E家支教调研队策划书.docx
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E家支教调研队策划书
E家支教调研队策划书
1、总述概要
随着国家陆续出台三下乡计划、西部计划、三支一扶计划等支持农村教育、繁荣农村文化的政策，越来越多的大学生参加到支教活动中。
但是支教的质量却参差不齐、不尽人意。
我们计划调研校内外支教团队、支教志愿者、受援学生以及众多在校大学生，采访了不同受援学校的领导及一线教师，家访受援学生。
通过亲临支教地的调研，发现大学生支教过程中可能存在的问题并提出较合理较可行的解决法案，在此基础上探索大学生短期支教的双赢模式，使“支教”实现其所设想的社会效益。
为支教志愿者与管理人员提供参考借鉴，科学理智的认识支教，规范高效的开展支教。
2、总述介绍
（1）团队概况
1、团队名称
山东师范大学信息科学与工程学院赴潍坊、济南、临沂三地E家支教调研队
2、活动课题
支教反思——大学生短期支教双赢模式的探索
（2）团队成员介绍、分工
成员
任务分工
胡春桥
日常工作安排，联系指导老师、带队老师及事业单位，与当地涉及的组织部门做好事前联系；通讯稿写作
温金源
调研过程摄影拍照
张涛
问卷数据分析，录入网上问卷
林晓
微博、微信及时推送，向各大网站投递通讯稿
郑靖靖
通讯稿写作。
张芸丽
发票保存、日常行程安排
李运铖
后期照片处理、通讯稿写作、安全医疗保障
（3）流程及时间安排
活动时间：
暂定为7月19日至7月23日，8月20日至8月25日
计划调研7个支教团队，
具体日程安排根据所跟随的支教队的日程安排确定。
拟定于学校各支教队伍合作
三、活动实施
（1）前期准备
1、确定主要的调研方式和调研内容
在调研开展前，我们通过大量查阅资料，联系校内外多个支教团队，采访支教组织主要负责人及志愿者，对当前支教现状有了比较清晰客观地认识。
然后，针对六种不同的调研对象设计了不同的调研方式。
包括，三份问卷与两份访谈大纲。
对于支教组织和校方老师领导，我们主要采用访谈法，采访支教社团的主要负责人以及学校领导和负责接洽志愿者的老师。
因为这些样本容量较小，但是其所掌握的信息量则很大。
针对志愿者、没有支教经历的大学生和受援学生，则主要采取问卷法（选取典型辅以访谈），既可以节约时间，又可以扩大样本容量，使数据更趋符合实际。
由于走访当地村民或家访形式自由，没有设计专门的访谈大纲。
调研对象多种多样，能够反映志愿者们对于“支教”的多元理解和实际的感想收获，以及受援地学校的反响以及实际收效。
为了尽量使调研程序简单化，我们计划和支教队伍合作一起前往支教地，这样方便解决食宿交通等问题。
我们深入大学生支教一线，通过实际的观察、采访、记录、掌握第一手资料，从一点一滴的细节中发现问题，提出解决方案。
同时联系了其他支教社团帮我们填写问卷。
在调研过程中，我们计划综合使用文献法、问卷法、访谈法、观察法、亲身实践等调查方法，通过实地向志愿者与受援学生发放问卷，采访学校领导及一线教师，走访村名与学生家长，观察志愿者支教的具体实施情况，亲自走上三尺讲台感受支教（事先需征得校方及志愿者同意）等多种多样的方式，客观冷静的思考支教的每一个环节。
同时联系自己所认识的正在或将要或已经进行支教同学，对他们进行采访，通过他们在其所在团队发放问卷，获得更多的资料。
在所随支教团队支教任务结束后，本团队成员可自行在各自家乡的学校开展调研。
调研后期审核复查原始资料，校正填错、误填的答案，剔除乱填、空白和严重缺答的问卷。
使原始资料具有较好的准确性、完整性和真实性。
最后将纸质问卷全部录为网上问卷，在调研过程中，我们积极与当地媒体联系，扩大活动的关注度。
而且帮助支教团队扩大宣传。
2、联系支教社团，设计问卷与访谈大纲（问卷和访谈大纲见附录2）
3、设备的准备本次活动除了采取问卷调查，人物访问的方式，辅以全程拍摄照片
4、人员的培训，学习了社会学的调查的方法
5、宣传策划的制定
（二）中后期安排
1、前往实践地，熟悉学校环境，认识同学
初到学校的第一天，在学校领导的带领下熟悉校园环境，了解宿舍，教室，食堂的具体位臵，并尽力去克服当地的气候条件。
下午与负责接洽的老师开会交流，商讨一些授课内容、时间等的具体内容，达成初步的计划。
晚上同支教的大学生进入教室中进行自我介绍，并介绍相应的工作，受到学生们的热烈欢迎。
2、对学校领导及一线教师进行采访。
学校领导与一线教师的态度在很大程度上影响着志愿者们的支教积极性以及本次支教是否能取得成功，而我们则构建起老师与志愿者之间的一架桥梁，通过对于他们的正式及非正式的采访，了解彼此的想法，并适度的进行反馈，使老师和志愿者成为一体而非对立的状态。
3、走访村民，了解对于大学生支教的看法。
利用课余时间，我们计划随机走访当地的村民，了解他们对于大学生支教的看法以及当地家庭教育的现状。
通过去年接受过支教的学生，还原当时真实的支教情况，并了解这些学生一年后对于支教的看法，了解支教对他们究竟产生了那些具体的影响。
4、采集信息，发现其中存在的问题，并及时与支教志愿者进行沟通。
在志愿者们授课时我们计划进入课堂听课或者拍摄照片与视频，发现志愿者上课时存在的问题，学生们在下面听课的认真程度，课堂的活跃程度等，然后及时的与志愿者们进行沟通，加以改正。
5、与当地媒体联系，获得更大的关注度。
很多人只是将大学生支教看成一项高尚的事业，而谈及支教的效果、支教的意义、支教中存在的问题，则很少有人考虑。
我们的影响力毕竟有限，为了使大学生支教的意义获得更多的关注，为了使更多的人反思大学生支教中存在的问题，我们计划积极地与当地的媒体联系，并进行投稿，扩大本次活动的影响力。
6、做对于“支教大学生”以及“受援学生”的调查问卷。
这作为本次活动最重要的一部分，在实践活动将要结束时进行。
（三）财务预算
项目
内容
数量
合计
交通费
来往支教地点临沂、济南、潍坊的车票
7
800
住宿费
在支教地点的住宿费用
7
600
餐费
20元/人，共9天
7
1260
材料费
问卷打印，三类问卷总共450份
450
190
医疗费
常用药品的购买费用
7
100
服装费
队服的购买费用
50/元/人
7
350
合计
3300.0元
4、注意事项（团队纪律、应急方案等）
1、对于调查中出现的安全性问题，采取做好准备，以防为主，出现问题立即向上级汇报。
2、在调查过程中出现中暑等身体不适的情况，可经过商量决定是否推迟。
3、在此期间，队员有重要事情不能继续的，采取尊重队员的态度，队员可以决定找人代替，也可以选择退出。
但一旦选择加入本组，不能找理由故意推出。
4、暑假实践活动期间若出现纠纷、矛盾，采取积极的态度应对，任何人不许提出主动解散。
并要求老师进行疏通。
5、若出现经费问题，学校和学院不能有效解决，采取均摊方式。
6、对于采访，调查的人不论贫富、不论健康或残疾，要平等对待，对长辈保持尊重的态度，对待长辈要礼让。
5、预计成果
1、《支教反思——大学生短期支教双赢模式探索》实践报告一份
2、个人支教调研日志数份
3、活动照片数张
4、活动记录短片
7、附件
附件1、支教志愿者调查问卷
支教志愿者调查问卷
亲爱的同学：
您好！
我们是山东师范大学暑期社会实践E家支教调研团的调查员，为了全面地了解在校大学生对支教的态度，并就这些情况向其提出建议，更好的服务于农村教育，我们组织了这次对大学生的调研。
希望能够得到您的支持与帮助。
此次系列调研共有三份问卷，本问卷是针对有支教经历的大学生设计的。
本次调查严格按照《统计法》的要求进行，不用填写姓名，各种答案没有正确、错误之分，所有回答只用于统计分析。
您只需要根据自己的实际情况填写问卷。
您的回答将代表众多和您一样的大学生，并将对改善支教情况提供帮助。
衷心的感谢您的支持和协助，祝您生活愉快，学习顺利！
首先声明一点，大学生支教可根据支教组织程度、支教时间长短分为长期支教、短期支教和不定期支教。
其中，短期支教是指社会机构、学校机构、学生社团所组织在一段较长时间（本调查中指不超过一个月）内规律进行支教活动，此类支教具有一定的组织性，支教的时间、次数、地点一般是固定的。
本问卷所指的支教均是指短期支教。
1，您的性别（）
A男B女
2，您的籍贯_________
3，您的户口（）
A城镇户口B农村户口
4，您所在的高校____________您的支教地（具体到县级）___________
5，您所在的年级_____________（例，研究生一年级）
6，您的专业（）（多选）
A，文科B理工科C师范生D非师范生
7，什么最能鼓舞着您来参加这次支教？
（）
A充实暑期生活，完成暑期实践课题或任务
B丰富社会阅历，锻炼自己，磨练意志增长才干
C受到相关优惠政策的吸引，为以后找工作做准备
D出于自身社会责任意识，为农村教育做贡献
E对支教感兴趣，想了解支教
F其他__________（请填写）
8，有些当代大学生不愿意去支教，您认为其中最主要三条的原因是（）
A得不到相关部门或学校的帮助认可
B担心自己教学技巧不足或学生不配合，不能被受援学校或学生很好地接纳
C时间限制，没有这么多的时间来支教
D认为支教效果很小，不值得做
E家长或恋人的反对
F支教时的资金负担
G人身安全问题
H无法适应当地的生活条件、气候、环境条件
I其他_________
9，您是怎样参与到这次支教活动中的？
（）
A学校里的社团组织B同学间的自发倡议C受援学校主动邀请您D其他____________
10，对于您所参加的这次支教，学校或社团有没有组织过关于支教的培训？
（）
A有，三次及以上（含三次）
B有，两次
C有，一次
D没有
11，之前您有过短期支教经历吗？
（）
A没有，之前没有类似授课经历，也没有接受过此方面的培训
B没有，但是之前有过家教等辅导经历或接受过此方面的培训
C有过，不超过三次，且支教总时间不长（一个月以内）
D有过，不少于三次或支教总时长超过一个月
12，支教前，您对此次支教的感觉是（）
A非常自信能够做好
B认为自己会做好
C无所谓
D认为自己做不好
E完全不能胜任
13，在支教出发前，您对支教地及当地学校的了解多少？
（）
A没有任何了解，只知道这个地名
B仅仅是知道这个地方，对当地的经济情况有所了解
C有大概的了解，知道该学校的规模、师生人数
D有详细的了解，知道该学校的升学率、学生各科目的平均成绩等
14，您认为当地学校接受支教的主要目的是（）
A学校师资匮乏需要志愿者进行支教，以补充日常教学中的不足
B学校有参考优秀学子及其他各地高中优秀学习经验的需要
C通过重点大学学生的支教，给学生以鼓励促进作用
D为与各大学建立联系，以利于日后便于展开合作
15，您支教所得到补助的主要来源是（）
A与支教相关的部门具体部门是_______________________
B当地学校
C我所在的大学
D社会基金
E个人收入
F其他___________
16，您经费支出的形式及分配的比例大约是（）
A日常饮食__________B住宿___________C交通___________D通讯___________E为学生买各种文体学习用具________F娱乐__________G其他__________
17，您认为支教的补助是否足够（）A合理，能够满足支教生活上的基本要求，不影响支教热情B不太合理，但不影响支教热情C不合理，影响支教热情D很不合理，需要自己补贴很多，极大地影响了支教热情
18，若你认为不合理，那么你认为可行的补贴方案是
_____________________________________________________________________
19，当地学校是在：
（）A县里B城郊结合处C镇上D偏僻的农村E其他_________
20,当地学校对您们的态度：
（）
A十分欢迎B一般C冷淡D不欢迎E无所谓
21，您此次支教的时长是：
__________天
22，您所教的科目是：
（）
A语文B数学C英语D体育、音乐E电脑F自然G政治H其他________
23，当地学校是基于什么考虑让您教这几门课？
（）
A.学校缺这些课的老师B.我只能教这些课C.学校只有这几门课D.基于我自己的挑选
24，您在支教中主要给孩子们讲授了哪些内容？
（）A学习方法传授或中（高）考经验交流与辅导B科技类或人文类知识的科普教育C依照课本和教学大纲的课内知识D自己别出心裁准备的支教素材或一些课外学科知识E其他_____________
25，您主要以什么形式给孩子们授课？
（）
A课堂上借助课本，给孩子们讲述一些基础知识
B以引人入胜的历史人物或历史故事讲讲授
C通过游戏和孩子们交流以及知识讲解
D结合孩子们所熟悉的身边生活与孩子们互动讲解
E其他__________
26，短期支教中学生听课的反响如何？
（）
A学生有耳目一新的感觉，上课积极性尤其高，反响热烈
B学生并未觉得与其它老师有什么区别，与平时一样
C学生对支教所讲内容不感兴趣或难以理解，课堂沉闷
D学生对频繁来去的短期支教活动有抵触情绪，很不配合
27，若您课外有增加其他的讲授内容，包括（最多选三项）：
（）
A励志故事B时事新闻C个人的经历和感受D英语，电脑等实用型知识E自然或人文社科知识F自己专业知识的简单传授G其他_______
28，支教中，您主要以何种方式给学生进行辅导？
（）
A通过布置作业考察学生的掌握，并进行批改
B通过课堂的思考题引领，进行讲解
C鼓励学生主动提问，进行解答
D走访学生家庭，进行针对指导
E其他_______________________
29，您备课的情况是：
（）
A对教学陌生，需要花很长的时间备课（一小时以上）
B课程简单，不需要怎么备课
C分别对待，难则备，易则不备
D不备课
30，学生的课外活动有：
（）
A学校设备很少，基本没有特别的活动
B基本没有设备，我发明一些活动让学生们作。
C该校有一些简单的设备，日常的体育和音乐课可以上
31，您认为您在教学当中遇到的主要困难是：
（）
A自己对课程不熟悉，备课困难
B自己讲授的东西由于语言等方面的障碍，学生们听不懂，不配合。
C教学条件太差，开展教学很不顺利
D其他________
32，学生课业的完成情况（）
A很积极的完成我布置的作业
B有少量学生做
C和原来的情况差不多
33，您有没有进行过家访（）
A有
B没有（选此项者请跳过34题，直接回答35题）
34，学生家长对孩子上学这件事怎么看（）
A家里穷，供不起
B孩子学习不好，老师也不好，不值得供
C希望并愿意供孩子上高中甚至是大学
D其他_______________________________
35，在您与当地政府机构、社会团体组织接触时，接触的方式是：
（）
A只是礼节上的问候
B会关心具体的教学和生活情况
C会与你们进行更深层次的接触
D没有接触过E其他______________________
36,支教的这段时间内，您与当地老师交流多吗？
（）
A很多，常常会向他们请教一些教学中的问题
B较多，如常与他们一起参与到支教中的互动
C较多，如私下的聊天或一起吃饭
D较少，没有太多交流的机会或不愿意与他们接触
37，请选出您认为您在支教中所遇到的三个最大的困难（）
A通讯不便，很难和外界联系，感到孤独
B无法适应当地的生活条件、气候、环境条件
C经费太少，日常生活难以维持
D学生不配合，教学不太愉快
E当地很少关心，得不到相关部门或学校的帮助认可
F不适应当地的语言，生活习惯，习俗等
G自己对课程不熟悉，缺乏相应的教学技巧
H个人认为支教的效果很小，没有动力教书I其他_______
38，这里的生活环境会让你的支教热情受影响吗？
A完全不会，事先已经明白将要遭遇的环境
B虽然有些怨言，但是初衷不会改变，依旧充满热情
C有些难以适应，有时会觉得有些失落
D渐渐地热情消磨，觉得这里的工作很无聊
39，您对学生的评价是：
（）
A总体上十分上进，好学，淳朴
B总体上比较配合，能够认真听课、按时完成作业
C总体上不太好学，对支教活动心存抵触
D没什么突出的感觉
E其他___________________________________
40,你认为短期支教应到达的目标（多选）：
（）
A教授学习方法B教授具体学科知识C发展学生兴趣爱好D提高学生的学习兴趣E开阔视野，引入一些新观念F思想教育
41，您认为短期支教最能给受援学生带来什么？
（）
A通过交流给孩子们分享了大学生活，给予他们憧憬
B课本上的知识能带给他们的很少，但能介绍其他方面的知识，会给学生一定的收获
C微乎其微
D让学生了解到往届学子在学习上的成功经验
E其他_______________
42，为达到支教目的，您认为支教中的教学日总计多少天合适（）
A一周以下B一周到两周C两周到三周
D三周以上
43，您认为，大学生应选择什么时间支教？
（）
A周末，这样更具连续性
B节假日，充分利用时间
C暑期，帮助渴望求知的孩子们
D长期支教
44，支教中给您留下印象最深的是：
（）
A支教生活的挫折和艰辛B某个感人的支教或家访场景C当地的风土人情D支教团队或支教的队员
E其他__________________________（请填写）
45，您认为短期的支教对这里的影响怎样？
（）
A很有价值，至少能弥补一段时间老师的空缺
B很有意义，我们给孩子们带来了对知识的渴望
C实际价值不大，不连贯的教学使孩子们学不到什么
D有点形式主义，给当地带来了一定的接待麻烦
E其他_______________________________________
46，您对自己在支教中的表现（）
A非常满意B满意C无所谓
D不满意E非常不满意
47，以后您是否还将继续在这里的支教？
（）
A会的，就算牺牲其他事情我自己也会把它坚持下去
B会的，而且我会号召更多的同学加入到这里的爱心活动中
C也许会，但不一定还是这个地方
D也许不会，今后时间不允许
E不会，对这项活动不再感兴趣
48,您在支教之后是否还会与受援孩子保持联系（）
A会B不会C不清楚
49，此次支教，您认为自己最大的三个收获是？
（）
A充实了暑假，在与孩子们的接触中重温了儿时的时光与纯真的快乐
B体味了支教活动的苦与乐，一次宝贵的经历，积累了社会活动的经验
C增强了大学生的责任感，更加坚定了知行统一与实践爱心的信念
D在知识与爱心的给予收获的成就感
E在与团队其他同学共事中结识了挚友，增强团队协作能力
F在与当地政府，社团等的接触中提升了交流的能力，更加自信
G其他_____________________________________________________
50,您认为该下列那条建议最能完善短期支教政策？
（）
A完善对支教大学生的管理措施，加强对支教大学生的相关培训
B高校、受援学校及相关部门重视短期支教，积极配合支教大学生
C完善对支教大学生的激励措施，激励更多大学生前去支教
D加大支教的宣传力度，号召更多的大学生进入支教的行列。
51，在您看来，支教大学生那些方面最值得提高？
（）
A支教时应有足够的面对艰苦环境的毅力与勇气
B支教时注意自己的行为举止给孩子们的影响
C支教应该更有连续性，把爱心落到实处
D重视支教内容，真正给孩子们带来他们所需要的东西
您的其他建议（希望能详细些）
附件2、短期支教受教学生调查反馈问卷
短期支教受教学生调查反馈问卷
1，您的性别：
（）
A男B女
2，您的户口：
（）
A城镇户口B农村户口
3，您所在的年级___________（例：
初中一年级）
4，您在本次支教之前是否接受过类似形式的支教活动（）
A接受过B未接受过
5，您是否愿意参加类似形式的支教活动（）
A非常愿意B愿意C无所谓D不愿意
E非常不愿意
6，您在支教前，对本次支教的感觉是（）
A非常期待，希望能从支教的老师身上学到平时学不到的知识
B没有感觉，只是学校暑期通知有相关活动必须参加，认为无所谓
C非常不喜欢，既无法学到知识，还浪费了自己的暑假时间
7，在支教之前的正常教学中，是否存在老师工作紧张无法满足上课需要的状况（）
A学校师资力量不足，亟需支教老师的帮助
B学校完全可以满足正常教学的需要，支教的感受是并不需要支教
C学校平时教学与支教侧重点不同，支教感受是仍需要支教
8，您接受支教的时间总长度（）
A一周以下B一周到两周C两周到三周D三周以上,
9，您接受支教的主要内容（）
A正课内容的假期辅导B学习方法上的经验传授
C励志经验传授及大学生活的描绘
D平时授课时不注重的艺术体育计算机等方面内容的教授
10，您对支教老师上课的评价是（）
A条理清楚，通俗易懂，且上课有明显的重点
B基本一般，凑合能听，且上课并无重点突出
C逻辑混乱，手忙脚乱，且上课让人不知所云
11，您对支教老师整体的教学感受是（）
A支教初期与支教后期基本一致，始终保持高昂的授课热情
B支教初期到支教后期逐渐变化，在授课上逐渐显出不耐烦的倾向，但能完成教学
C支教初期与支教后期有明显区别，刚来时授课较为积极，后期明显不好
12.您对支教老师的评价是（）
A，老师们水平较高，甘于奉献
B，老师们教学一般，但乐于奉献
C，老师们水平很差，并且存在忽悠人的感觉
13.支教对您的影响大吗？
（）
A无明显影响B在某些方面有一定帮助
C老师们的言传身教对我产生了非常大的影响
14，支教中您学到了什么（）
A提高了学习兴趣B学到了知识C改变了一些原来的观点
15，在执教中您所喜欢的授课方式是（）
A讲授式
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