七年级地理导学案第二章.docx

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七年级地理导学案第二章

码市中学2012年下期七年级上册地理导学案

主备人：

黄斌审核人：

赖祥云编制时间：

2012年9月13日印制签名：

班级：

姓名：

第小组评价：

课题

第二章地球的面貌

第一节认识地球

课型

新授

课时

第二课时

学习目标

1、掌握经线的特点及经度的标度规律。

2、记住东西半球的划分界限，并能判断东西半球。

重、难点

1、经线的特点2、东西半球的划分与判断

学习过程

学习内容及预见性问题

课堂笔记

一、预习案

【自主学习】

1.经线：

在地球仪表面，连接两极并垂直与纬线的弧线，经线指示方向。

2.经度：

通过英国格林泥治天文台旧址的经线作为经度的起点线，即线，或称经线，向东、向西各做，以东的称东经，以西的称西经。

3.东西半球的分界线：

和组成的经线圈。

4.由经线和纬线相互交织所构成的网络，叫。

二、探究案

1、求地球上关于地心的对称点：

例：

已知a点的地理坐标为（500N，1200E）,求b点的地理坐标。

2、依据经度判断东西半球：

西经（W）东经（E）

180°0°180°

200W以东到1600E为东半球

西半球东半球200W以西到1600E为西半球

160°E20°W160°E

判断方法：

某点的经度＜200，不管是东经还是西经，这点一定位于东半球。

（小小为东）

某点的经度＞1600，不管是东经还是西经，这点一定位于西半球。

（大大为西）

某点的经度在200～1600间，是东经度就位于东半球，是西经度就位于西半球。

例1：

某地经度为180E，则该地在（东或西）半球；若为1700E，则该地在半球。

若为1400E，在半球；若为1400W，在半球。

例2：

某地地理坐标为（200N，1500W），判断该地的半球位置。

例3：

某地东侧为东半球，西侧为西半球，南侧为南半球，北侧为北半球试确定该地的地理坐标。

若某地东侧为西半球，西侧为东半球，南侧为南半球，北侧为北半球试确定该地的地理坐标。

3、根据经度的变化来判断东西经方法：

若数值向东越来越大，则是东经；

若数值向西越来越大，则是西经。

例1：

判断右图中的经度为东经还是西经？

三、训练案

1.关于地球仪的说法。

错误的是（　）

A、地球仪的形状是一正球体　　B、经线的长度等于赤道的长度

C、地轴与赤道的夹角是90°D、地轴与地球表面相交的两点为南北两极

2、关于经线的说法，正确的是（　）

A、经线都是圆B、经线指示南北方向C、经线长度不相等D、经线又叫本初子午线

3、划分东西半球的经线圈是（）

A、0度经线和180度经线B、东经20度和西经160度

C、西经20度和东经160度D、东经30度和西经160度

4、下列地点位于北半球、东半球、高纬度的是（）

A、（70°N,10°W）B、（60°N,20°W）C、（30°S,20°W）D、（60°S,20°W）

5、经度和纬度都是0°的地方位于（）

A、东半球B、西半球C、南半球D、北半球

6、与120°E所对的经线度数为　　　　　。

（如果正确答案是选择B，B应该填什么？

而A,C,D又应该填什么？

并说出你的看法？

）

A、

B、

C、

D、

课堂流程

一、复习检测：

4分钟记忆复习，4分钟组间抽检。

二、教师点评导课2分钟。

三、自主、合作、探究

（一）根据学案自主学习新课内容，并完成自学检测（10分钟）

（二）小组内对学、群学，交流自学检测结果，达成检测题共识（5分钟）

4、学生板书展示（5分钟完成）

5、学生上台点评（6分钟完成）

6、老师点拨小结（5分钟）

完成课堂检测（4分钟）

码市中学2012年下期七年级上册地理导学案

主备人：

黄斌审核人：

赖祥云编制时间：

2012年9月13日印制签名：

班级：

姓名：

第小组评价：

课题

第二章地球的面貌

第一节认识地球

课型

新授

课时

第三课时

学习目标

1、会根据经纬网确定某地的地理坐标。

2、在地图上能用经纬网确定方向并能判断方位。

重、难点

纬线、纬度、经纬网

学习过程

学习内容及预见性问题

课堂笔记

一、预习案

【自主学习】

1.地球的运动方式：

和其周期分别为和

2.地球的公转产生的地理现象是

3.地球的自转产生的地理现象是

二、探究案

1、在经纬网图上确定地理坐标。

例：

读左图，回答问题：

1）写出A、B两地的地理坐标

A（，）B（，）

2）从低中高纬度来看，A在纬度地区，B在纬度地区.。

3）从南北半球来看，AB位于半球；从东西半球来看，AB位于半球

4）在图中找出C（55°S，170°W），D（65°S，160°W）

2.经纬网确定方向和方位：

经线指示南北方向；纬线指示东西方向。

例1：

读图1，回答问题：

A在D的方向，D在B的方向；

A在B的方向，C在D的方向。

例2：

读图2，回答问题：

A在B的方向，C在A的方向；在图中建座房子四周都对着南方，应该建在处。

三、训练案

1、一架飞机从南极起飞沿某一经线圈飞行一圈又回到原点，途中飞机改变了方向没？

2、从长沙起飞，沿正北方向飞行，问飞机最终能到达哪里？

3、某地纬度为250，经度为1160，在地球上能找出几个像这样的点？

是哪几个？

4、你能用一只脚踩在所有的经线上吗？

如果能，那你应该踩在哪里？

此时你的脚跨越了多少经度？

5.读经纬网图，回答下列问题。

⑴a、b、c、三点中，

a点的纬度是，

b点的纬度是。

⑵图中a、c、两点中，位于北半球

的是；b、d两点中位于

东半球的是。

⑶b位于a点的方向。

地理顺口溜

1、地球特点：

赤道略略鼓，两极稍稍扁。

自西向东转，时间始变迁。

南北为经线，相对成等圈。

东西为纬线，独成平行圈；赤道为最长，两极化为点。

码市中学2012年下期七年级上册地理导学案

主备人：

黄斌审核人：

赖祥云编制时间：

2012年9月13日印制签名：

班级：

姓名：

第小组评价：

课题

第二章地球的面貌

第二节世界的海陆分布

课型

新授

课时

第一课时

学习目标

1.结合地图和数据说出全球海陆所占的比例，能描述世界海洋与陆地的分布特点。

2.掌握七大洲的地理分布，半球位置。

3.掌握几条重要的洲界线。

4.了解大陆、大洲、岛屿等地理概念。

重、难点

1、世界的海陆分布特点。

2、七大洲的地理分布，半球位置。

学习过程

学习内容及预见性问题

课堂笔记

一、预习案

【自主学习】

海洋与陆地（P22）

1.海洋与陆地：

海洋占%，陆地占%,即“分海洋，分陆地”。

七大洲（P22-25）

1.七大洲是指：

、、北美洲、、南极洲、、（按面积大小排列）。

5.亚欧大陆是指：

四大洋（P25）

1.海是指：

2.海峡是指：

3.大洋是指：

4.四大洋是指：

、、、。

（按面积大小排列）

二、探究案

1.我们生活在地球上，有人把地球称为“水球”，为什么呢？

你能告诉大家吗？

2.读图2-19、2-20、2-27思考：

①赤道横穿哪几个大洲的大陆？

②位于西半球的大洲有哪些？

③位于东半球的大洲有哪些？

④“之最”：

面积最大和最小的大洲：

海拔最高和最低的大洲：

跨经度最广的洋是：

跨经度最广的洲是：

地球上最大的大陆是：

面积最大，最深的是：

面积最小，最浅的是：

呈“S”形大洋是：

距南极洲最近的大陆是：

亚、欧、北美三洲围绕的洋是：

太平洋大西洋、印度洋围绕的洲是：

3.读图2-22、2-23、2-24，完成下表：

4.读图2-29至2-31，完成活动题1.2.3小题（P30-31）

三、训练案

1、我国所在的大洲是。

2、纬度最高，跨经度最广的大洲是。

3、重要的海峡和运河

沟通的海洋

两侧的大洲

直布罗陀海峡

大西洋和地中海

非洲和欧洲

土耳其海峡

白令海峡

北冰洋和太平洋

亚洲和北美洲

苏伊士运河

巴拿马运河

4.读东西半球图，完成下列问题。

⑴写出大洲名称：

①②③

④⑤⑥

⑵写出大洋名称：

⑦⑧

⑶东西半球的分界线是和构成的经线圈，图A是半球，图B是半球。

【答案】从海陆位置看：

英国是岛国；蒙古是内陆国。

我国与美国都是海陆兼备的国家，但又有不同：

我国是面海背陆，一面临海，即东临太平洋；而美国则濒临三大洋，其本土东临大西洋，西临太平洋，阿拉斯加州北临北冰洋。

地理顺口溜

地表十分陆占三，亚欧非洋两美南①。

亚欧两洲本一体，乌拉高加分两边②；

亚非原本相结连，苏伊运河来割断③；亚洲北美隔水望，白令海峡在中间；

中美南北来牵线，巴拿运河又阻拦④；数大洋洲面积小，似断不断亚下边。

亚欧非洋东半球，南北美占西半边，唯有南极搞独立，冰层覆盖称高原。

①洋，大洋洲。

两美，南美洲和北美洲。

南，南极洲。

②乌拉，乌拉尔山脉和乌拉尔河。

高加，高加索山脉。

③苏伊运河，苏伊士运河。

④巴拿运河，巴拿马运河。

码市中学2012年下期七年级上册地理导学案

主备人：

黄斌审核人：

赖祥云编制时间：

2012年9月13日印制签名：

班级：

姓名：

第小组评价：

课题

第二章地球的面貌

第三节世界的地形

课型

新授

课时

第一课时

学习目标

1、理解地形，海拔，相对高度等基本概念，能进行简单的高程计算。

2、了解五种基本陆地地形的形态特征。

3、掌握陆地上两大山脉带的分布。

了解海底地形。

重、难点

地形的形态特征和主要的山脉

学习过程

学习内容及预见性问题

课堂笔记

一、预习案

【自主学习】

1、陆地地形

1）地面高度的表示方法：

海拔高度：

地面某个地点高出的垂直距离。

（绝对高度）

相对高度：

地面某个地点搞出的垂直距离，它表示地面的起伏大小。

（2）地形是指：

。

2、海底地形

海底地形由：

大陆架，，海沟，，。

3、世界之最

最大的高原；最高的高原；最大的平原；

最大的盆地；最长的山脉；最深的海沟。

二、探究案

1.五种基本的地形类型及特征

地形

海拔高低

地面起伏特征

相同点

平原

高原

山地

丘陵

盆地

2.两大山脉带：

①②

3.码市镇地形类型以__________为主，这种地形有利于__________（农业部门）的发展。

4.阅读课本33页的活动题

三、训练案

1、世界上最高的高原是_________；世界上最长的山脉是_________；世界上最大的盆地是________。

2、周围高，中间低，四周有山岭环境的地形是

A、平原B、山地C、盆地D、丘陵

3、海拔一般在200米以下，地面平坦或起伏较小的地形是

A、山地B、高原C、平原D、丘陵

4、在靠近大陆的浅海地区，是大陆向海洋延伸的部分，深度一般不超过200米，这是哪种地形区？

A、海沟B、洋盆C、海岭D、大陆架

读图完成5-6题：

5.读出图中三点的海拔

A、B、C、

6.A、B两点及A、C两点的相对高度分别为

米，米。

课堂流程

一、复习检测：

4分钟记忆复习，4分钟组间抽检。

二、教师点评导课2分钟。

三、自主、合作、探究

（一）根据学案自主学习新课内容，并完成自学检测（10分钟）

（二）小组内对学、群学，交流自学检测结果，达成检测题共识（5分钟）

四、学生板书展示（5分钟完成）

五、学生上台点评（6分钟完成）

六、老师点拨小结（5分钟）

完成训练案（4分钟）

码市中学2012年下期七年级上册地理导学案

主备人：

黄斌审核人：

赖祥云编制时间：

2012年9月13日印制签名：

班级：

姓名：

第小组评价：

课题

第二章地球的面貌

世界的地形

课型

新授

课时

第二课时

学习目标

1、理解等高线、等深线等基本概念。

2、学会阅读等高线地形图，能读出海拔并能判断不同的地形类型。

3、了解等高线分层设色地形图的制作过程，并会阅读分层设色地形图。

重、难点

等高线地形图及等高线分层设色地形图的阅读。

学习过程

学习内容及预见性问题

课堂笔记

一、预习案

【自主学习】

1．基本概念等高线：

地图上海拔相同的各点连接所成的线。

等深线：

。

2.等高线显示地貌的特点

（1）在同一条等高线上各点的高度，并各自闭合。

（等高封闭）

（2）在同一幅地图上，等高线多，山就；等高线少，山就；凹地相反。

（多高少低）

（3）在同一幅地图上，等高线间隔密，实地坡度；等高线间隔稀，实地坡度。

（密陡稀缓）

（4）等高线的弯曲形状与相应实地地貌形态相似。

（形似实地）

二、探究案

（2）等高线地形图的判读

读教材31页图2--44完成活动题①：

总结：

等高线越（稀疏或稠密）表示地形越陡，等高线越（稀疏或稠密）表示地形越缓。

山顶高度：

小于最近等高线高度+等高距，大于最近等高线高度。

读教材31页图2--44，观察山谷与山脊处等高线的凹凸情况：

总结：

等高线向海拔高处突出的为；等高线向海拔低处突出的为；（将以上结论写在教材31页上）等高线地形图上地形部位（山顶、山谷、山脊、鞍部、陡崖）的判读：

在等高线地形图中，一般最小的圆圈为山顶（数值由里到外依次减小），如果数值由里到外依次增大，则为盆地；位于两个山顶之间的地形为鞍部，等高线交织一起为陡崖。

例：

上图中，Ａ为_____Ｂ为_____Ｃ为_____Ｄ为_____

三、训练案

1、某人的左右两侧是山顶，前后两侧是山谷，则该人所处的部位是（）

A山顶B山谷C山脊D鞍部

2、当几条等高线在某段重合成一条线时，则表示的地理事物是（）

A、盆地B、山顶C、山脊D、陡崖

3、在分层设色地形图上蓝色越深，则表示海洋深度（）

A、越深B、还要视具体情况而定C、越浅D、不深不浅

4、右图中数字代表的地形是

（1）①_____②_____③_____④_____

（2）由③爬山与④处爬山,哪一处比较省力?

为什么?

____________________________________________。

（3）如果图中有条小河,那它一定出现在____（填序号）

学法技巧

伸出右手，五指并拢捏成拳头扣在桌面上，其实我们的手就是一座五指山，手背部关节突起的部位相当于山顶，关节间的部位相当于鞍部，手指的背部相当于山脊，手指缝相当于山谷，小指和拇指的外侧，相当于陡崖。

向手背撒些水，水顺着手指缝向下流，说明山谷是山体的集水部位，往往成为河流的发源地。

码市中学2012年下期七年级上册地理导学案

主备人：

黄斌审核人：

赖祥云编制时间：

2012年9月13日印制签名：

班级：

姓名：

第小组评价：

课题

第二章地球的面貌

第四节海陆变迁

课型

新授

课时

第一课时

学习目标

1、认识地壳是变动的，并能举例说明。

2、了解大陆漂移假说，会讲述魏格纳提出大陆漂移假说的故事。

3、知道“板块构造学说”的基本要点，能应运观点解释相应的地理现象。

4、掌握世界主要的火山、地震带的分布。

重、难点

1、板块构造学说”的基本要点。

2、世界主要的火山、地震带的分布。

运用地图找出板块与火山、地震带，山脉带的分布的关系。

学习过程

学习内容及预见性问题

课堂笔记

一、预习案

【自主学习】

（1）板块构造学说的基本观点：

①岩石圈主要由六大板块组成，包括：

亚欧板块，美洲板块，太平洋板块，印度洋板块，非洲板块，南极洲板块。

（识记教材P35图2—48“六大板块示意图”）

②六大板块是在不断运动的。

当板块运动时，地球表面分属不同板块的大陆便出现漂移现象，海洋与陆地的相对位置也就是在。

③板块内部比较稳定，板块与板块交界地带，有的碰撞挤压,有的张裂拉伸,地壳比较，多火山和。

（2）几乎全部是海洋的板块是板块。

其余板块既包括，又包括。

澳大利亚大陆，印度半岛和阿拉伯半岛位于板块，我国位于板块。

（2）火山和地震

世界两大火山、地震带：

和。

二、探究案

（一）合作探究

1.安第斯山脉是由板块和板块相互碰撞挤压形成的。

2.喜马拉雅山脉是由板块和板块相互碰撞挤压形成的。

3.为什么环太平洋带多火山地震？

请用板块构造学说的理论解释。

三、训练案

1.世界上的火山主要分布在（）

A.亚欧大陆内部B.太平洋的岛屿上

C.板块交界处D.北美大陆。

2.板块构造学说的内容是（）

A.全球分为七大板块B.各大板块都有“内稳边活”的特点

C.各大板块是稳定的D.各大板块都朝同一方向运动

3.我国是个多地震的国家，原因是（）

A.我国位于两大地震带交界处B.我国人类劳动破坏的结果

C.我国地形复杂多样D.开采地下资源造成的

4.澳大利亚大陆属于（）

A.太平洋板块B.南极洲板块C.印度洋板块D.亚欧板块

5.“沧海桑田”说明的地理知识是（）

A.地球上只有茫茫大海和农田

B.茫茫大海在地壳运动过程中也有可能成为陆地

C.大海也是农田

D.大海可以被人类改造成良田

（二）板块构造图示意图：

①板块构造学说认为，地球岩石圈主要有大板块组成，各大板块处于不断的之中。

一般来说，板块的内部比较，板块与板块交界的地带，地壳比较，多、地震。

②台湾海峡位于亚洲属于　　　　　　　　板块。

③世界火山、地震带主要分布在环　　　　　　　洋周围。

④煤是由森林转化而来的，台湾海峡的海底发现了丰富煤层，说明海洋和　　　是可以变迁的。

⑤填出图中字母代表的板块名称：

A、板块B、板块C、板块

D、板块E、板块F、板块

教学反思