中考语文课外诗歌鉴赏 能力快速提升20题精讲精练含答案6.docx

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中考语文课外诗歌鉴赏能力快速提升20题精讲精练含答案6

中考语文课外诗歌鉴赏能力快速提升20题（精讲精练含答案）

1.阅读下面古诗，完成8～9题。

晓  望  

杜甫

白帝更声尽，阳台曙色分。

高峰寒上日，叠岭宿霾云。

地坼江帆隐，天清木叶闻。

荆扉对麋鹿，应共尔为群。

【注】这首诗作于唐代宗大历二年（767），杜甫当时流寓夔州瀼西。

（1）诗歌描写的景色是什么季节？

从哪些意象可以看出来？

（2）结合诗句，请简要分析尾联表达了诗人什么样的情感。

2.阅读两则古诗，完成以下问题。

题乌江亭

杜牧

胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。

江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

赤壁

杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

（1）从题材上看，这两首诗同属于______诗。

（2）在《赤壁》一诗中，作者对历史上已有结局的战争做了假设性的推想--如果不是东风给了周瑜以方便，很可能赤壁之战是曹操取得胜利。

在《题乌江亭》中，作者也对已有战局的战争做了假设性推想--如果______，也有可能______。

3.阅读下面这首清诗，回答问题。

窘况为许衡州①赋

郑燮

半缺柴门叩不开，石棱砖縫好苍苔。

地偏竹径清于水，雨冷诗情瘦似梅。

山茗未赊将菊代，学钱无措唤儿回。

塾师②亦复多情思，破点经书手送来。

【注】①许衡州：

郑燮之友，生活困窘。

②塾师：

指郑燮。

（1）分析诗中“竹”“梅”“菊”等意象的作用。

（2）尾联表达了诗人怎样的感情？

4.春暮西园

   明·高启

绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。

      知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。

从诗题看出，这是一首____________诗。

从体裁上看，这是一首__________诗。

请赏析诗歌第一句中的“满”字。

答：

  ___________________________________________________________________________ 

诗歌第三、四句用了什么修辞手法，有何作用？

答：

____________________________________________________________________________

5.暮春  [宋]黄庚

芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。

柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。

《暮春》一诗，春之“暮”体现在哪些地方?

本诗与李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都写了暮春之景，抒发的情感是否相同？

请简要赏析

6.阅读下面一首宋诗，完成文后题。

浣溪沙

苏轼

簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车①．牛衣②古柳卖黄瓜。

酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。

敲门试问野人家。

【注释】①缲车：

即缫丝车，抽茧出丝的器械。

②牛衣：

蓑衣之类的用具。

这里指用穿牛衣的人。

有人评价《浣溪沙》“全词有景有人，有声有色，乡土气息浓郁”，请结合具体赏析。

7.晚春  韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

 【注】①杨花，诗中指柳絮。

请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。

请发挥想像，用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景。

8.阅读下面唐诗，完成下列各题。

酬乐天三月三日见寄

元稹

当年此日花前醉，今日花前病里销。

独倚破帘闲怅望，可怜虚度好春朝。

（1）请写出诗歌题目的意思。

（2）诗中两次出现“花前”，请简述其作用。

（3）作者感到“虚度好春朝”。

结合全诗，分析原因。

9.蜀中九日

唐王勃

九月九日望乡台，他席他乡送客杯。

人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来。

（1）首句有什么作用？

（2）从景和情的关系角度，赏析最后一句。

10.对莲

（宋）周敦颐

古柳垂堤风淡淡，新荷漫沼叶田田。

白羽频挥闲士坐，乌纱半坠醉翁眠。

游梦挥戈能断日，觉来持管莫窥天。

堪笑荣华枕中客，对莲余做世外仙。

从首联“淡淡”可以读出“风”的___________特点，“田田”可以读出“叶”的__________特点。

联系尾联，你从中读出了诗人怎样的情怀？

 ____________________________________________________________________________________

11.阅读下面这首词，完成第各题。

临江仙①

[宋]元好问

李辅之在齐州②，予客济源③，辅之有和

荷叶荷花何处好？

大明湖上新秋。

红妆翠盖木兰舟。

江山如画里，人物更风流。

千里故人千里月，三年孤负欢游。

一尊白酒寄离愁。

殷勤桥下水，几日到东州！

【注】①1235年秋，词人从济源到齐州，与李辅之两次畅游大明湖。

这首词大概写于1238年，当时词人正准备携家由济源回山西太原。

②齐州：

地名，与词中的“东州”均指今山东济南。

③济源：

地名，今属河南。

（1）下列对词的内容理解不正确的一项是______

A．词的两片所写，既不同时也不同地，时隔三年人距千里，既有欢快的回忆，也有深沉的怀念。

B．上片前三句以“红妆”应“荷花”，“翠盖”应“荷叶”，突出了大明湖新秋的景物特点。

C．“江山如画里，人物更风流”是对上片的总结，写出了景物的美好，人物的得意。

D．下片一反上片欢聚融洽的气氛，转写分离的愁苦和词人急于乘舟奔赴东州的心情。

（2）下列对词的赏析不正确的一项是______

A．词的上片以“木兰舟”点缀于“红妆”“翠盖”之间，营造出“人在画中游”的美妙意境。

B．这首词质朴的语言与纯真的情感相辅相成，做到了形式与内容的统一。

C．词的下片“殷勤桥下水，几日到京州”两句运用了拟人的修辞手法。

D．这首词借“一尊白酒”寄托“离愁”其写法与杜牧的《赤壁》有异曲同工之妙。

12.湖上

徐元杰

花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。

风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。

[注释]湖：

即西湖。

诗歌描写了哪些意象？

全诗写出游人怎样的心情，诗中的哪个词语印证了你的判断？

第一句诗中哪个字用的最妙？

找出来并简析。

13.溪行逢雨与柳中庸①

（唐）李端

日落众山昏，萧萧暮雨繁。

那堪两处宿，共听一声猿。

【注释】：

①柳中庸：

大历年间进士，曾官鸿府户曹。

是李端朋友。

一、二两句描绘了哪些景物？

景物有什么特点？

三、四两句蕴含了诗人哪些情感？

14.                   岁暮①

                   杜甫

岁暮远为客，边隅还用兵。

 烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。

天地日流血，朝廷谁请缨？

济时敢爱死？

寂寞壮心惊！

【注】①本诗作于唐代宗广德元年（763）末，时杜甫客居阆州（今四川廊中）。

②雪岭：

又名雪山，临近松州、维州、保州，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。

结合诗歌内容说说“岁暮”的含义。

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________                                                 

谈谈颈联“天地日流血，朝廷谁请缨”中所蕴含的思想感情。

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

15.阅读古诗，回答各题。

春山望月

唐  于良史

春山多胜事，赏玩夜忘归。

掬水月在手，弄花香满衣。

兴来无远近，欲去惜芳菲。

南望鸣钟处，楼台深翠微。

（1）首联在全诗中起到什么样的作用？

（2）放飞想象，用自己的语言描绘颔联所展现的画面。

16.山房春事（其二）

岑参

梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。

庭树不知人去尽，春来还发旧时花。

本诗描绘了哪两幅画面？

请结合所绘内容概括作答。

答：

____________________________________________________

本诗和白居易的《钱塘湖春行》都写春天，抒发的情感有什么不同？

请简要分析。

答：

____________________________________________________

17.古诗阅读

阅读下面两首古诗，完成文后题。

喜雨

[明]朱曜

一犁春雨润新田，小犊还宫老牸①眠

笑摘园蔬漉②村酿，夜灯儿女说丰年。

雨夜

[宋]项安世

夜雨疏窗不堪听，独坐寒斋万感生。

今夜故人江上宿，如何禁得打篷声？

【注释】①（zì）：

母牛。

②漉：

滤。

这两首写了“雨”的诗歌，表达的情感有什么不同？

请结合诗歌内容进行分析。

18.阅读郑板桥的《别梅鉴上人①》完成问题。

海陵南郭居人少，古树斜阳破佛楼。

一径晚烟篱菊瘦，几家黄叶豆棚秋。

云山有约怜狂客②，钟鼓无情老比丘③。

回首旧房留宿处，暗窗寒纸飒飕飕。

【注】①梅鉴上人：

弥陀庵住持僧人。

郑板桥两次客居泰州，都住在他这里。

②狂客：

作者自指。

③比丘：

梵文的音译，俗称和尚。

⑴诗歌通过    和    等意象点明“秋”之时令。

⑵韩愈《晚春》中“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”与本诗中“         ”写法上是一致的。

⑶赏析尾联中的“寒”字。

暮春西园

元末明初·高启

绿池芳草满①晴波②，春色都从雨里过。

知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多

【注释】①满：

指水满。

②晴波：

阳光下的水波。

春日

宋·晁冲之

阴阴①溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。

鹅鸭不知春去尽，争随流水趁②桃花。

【注释】①阴阴：

草木阴阴。

②趁：

追逐。

这两首诗都有惜春之意，但所表达的情感有所不同，请结合内容具体分析。

_______________________________________________________

19.阅读下面一首诗，完成各题。

过苏州①

[宋]苏舜钦

东出盘门刮眼明②，萧萧疏雨更③阴晴。

绿杨白鹭俱自得，近水远山皆有情。

万物盛衰天意在，一身羁苦俗人轻④。

无穷好景无缘住，旅掉⑤区区⑥暮亦行。

【注】①庆历四年（1044年），苏舜饮因“稍侵权贵”，被借故证陷，革职为民，后隐居，此诗系晚年复起为湖州长史时期，途经苏州所作。

②刮眼明：

景物格外美好，使眼界开朗。

③更：

改变。

④俗人轻：

被世俗之人所看轻。

⑤旅棹：

行旅之船，犹航船。

⑥区区：

即仆仆，形容旅途劳累困顿。

（1）联系第一联，简析“东出盘门刮眼明”中“刮”字的妙处。

（2）展开想象，用生动形象的语言描绘“绿杨白鹭俱自得”所展现的画面。

（3）结合全诗，说说最后两联诗句包含了作者哪些情感？

答案和解析

1.【答案】

（1）此题为景物分析题。

答题格式基本为：

描写手法+景象特点+作者情感。

作者选用江帆、木叶等典型意象，写出江阔天高的秋天景象。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：

先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。

当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

尾联的叙述，指出诗人只能与麋鹿为友，表达了诗人流落西南、亲朋离散的孤独，与被朝廷弃置的失意与无奈的思想情感。

答案：

（1）秋季清朗的天空、飘落的木叶。

（2）诗人只能与麋鹿为友；表达了诗人流落西南、亲朋离散的孤独，被朝廷弃置的失意与无奈。

译文：

白帝城中更声响尽，山南微微显露出晨光。

太阳从寒意笼罩下的高耸山峰顶上升起，飘荡在重叠的山岭间的隔夜阴云仍未散去。

大地像要冻裂了一般，江面上连一只帆船都不见，清朗的天空下不断有秋叶飘落。

本是应当与亲朋友人相伴的，却只能守在柴门院内整日只与麋鹿作伴。

【解析】

这首诗作于唐代宗大历二年（767）秋，杜甫当时流寓夔州瀼西。

从清朗的天气、飘落的木叶可以看出，诗中描写的是秋季的景色。

颈联的景物描写中，“地坼”运用夸张的手法描写，显出作者的匠心，历来为人称道。

望江帆，闻木叶，视听结合，写出江阔天高的秋天景象，突出诗人的渺小与孤独。

作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。

2.【答案】咏史；项羽能“包羞忍耻”，渡过江去重整人马；卷土重来，甚至打败刘邦，或楚汉之争是项羽取得胜利。

【解析】

（1）本题考查诗歌的题材。

细读这两首诗可知，它们都是借历史事实抒发自己的情感，所以都是咏史诗。

（2）本题考查对诗歌内容的理解。

从古诗中的“包羞忍耻是男儿、卷土重来未可知”两句可以得出作者的批评项羽胸襟不够宽广，缺乏大将气度、设想项羽假如回江东重整旗鼓，说不定就可以卷土重来，提出了自己的观点：

项羽能“包羞忍耻”，渡过江去重整人马；卷土重来，甚至打败刘邦。

答案：

（1）咏史诗（怀古咏史诗）

（2）如果项羽能“包羞忍耻”，渡过江去重整人马，也有可能卷土重来，甚至打败刘邦，或楚汉之争是项羽取得胜利。

译文：

战争的胜败是很难预料的，能够经受失败、挫折等羞辱的考验才是真正的大丈夫。

江东的子弟中藏龙卧虎人才济济，如果当年重返江东再整旗鼓，有朝一日卷土重来也是说不定的。

折断的战戟沉在泥沙中并未被销蚀，自己将它磨洗后认出是赤壁之战时的遗物。

倘若当年东风不帮助周瑜的话，那么铜雀台就会深深地锁住东吴二乔了。

这是两首咏史诗。

第一首诗批评项羽不善于把握机遇，不善于听取别人的建议，不善于得人、用人。

第二首诗抒发了自己怀才不遇的情感。

咏史诗

这是以吟咏或评论历史故事、历史人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌，一般是先叙事后议论；也有一些只叙述对比而不加议论，让读者思考的。

咏史为题的诗以班固的《咏史》、西晋左思的《咏史八首》为早期著名代表作。

此后不断发展，出现了更多的咏史诗，如章碣的《焚书坑》、李商隐的《贾生》、杜牧的《题乌江亭》（王安石与之曾唱反调）、温庭筠的《经五文原》等，均为名篇。

3.【答案】

（1）本题考查理解诗歌意向及其作用。

解答此题的关键是在了解诗歌大意的基础上，能准确把握描写的景物，分析其作用。

“竹径”“瘦似梅”以及“以菊代茶”写出了许衡州生活的困窘，同时“竹”“梅”“菊”等意象又代表着高洁的情操。

（2）本题考查理解诗歌蕴含的思想感情的能力。

做此题要在了解诗歌内容的基础上体会诗人感情。

尾联写出自己亲自给“学钱无措”的朋友送书来，表达了对朋友的关心体贴之情。

答案：

（1）一方面用来表现许衡州生活的困窘，另一方面喻指困境中保持高洁情操的追求。

（2）表达了对朋友的关心体贴之情。

【解析】

本诗通过对朋友许衡州生活环境的描写，写出了朋友生活的清贫困顿，但朋友却志向高洁，诗中借“竹”“梅”“菊”等意象，赞颂了许衡州在困境中始终保持着对高洁情操的追求。

此题考查了学生赏析诗歌的能力。

赏析诗歌要熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟，另外，要注意结合写作背景有利于理解诗歌。

4.【答案】【小题1】

田园 七言绝句（绝句）

【小题2】

“满”字形象地写出阳光洒满水池的明媚动人的景象。

【小题3】

运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了蝴蝶仿佛知道百花已凋零，于是纷纷来到菜园的景象，流露出诗人对田园生活的喜爱之情。

【解析】

本题考查学生判断诗歌体裁的的能力。

学生应了解各类诗词的分类及其特点，进行准确判断。

根据诗歌的题目《春暮西园》可知这是一首田园诗；诗歌中共有四句，每句有七个字，诗歌的韵脚是“uo”，因此这是一首七言绝句。

本题考查学生赏析重点词语的能力。

作答此类题，应在理解诗句意思的基础上，结合诗句的内容分析重点词语的表达效果。

阅读诗歌，从诗题可以看出这是一首田园诗，写的是晚春时景。

首句“绿池芳草满晴波”，“绿”、“芳”，从视觉和嗅觉两个角度描绘了绿水盈盈、芳草萋萋的春天美景，“晴波”即阳光，“满”字形象地写出阳光洒满水池的景象。

本题考查学生赏析诗句的能力。

作答此类题，应遵循“词不离句，句不离篇”的原则，根据诗句的意思和诗歌的内容，抓住诗句的写作特色进行赏析。

这是一首田园诗，写的是晚春时景。

“知是人家花落尽”，“花落尽”进一步说明已是暮春时节，“菜畦今日蝶来多”暗点西园，诗人不因春光逝去而感伤，而是描写“蝶来多”，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了蝴蝶仿佛知道百花已凋零，于是纷纷来到菜园的景象，流露出诗人对田园生活的喜爱之情。

5.【答案】【小题1】

花瓣飘落，柳絮飘飞，春风将尽，子规啼叫。

【小题2】

不同，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中李白描写了暮春时节，春光消逝时的萧条景况，以抒发感愤，表达对王昌龄怀才不遇的关切与同情；《暮春》中黄庚通过写落花、柳绵、斜阳、子规等暮春意象，表达了伤春之愁、流年之叹。

【解析】

本题考查学生对诗歌内容及重点词语的理解能力。

解答这类题目，要从诗歌的整体构思上来把握。

在作答中要注意，既要理解诗词大意，又要寻找明显的语言标志，如时间、季节、氛围、景物特征、写作的背景等等。

大家必须在理解关键词含义的基础上，结合诗歌内容来回答。

结合诗歌中体现暮春景色的意象来解读，“落花”“柳绵”“东风”“子规”都透露出了暮春的信息：

花瓣飘落，柳絮飘飞，春风将尽，子规啼叫。

本题考查学生对诗人思想感情的理解能力。

理解诗人的情感，一是间接地从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人的心境和情绪；二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子来理解；三是结合诗人写作的环境来理解。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中李白描写了暮春时节，春光消逝时的萧条景况，以抒发感愤，表达对王昌龄怀才不遇的关切与同情；《暮春》中黄庚通过写落花、柳绵、斜阳、子规等暮春意象，表达了伤春之愁、流年之叹。

所以这两首诗抒发的情感不同。

6.【答案】本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。

这首词主要通过听觉形象来表现初夏（或夏季）时的（乡村生活）情景。

村头枣花掉落衣巾声、农家缲车抽茧出丝声、农人粗服柳下卖瓜声，生动地展现了一派欣欣向荣的景象。

表现出诗人久旱雨后丰收有盼的喜悦之情。

答案：

“簌簌衣巾落枣花”从枣花落到衣巾上的声音开端，反映了诗人对雨后农村新景象的喜悦之情。

“村南村北响缲车”是作者熟悉的缫车的响声。

“村南村北”概括“缫车”声，说明作者听得多么认真，多么细心，多么兴奋。

从响声中，作者意识到，他已进入村中了。

“牛衣古柳卖黄瓜。

”写一位披着“牛衣”的农民坐在古老的柳树荫中，面前摆着一堆黄瓜叫卖。

表现诗人对蔬菜丰收的喜悦心情。

这些富有浓郁的生活气息的画面，生动地展现出农村一派欣欣向荣的景象。

译文：

　　枣花纷纷落在衣襟上。

村南村北响起车缫丝的声音，古老的柳树底下有一个穿牛衣的农民在叫卖黄瓜。

　　路途遥远，酒意上心头，昏昏然只想小憩一番。

艳阳高照，无奈口渴难忍，想随便去哪找点水喝。

于是敲开一家村民的屋门，问：

可否给碗茶？

【解析】

作品描述他乡间的见闻和感受。

艺术上颇具匠心，词中从农村习见的典型事物入手，意趣盎然地表现了淳厚的乡村风味。

清新朴实，明白如话，生动真切，栩栩传神，是此词的显著特色。

此词上片写景，下片抒情。

需要指出的是，这首词中所写的景，并不是一般情况下通过视觉形象构成的统一的画面，而是通过传入耳鼓的各种不同的音响在人意识的屏幕上折射出的一组联续不断的影象。

做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。

7.【答案】【小题1】

拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。

【小题2】

柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。

（写出“漫天”“作雪”基本意思，语言生动流畅）

【解析】

此题考查学生理解重点诗句采用的修辞及其作用的能力。

解答此类题，要遵循以下答题步骤：

分析该字采用的修辞，点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果（点出表现手法）。

本首诗，“斗”字采用了拟人的修辞，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。

此题考查学生描述诗句画面的能力。

描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。

为了增添语言的描写性，我们一可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动；二可以添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。

注意不能翻译诗句。

这句诗所描绘的画面是：

柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。

​

8.【答案】

（1）本题考查题目含义。

酬：

答谢，酬答，这里是指以诗相答的意思。

用诗歌赠答。

乐天：

指白居易，字乐天。

“酬乐天三月三日见寄”整体理解为：

三月三日写此诗寄给乐天，以示答谢。

（2）本题考查诗歌理解。

诗中两次出现“花前”，当年的这一天诗人在花前喝醉，今天却只能在带病在花前消磨时间，同样的场景，不同的时间，前后对比中表现作者对过往美好的回忆，对今朝窘态的感叹。

（3）本题考查诗歌分析。

作者感到“虚度好春朝”，觉得这样的美好时光白白的浪费了。

这与作者的处境有关，帘外花开依旧，景色宜人，可自己独卧病榻，心情失落，身边也无朋友相伴，当年一起醉酒的情景消失殆尽，物是人非之感涌上心头，自然觉得虚度时光。

答案：

（1）三月三日写此诗寄给乐天，以示答谢。

（2）同样的场景，不同的时间，前后对比中表现作者对过往美好的回忆，对今朝窘态的感叹。

（3）帘外花开依旧，景色宜人，可自己独卧病榻，心情失落，身边也无朋友相伴，这样的美好时光白白的浪费了。

译文：

当年的这一天我们在花前喝醉，今天我只能在带病在花前消磨时间。

独自靠着破旧的帘子，闲暇之时惆怅的看看。

可惜白白地浪费了这美好的时光。

【解析】

本题考查诗歌阅读。

《酬乐天三月三日见寄》是元稹三月三日写此诗寄给白居易的，以示答谢。

前两联写同样的花前场景，不同的时间，前后对比中表现作者对过往美好的回忆，对今朝窘态的感叹。

后两联写自己独卧病榻，心情失落，身边也无朋友相伴，这样的美好时光白白的浪费了。

此诗表达了诗人物是人非的伤感之情，读来令人叹惋。

诗歌鉴赏方法指导：

1、从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；2、借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图；3、从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）4、诗词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动＜静结合＞对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。

9.【答案】

（1）首句“九月九日”点明了时间是重阳节，“望乡台”点明了地点。

突出了诗人思想之切。

（2）借景抒情