六年级上册信息技术.docx
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六年级上册信息技术
活动1
第1课
第2课
录制声音真轻松
第3课
混合声音更达意
第4课
拍摄视频巧加工
第5课
活动2
第6课
三维动画初认识
第7课
文字效果显创意
第8课
第9课
活动3
第10课
电子表格排数据
第11课
数值运算真便捷
第12课
轻松编辑工作表
第13课
修饰美化工作表
第14课
统计图表展数据
第15课
综合实践做调研
课题
第2课录制声音真轻松
教学目标
1、掌握用计算机录音的基本操作。
2、了解常见的声音文件格式。
3、能转换声音的文件格式 体会用计算机录音的优势。
4、养成良好的审美能力、动手能力、互助精神。
课时安排
1课时
教学重点
1、了解常见的录音软件，掌握audacity、格式工厂软件。
2、了解声音文件的格式和转换。
3、录制完整的“春”声音文件
教学难点
1、文件格式的意义。
2、audacity软件的使用。
3、格式工厂软件的使用
教学过程
一、导入
上节课我们学会利用网络欣赏音乐和视频信息，下面看看老师给大家播放的作品，大家在看得过程中要注意分析这里面含有那些你感兴趣的媒体元素。
教师：
播放动物世界片段（有配音部分）
提问：
大家想一想在你的阅历中你可以用那些手段或者你知道用那些手段来实现将声音保留起来呢？
教师：
归纳学生答案 1、录音机 2、手机 3、卡拉ok
2、新授
1、录制声音
教师：
下面我们就介绍一下将声音转入计算机的支持软件，同学们阅读p8上部内容。
教师请部分同学回答出常见的软件。
演示audacity的启动、使用，注意是录制和停止、存盘这一出来流程。
教师：
学生两人一组完成“春”配音
教师：
转播学生作品，引导大家评价
2、转换声音文件的格式
不同设备或软件录制出来的声音文件，它们的格式有可能不同。
常
见的声音文件格式有WAV、MP3、WMA、M4A等。
用Windows中的“录音机”录制的声音一般是WAV格式;
用Audacity录制的声音可以导出为WAV或MP3格式;
用手机或iPad录制的声音文件一般是AC、AMR等格式。
练习动手做
把“春一朗诵wav”转换为MP3格式。
1、启动《格式工厂》软件，在弹出的主窗口中单击“音频”标题栏。
2、单击“转化为MP3”＂的图标，会弹出一个转换对话框。
3、单击“添加文件”按钮，添加要转换格式的文件，如添加“春
朗通.wav”。
4、单击“改变”按钮，选定要保存转换后文件的文件夹，如选定D盘中的某个文件夹。
5、在《格式工厂》主窗口中单击□按钮开始转换格式。
6、比较转换前后的文件大小，比较WAV和MP3文件分别占用的存储空间大小。
教学反思
学生对对媒体的教学内容兴趣比较浓，在生活中打都具有一定的感性认识。
经过两年的学习学生对软件的使用认识程度有了很大的提高，对本节软件应该能很快适应。
学生的自学能力和探究能力有了相当大的提高，通过教师的辅助和学生互助能够掌握本节课的教学内容。
学生对日常生活能够使用到的计算机技能比较感兴趣，学习氛围浓厚，在课堂操作时没有玩游戏偷懒等行为。
课题
第3课混合声音更达意
教学目标
1、能够从一段声音中截取所需的片段
2、掌握设置淡入与淡出的方法
3、掌握混合声音的方法
课时安排
2课时
教学重点
截取声音片段、掌握设置淡入淡出的方法
教学难点
截取声音片段、掌握设置淡入淡出的方法
教学过程
1、新课导入
播放朗诵作品“春”，再播放添加背景音乐的诗歌朗诵，请学生点评哪一种更有春天的感觉。
2、新授
（一）、截取声音片段
从声音文件“春之声圆舞曲”中截取一段，作为朗诵作品“春”的背景音乐。
操作步骤：
1、在Audacity窗口中打开文件“春之声圆舞曲”。
2、单击播放按钮试听音乐、初步确定所需片段的起点，迅速单击暂停按钮，记住该点在时间轴上的大概位置。
3、继续播放音乐，确定所需片段的终点，单击结束按钮，记住该点在时间轴上的位置。
4、在波形上拖动鼠标选定这个片段，执行“剪切”操作。
5、新建一个文件，然后执行“粘贴”操作，最后保存文件。
（二）声音的淡入与淡出
播放音乐，介绍淡入与淡出的概念，试听设置过后的音乐，让学生感受有什么不一样的地方，学习设置淡入与淡出效果。
淡入：
如果播放一段声音时，声音逐渐加强这个过程叫做淡入
淡出：
结束一段声音时，声音逐渐减弱的过程叫淡出。
作用：
使用淡入或淡出，声音的出现和消失是舒缓的，使人感到自然和谐，而不是突如其来或戛然而止。
举例：
制作优美的配乐朗诵时，背景音乐往往采用淡入的方式，让人感到轻松舒适；当朗诵结束时，背景音乐采用淡出的方式，给人留下回味无穷。
动手做：
在“春之声圆舞曲”的开头设置淡入效果。
（3）、声音作品的合成
在为诗词配背景音乐时，背景音乐的声音一般不要太多，以免影响语音效果。
动手做：
为朗诵作品“春”配上背景音乐
操作步骤：
1、导入文件“春-朗诵mp3”和背景音乐文件
2、在“春-朗诵”波形前插入几秒静音
3、执行“效果-放大”命令。
适当调低背景音乐的音量。
4、利用预览按钮试听效果，满意后导出文件保存。
教学反思
本节课的处理声音片段有难度，截取片段选择部分音乐技术上欠缺，部分同学任务完成的不是很好，希望课下多做练习。
课题
第4课拍摄视频巧加工
教学目标
1、能够使用拍摄设备获取视频素材
2、了解视频文件的常见格式
3、学会转换视频文件的格式
课时安排
1课时
教学重点
学会转换视频文件的格式
教学难点
学会转换视频文件的格式
教学过程
一、导入
我有一个小小的照相机，除了可以拍照，还可以用来摄像呢！
其实手机也可以用来摄像。
拍完后，我们还可以尝试加工它。
2、新课讲授
（一）拍摄视频
本节课所说的视频主要是我们拍摄的影像片段和平时收看的影视节目。
拍摄设备：
数字摄像机、具有摄像功能的照相机、手机。
探究练习：
以“秋季运动会”为主题，在校园中拍摄所需要的场景。
可以拍摄运动场上同学们的飒爽英姿，也可以拍摄为场上运动健儿加油呐喊的啦啦队。
（2）、视频文件的格式
视频文件的格式由很多，如MLV、MPE、AVI、ASF、WMV、MOV、RM、RMVB等。
每一种格式都有相应的播放器。
视频格式的多样性给人们带来了一些不便。
例如，不同品牌的摄像机、照相机、手机、MP4播放器，其支持的格式都不同。
如果想在不同的设备之间共享视频，就要转换文件的格式。
动手做：
使用《格式工厂》软件，把MOV格式的视频文件转换为AVI格式。
操作步骤：
1、打开《格式工厂》软件的窗口，单击“视频”栏里的“所有转到AVI”选项。
2、选定要转换的文件，设置转换后文件的保存位置，然后单击确定按钮。
3、单击主窗口的“点击开始”按钮开始转换。
4、查看转换后的文件。
教学反思
由于学生不允许使用电子设备，在实践拍摄视频时不能顺利完成任务。
视频文件的格式只做简单的认识，生活当中常见的较少，多数视频格式没有实际接触过，在过程开展时遇到一些困难。
课题
第6课三维动画初认识
教学目标
1、了解三维动画的特点
2、了解COOL3D窗口的组成
3、学会制作简单的三维标题动画
课时安排
1课时
教学重点
学会制作简单的三维标题动画
教学难点
学会制作简单的三维标题动画
教学过程
1、导入
欣赏三维动画短片，请同学说一下三维动画和普通动画带来的不同感受。
很多动画片都是用计算机软件制作的，利用COOL3D软件，你也可以制作三维动画。
2、新授
（1）、欣赏三维动画
在本书提供的配套资源里有一些三维动画，请打开欣赏它们。
双击打开“三维动画”文件夹。
双击“圣诞快乐”动画文件，观看动画，感受三维动画的立体效果。
双击文件夹中的其他文件，欣赏动画效果。
（2）、认识COOL3D的窗口
双击桌面上的图标，启动COOL3D软件
观察COOL3D窗口的组成
（3）、制作一个简单动画
新建一个文件窗口，找到“组合”中的动画缩略图，把动画调入编辑窗口中。
打开标准工具栏中的对象列表框，选择“COOL3D”文字对象。
选择工具，在对话框中把文字改成为“小心闪电”
播放动画，观察文字的变化，然后把文件以“小心闪电”为名保存。
（4）导出动画文件
1、把动画保存为GIF格式的文件。
2、在IE窗口中打开这个GIF文件，观察GIF动画效果。
教学反思
三维动画技术是今年来随着计算机软件技术的发展而产生的一种新兴技术。
制作过程简单，易学，对于小学生是一种培养兴趣爱好的课程。
在日常生活中能够应用到的地方很多，学生学的有动力，都想做出属于自己独有特色的三维动画。
课题
第7课文字效果显创意
教学目标
1、学会使用百宝箱设定文字的效果2、学会为动画设定样式和背景3、体验用COOL3D制作三维标题动画的过程，提高学习动画的兴趣。
课时安排
1课时
教学重点
学会为百宝箱设定文字的效果，为动画设定样式和背景
教学难点
学会为百宝箱设定文字的效果，为动画设定样式和背景
教学过程
1、欣赏三维立体字导入
在IE窗口中打开“三维立体字”文件夹中的动画文件，观看效果。
三维立体字：
有些多媒体作品使用了立体效果的文字，这些文字有变换颜色或形状的、有不停旋转的，类似这些有立体感的文字，习惯上被称作三维立体字。
COOL3D中提供了很多样式，利用它们，可以为动画设置画廊、纹理、斜角特效以及光线与色彩效果等。
2、新授
（一）、制作画廊效果字
在COOL3D窗口中新建一个文件夹，并以“智慧人生”为名保存起来。
输入文字“智慧人生”
在百宝箱中，为文字选择一种画廊效果。
打开“工作室”中的“背景”文件夹，为画画添加背景。
打开“工作室”中的“动画”文件夹，可以看到各种动画方式的缩略图，双击某个缩略图，为编辑窗口里的文字设置动画方式。
播放动画，效果满意后把它导出为GIF动画。
（2）制作纹理效果字
设置图像尺寸并输入文字。
新建一个动画文件，适当修改图像的尺寸，然后以“请节约每一滴水”为名保存文件。
输入文字并设置格式。
（三）制作斜角效果字
教学反思
课题
第10课电子表格排数据
教学目标
1、知道表格数据处理在日常生活中的重要性。
2、了解电子表格软件的窗口，了解它的主要功能。
3、了解单元格、工作表、工作簿的概念和关系。
4、学会创建电子表格，掌握输入数据的基本操作方法。
课时安排
2课时
教学重点
学会创建电子表格，掌握输入数据的基本操作方法。
教学难点
学会创建电子表格，掌握输入数据的基本操作方法。
教学过程
1、图片展示导入
利用PPT展示各类报表图片，请学生观察电子表格看起来有什么优势
提问：
日常生活中在哪里会使用到电子表格
总结：
成绩表、学籍表、工资表、收支表、利润表、销售统计报表。
优点：
利用电子表格处理数据，把数据编排成电子表格，可以便捷地对表中的数据进行分类、排序、计算、统计等处理，并生成与表格数据相对应的各类统计图表。
2、新课学习
常见的电子表格软件：
《WPS表格》《MicrosoftExcel》
（一）创建电子表格
1、双击“WPS表格”图标，启动软件。
2、单击“新建”选项，打开“WPS表格”窗口，窗口中会显示新建的一个空白电子表格。
3、介绍学习窗口中的地址框、列标、行号、当前工作表。
（二）输入数据
在工作表中输入数据时，必须先选定单元格，然后输入数据。
敲键盘上的上下左右箭头可以移动黑色边框，重新选定当前单元格。
动手做：
输入56页表中的成绩数据。
教学反思
本节课是电子表格最基础的内容，学习任务比较简单，学生学习起来比较轻松。
布置的课堂作业99%的同学都能在规定时间内完成。
在输入数据时打字速度很关键，学生打字速度需要多加提高。
课题
第11课数值运算真快捷
教学目标
1、认识电子表格中的公式
2、学会在单元格中输入公式
3、能够利用公式进行数值计算，学会使用填充柄
课时安排
2课时
教学重点
学会在单元格中输入公式
教学难点
学会在单元格中输入公式
教学过程
1、复习导入
回顾上节课学习的内容：
电子表格
电子表格的主要功能：
数值计算
利用上节课课堂作业输入的表格进行本节课的学习，对表格中的数据进行求和、求平均数等运算。
2、新授
（一）、电子表格中的公式
从形式上看，电子表格使用的公式是一种以“=”开头的计算式。
例如“=2895+38976”，“=B3+1091”都是公式。
介绍公式中算术运算符的功能
电子表格中的公式只能使用小括号，小括号可以有多层，计算时遵循先乘后减、内层括号的计算式优先计算原则。
实践观察：
新建一个空白电子表格，分别在相应的单元格中输入下面的公式，观察计算结果。
总结：
输入公式时，字母不区分大小写，输入公式后敲回车键，公式会立即变成具体的数值.
（二）、用公式计算
计算成绩表中“张然”同学的总分和平均分。
①打开“六年级二班期末成绩表”，在H2单元格中输入“总分”两个字。
②）在H3单元格中输入公式“＝B3+C3+D3+E3+F3+C3”后敲Enter键
③在I2单元格中输人文字“平均分”，在I3单元格中输入公式
“＝H3/6”后敲一下Enter键。
④单击按钮，把平均保留两位小数。
⑤保存工作簿文件。
工具栏中有多个设置数字格式的图标，如“中文货币符号”“百分比样式”“千位分隔样式”“增加小数位数”“减少小数位数”等，利用它们可以改变当前单元格或选定区域中数据的数字格式。
、
（三）、复制公式
在上面的成绩表中.气位同学总分的计算方法是复制公式的方法来计算其他同学的总分，将会更上快。
计算成绩表中其他司学的总分和平均分。
打开一六年纸三班期末成绩表”、选定H3单元格格式，执行复制操作。
单元格会出现闪烁的边框，表示其中的公式已至复制到剪贴版里了。
拖动鼠标选定H4-H9单元格区域，执行枯贴操作、就可以看到相应的总分
类似地，把3单元格的公式复制到14～19单元格中、计算其他同学的平均分。
3、思考与练习
1、电子表格中的格式有哪些特点？
利用公式计算有什么优势？
教学反思
本节课学习了算成绩总分和平均分，计算机可以改变学生的学习内容和方式，为学生提供更为丰富的学习资源。
在信息技术课程的教学中就应该让学生“把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之中”。
因此，在计算机的教学过程中就必须与其他学科结合起来，让学生自觉做到“学有所用”。
课题
第12课轻松编辑工作表
教学目标
1、能够熟练选定单元格或单元格区城。
2、掌握合并单元格、拆分单元格的基本操作方法。
3、能够根搗需要适当插入、除行或列。
4、学会复制工作表，能够对表中的数据进行排序。
课时安排
1课时
教学重点
选定单元格、行列的增加删除、复制工作表、数据排序
教学难点
选定单元格、行列的增加删除、复制工作表、数据排序
教学过程
1、谈话导入
在电子表格中输入数据、完成数值计算以后，往往还会因某
因需要进行调整、修改。
习惯上把这类操作称为编辑工作表。
今天我们要学习的内容就是如何轻松便捷的编辑工作表。
课题：
轻松编辑工作表
2、新授
1、选定单元格区域
编辑工作表时，选定单元格区域是很常用的操作。
在前面的
中，大家通过拖动鼠标，学会了选定连续的单元格区域。
提问：
同学们谁还有不同的方法来选定单元格？
教师小结：
实际应用时，还常用以下两种方法选定单元格区域。
方法一:
单击行号或列标，选定一行或一列。
方法二:
按住Cnrl键的同时单击或拖动要选定的单元格或单元格区域，可以选定不连续的多个单元格或单元格区域。
2、合并单元格
如图所示第一行中“家庭日常费用支出表”占A1-D1四个单元格，这个时候我们需要怎么做？
学生回答：
把几个单元格合并成一个单元格
实践操作：
打开工作表，选定A1-D1单元格区域
单击工具栏中“合并居中”按钮，可以看到，A1-D1单元格变成横跨多列的一个单元格，标题在其中居中显示，这个单元格地址为A1。
如果要取消单元格的合并状态，只需选定单元格后再次单击“合并居中”按钮。
3、插入与删除行或列
实际应用时，常常需要在已有的行之间插入一行或多行，在已有的列之间插入一列或多列。
选定一行后右击，在快捷菜单中单击“插入”命令，就可以在这行的上面插人一个空白行。
选定一列后右击，在快捷菜单中单击“插入”命令，就可以在这一列的左侧插入一个空白列。
编辑电子表格时也常常需要删除一行或多行、一列或多列。
选定行或列后右击，单击快捷菜单中的“删除”命令，就可以删除选定的行或列。
4、数据排序
同学们，现在学校举办了一场诗歌朗诵比赛，各位选手的成绩如下表所示，怎么样能评出前五名呢，并且让前五名的成绩一目了然。
数据排序是一种按照某种需要对数据进行管理和维护的有效手段。
把数据按一定条件排序后，既便于查看数据序列的状况吗，也便于分析数据的变化趋势。
动手做：
在“六年级三班期末成绩表”中，把数据按总分从高到低排序。
教学反思
本节课是EXCEL数据中比较难得一课，学生课上对单元格的选定，行、列的增加删除操作都掌握的比较扎实。
在数据排序时会遇到一些困难，EXCEL数据在实际生活中用运广泛，课下需要多练习。
课题
第13课修饰美化工作表
教学目标
1、学会调整行高与列宽。
2、掌握设置文字格式、设置表格线样式的方法。
3、能够应用表格样式修饰表格。
4、学会预览和打印工作表。
课时安排
2课时
教学重点
调整行高，列宽，设置文字表格格式
教学难点
调整行高，列宽，设置文字表格格式
教学过程
1、复习导入
上节课我们学习了关于工作表的内容，哪位同学可以具体说一下上节课我们学习了哪些知识点？
为了使工作表更加美观、实用，分析查看数据时更具有美感，
需要对工作表进行适当的修饰和美化。
本节课我们继续学习和工作表相关的内容《修饰美化工作表》
2、新授
1、调整行高或列宽
调整行高或列宽的方法有多种，比较直接的方法是手动调整。
上下拖动行号之间的分隔线，可以调整行高;左右拖动列标之
分隔线，可以调整列宽。
实践观察：
①打开“六年级三班期末成绩表”。
②上下拖动标题行与下面一行行号之间的分隔线，把标题行的行高适当调高。
③左右拖动“语文”与“数学”列标之间的分隔线，把“语文”列的宽度适当调小。
④类似地，适当调整其他数据行的高度或列的宽度。
除此以外，调整行高或列宽较为简单实用的方法就是:
执行菜单
命令。
执行“行或列”下拉菜单中的命令，可以自动调整行高或列
，也可以根据需要设定一个具体的数值。
①在“六年级三班期末成绩表”中，选定A2～2单元格区域。
②单击“开始”工具栏中的“行和列”按钮，在下拉菜单中单击“最适合的列宽”命令。
③选定A2～A10单元格区域，单击“行和列”按钮，在下拉“行高”命令，然后在出现的对话框中输入行高值。
2、设置字体和颜色
在电子表格中，也可以设置单元格里文字的字体、字号、颜色、
景等，其操作方法与文字处理软件中的类似。
探究练习：
1.打开“六年级三班期末成绩表”，选定要设置字
体、字号和色的单元格区域。
2.参照前面所学的方法，利用“开始”工具栏中的有关按钮进行设置。
3、设置数据对齐方式
在单元格中输人数据后，单元格中的数值型数据会右对齐，字
数据会左对齐。
有时为了整齐美观，需要改变数据的对齐方式。
设置单元格数据的对齐方式很简单，首先选定单元格区域，再
“开始”工具栏中的“对齐方式”按钮进行设置。
探究练习：
设置“六年级三班期末成绩表”的数据对齐方式。
4、设置表格边框线
工作表窗口里显示的细灰表格线，只起分割单元格的作用，在预览和打印时并不会显示出来。
如果要使打印出来的表格具有边框线，就要进行相应的设置。
探究练习：
对“六年级三班”工作表进行边框线的设置。
5、应用表格样式
利用表格样式可以快速改变表格的表格线、底色。
其中，利用“表格样式选项”可以对样式的细节进行调整；单击“表格样式”工具栏右侧滚动条上的按钮，可以看到更多样式的表格。
探究练习：
打开已有的工作表，另存一个备份文件，然后利用“表格样式”进行修饰，观察不同样式的效果。
6、打印工作表
经过输入数据、数值计算、设置单元格格式等操作，就可以打印工作表了。
与打印文稿的操作类似，打印工作表一般也按照“页面设置-打印预览-打印”的步骤进行。
探究练习：
打印“六年级三班期末成绩表”。
3、思考与练习
1、修饰美化电子表格的主要操作有哪些？
在什么情况下使用？
2、修饰美化工作表有什么作用？
3、打开前面建立的“主要城市白天气温变化调查表”和“六年级学生购书品种调查表”，对这些表格进行修饰美化，并尝试打印出来。
4、课堂总结
本节课学习了几个知识点？
请几位同学说一下我们学了哪几个知识点。
教学反思
修饰美化工作表这一课知识点多所以安排了两个课时，第一课时边学习边练习，第二节课主要以练习为主。
在学生实践操作时发现了知识点混乱的迹象，工具栏中工具的位置不能准确迅速的找到。
但是学生的学习热情很高，做练习的时候都会很认真的完成布置的任务。
提问时齐声回答的声音很高，单独回答问题的学生比较少。
课题
第14课统计图表展数据
教学目标
1、认识常用统计图表的类型。
2、了解常见的几种统计图表的适用场合。
3、能够建立统计图表来展示数据。
4、能够对电子表格或图表数据进行初步的分析。
课时安排
1课时
教学重点
建立统计图表并分析
教学难点
建立统计图表并分析
教学过程
1、知识迁移导入
展示数学中的统计图表，请同学们回忆一下和统计图表有关的知识。
利用电子表格中的数据，可以生成多种类型的统计图表。
利用这些统计图表，可以直观形象地展示数据之间的关系、变化趋势。
二、新授
1、认识统计图表
统计图表包括柱形图、折线图、饼图、条形图、散点图、面积
图、雷达图、气泡图等，其中柱形图、折线图、饼图比较常用。
①柱形图
柱形图用竖直的圆柱或长条表示数据，圆柱或长条的高度反映了数据的值。
柱形图能够清楚地表示每个项目的具体数值，通常用于反映数据之间的相对差异，如运动会各班成绩排名、各个城市每年人口出生率的比较、不同月份的收人对比、人员规模的变化等。
折线图
折线图用一些以直线相连的点表示数据，点在图表中的横向位置
对应着它所属的数据项，纵向位置对应着它的值。
折线图可以反映数据的持续变化情况。
例如，下面左图展示了200年到2012年间、我国居民消费水平的变化情況。
图中有9个点，横向位置表示不同的年度纵向位置表示当年居民的消费水平，可以看出，我国居民消费水平逐年提升。
③饼图
用一个圆表示全体数据，通过圆中不同颜色的
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