发展性督导评估自评报告.docx

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发展性督导评估自评报告

珠龙中学发展性督导评估自查报告

两年来，珠龙中学在上级党委、政府和教育主管部门的正确领导下，坚持科学发展观，走内涵发展之路，全面推进素质教育，不断深化教育教学改革，努力提高办学质量，学校各项事业有了长足的发展，教育管理逐步形成特色，教学质量稳步提高，学校各项事业呈现出健康积极向上的良好态势。

现将学校发展情况作如下汇报：

一、学校基本情况：

珠龙中学位于安徽省滁州市南谯区珠龙镇，始建于1967年，历经四十多年沧桑，学校尽吸百川之灵气，广纳贤才之睿智，形成了“轻负担，高质量，全面发展，培养特长”的办学特色，得到了上级领导和周边群众的认可。

珠龙中学位于珠杨路43号，是南谯区一所初级中学。

占地面积37759平方米，人员编制48人，其中中学一级教师18人，高级教师8人，本科及以上学历的有29人。

学校现有9个教学班（七年级3个，八年级3个，九年级3个），在校学生总计462人。

现有3幢教学楼，1幢教师办公楼，男女生宿舍楼各一幢，一座标准化农村食堂，一幢标准化实验楼，一个集篮球、足球、乒乓球等项目的综合运动场。

近来年，珠龙中学全体教师团结一心，大力弘扬“责任、关爱、合作、创新”的办学精神，以“为学生幸福成长奠基”的办学理念、全面落实强队伍，优课堂，精管理，创特色，铸品牌的学校内涵建设要求，深化实施素质教育，以人为本，努力弘扬师生个性，追求师生的幸福感，学校的教育质量得到了全面提。

二、自评过程及情况：

根据南谯区政府教育督导室关于开展发展性评价的文件要求，我校于十月份成立了以校长耿赵亮同志为组长，学校领导班子为成员的督导评估自查工作领导小组。

制定了自评工作计划，明确了领导小组成员的职责和分工。

同时召开了动员会，号召全体教师积极参与到自评工作中来，为学校提供相关资料，确保自评工作有序进行。

经过近一个月的努力，学校发展性评价自评工作已基本结束，自评结果如下：

文化力：

34分 教育力：

26分 创新力：

18分

合计：

78分

具体自评情况

（一）文化力：

1、主体文化

1）校长文化

近来年，在校长耿赵亮同志的领导下珠龙中学全体教师团结一心，大力弘扬“责任、关爱、合作、创新”的办学精神，以“为学生幸福成长奠基”的办学理念、全面落实强队伍，优课堂，精管理，创特色，铸品牌的学校内涵建设要求，深化实施素质教育，以人为本，努力弘扬师生个性，追求师生的幸福感，学校的教育质量得到了全面提

2）教师文化

我校把教师文化建设当做学校发展的核心任务。

打造开放课堂，教师接纳新事物，不断超越自我。

提倡合作，上进，关心教师的情感，。

学校建立健全了科学的教研制度。

每学期有组织、有计划地开展一系列教学教研活动。

定期组织开展“学科优质课比赛”、“教师业务技能比赛”、“教师专业化发展月”等活动，为每一位教师提供机会，鼓励他们积极参与体验。

日常组织开展年级组之间互相评课、听课活动，同学科教师开展教学观摩研讨活动，同学段教师组织优质课观摩活动。

这些活动的开展，有效地激发了教师教学热情，拓展了他们的教学思路。

学校坚持开展专题讲座、示范教学、案例撰写、教学反思、月查心得等形式多样的校本培训制度，每周四上午，全体行政人员深入教育教学第一线，听课、评课并进行分析，反馈和总结。

学校教务处、电教处、教研组密切配合，建立健全有利教师发展的校园教研网络，并及时进行通报。

努力为教师搭建一条“名师”的成长之路。

另外我校教师文化活动坚持自愿参与、快乐活动、运动锻炼、贵在坚持、集体精神、合作拼博的原则，组织开展健身舞蹈、踢毽子、跳绳、合唱、篮球、乒乓球比赛的活动。

舒缓心情、陶冶情操、熔炼团队，利用各种艺体活动，缓解工作压力，增强教师身心健康，使每一位教师在工作之余享受生活，使教师的业余生活更加丰富多彩，以更加精力充沛的投入到工作中去。

3）学生文化

以班级为依托构建班级文化提高农村初中生人文素养，初中生文化素养的提高需要通过班级文化的熏陶与感染来潜移默化的实现，同时也是班级文化建设的出发点与归宿。

畅通学生的交往渠道，正确引导学生建立和谐的人际关系，让学生去注意、观察、感受父母的艰辛，体会父母无私的爱，从而健全了自己的人格，接纳同学，亲近教师。

通过开展丰富的班级活动，培养创新品质，以文体活动为依托，彰显个性扬能力。

轻松活跃的文体活动有利于愉悦心情、锻炼身体、陶冶情操、发展特长。

我经常结合重大节日或学习阶段，有计划地组织学生开展了歌咏赛、篮球赛、乒乓球赛、小品创作大赛等，并将成绩优异的节目在学校组织大型文体活动时亮相。

2、课程文化

1）课程建设

围绕办学目标，学校能从细微之处着手，规范办学行为。

学校体卫艺等工作的管理和落实上，我们也建立了一套完善的制度，安排专人负责，实行责任制。

坚持上好三类课程，认真组织“两操”，确保学生每天不少于一小时的阳光体育运动。

坚持每学期召开一次运动会。

在卫生工作上，学校一直都非常重视，办了宣传栏，举办了卫生健康知识讲座，流行病的防控工作始终都没有松懈，一直坚持晨检、消毒等工作，近几年，学校未发生一起流行病。

开齐开足三级课程，从学生的主体地位出发，从学生的亲身体验和直接实践出发，这是编写综合实践活动课程教材，创造必要的环境和条件，启发、引导学生与周围的环境积极地相互作用，主动地去开展活动，学校有实施计划与方案。

学校努力开发校本课程，并以此为抓手，逐步形成了以“三读”（精读文本、品读经典、泛读读物）为特色的校本课程体系。

2）课程实施

我校加强课程改革培训，全面推进新课程实施，课程改革注重课程的文化内涵，以人为本、关注生命，促进学生的全面发展。

3）课程管理

我严格执行国家和省定的课程计划，建立自我监督机制，加强对学校课程计划的执行情况的监督与检查，

（1）健全《作息时间表》、《学生活力表》以及制度来保证课程计划的实施。

（2）学校行政领导进行不定期检查与巡视工作（3）设立值日校长（班长）制度，让学生监督课程计划。

（4）召开社区评议会，家长座谈了解对学校评程计划的实施情况（5）对于个别适反现象进行批评教育，限其改正，学校不随意调整、停课，变化和深化课程计划中的规定计划。

在课程评价上，努力探索新的评价机制，建立促进学生全面发展的评价体系。

3、环境文化

1）物质环境文化

让学生自主组织环境卫生打扫，常年坚持，逐渐养成了习惯，教室窗明几净，楼梯无痰迹，墙壁无灰尘。

校园内无纸屑，无杂物，做到了每一块墙壁都能说话，为学生提供了整洁优雅的学习、生活环境。

2）人文环境文化

我校校风诚“信求美自主和谐”。

学校领导、教师、家长、学生关系融洽，教师学生民主意识强，学校积极听取师生意见，建议。

对学生加强传统教育，注重精神文明。

（二）教育力：

1、师力资源

1）教育素养

全校教师秉承以“为学生幸福成长奠基”的办学理念，以先进的教学思想指导日常的教学工作。

遵守学校师德规范，关爱学生，对学生一视同仁，无体罚或变相体罚，无歧视性或伤害性语言。

乐于关爱后进生，爱岗敬业，责任心强。

2）教育技能

老师们工作认真，能做到备课目标明确，重点突出，过程设计完整；课堂教学能注重体现课改理念，关注学生的发展，重视学生基础知识的教学和基本能力的培养；作业批改认真扎实，批改规范，学生作业基本能做到书写清楚，作业优秀率较高。

教师中大部分能在课堂教学中运用现代教育技术，部分教师能熟练运用。

3）教育研究

教师注重校本研究，学校鼓励教师撰写教研论文。

部分教师能自觉进行课题研究。

不断提升自身研究能力。

2、生力资源、

1）自主学习能力

现在的学生智力开发早，接触的新鲜事物多，知识面普遍比较广。

我校在教学中能大胆进行改革和创新，对学生进行因势利导，充分调动孩子们学习的积极性和探究的欲望，学生学的知识比前几年活了，自学能力、动手能力以及分析解决问题的能力增强了，学科成绩也得到了相应的提升。

2）自我管理能力

学生管理是学校教育的一个重要环节，直接关系到学校教育的成败。

学生既是管理的客体，又是管理的主体。

我校充分发挥学生的主体作用，培养和提高学生的自我管理能力。

注重学生干部的选拔、培养、使用，增强学生的自主管理能力，加强学社团建设，增强学生的自主组织能力，大量学生参与社团活动和管理，促使同学进行“心理位置互换”。

现在学校住宿的学生大都能生活自理，学生干部能帮助教师管理班级日常事务，学生也能自律。

3）自我调节能力

中学时代，是学生成长发育最快的时候。

在学习生活里，中学生将会不断的面临着各种各样的挑战，身体、心理都将受到不同程度的考验。

我校通过各种方法帮助学生塑造自我调节能力。

推荐学生多阅读好书，铸造健康心态，多写日记，转移压力。

诉说烦劳，减少苦闷，老师经常找有生活中有困难的同学谈心。

体育运动提升精神，我校坚持开展每天一小时锻炼活动，同时开展各种文体活动。

3、物力资源；

1）设备设施

我校积极开展标准化学校建设，配备了物理生物化学实验室。

积极采购相关设备。

保证学生的实验需求。

同时我校新配60多台电脑保证了我校信息教学正常进行。

同时申请了班班通工程，也在近期到位。

图书室藏书也达到标准化建设需要。

生均30册。

2）管理维护

我校各类设备都有专人管理。

设备利用效率高。

对年久失修装备进行了及时的更新。

设备的管理制度完善，落实到位。

保证设备正常使用。

我校每学年对学校资产进行清点。

做到账账相符，账物相符。

3）经费使用

在财务管理上，我们能长期坚持收费公示制。

公开收费标准，规范收费程序，严格管理，接受社会监督，杜绝了乱收费、搭车收费的现象。

坚持开源节流，勤俭办学。

收好管好一切资金，从大处着眼，小处着手，精打细算，减少不必要的招待开支，把有限的教育资金用在学校发展的刀刃上。

财务公开，实行民主监督管理，无违反财经纪律现象。

（三）创新力：

4、管理体制

1）制度建设

我校参照上级要求，结合本校实际建立一套的制度。

同时注重制度的落实。

做到社会建设有法治，学校建设依制度。

同时突出制度管理中的人性化，每年根据学校教育教学情况的反馈不断完善制度。

2）管理运行

珠龙中学作为一所老校，有其自身的文化底蕴，在其发展的历史进程中，逐步形成了一定的办学风格。

特别是经过近几年的不断探索与实践，学校能坚持以人为本，深入贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想，落实科学发展观，将制度管理与人文管理有机结合，显得更加科学、细致、规范，学校各项工作井然有序。

学校机构设置、人员配置合理，无安全事故和教育教学事故。

家长和社会满意率高。

5、学习潜能

1）学习能力

学校有计划的组织教师进行主题学习，教师积极参与提高自身能力。

学校努力为教师创造一个有竞争、有压力、有上进的空间和土壤，激发教师个个有目标，人人争先进。

尽管老师们定时定期地参与着各种各样的教育培训，但我们始终坚持根据学校的办学要求和教师需求，有计划的举办校级培训，内容有师德教育、教育法律法规、时事政治、创造教育理论、创造思维训练、礼仪、还有新课程、课改理论与实践等。

每学期有组织、有计划地开展一系列教学教研活动。

定期组织开展“学科优质课比赛”、“教师业务技能比赛”、“教师专业化发展月”等活动，为每一位教师提供机会，鼓励他们积极参与体验。

日常组织开展年级组之间互相评课、听课活动，同学科教师开展教学观摩研讨活动，同学段教师组织优质课观摩活动。

这些活动的开展，有效地激发了教师教学热情，拓展了他们的教学思路。

学校坚持开展专题讲座、示范教学、案例撰写、教学反思、月查心得等形式多样的校本培训制度.

2）发展规划

在全面推进课程改革，实施素质教育的大潮冲击下，我校认清形势，找准定位，逐步形成自己的办学特色。

学校还制定了短期和长期的发展规划，勾画出了学校在今后一段时期的发展蓝图。

教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。

新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了