画，不宜过长；第二笔竖稍短，稍向右下行笔；第三笔横折的折应向左下行笔，与第二笔相呼应；第四笔是竖撇，第五笔是竖弯，转弯要圆转、自然。“切”左右结构，左高右

28、低。左边第一笔横要写得稍短，第二笔竖提的提出锋指向下一笔的起笔处。右边“刀”字的第一笔是横折钩，取斜势；第二笔是长撇，要穿插到提的下面。三、小博士信箱提醒学生写字时，握笔不要太紧，用力不要太大。四、自己练练 1.要求学生有意识地进行练习，把所学的知识运用到实际的书写之中。2.练习写“西、切、醒、栖、配、胀、裁、裳”。3.选几个与笔画有关的生字写一写。第十课撇折和撇点上课时间：11.26 备课时间：11.19【教学目标】1.认识撇折和撇点两个笔画的的形态特征。2.利用田字格写好撇折和撇点，并区别它们的不同写法。3.写好“如、始、妆、翁、纠、绣、要”等几个个字，写得规范、端正、整洁。【教法与学法】

29、1.学生的理解能力较差，在教学中，少讲或者不讲抽象的理论，多讲怎样写，在什么地方写。使学生通过记忆、模仿，逐步形成定型动作（即习惯动作）。2.教学中把知识分散，边讲边练，各个突破。3.通过“撇折和撇点”的教学，解决横的写法和在田字格中的位置方向等。【教学准备】有田字格的小黑板、移动多媒体【教学时间】1课时。【教学过程】一、 写写笔画先让学生仔细观察、分析撇折和撇点的的形态特征，再让学生说说它们的区别。通过练习，掌握书写要领。撇折，由撇和横组成。书写时，撇要写的稍慢，折要写得稍快，向左方行笔出锋，转折处要有按提动作。撇点，由撇和长点组成。撇点的点，要向右下行笔取势，行笔速度稍慢，撇点的转折处要有

30、提笔的动作。二、 描描写写指导时把描红和临写结合起来。三、例字指导“翁”，上下结构。上部是“公”字，第一笔是斜撇，第二笔是反捺，撇、捺要写得适当开张一点；第三笔是撇折；下部是羽字底，要注意两个“习”字的宽窄、长短的变化。“纠”，左右结构，左短右长。左边要注意两个撇折的穿插和变化。右边的第一笔是竖折，竖稍向左下行笔，折画较短，略向右行笔取势；最后一竖是垂直露竖，要写得长而直。“绣”，左部的第一个撇折与第二个撇折写法相同，提要出锋，与下笔相呼应。“要”，上下结构，上窄下宽。上部“西”字笔画要写得紧凑、合理，原先的撇和竖恋要写成两竖。下部的“女”字要写得宽扁一些；撇点要写得撇短点长；最后一笔是长横，要稳稳地托住上面的部件。四、自己练练 1.要求学生有意识地进行练习，把所学的知识运用到实际的书写之中。2.练习写“如、始、妆、翁、纠、绣、要、如”。3.选几个与笔画有关的生字写一