hao七年级济南版生物复习提纲上册.docx

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hao七年级济南版生物复习提纲上册

七年级济南版生物复习提纲（要求：

读熟、能背诵、默写）

第一单元认识生物班级姓名

第一节生物的基本特征

一.身边的生物现已经被人们认识的生物有200多万种，他们可分为：

植物，动物，真菌，细菌，病毒等五大类群，除病毒外生物都有细胞构成的

二.生物的基本特征：

①新陈代谢（能够不断从外界摄取营养物质，同时不断排出体内废物）②生长发育③繁殖④遗传变异⑤应激性

适应和影响环境

第二节生物的生活环境

一.生物圈：

有生物生存的这个圈层叫生物圈。

1.生物圈的范围是：

生物圈的圈层包括大气圈的下层，整个水圈，岩石圈的上层，范围为海平面以下约10千米和海平面以上10千米之间。

2.生物圈为生物的生存提供了基本条件是阳光，水分，空气，适宜的温度和稳定的营养供给。

二.栖息地

1.栖息地指：

在生物圈内，生物实际居住的场所，

2.在不同的栖息地，生活着不同的动植物群体。

3.威胁生物生存的关键因素栖息地的破坏或丧失

4.生物栖息地遭受破坏的主要因素是全球人口数量剧增以及人类对自然资源的掠夺式开发和不合理利用。

三.生物对环境的作用：

1生物不仅能适应一定的环境，而且能改变环境

2植物的光合作用提高大气中的氧含量，蒸腾作用增加了大气湿度。

3细菌等微生物分解动植物尸体促进物质循环。

第三节生物学的探究方法

一.巴斯德实验中只选择一个变量既实验变量，用以设计对照实验，成功之处在于设计了曲颈瓶（阻挡细菌侵入）。

巴斯德的实验证明了肉汤变酸是微生物引起的，这些微生物来自于空气。

二.生物学的科学探究过程大致包括六个环节：

提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流，其中探究成功的前提是提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；制定恰当的科学探究计划为探究成功的关键，生物学探究采用的方法一般为观察法，实验法，测量法，调查法。

第四节生物学的研究工具

一.显微镜的结构

1.镜座：

稳定镜身；

2.镜柱：

支持镜柱以上的部分；

3.镜臂：

握镜的部位；

3.载物台：

放置玻片标本的地方。

中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

4.遮光器：

上面有大小不等的圆孔，叫光圈。

每个光圈都可以对准通光孔。

光圈用来调节光线的强弱：

5.反光镜：

可以转动，使光线经过通光孔反射上来。

其两面是不同的：

平面镜和凹面镜

6.镜筒：

上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

7.转换器：

调换物镜。

8.准焦螺旋：

粗准焦螺旋（又称粗调）：

转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋（又称细调）。

转动方向和升降方向的关系：

顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升。

二、显微镜的使用的步骤

1使用显微镜的正确步骤：

⑴取拿与安放⑵对光⑶安放装片⑷观察⑸整理和存放。

在观察时，镜筒应先下降，此时眼睛注视物镜；然后镜筒再上升，眼睛注视目镜

2、观察的物像与实际图像相反。

b→q

3、显微镜各结构中，起放大物像的是目镜和物镜，放大倍数=物镜倍数X目镜倍数。

同样光源下，放大倍数越大，视野越暗，细胞数目越少

4、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。

因此必须加工制成玻片标本。

5调节光线强弱的结构为遮光器和反光镜，外界光线强时用小光圈和平面镜。

6可以升降镜筒的结构是粗准焦螺旋和细准焦螺旋。

镜筒下降过程中眼睛应注视物镜。

第二章观察生物结构

第一节细胞的结构和功能

一、在生物界里，几乎所有的生物都是由细胞构成的。

根据构成生物体细胞的多少，可分为单细胞生物和多细胞生物。

细胞是生物体基本的结构和功能单位，病毒除外。

二、制作洋葱表皮细胞临时装片的正确步骤分为擦滴.取浸盖染。

注意：

①制作洋葱表皮细胞滴清水，制作口腔上皮细胞应滴生理盐水，目的是保持细胞形态；

②取材前要先漱口，是为了除去食物残渣；

③盖盖玻片时，为避免产生气泡，应使盖玻片一侧接触液滴，缓缓放平

④染色时应在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引。

三．细胞的结构和功能

1．洋葱表皮细胞植物（植物细胞的基本结构）

细胞壁：

支持、保护。

细胞膜：

控制物质的进出，保护。

细胞质：

可以流动的与外界进行物质交换，进行生命活动的场所。

细胞核：

含有遗传物质能传递遗传信息。

液泡：

内含细胞液溶解多种物质。

叶绿体：

进行光合作用的场所。

线粒体：

细胞生命活动提供能量。

2.口腔上皮细胞（动物细胞的结构）

细胞膜：

控制物质的进出

细胞核：

含有遗传物质能传递遗传信息。

细胞质：

可以流动与外界进行物质交换，进行生命活动的场所。

3、植物细胞与动物细胞的相同点：

都有细胞膜、细胞质、细胞核

4、植物细胞与动物细胞的不同点：

植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。

第二节细胞的分裂与分化

一.细胞的分裂：

一个细胞分成两个细胞的过程

1、生物的由小长大是由于：

细胞的分裂和细胞的生长即细胞数目增多，体积增大的结果。

2、细胞的分裂过程：

（1）细胞核分成等同的两个细胞核

（2）细胞质分成两份

（3）植物细胞：

在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁

动物细胞：

细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞

二.细胞的分化：

1分化：

正常情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态.结构.功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化。

2组织：

经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态相似、结构、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

3动物的四种基本组织上皮组织，神经组织，肌肉组织，结缔组织。

其中人体中数目最多的组织是结缔组织，

4植物的四种基本组织营养组织，保护组织，输导组织，机械组织。

第三节多细胞生物体的结构层次

1器官：

不同的组织按一定的次序结合在一起，形成具有一定功能的结构叫器官。

绿色开花植物的六大器官是根、茎、叶（营养器官）；花、果实、种子（生殖器官）。

2系统：

能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。

哺乳动物的八大系统：

运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。

3动物和人的基本结构层次（小到大）：

细胞→组织→器官→系统→动物体和人体。

4、植物结构层次（小到大）：

细胞→组织→器官→植物体。

第二单元丰富多彩的生物世界

第一章生物圈中的绿色植物

第一节绿色植物的主要类群

绿色植物

生活环境

主要特征

繁殖方式

代表植物

作用

藻类植物

一般生活在水中

大多单细胞个体，无根茎叶分化，低等植物。

孢子繁殖

水绵，海带，

紫菜，鹿角菜等

绿色植物的重要组成部分，大气中90%的氧由藻类植物提供

苔藓植物

阴暗潮湿的地方

只有茎叶分化，没真正的根

孢子繁殖

地钱、葫芦藓、墙藓

监测空气污染的指示植物

蕨类植物

阴暗潮湿

真正的根茎叶分化，有输导组织，体形大，适应陆地能力强

孢子繁殖

卷柏、满江红等

食用（紫萁，蕨）药用（贯从，卷柏，凤尾蕨）满江红（饲料肥料）芒萁（强酸性红壤土的指示植物）

种子植物

裸子植物

水陆都有

个体高大根茎叶有发达的输导组织

种子繁殖

银杏（植物界中的活化石）、苏铁马尾松、水仙、银杉等等

食用，药用，绿化美化环境等等

被子植物

第二节植物的蒸腾作用

1大树为什么不会被太阳灼伤？

植物的蒸腾作用

2什么是蒸腾作用？

植物体在进行生命活动的过程中，不断地向空气中散发水分，水分以气态从植物体内散发到体外的过程。

其强弱受光照强度、环境温度、空气湿度、和空气流动的影响。

3蒸腾作用的主要器官是叶。

叶片的结构主要包括表皮、叶肉、叶脉

4保卫细胞的形态、气孔在叶片上的分布特点及作用：

气孔有两个半月形的保卫细胞组成，气孔主要分布在叶片的下表皮，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中，气孔是植物蒸腾失水的门户，气孔的张开与闭合受保卫细胞的控制。

气孔的作用：

植物体与外界进行气体交换的“窗口”

5蒸腾作用的意义：

可以促进植物吸收水分，促进水分和无机盐的运输，也可以有效的散热

6夏季移栽植物时，为保证成活率可采用：

⑴去掉部分枝叶⑵傍晚或阴天移栽⑶植物体的根多带些湿土等

第三节绿色植物的光合作用

一、光和作用的产物

1、天竺葵的实验验证绿叶在光照下制造淀粉

实验过程

⑴暗处理：

把天竺葵放到黑暗处一夜。

为什么要把天竺葵放在黑暗处一昼夜？

目的：

让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部运走、耗尽。

⑵对照实验：

将一片叶子的一部分的上下面用黑纸片遮盖，目的：

做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。

⑶脱色：

几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热。

为什么要脱去绿叶中的叶绿素？

目的：

脱色，便于观察叶片遇碘液变蓝的现象。

脱色为什么要隔水加热？

目的：

酒精易燃。

⑷染色：

用碘液染色

⑸结论：

淀粉遇碘变蓝，见光部分进行光合作用，制造有机物（淀粉）

2光合作用产生氧气的实验：

将快要熄灭的细木条插进管内，观察到什么现象？

说明了什么问题？

细木条会复燃，说明绿色植物在光合作用过程中产生了氧气。

二、光合作用的原料

1海尔蒙特实验说明了什么？

柳树光合作用需要水。

2探究活动二氧化碳是光合作用的原料：

验证了二氧化碳是绿色植物合成有机物的原料。

光合作用概念：

绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程，就是绿色植物的光合作用。

光能

3光和作用的反应式二氧化碳+水→有机物（贮存能量）+氧气

叶绿体

4、光合作用实质：

合成有机物，储存能量。

5、光合作用意义：

绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。

6光合作用在农业上的应用：

间作套种、合理密植

第四节绿色植物的呼吸作用

一、植物的呼吸作用

1实验：

观察种子的呼吸现象

实验步骤234的实验现象分别说明了什么？

实验步骤2说明了萌发的黄豆种子能产生热量，步骤3说明了萌发的黄豆种子消耗氧气，步骤4说明萌发的黄豆种子能产生二氧化碳。

2、呼吸作用的概念：

细胞内有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程叫呼吸作用。

3呼吸作用公式：

有机物【储存能量】+氧气→二氧化碳+水+能量

4、呼吸作用意义：

呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：

细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热能散发出去。

5、呼吸作用的实质：

分解有机物，释放能量。

二、呼吸作用的应用

1农作物的田间松土和及时排涝，有利于根的呼吸作用。

2贮存粮食水果时要降低呼吸作用。

三、光合作用与呼吸作用的联系与区别

区别

联系

场所

原料

条件

产物

能量

光合作用

叶绿体

二氧化碳、

水

光

有机物、

氧气

储存能量

相互对立、相互依存

呼吸作用

所有活细胞

有机物、

氧气

有无光

皆可

二氧化碳、

水

释放能量

第五节绿色植物在生物圈中的作用

一、绿色的能量转化器

1、地球上所有生物能量的最终来源是太阳能，起着能量转化的作用。

2、绿色植物为生物提供食物和能量。

绿色植物能够吸收太阳能，通过光合作用将它转化为储存在有机物中的能量。

生物圈中的其他生物直接间接以绿色植物为食，绿色植物是生物圈中最基本和最重要的组成成分，

二、自动的空气净化器

1绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。

绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生