中职教育实习毕业论文提纲格式模板参考.docx

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中职教育实习毕业论文提纲格式模板参考

中职教育实习论文提纲

一、人本视野下中职学校顶岗实习教育研究论文提纲X文

论文摘要

绪论

一、问题的提出

（一）本研究的背景

（二）顶岗实习存在的问题及其表现形式

（三）对顶岗实习存在问题的认识

二、核心概念的界定

（一）订单招生

（二）顶岗实习教育

（三）以人为本

三、研究思路与内容框架

（一）研究思路

（二）研究内容框架

四、研究基础与方法

（一）研究基础

（二）研究方法

第一章中职学校顶岗实习教育现状调查及问题分析

一、调查背景

二、调查介绍

（一）问卷介绍

（二）访谈介绍

三、顶岗实习教育的现状与问题

（一）学生离岗现象普遍

（二）学生不能正视岗位分配

（三）学生耐挫能力差、人际交往困难

（四）学生实习专业不对口

（五）企业注重自身利益、重劳动轻培养

（六）学生权益缺乏实质性的保障

（七）学校管理不到位

四、顶岗实习存在问题的解读与剖析

（一）顶岗实习参与主体认识不足、缺乏沟通

（二）学生自身职业素养偏低

（三）学生实习的目标不明确，缺乏准确自我定位

（四）企业对顶岗实习学生的关注不够

（五）学校管理单一、流于形式、考核制度不完善

（六）政府监管力度不够，缺乏有效约束力，实施繁琐

五、顶岗实习教育现状的最本质原因：

偏离教育之本

（一）顶岗实习参与主体缺乏以人为本价值观指导

（二）顶岗实习参与主体未能明确学生是主体之“主”

第二章顶岗实习：

回归教育之本

一、顶岗实习迫切需要回归人的教育

（一）顶岗实习偏离人的教育

（二）以人为本的顶岗实习教育改革

（三）对顶岗实习教育改革的评价

二、顶岗实习教育理念

（一）“情景学习”及实践认识规律

（二）“做学合一”与“知行合一”教育思想

（三）以人为本教育理念

三、顶岗实习教育的本质特征

（一）顶岗实习教育中的主体是学生

（二）顶岗实习是培养完整的、适应社会需要发展的人

（三）顶岗实习教育活动应服务于学生发展

四、顶岗实习的教育功能

（一）促进学生四种能力的提高

（二）促进学生综合素养的提高

（三）促进学生可塑性的提高

（四）促进学生的可持续发展

第三章顶岗实习教育的人本管理

一、加强对顶岗实习的认识

（一）学生改变实习心态，正确选择实习单位

（二）提高企业对顶岗实习的认识

（三）学校充分认识实习不等于就业

二、加快顶岗实习法律法规的健全和完善

（一）健全和完善顶岗实习相关法律和法规

（二）积极发挥顶岗实习政策的导向作用

三、重视岗前培训

（一）尊重学生，满足学生归宿感

（二）丰富培训内容且分段进行

（三）进行多元化、系统化培训

四、建立和谐的人际关系沟通机制

（一）无障碍沟通——诚信为本

（二）强力度沟通——情感为主

（三）长时效沟通——精神至上

五、重视职业素养培养

（一）开设专门的职业素养课程

（二）开展德育教育

（三）实行职业导师制

六、建立劳动安全保障机制

（一）规X实习学生劳动报酬

（二）明确工伤事故责任认定

第四章顶岗实习中学生的自我管理

一、增强学生自我管理意识

（一）引导学生正确认识顶岗实习

（二）建立、平等、和谐的管理气氛

（三）建立监督和激励机制

二、建立健全自我管理制度

（一）制定顶岗实习班级管理制度

（二）建立实习辅导员管理制度

（三）建立顶岗实习学生自我考评制度

三、规X学生行为习惯

（一）养成积极乐观的心态

（二）树立良好的自信心和责任心

（三）培养学生持之以恒的毅力

（四）学会懂得尊重和善待他人

四、建立学生参与机制

（一）参与制定学生手册

（二）参与学生干部选拔

（三）组织学生参与集体活动

结论

参考文献

攻读学位期间学术论文和研究成果

二、某某技职生实习法律法规研究论文提纲X文

中文摘要

第一章绪论

一、研究背景

二、研究现状

三、研究意义

四、研究思路、研究方法及创新点

五、相关概念界定

第二章某某技职生实习法律法规探析

一、某某技职教育法律法规的历史沿革

（一）起源与建设时期

（二）调整与改革时期

（三）发展与完善时期

（四）技职生实习法律法规的演变

二、某某技职生实习法律法规现状

（一）技职教育法律法规体系的基本结构

（二）技职生实习法律法规的基本内容

三、某某技职生实习法律法规的不足之处

（一）对技职生实习的法律规定存在重复现象

（二）关于校内实习的规定较少

第三章某某技职生实习法律法规的特点

一、技职生实习法律法规体系较为完善

（一）法律法规体系层次分明、相互协调

（二）法律法规体系稳定性较强

二、实习法律文本的可操作性强

（一）法律法规内容系统、完备

（二）文本适用性较强

（三）奖补助保障措施健全

三、实习立法与时俱进

（一）单行法的修订与完善

（二）行政法规的修订与完善

（三）行政规则的修订与完善

第四章对完善大陆地区实习法律法规的启示

一、大陆职校生实习法律法规与某某技职生实习法律法规比较分析

（一）实习法律法规体系的异同点

（二）实习法律法规文本的异同点

二、大陆地区职校生实习法律法规存在的问题

（一）缺乏完善的实习法律法规体系

（二）实习立法文本缺失，法律责任不规X

（三）缺乏对实习法律法规的适时调整与修订

三、优化大陆地区实习法律法规的策略

（一）完善职校生实习法律法规体系

（二）建立健全职校生实习立法文本

（三）适时调整和修订实习法律法规

结论

参考文献

个人简介

三、中职教育校外生产性实训基地建设策略研究论文提纲格式X文模板

摘要

引言

（一）研究的背景

（二）相关研究综述

（三）研究内容

（四）研究方法

一、中职教育校外生产性实训基地建设概述

（一）校外生产性实训基地的概念界定

（二）校外生产性实训基地的功能分析

（三）中职教育校外生产性实训基地建设的意义

二、中职教育校外生产性实训基地建设的理论支撑

（一）产学合作教育

（二）职业教育成本分担理论

（三）人力资本理论

（四）利益相关者理论

三、中职教育校外生产性实训基地建设存在问题及原因分析

（一）中职教育校外生产性实训基地建设存在的问题

（二）原因分析

四、中职教育校外生产性实训基地建设的策略

（一）厘清主体权责

（二）丰富建设模式

（三）关注课程开发

（四）提高教师素质

（五）做好评估考核

结语

参考文献

后记

四、中职教育服务质量认知差异研究论文提纲X文

摘要

第一章绪论

1-1研究背景

1-1-1社会背景

1-1-2经济背景

1-2研究意义

1-2-1理论意义

1-2-2实践意义

1-3国内外研究现状

1-3-1国外研究现状

1-3-2国内研究现状

1-3-3研究现状评述

1-4研究目的及内容

1-4-1研究目的

1-4-2研究内容

1-5核心概念的界定

1-5-1中职教育

1-5-2满意度

1-5-3教育服务质量

1-6理论基础

1-6-1社会满意度理论

1-6-2利益相关者理论

1-6-3服务质量理论

1-7研究方法及技术路线

1-7-1研究方法

1-7-2技术路线

第二章调查结果与分析

2-1问卷编制

2-1-1问卷设计

2-1-2信度检验

2-1-3效度分析

2-2调查实施

2-3结果分析

2-3-1总体状况

2-3-2学校环境

2-3-3教学情况

2-3-4实习实训

2-3-5教师满意度

2-3-6学校管理

2-3-7职业能力培养

2-3-8性别差异

2-4认知差异分析

2-4-1在校生和毕业生认知状况

2-4-2在校生和毕业生认知差异原因

第三章研究结论与对策建议

3-1研究结论

3-1-1中职教育服务质量尚待提升

3-1-2中职学校基础设施建设尚待加强

3-1-3中职学校教育教学改革亟待深入

3-1-4中职学校师资队伍建设尚待加强

3-1-5中职学校学生管理服务尚需改进

3-2对策建议

3-2-1理性认知差异，公平合理施测

3-2-2科学把握差异，力求公正有据

3-2-3准确分析差异，逐步提升改进

3-2-4合理运用差异，指导工作实践

参考文献

发表论文和参加科研情况

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