儿童精细运动量表.docx

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儿童精细运动量表

精细运动量表

年

龄

精细运动

备

注

视觉发育

备注

适应性行为

日常技能

备注

语言

备注

认知

备注

感知觉

备注

心理与社交

备注

新生儿

紧握拳,触碰时能收缩

可引出握持反射，持续2-3个月，主动握物动作出现时，此反射消失

有分辨人面孔能力，出生1周内视力0.01-0.02，即正常人的1/6

凝视较大的、颜色鲜艳物体，大图案的图片，特别是黑白色的

0-2个月，只能发出单音节的单元音和复合元音

0-1岁

孩子自己用手移开盖在脸上的布

依赖感觉如触觉、平衡觉、视觉和听觉

对触摸和接触他的方式十分敏感。

能够透过被触摸的方式听觉所收的信息去感受及理解情绪。

0-1个月:

多数时间睡眠,每天只有短时间醒来

当被抱起来时会停止哭闹

吸吮和吞咽牛奶等

1个月

双手常常握拳，物体碰到手时，握得更紧,大拇指位于四指内.

能看见面前20cm左右的物体，双眼能随水平方向移协的物体追视范围可达45度，视力0.05-0.1，能辨识红、黄、蓝三原色

用眼睛寻找离开视线的东西

以哭闹作为反映生理的需要

与环境或照顾之间开始产生信任和安全感

吃流食

2个月

偶尔能张开手，给物体能拿住

偶尔把手或手里的物体送到口中舔舔

1.5个月表现出轻度的辐辏

2-4个月，出现辅音know元音，渐渐向单元音、复合元音，双音节音发育

把手伸进容器中,取出一件东西

把手伸向从嘴里移开的奶瓶

3个月

用手摸物体，触到时偶尔能抓住

手经常呈张开姿势，将哗啦棒放在手中，能握住数秒（5s）

能注视近处的物体，眼球能自由运动。

眼球并不能注视，但会被面孔、灯光或运动物体所吸引。

中间色也没太大问题，虽无法认识颜色的名称，但对光线的反应及辨识能力已经相当不错，双眼追视移动物体范围可达180度

模仿把一件东西放入容器中

3-6个月

通过转头，开始用眼睛用身体探索环境

3-6个月

与环境和照顾之间建立信任和安全感

开始表现出对环境的兴趣

吃断奶食品

4个月

仰卧清醒状态时，双手能凑到一起在眼前玩弄手指，称之为“注视手的动作”，此动作6个月以后消失

常常去抓东西，但距离判断不准，手常常伸过了物体

用整个手掌握持物体，手握哗啦棒的时间较以前长些，而且会摇晃，并用眼睛看手里哗啦棒片刻，出现最初的手眼协调

双眼辐辏协调得好，开始会辨别颜色，能对双眼的视线进行调整。

在口头指令下把一件东西放入容器中

开始从环境中积累信息，包括视觉的，听觉的，触觉的。

手持奶瓶喝奶

5个月

物体碰到手时出现主动抓握动作，但动作不协调，不准确

会玩衣服，把衣服拉到脸上

能玩玩具并将玩具抓握较长时间

往往双手去拿，把东西放到口中

成人拿着物

头眼协调好，能凝视物体

常自己照镜子发音或对着玩具娃娃发音，想进行交流

摇动一个用绳子绑着而能发声的玩具

通过触摸，意识到自己身体的各部分。

认识奶瓶

手捧奶瓶送入口中并拿开奶瓶

6个月

迅速伸手抓面前的玩具，玩具掉下后会再抓起

用全手抓积木，能握奶瓶，玩自己的脚

准确地拿取悬垂在胸前物体

会撕纸玩

当手中拿着一块积木再给另一块积木时，会扔掉手中原有的积木然后去接新的一块

视网膜已很好发育，看物体时用双眼同时看，已获得正常的“双眼视觉”，因此，眼睛和双手可以相互协调做简单动作。

对距离及深度的判断已有一定发育

把3件东西放入容器中,再把容器倒空

6-9个月

开始认识物件上存在的永恒性。

他反对从他身边拿走他喜爱的物品中。

6-9个月:

整夜入睡,日间小睡2次

对熟悉的人或自己在镜子中的影像微笑

吃糊状食物

7个月

可用拇指及另外2个手指握物

会用一只手去触物，能自己将饼干放入口中，玩积木时可以将积木从一只手倒换到另一只手上（传递）

手中有积木再给另一块积木时，能保留手中原有的一块不扔掉。

会模仿堆积木

6-8个月，视力范围从左右发展到了上下，视野完全不同。

能模仿成人发“ma”音是7个半月，发音中大量增加了双音节和多音节的语音，既有同一音节的重复，也有不同音节的组合。

把一件东西换到另一只手中,以便拿其它东西

不断地试图摆弄他周围的物品中，他认识到他能使事情发生，明白他能击打一件玩具使它移动。

通过玩自己的脚趾,他明白他的身体独立于他母亲和他所处的环境,这也许会增加他对陌生人的不安

从父母拿着的杯子中喝水

8个月

桡侧手掌或桡侧手指抓握，用拇指和三指捏起桌上的小物体

会用多种方法玩同一个玩具，如放入口中咬、敲打、摇晃等

能将物体递给旁边的人，但还不知道怎样松手、怎样给

喜欢从高椅或是小车上故意让物体掉下去

以一物敲击桌面3-4下

8-12个月，坐着看东西，然后爬行追物品中，或想站立拿东西等。

宝宝看到物品，以丢东西的方式来测距离，也有了空间感，同时也请证明了视觉发展程度，视力为正常人的2/3.

把玩具丢下并拾起

开始明白周围的情景,生人与熟人之间的不同.这使他的行为看起来像有点攻击性,如抓别人的头发,眼镜或衣服.这只是他的不安及焦虑情绪的表现

吃半固体食物

9个月

能将双手拿的物体对敲

可用拇指和示指捏起小物体（大米花、葡萄干等）

用手点东西,指东西

找出藏在容器中的东西

9-12个月

见到自己喜欢的食物有兴奋的表示。

尝试概念开始发育，常盯著容器内/盆内/杯子内。

喜欢把物体放在盆子里再取出来。

9-12个月:

随着运动能力的改善，孩子开始离开照顾者并增强独立性,这对自尊心的发展很重要.

自己抓着吃

10个月

用拇指与另一手指准确捏起直径0.6CM的串珠，很熟练

可用示指触物，能扔掉手中的物品或将手中物品放下，向小儿索取玩具时，不松手

咿呀学语。

这时出现舌尖和双唇起作用的辅音加元音的音节、唇齿辅音【v】[w]、小舌颤音[r]、复合元音以及大量的多音节音

用3块积木排成一列火车

伸出双手预备接球-手眼同时活动。

寻找藏起来的物体，如用毛巾盖著的玩具（物体的持续性）

虽然能够自己玩约1小时,仍然喜欢熟悉的人在周围.

用双手拿着杯子喝

11个月

喜欢将物体扔到地上听响，主动打开包方积木的花纸

学话萌芽阶段（11-13个月），这一时期婴儿模仿成人的语音能够做到正确无误，而模仿在音色上和声调上都极为相似，并能被保持较长一段时间，并能被适当迁移和正确运用。

此期婴儿的语音已能和某些特定事物相互联系，产生了最初的真正词语。

从模型板上拿出圆形块

为得到所要的物体表现持续的要求。

为达到目的，探寻不同的方式，并开始有因果关系的概念，如移动身体去握着远距离的物体。

在陌生人面前总是缠着熟悉的成人,需要很多的鼓励,才能接受陌生人.这是分割忧虑的开始中.

开始对他人感受的表达有反应.

在协助下用汤匙吃东西

12个月

能用拇指与示指捏较小物体，单手抓2-3个小物品，会轻轻抛球

会将物体放入容器中并拿出另一个

在口头指导下将圆形插棒插入洞板中

在口头指导下做一个简单的动作

1-1.5岁

探寻物品的不同特性。

容易找到隐藏的物品。

能辨认出日常用品，如用汤匙进餐、杯子饮水、电话作交谈等。

12-18个月:

有时十分开心,可爱.与照顾者相处得很好.但有时又十分焦躁,常缠著照顾者及害怕陌生人.

穿衣服时,伸出手脚

会手握住笔在纸上留下笔道

1-2岁

模仿身体动作。

15个月

搭2块或3块积木（边长2.5cm的正方体）

用匙取物

会全手握笔，自发乱画

会打开盒盖（不是罗纹的）

能倾斜瓶子倒出小物体，然后用手去捏

准确的指食指对拈的钳式抓握（拈起小药片）

将铅笔插入笔筒上的圆洞内（洞口比笔的直径大一倍）

从容器中分别取出6件东西

指出自己或玩具娃娃身体的部位

模仿着搭3块积木

把两个完全相同的东西配对

把相关物品一同使用，如汤匙在杯子内搅伴。

在成人的帮助下，开始与成人轮流作转地玩耍。

随着他的分割忧虑增加,他可能会拒绝上床入睡,此时照顾者要耐心处理.

开始测试父母的反应,如当父母离开房间时他会拒绝进食或大哭.

18个月

搭3-4块积木，能几页几页翻书

用小线绳穿进大珠子或大扣子孔

用匙外溢

自发地从瓶中倒出小丸

任意涂写

1.5-2岁

能找到隐藏在两层覆盖物下的东西。

开始玩装扮游戏。

有很强烈的自我概念及很明确知道照顾者是另一个体.

1.5-2岁

脱鞋袜

用杯子喝水，能用吸管

21个月

搭4-5块积木

模仿画线条，但不像

用双手端碗

2-3岁

开始借助工具，如用木棍去取他触不到的物体。

18-24个月：

对与帮助者分离有了较好的理解

握住杯子放下而不弄洒

24个月

搭6-7块积木

会转动门把手

旋转圆盖子

穿直径1.2cm的串珠

正解用勺

开始用手指握笔，模仿画垂直线

能一页一页翻书

用匙稍外溢

指导孩子找出特定的书

把圆形，正方形，三角形的插块插入拼图板中

图形与实物配对。

把图形及实物分类。

能独立玩耍,但仍喜欢成人在他周围.

对与人有关的事情表示关心.但对他人的想法和情感仍无概念

握汤匙自己吃饭，但不整洁

咬食固体食物

上下颚咀嚼时有转动

用不安表示大小便。

说出图片上画的4件身边物品的名称

模仿画竖线

模仿画圆

2-2.5岁

随着他的活动和爬行的发育，增加了他的空间概念。

与其他孩子同一在角游戏并争夺玩具，但仍不懂得如何一直玩耍。

2-2.5岁

穿裤子，鞋，袜

自己洗手

较清洁地用汤匙吃饭

把手感相同的东西配对

按要求指出大小

按要求指出多和少

模仿画十字

开始观察周围的细节并不停地问：

“为什么？

”，发展基本的推理能力和象徵性知识。

没有分享的概念

用两侧咀嚼

饥渴时懂得要求食物及饮料

能分辨食物与非食物

颜色配对（三色

）

能在照片上认出自己和熟悉的人。

表现出占有欲

偶尔能用语言表达大小便

按要求把东西放在其他东西之中，之上，或之下

记得自己所处位置，能意识到某人某物的存在和不存在。

因对他人情感的意识薄弱，他们可能会打人，抓人，并不懂得那样会给他人造成伤害。

27个月

能模仿画直线，基本像

会拆装简单拼插玩具

会脱鞋袜

只要听到声音，就能说出物品的名称

24-30个月：

不断要求成人的注意。

30个月

搭8-9块积木

模仿画水平线和交叉线，基本像

能较准确地把线绳穿入珠子孔，练习后每分钟可穿入约20个珠子

会穿裤子、短袜和便鞋，解开衣扣

一手端碗

把4个一组的套装玩具按顺序套在一起

说出画片或照片上的动作

把图形、正方形和三角形等与其形状相同的图片配对

疲劳、不适或有病时纠缠成人。

发脾气，特别是当感觉挫败时，但容易分散他的注意力。

当有其他孩子陪伴时告别开心。

对其他孩子得到更多的关注时表示忌妒。

模仿其他成人和儿童的行为。

2.5-3岁

脱衣服

穿裤子、鞋、袜，但不能区分左右

拉开拉链，解大钮扣，解开鞋带

使用拉链

开始用大钮扣

进食与饮水：

从大杯子向小杯子里倒水

36个月

搭9-10块积木

将珠子放入直径5cm的瓶中

会折纸，折成正方形、长方形或三角形，边角整齐

能模仿画圆形、十字形。

能临摹“o”和十字，基本像

系纽扣

向杯中倒水

按顺序将5个以上大小不同的套圈套在柱子上

3-4岁

说出大的和小的东西

按照口头指令，指出自己或娃娃身体的10个部位

按照口头指令，指出男孩和女孩

2.5-3岁

注意力不易分散。

认识和区别常用物品和图片。

开始理解简单的时间概念。

开始理解物体之间的关系，对开关和上弦玩具有了进一步的了解，并表现出极大的兴趣。

2.5-3岁：

表现得自私和自我为中心，因为他拒绝与他人分享自己喜欢的东西。

不懂得如何与其他孩子交往。

不理解他人的情感，并认为任何人和事都与他的感觉一样。

模仿同伴和成人。

情绪变化无常。

用汤匙进餐

入厕：

夜间入餐前提醒上厕所后便不再尿床

梳洗：

洗脸

帮助下淋浴

洗手时用肥皂

用手帕擦鼻子

刷牙，漱口

3-4岁

用圆形纸片能较准确地盖住大纸上的同等大小圆形

复述简单的故事（用3~4句）

说出东西的轻重

把两个部分拼成一个完整的形状

3岁：

开始懂得大小，重量和形状的概念。

开始区分物体的不同类别，如袜子和鞋、可进食的食物等。

3岁：

自觉与别人打招呼

形始传说“谢谢”

3岁

有旋转的咀嚼能力

熟练地使用汤匙

喜欢用筷子，但不熟练

日间用语言表示大小便的需要

同上,将圆形换成正方形

复述故事，较完整

叙述喜欢的故事或电视节目中的两件事或人物

开始懂得配对和说出基本颜色的名称。

对物体之间的空间关系更清楚。

开始会接电话。

与两岁时以自我为中心的情况有所改善。

不尿床，偶有意外。

脱宽松的T恤衫。

穿套头衫或运动衫

同上,将正方形换成正三角形

能告诉一件事，不完整

用话语和动作反复做手指游戏

用3件以上物品进行一对一配对

懂得自己和他人的日常活动，如晚上会焦急地等待爸爸下班。

与他人游戏和交往。

明白不是所有的人与他的想法都一样。

自己吃饭，不剩饭

按要求擤鼻涕

用剪刀把纸前一个口（约3厘米长）

能告诉一件事，较完整

指认长短物品

指认高低物品

懂得相同和不同的概念。

明白自己是人完整的人，有身体、头脑和感情

男孩站着小便

用浆糊把圆形图片贴在纸上同等大小的圆形轮廓上

会用10个动词

把用途相关的两个物体放在一起配对

有许多幻想，不能区分幻想与现实。

不用指导也能自己穿脱衣服（不会扣上和解开纽扣或摁扣也可以）

用小锤子敲已经钉在木板上的大钉子,敲准两下（不必钉进去）

会说3~5首儿歌

模仿数3件东西

按类别把实物，画片和照片等分类

不能充分表达自己的感觉，有时会觉得不愉快。

面临选择时，难做出决定。

穿上有摁扣或有钩环的衣服

避开危险品

模仿画十字形，交角不小于60度

会说7~10首儿歌

模仿画V形

把上衣挂在衣架上

模仿画口，先画上下两直线，在画左右两直线

一般的句子都会说

在边长约10厘米的正方形纸上画对角线

按要求刷牙

折纸飞机

词汇量大增

模仿数10件物品

戴连指手套

将吸管插入纸饮料盒

会使用4~5个形容词

模仿用3块积木搭桥

把未穿在身上的上衣的大扣子解开或扣上

接大一球，扔小球

会使用连接词：

“和、跟”

按照模型搭积木或排列串珠

穿鞋

拇指与食指对捏起针线

会使用副词：

“快、慢”

照着画贴画曲线

模仿扭动拇指活动

会问：

“怎么了“

完成缺胳膊少腿的人物画

模仿画完整的圆圈

会问：

“为什么？

“

一次完成拼图板上的6个拼图块

较灵活地使用工具和餐具，如用汤匙、铅笔、梳子、杯子等

自发地讲故事，不完整

指出两个相同和不同的物品

模仿画正方形

懂得2~#对反义词

模仿说出3种颜色

说出圆形，正方形和三角形的名称

4-5岁

模仿摆出图形

会使用连接词：

“和、跟”

4-5岁：

按指示拿一定数目（1-5个）的东西

说出5种质料不同的物品

模仿画～～～

会使用副词：

“快、慢”

在指示下画三角形

回忆看过的图片或照片上的4件东西

模仿画

会问：

“怎么了“

说出与日常生活有关联的时间

比较500克以下的东西，说出“较重”，和“较轻”

给样子自己画

会问：

“为什么？

“

从3件东西中拿走1件，说出少了什么

给样子自己画

自发地讲故事，不完整

说出8种颜色的名称

说出3枚钱币的名称

用剪刀按直线剪开（6厘米长）

懂得2~#对反义词

将文字、数字和标识等符号配对

说出看到过的物品的颜色

用剪刀剪开3条相距2厘米的平衡线（每条长3厘米）

听过3次的故事，能说出故事的5个要点

画一张有头、躯体和四肢的人物画

剪出一个画好的正方形

唱5句歌词

模仿用10块积木搭金字塔

用方纸折一只小兔

说出物品的长短

用方纸折一个簸箕

按口头指示，把一件东西放在另一件东西的前边、后边或旁边

将画好的苹果着上红色

拿出1-10件同样数目的物品

说出或指出图片上遗漏的部分

数1-20件数品

理解“第一”“中间”和“最后”的意义，并运用这几个词

5-6岁

儿童站在1.5米处，将乒乓球投入小脸盆（直径18至20厘米）

儿童站在1.5米处，将乒乓球投入花盆（直径12至15厘米

将粗棉线穿入缝毛衣用的针孔内（注意安全）

将粗棉线穿入缝被针孔内（注意安全）

在两条相距1厘米的平衡线内画一条直线，不碰两边线

剪出一个画报上的人形

将两块木板（各0.5厘米厚，已挖出钉子洞）用钉子钉在一起

折纸方盒

折纸衣服

涂颜色在花上，树叶上，基本不出线。

用彩色蜡笔涂

写数字

（1）,模仿写

写数字

（2），模仿写

做一支三个花瓣的花（用红色皱纸做花瓣，用细铁丝扎好）

自己用剪刀剪一个圆形，大小随意

在纸上用点画一个小鸭子，要孩子吧点连成鸭子（点间距离0.2厘米）

会系鞋带

折纸裤子