最新中考古诗词鉴赏分类汇编附答案.docx

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最新中考古诗词鉴赏分类汇编附答案

【2018黑龙江龙东地区】

过零丁洋

文天祥

辛苦遭连起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？

留取丹心照汗青。

这首诗的颔联运用了什么修辞手法？

有什么作用？

（2分）

【答案】示例：

这首诗的颔联使用了比喻（对偶）的修辞手法，将个人命运与国家命运紧密联系在一起，生动形象地体现了诗人的忧国情怀。

（诗句对仗工整，音韵和谐。

）

【2018黑龙江绥化】

【甲】渔家傲·秋思

范仲淹

塞下秋来风景异。

衡阳雁去无留意。

四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地，人不寐。

将军白发征夫泪。

【乙】使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

①下面对《渔家傲·秋思》理解错误的一项是（  ） （1分）

A．渔家傲，词牌名，这首词是作者在戍守西北边疆期间的感怀之作。

B词的上片描写塞下秋景。

开头一句“塞下秋来风景异”点明季节是秋天。

C．“千嶂里，长烟落日孤城闭”，傍晚。

坐落在崇山峻岭间的孤城便关闭了城门，这与内地华灯初上的景象迥然不同。

D．“浊清一杯家万里，燕然未勒归无计”表现了将士们对戍边生活的怨恨之情。

②【甲】【乙】两文都是写边塞内容的。

试结合具体语句品析（从修辞，炼字，表现手法等任意一个角度）两文在思想感上的不同。

 （2分）

【答案】示例:

《渔家傲·秋思》“浊清一杯家万里，燕然未勒归无计”运用了心理描写（或典故），表达了戍边将士功业未成，有家难回的矛盾心理和思乡愁苦之情。

“人不寐，将军白发征夫泪”运用了互文的修辞手法（或外貌描写），表达了戍边将士的思乡愁苦之情。

“羌管悠悠霜满地”运用了环境描写，渲染了一种凄清悲凉的气氛，烘托了戍边将士的思乡愁苦之情。

《使至寒上》:

“征蓬出汉塞，归雁入胡天”运用了比喻（或对偶）的修辞手法，写出了诗人被排挤出朝廷的幽微难言的苦闷之情。

“单”“张”写出了诗人被排挤出朝廷的孤独落寞之情。

【2018辽宁阜新】

对下面这首诗赏析不正确的一项是（    ）

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

A．诗歌首联写了个人和国家的两件大事：

一是他因科举走入仕途；二是在国家危亡关头，起兵抗元。

B．第二联运用对偶、拟人的修辞手法，写出了国家山河破碎，局势危急，个人命运也历经艰辛危苦，动荡不安。

C．最后一联，直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，是千古传诵的名句。

D．全诗概括了作者一生的重大事件，熔叙事和抒情言志为一炉，慷慨悲凉，感人至深。

【答案】B

【2018辽宁锦州】

选出对文天祥《过零丁洋》赏析有误的一项（     ）（2分）

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？

留取丹心照汗青。

A．首联写了个人和国家的两件大事，一是因科举走入仕途，二是国家危亡之时，起兵勤王抗元。

B．颔联用“风飘絮”和“雨打萍”六个字形象地揭示了国家和个人的命运。

C．颈联巧借地名写出了诗人昔日的惶恐和今日的零丁之感。

D．这首诗叙述了诗人抗元失败被俘的经历，表达了诗人舍生取义的决心和对故园的思念之情。

【答案】 D

【2018辽宁沈阳】

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

过山农家①

顾况

板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。

莫嗔②焙③茶烟暗，却喜晒谷天晴。

【注释】①此诗是六言绝句。

②嗔：

嫌怨。

③焙：

用微火烘。

下面对这首诗理解不恰当的一项是（  ）

A．《游山西村》的尾联中，诗人表达了渴望乘着月色随时到古风犹存的农家串门的愿望。

B．《过山农家》首句未出现“山”字而是用与山景相关的“板桥”、“泉水”烘托山行的环境。

C．陆诗对“萧鼓追随”和顾诗对“焙茶”、“晒谷”的描写，都再现了农民们劳动的热闹场景。

D．陆诗描绘生动逼真，对仗工整，语言明白晓畅；顾诗具有格调明朗、节奏轻快的艺术风格。

【答案】C

【2018河北】

茅屋为秋风所破歌

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。

公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！

风雨不动安如山。

呜呼！

何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（  ）

A．这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。

B．诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息。

C．布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻．长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。

D．这首诗最后一段运用叙述抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。

2．请对这首诗中加线的句子进行简要赏析。

【答案】1．D

解析：

D最后一段主要运用议论、抒情的表达方式。

2．该句主要运用了一系列动词，通过“卷”、“飞”、“渡”、“洒”、“挂罥”、“飘转”组成了一幅幅鲜明的图画，生动形象地写出暴风对茅屋的肆虐，表现出作者生活处境的艰难以及焦灼苦闷心情。

【2018天津】

下面对《归园田居（其三）》一诗的赏析，不恰当的一项是（  ）

归园田居（其三）

陶渊明

种豆南山下，草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿无违。

A．一、二句通过“盛”与“稀”的对比，写出诗人虽心归田园，却不善农事的情形。

B．三、四句对早出晚归辛勤劳作的描写，流露出诗人对田间劳动的厌倦之情。

C．末尾句中“愿”的内涵是，诗人要按照自己的意愿生活，不想与世俗同流合污。

D．全诗语言朴素而诗意醇美，体现了陶诗“质而实绮，癯而实腴”的艺术特点。

【答案】B

【2018福建】

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

1．下列对诗的理解和分析不正确的一项是（3分）

A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。

B．“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。

C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。

D．本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。

2．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘怎样的景象？

请简要分析。

（2分）

【答案】1．（3分）C

2．（2分）大海吞吐日月星辰，景象壮丽。

【2018江苏淮安】

浣溪沙

苏轼

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少？

门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。

1．上片写“潇潇暮雨”有哪些作用？

（4分）

2．下片“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”和“流水何太急，深宫尽日闲”（宣宗宫人《题红叶》）都写了流水，表达的情感有何不同？

（2分）

【答案】1、写“潇潇暮雨”，创设了一种凄厉、伤感的情境，从反面烘托了下阕“谁道人生无再少”的人生态度。

2、下片“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”中写流水，是借水能西流，抒发人不应为年华老大而悲哀之情。

“流水何太急，深宫尽日闲”中写流水，以表达宫人在宫中的怨情。

【2018江苏南通】

泛海怀通州

【宋】文天祥

江波无奈暮云阴，一片朝宗只此心

今日海头觅船去，始知百炼是精金。

【注释】朝宗：

归向大宋王朝。

1．这首诗抒发了作者怎样的情感？

（2分）

答：

____________

2．你从哪些词句中读出了文天祥在通州的艰难处境？

请简析。

（4分）

答：

_____________

【答案】1．这首诗抒发了诗人百折不挠的坚定信念、临危不惧的坚强意志和忠贞报国的思想感情。

2．此诗首句写景“江波无奈暮云阴”描写波涛浩渺，暮色苍茫，反衬出艰难困苦的处境。

【2018江苏苏州】

在武昌作

徐祯卿

洞庭叶未下，潇湘秋欲生。

高斋今夜雨，独卧武昌城。

重以桑梓念，凄其江汉情。

不知天外雁，何事乐长征？

（1）徐祯卿的诗“熔炼精警”，请以诗歌第一联或第二联为例，作简要分析。

（3分）

（2）诗人为什么要问大雁“何事乐长征”？

说说你的理解。

（3分）

【答案】

（1）示例：

①第一联中用“叶未下”“秋欲生”，写出了树叶泛黄但还未落下的景象，渲染出秋天将至未至但秋意渐生的凄清氛围，衬托诗人内心的愁苦之情。

②第二联用一个“独”字，突出偌大的武昌城里仿佛只有他一个人，表现了诗人内心的孤独、感伤之情。

（3分）

（2）尾联以雁乐衬人悲，借问大雁为什么乐于远途跋涉，来表达诗人的思乡之情，漂泊他乡的倦怠之意，以及思归不得的无奈与惆怅。

（3分）

【2018江苏泰州】

梧桐叶上三更雨，惊破梦魂无觅处。

夜凉枕蕈①已知秋，更听寒蛩②促机杼。

梦中历历来时路，犹在江亭③醉歌舞。

尊前必有问君④人，为道别来心与绪。

【注】①簟（dian）:

竹席。

②蛩（qiong）:

蟋蟀。

③江亭:

江边的亭子。

④君:

指其弟子由。

此时，兄弟二人天各一方。

（1）上阕通过____________和____________两个细节点明“秋”之时令。

（2）赏析划线句。

【答案】

（1）夜凉 寒蛩

（2）这首词的下片，写路途上的美好回忆。

“梦中历历来时路”，在上半夜人睡时，梦见走这条遥远而漫长的路，要历经河北、河南、江苏，然后进入江西。

一路风尘，历历在目，记忆犹新。

“犹在江亭醉歌舞”，到达虔州，还在清江畔的歌舞亭里接受好友的宴饮享受。

这两句，通过写梦，写出了作者内心的凄凉、愁苦和对好友的深切思念。

【2018江苏无锡】

秋兴八首（其一）

杜甫

玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。

【注】①此诗是诗人55岁时，于安史之乱后大历元年（766）旅居夔州时的作品。

（1）请简要分析首联在全诗中的作用。

（3分）

（2）全诗表达了诗人怎样的思想情感?

（3分）

【答案】

（1）（3分）首联描写了阴沉萧瑟的秋景，烘托了诗人伤感抑郁的心情，奠定了全诗忧愁凄凉的感情基调。

（2）（3分）表达了诗人暮年飘零的孤独愁苦之情，对故园的思念之情，对国家动荡时局的担忧之情。

【2018江苏盐城】

宿牛群头①

胡助

荞麦花开草木枯，沙头雨过拙②蘑菇。

牧童拾得满筐子，卖与行人③供晚厨。

（选自《元明清诗歌鉴赏辞典》）

【注】①牛群头：

地名。

②“拙”通“茁”③行人：

行旅之人，指作者自己。

（1）诗中“拙”“满”二字用得好，请作简要分析。

（2）这首诗表现了作者怎样的情感？

【答案】

（1）“茁”是旺盛的意思，“满”是装满的意思，形象地写出了雨过之后，蘑菇长得十分旺盛，数量很多，表现了大自然的生机勃勃，表达了作者对自然美景的喜爱之情。

（2）表达了作者旅途中的安逸闲适。

【2018江苏扬州】

潭上作

[唐]张养

竹岛残阳映翠微①，雪翎禽过碧潭飞。

人间未有关身事，每到渔家不欲归。

【注】①翠微：

青山。

1．联系全诗，说说前两句的作用。

2．后两句抒发了诗人怎样的思想感情？

【答案】1．刻画出了一副绿水青山中野鸟遨游的优美闲逸的场景，为下文的抒情坐了铺垫。

2．后两句诗通过对渔家生活的简述，抒发了诗人向往自由自在的隐居生活的情感。

【2018江西省】

临江仙①

[宋]元好问

李辅之在齐州②，予客济源③，辅之有和。

荷叶荷花何处好？

大明湖上新秋。

红妆翠盖木兰舟。

江山如画里，人物更风流。

千里故人千里月，三年孤负欢游。

一尊白酒寄离愁。

殷勤桥下水，几日到东州！

【注】①1235年秋，词人从济源到齐州，与李辅之两次畅游大明湖。

这首词大概写于1238年，当时词人正准备携家由济源回山西太原。

②齐州：

地名，与词中的“东州”均指今山东济南。

③济源：

地名，今属河南。

1．下列对词的内容理解不正确的一项是（ ）

A．词的两片所写，既不同时也不同地，时隔三年人距千里，既有欢快的回忆，也有深沉的怀念。

B．上片前三句以“红妆”应“荷花”，“翠盖”应“荷叶”，突出了大明湖新秋的景物特点。

C．“江山如画里，人物更风流”是对上片的总结，写出了景物的美好，人物的得意。

D．下片一反上片欢聚融洽的气氛，转写分离的愁苦和词人急于乘舟奔赴东州的心情。

2．下列对词的赏析不正确的一项是（ ）

A．词的上片以“木兰舟”点缀于“红妆”“翠盖”之间，营造出“人在画中游”的美妙意境。

B．这首词质朴的语言与纯真的情感相辅相成，做到了形式与内容的统一。

C．词的下片“殷勤桥下水，几日到京州”两句运用了拟人的修辞手法。

D．这首词借“一尊白酒”寄托“离愁”其写法与杜牧的《赤壁》有异曲同工之妙。

【答案】1．D试题分析：

考查对词句内容的理解。

在理解词句内容的基础上分析作答。

“殷勤桥下水，几日到东州！

”表达的是作者希望桥下“殷勤”的流水能将自己内心的“离愁”带到东州去。

并非“词人急于乘舟奔赴东州”。

故答案为D。

2．D试题分析：

考查对词句的赏析。

在理解词句内容的基础上理解分析作答。

D词的下片是写与友人分别后只能借酒寄托离愁的现实，采用的是借物抒情的写法；杜牧的《赤壁》则采用的是借物起兴的手法。

据此，答案为D。

【2018山东德州】

陇西行

（唐）陈陶

誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。

可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。

1．本诗从题材上属于（   ），这一题材的唐代代表诗人还有（    ）。

（2分）

2．“貂锦”在句中指战士，运用了什么修辞手法？

前两句表现了他们怎样的精神风貌？

（3分）

3．末两句采用虚实结合的手法，请简要分析。

（4分）

【答案】1．（2分）边塞诗  高适（岑参）

2．（3分）借代 英勇无畏，视死如归。

3．（4分）“河边骨”是实写，“梦里人”是虚写，强烈的对比，表达了诗人对人民的同情，对和平的渴望。

借助想象，扩大意境，深化主题。

【2018山东东营】

渔翁①

柳宗元

渔翁夜傍西岩②宿，晓汲清湘燃楚竹。

烟销日出不见人，欸乃③一声山水绿。

回看天际下中流，岩上无心云相逐。

【注】①本诗写于谪居永州期间。

②西岩，湖南永州西山。

③欸乃，摇橹声。

1．“渔翁”形象在诗中有何作用？

2．前人评价本诗“有奇趣”“内蕴活脱，曲尽其妙”，对此任选角度谈谈你的理解。

【答案】

1．这首诗取题渔翁，渔翁是贯串全诗首尾的核心形象，诗人又把翁和自然景象结成不可分割的一体，共同显示着生活的节奏和内在的机趣。

因此，渔翁不断变换的举止行动和自然景色的无穷变幻便有了共同的时间依据，取得极为和谐的统一。

2．“回看天际下中流，岩上无心云相逐”诗人抓住最有活力，最富生气的日出瞬间，把生活中常见的自然景象表现得比真实更为美好，给人以强大的感染力。

自始至终表现渔翁和大自然的相契之情，不仅出于艺术表现的需要，同样体现着他对自由人生的渴求。

【2018山东济宁】

窘况为许衡州①赋

郑燮

半缺柴门叩不开，石棱砖缝好苍苔。

地偏竹径清于水，雨冷诗情瘦似梅。

山茗未赊将菊代，学钱无措唤儿回。

塾师②亦复多情思，破点经书手送来。

【注】①许衡州：

郑燮之友，生活困窘。

②塾师：

指郑燮。

（1）分析诗中“竹”“梅”“菊”等意象的作用。

（2分）

（2）尾联表达了诗人怎样的感情？

（2分）

【答案】

（1）一方面用来表现许衡州生活的困窘，另一方面喻指困境中保持高洁情操的追求。

（2）表达了对朋友的关心体贴之情。

【2018山东临沂】

浣溪沙

苏轼

簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车①。

牛衣古柳卖黄瓜。

酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。

敲门试问野人家。

[注释]①缲车:

即缫丝车，抽茧出丝的器械。

②牛衣:

蓑衣之类的用具，这里指穿牛衣的人。

有人评价《浣溪沙》“全词有景有人，有声有色，乡士气息浓郁”，请结合诗句具体赏析。

 （4分）

【答案】示例：

上阕，作者长途跋涉，日高人困，突然，“籁籁”之声传来耳际，这是枣花落在身上。

接着，耳边又传来吱吱呀呀作者熟悉的缫车的响声。

响声中，作者意识到，他已进入乡村中了。

这时，一阵叫卖声传入耳鼓，定睛一看，原来是一位披着“牛衣”的农民坐在古老的柳树荫中，面前摆着一堆黄瓜……廖廖几句，由声入耳，有声有色，有景有人，充满浓郁的乡土气息。

【2018山东潍坊】

浣溪沙①

欧阳修

堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。

绿杨楼外出秋千。

       白发戴花君莫笑，六幺②催拍盏频传。

人生何处似尊前！

[注]①此词大约作于作者知颍州时。

②六幺：

绿腰，曲调名。

1．上片中“逐”“出”两字极为精妙。

请任选一字，赏析其表达效果。

（2分）

2．词的下片写出了作者怎样的情态？

其中蕴含着怎样的情感？

（3分）

【答案】1．“逐”字有追逐的意思，突出了游人之多、兴致之高，表现了众人游春的热闹情景。

“出”字有飞出、荡出的意思，突出了打秋千人的情态，使画面富有盎然生机。

（2分，字义、效果各1分。

任选一字作答，若全答，按“逐”字判分）

2．写出了作者旷达不羁、乐而忘形的情态。

（1分）蕴含着作者追求欢乐、排遣苦闷的情感。

（2分）

【2018山东枣庄】

大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。

一片汪洋都不见，知向谁边？

往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。

萧瑟秋风今又是，换了人间。

——毛泽东《浪淘沙·北戴河》

1．词中写到的“遗篇”是指____（人名）的组诗《____》。

（2分）

2．结合具体词句，简析词的“时空美”。

（3分）

3．这首词上阙写景寄情，下阙怀古抚今，请说说抒发了词人怎样的情感？

（2分）

【答案】1．曹操 观沧海（2分）

2．上阙“白浪滔天”从下到上，“秦皇岛外”由近及远；词人视通万里，写出了阔达辽远的境界。

下阙“往事越千年”由今及古，“今又是”又由古及今；词人思接千载，寄托了鉴古颂今之豪情。

全词拓展了空间，拉长了历史，时空交错，富有张力，尽显词的时空美。

（3分。

意思对即可）

3．词人鉴古颂今，抒发坚定乐观、奋发进取、改天换地的自豪欣慰之情。

（2分。

意思对即可）

【2018上海】

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

1．这首诗的作者苏轼，号___居士。

（2分）

2．下列对这首诗内容的理解，正确的一项是（2分）

A．“潋滟”意为波涛汹涌，写出雨后水量充沛。

B．“空蒙”即朦胧，暗示作者饮酒后醉眼朦胧。

C．一、二句赞美了不同天气情况下的西湖美景。

D．三、四句写出淡妆浓抹的西施没有西湖美丽。

【答案】1．东坡  2．C

【2018浙江杭州】

阅读下面两首古诗，完成

（1）

（2）两小题。

（5分）

夏日田园杂兴十二绝（其一）

[宋]范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

春暮西园

[明]高启

绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。

知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。

【注】①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。

②蛱（ji）蝶：

蝴蝶。

（1）范诗通过“梅子金黄”“杏子肥”“______”等词语，写出了江南农村初夏的景象；高诗中“____”三宇，凸显了暮春季节的特点。

（2分）

（2）两首诗的后两句都运用了衬托手法，请作分析。

（3分）

【答案】

（1）“菜花稀”（或“麦花雪白”） “花落尽”

（2）范诗以蜻蜓蝴蝶纷飞、少见闲人衬托村中的安静，也从侧面透露出初夏农事繁忙、农民早出晚归的情况；高诗用“花落尽”“蝶来多”衬托菜花盛开的情景，表现了西园的勃勃生机和盎然情趣。

【2018浙江湖州】

晓过鸳湖

【清】查慎行

晓风催我挂帆行，绿涨春芜岸欲平。

长水塘南三日雨，菜花香过秀州城。

请从内容、情感角度，在下面三首诗中选择与《晓过鸳湖》最相近的一首（填写字母），并简述你选择的理由。

（3分）

A．夜书所见【宋】叶绍翁   萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

B．有感【明】张以宁   马首桓州又懿州，朔风秋冷黑貂裘。

可怜吹得头如雪，更上安南万里舟。

C．绝句【宋】志南   古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

【答案】C

理由：

两首诗中的“风”都是春风；两首诗写的都是动人的春景；两首诗都写出春天的美好；（4）两首诗都表达诗人内心的喜悦。

【2018浙江金华、丽水】

遣意

【唐】杜甫

啭枝黄鸟近，泛渚白鸥轻。

一径野花落，孤村春水生。

衰年催酿黍，细雨更移橙。

渐喜交游绝，幽居不用名。

【注释】选自《杜诗详注》，遣，抒发。

酿黍：

酿酒。

移橙：

栽橙。

1．古诗讲究对应，每每佳句天成。

首联中的“近”，从“啭”字听来；“轻”，从“__

（1）_ ”字看出。

颔联中的“__

（2）  ”对应着首联的“啭枝”，“春水生”对应着首联的“泛渚”。

（2分）

2．《杜诗详注》说这首诗“叙写草堂春日之景，藉以遣意”，诗人所遣何“意”？

（2分）

答：

________

【答案】1．（2分）

（1）泛  

（2）野花落

2．（2分）幽居郊野，淡然世外的闲适与从容。

【2018浙江宁波】

如梦令

[明]李梦阳

不信园林春早，一夜遍生芳草。

说与小童知：

“池上落红休扫。

”休扫，休扫，花外斜阳更好。

1．结合加点字词赏析画线句子。

（2分）

2．关于这首词的理解，下列说法错误的一项是（   ）（3分）

A．这是一首富有生活情趣的词作。

B．全词分为三层，一层一转，逐层转出，又层层相关。

C．“落红”“斜阳”表达了词人对春光逝去的伤感。

D．本词婉曲深细，表现了词人丰富细腻的感情。

【答案】1．“一夜”表明时间之短，“遍”表明春来之速、范围之广，写出了对春天突然来到的惊喜。

2．C

【2018浙江台州】

喜雨

[明]朱曜

一犁春雨润新田，小犊还宫老牸①眠。

笑摘园蔬漉②村酿，夜灯儿女说丰年。

雨夜

[宋]项安世

夜雨疏窗不堪听，独坐寒斋万感生。

今夜故人江上宿，如何禁得打篷声？

[注释]①牸（zì）：

母牛。

②漉：

滤。

这两首写了“雨”的诗歌，表达的情感有什么不同？

请结合诗歌内容进行分析。

（4分）

【答案】《喜雨》通过写春雨滋润农田，农家儿女喜说丰收的场景，抒发了农人的喜悦心情。

（2分）

《雨夜》通过写诗人在雨夜独坐寒斋，想象友人孤篷听雨的场景，表达了对友人的担忧之情，同时也流露出自己的孤寂之感。

（2分）

【2018浙江温州】

同州①端午

【唐】殷尧藩②

鹤发③垂肩尺许长，离家三十五端阳。

儿童见说深惊讶，却问何方是故乡。

（选自《全唐诗》）

【注释】①同州：

今陕西省大荔县。

 ②殷尧藩：

浙江嘉兴人。

  ③鹤发：

白发。

诗中“鹤发”与“儿童”前后对应，耐人寻味。

结合全诗，从这个角度揣摩诗人的情感。

（4分）

【答案】诗人长年漂泊异乡，又缝端午，乡愁满腹。

“鹤发垂肩”，可见诗人历尽沧桑。

他叙说乡愁，但儿童未韵世事，惊讶发问“何方故乡”，更触动了