教案.docx

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教案

第一课春天

教学内容：

1.聆听《杜鹃圆舞曲》

2.聆听《春晓》、表演《春晓》

3.表演《布谷》

4.表演《小雨沙沙》

教学目标：

一、通过聆听歌（乐）曲，感受音乐所表现的春天。

二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。

三、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。

四、能编创动作表现歌（乐）曲。

准确地唱歌。

教学重点：

能够整齐的演唱歌曲

教学难点：

会自编动作表演

教具准备：

录音机、电子琴

教学方法：

听唱法

课时安排：

二课时

第一课时

教学内容：

1.欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》

2.学唱歌曲《布谷》

3.律动《布谷》

教学目标：

一、通过聆听歌曲《杜鹃圆舞曲》，学习用简单的节奏乐器为歌曲伴奏；并通过图形谱感受乐曲，通过画旋律线的游戏，让学生初步学习旋律线。

二、视听结全学习歌曲《布谷》。

通过直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。

三、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

教学重点：

能够整齐的演唱歌曲

教学难点：

会自编动作表演

教具准备：

录音机、电子琴

教学方法：

听唱法

教学过程：

一、常规练习

1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，（主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2．音乐课堂小常识：

坐姿、歌唱的常规等。

3．复习课本小知识：

小图标的表示作用。

二、新课学习：

1．小练习：

随音乐拍手：

（节拍练习）歌曲《布谷》旋律熟悉。

2．歌曲学习：

（出示投影片）（从布谷鸟的认识导入：

布谷鸟在我地区俗称为“宝宝看花”）

1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片，引导学生视谱；

2）学生模唱学习歌曲。

（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；

3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

（也可用变队走的形式熟练歌曲）

3．通过自编游戏表演歌曲《布谷》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

4．欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》

1）初听，（完整听全曲）。

2）谈谈感受，同时与《布谷》比较旋律相同的地方。

3）复听：

自由活动：

随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动，（画图、动作、用节奏乐器伴奏）都可。

教师加以指点。

但在最大的程度内让学生自由发挥自己的感受。

三、小结：

鼓励与表扬，并指出不足之处。

第二课时

教学内容：

1.欣赏乐曲《春晓》

2.学唱歌曲《春晓》

3.歌表演《小雨沙沙》

教学目标：

一、通过聆听和演唱《春晓》与创编动作，引导学生主动参加音乐实践活动。

二、用听唱法学唱歌曲《小雨沙沙》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。

懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，启发学生学会细心地观察事物。

三、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。

教学重点：

配动作演唱歌曲

教学难点：

用打击乐器三角铁为歌曲伴奏

教具准备：

录音机、电子琴

教学方法：

听唱法

教学过程：

一、常规练习

1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，（主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2．音乐课堂小常识：

坐姿、歌唱的常规等。

3．复习课本小知识：

小图标的表示作用。

4．复习表演《杜鹃圆舞曲》，录音伴奏。

二、新课学习

1．欣赏歌曲《春晓》

1）刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧!

   ——师生共同诵读古诗。

  2）提问:

读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢?

 3）师:

大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:

“春眠不觉晓,……”

   ——师配乐朗诵。

三、学唱歌曲

   师:

同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗?

   1.欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。

   2.出示歌单,老师做示范演唱。

   3.老师逐句教唱。

   4.老师唱词,学生唱la音。

   5.轻声演唱歌词。

   6.再次轻声、有感情地演唱。

   7.女生领唱,男声伴唱。

  8.男生领唱,女生伴唱。

9.分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。

   10.教师指导用三角铁为歌曲伴奏。

四、学唱歌曲《小雨沙沙》

1．小练习：

随歌曲《小雨沙沙》拍手：

（节拍练习与旋律熟悉）

2．歌曲学习：

（出示投影片）

1）猜迷导入，千条线，万条线，落在水里看不见，打一个自然现象……生视谱；

2）模仿下雨练习：

教师：

滴答滴答，学生接：

沙沙沙

3）谈话：

种子与发芽的关系……点出“春天”

4）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。

5）引导学学生模唱学习歌曲。

（教师指谱，注意沙沙沙处的唱法要轻些）

6）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

（也可用变队走的形式熟练歌曲）

3.通过自编游戏表演歌曲《小雨沙沙》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

五、课堂小结：

同学们,你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。

最后,让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧!

教学反思

第二课放牧

教学内容：

1.聆听《牧童》

2.聆听《牧童短笛》

3.表演《牧童谣》

4.表演《放牛歌》

教学目标：

一、通过听《牧童短笛》、《牧童》、唱《牧童谣》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

二、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。

三、准确有感情地演唱《牧童谣》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

教学重点：

1.有感情地演唱歌曲

2.聆听歌曲，感受歌曲所表现的意义

教学难点：

1.随歌曲录音敲击打击乐

2.让学生理解歌曲所表现的珍惜时光的含义

教具准备：

录音机、电子琴

：

教学方法：

听唱法

课时安排：

二课时

第一课时

教学内容：

1.欣赏歌曲《牧童短笛》

2.学唱少儿歌曲《牧童谣》

3.双响筒的认识与演奏

教学目标：

一、通过聆听歌曲《牧童短笛》，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。

二、视听结全学习歌曲《牧童谣》。

让学生感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。

三、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

四、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。

教学重点：

1.有感情地演唱歌曲

2.聆听歌曲，感受歌曲所表现的意义

教学难点：

随歌曲录音敲击打击乐

教具准备：

录音机、电子琴

教学过程：

一、常规练习

1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进教室，（要求自创，有较规范动作要求。

主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2．音乐课堂小常识：

坐姿、歌唱的常规等。

3．复习前课内容。

（唱游为主）

二、新课学习：

1．小练习：

双响筒认识。

教师介绍双响筒的演奏方法与姿势，练一练。

（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）

2．歌曲学习：

（出示投影片）

1）边随歌曲《牧童谣》录音边拍手，熟悉歌曲（教师可用双响筒）介绍或探讨“牧童”是做什么的？

2）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片

3）引导学学生模唱学习歌曲。

4）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

5）通过自编游戏表演歌曲《牧童谣》要求自创编动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

（在表演时，选几名学生用双响筒随乐曲进行伴奏）

3、欣赏歌曲《牧童短笛》

1）.完整欣赏钢琴曲《牧童短笛》。

2）.你听到了几段快板几段慢板？

（三段）　　

3）.根据不同的音乐，你能说一说在江南水乡仿佛发生了怎样一个故事？

（引导学生由乐曲快慢的不同展开想象）　　

4.那谁来给这首曲子起个名字？

5.想不想知道作曲家为它起的名字？

①揭题《牧童短笛》。

②介绍贺绿汀。

【设计意图】让学生在自由的空间去想象，不论他们从怎样的角度去说，只要在理。

这不仅能激发起学生说的愿望，也能然后面得揭题更有趣更神秘。

三、分段欣赏，体会意境　　

（一）刚才我们听后都知道了这首曲子一共有（三段），下面我们来一段段好好听一听。

体会第一段意境：

1.这一段情绪怎样？

2.如果这里有一幅画，你觉得应该是怎样的一幅画？

3.那现在我们就来演一演这幅画，请男同学做牛的样子，女同学做牧童吹笛的样子，我们随音乐一起来动一动（放第一段，学生随音乐体会感受）

4．学唱第一段落的前四句，跟琴轻唱，并找一找歌曲有什么特点。

【设计意图】与学生同画一幅画，同唱一首歌，既能开发学生的想象力，又能增加对歌曲的印象。

（二）体会第二段意境：

1.第二段的情绪变的（激动，兴奋）　　

2.那又该是怎样的场景呢？

生：

仿佛牛在追赶蝴蝶（演一演）　　

生：

戏水（演一演）　　

3.为第二段伴奏

①如果让你来选择乐器伴奏，你会选谁？

试一试　　

②还可以怎样？

（引导打舌加入）　　

4.老师这也带来了一些李可染所作的牧童与牛图，我们一起来看一看吧！

（欣赏图片边听边感受）　　

【设计意图】音乐旋律的转变使情绪变得更激动兴奋，动静结合使课堂张弛有度。

（三）体会第三段意境：

1.欢快音乐之后，音乐又回到了哪？

（听最后一段）　　

2.如果让你选择乐器来表现音乐，你会选择谁？

（碰铃）　　

3.一起来试一试（听音乐为乐曲伴奏）。

【设计意图】单一的欣赏会使学生厌烦且不敢兴趣，所以我分别设计了不同的教学流程，唱一唱、演一演、敲一敲，这样学生会有不同的感受，激起不同的兴趣。

四、完整表演，拓展延伸　　

1.多么悠美的音乐啊，同学们通过说演把小牧童与牛活生生的展现在了我们面前，让人都不想离开这画面了。

想不想再来听一听？

不过这次听，老师想提出一个要求　　

第一段：

一二组男生扮牛，女生扮吹笛，中间组用碰铃伴奏　　

第二段：

牧童戏水，顽耍，一二组打舌，中间组学牛,在与牧童戏水，顽耍　　

第三段：

回到开头表演。

（完整听音乐表现乐曲）　　

五、课堂小结：

三段不同的音乐，同学们表现出了小牧童的悠闲时的自在，顽耍时的快乐，将这首曲子表现的淋漓尽致，仿佛把我们带到了贺爷爷孩童时代。

第二课时

教学内容：

1.欣赏童声合唱歌曲《牧童》

2.学唱歌曲《放牛歌》

3.歌表演《放牛歌》

4.认识双响筒

教学目标：

一、通过聆听《牧童》，并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学

一、通过聆听《牧童》，并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参加音乐实践活动。

二、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。

三、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。

四、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。

教学重点：

1.有感情地演唱歌曲

2.聆听歌曲，感受歌曲所表现的意义

教学难点：

1.随歌曲录音敲击打击