品德与生活教案.docx
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品德与生活教案
2016年秋季思品与生活
教
学
设
计
二年1班
游忆君
第一单元 《我爱我的身体》
单元目标：
1、了解自己的身体的基本特征，发展积极的自我意识。
2、了解身体主要部位的基本功能，意识到它们对自己生活的重要性。
3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。
单元内容：
主题一：
《了解我的身体》
主题二：
《保护我的身体》
教学过程：
主题一 了解我的身体
主题目标：
1、认识身体各部分器官，感受自己身体的基本特征。
2、学习测量身体，了解自己生长发育的基本状况。
3、用多种方式表现自己的身体特征，增强保护意识。
活动准备：
老师：
人体挂图、米尺、纸袋（成长记录袋 ）。
活动课时：
1课时
具体活动过程：
活动案例一 了解我们的身体
1、开课：
（老师先进行自我介绍）同学们好！
我姓游。
这学期是同学们的品德与生活课老师。
品德与生活这门课很有意思。
这里，我们先来整体感知一下本学期所学内容。
（老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍；然后让学生自己把课本看一遍；最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。
）
2、老师讲本学期具体要求。
老师：
既然有这么多同学喜欢的内容，我们就要努力学好这门课。
这里，老师提几点要求：
（1）每节课要按时带书来。
（必要时借书）
（2）每节课要带水彩笔、大美术本。
（3）做好成长记录袋，学期末检查。
（4）学期考评方法：
数数谁的五角星最多得分。
（5）每节课根据纪律情况奖励小故事。
3、介绍成长记录袋的作用。
（书上P52-P55页内容）
4、了解我们的身体。
（1）认认自己身体的各部位名称。
（从外到内，外—老师用学生或自己的身体讲；内—看人体内脏图。
）
（2）了解人体各器官的作用。
（从外到内，讲心脏，用手摸脉搏；讲肺，用手放在鼻子和口来感觉呼吸。
）
5、布置作业：
回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书上。
6、每课小故事。
（《科普知识故事》）
主题二 保护我的身体
主体目标：
1、了解身体的主要结构和功能，知道身体部分部位的特点。
2、了解身体保健的基本常识，懂得爱惜自己的身体。
3、纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健卫生习惯。
活动准备：
老师：
《十万个为什么》中医学知识，头饰和红领巾。
学生：
课前，想家长请教身体如何保护。
活动课时：
3课时。
具体活动过程：
活动案例一 保护我们的眼睛和耳朵
1、复习上节课内容：
（1）身体各部位的名称。
（2）每部分器官对身体的重要作用。
老师过渡：
既然身体的每个部分，每个零件都有着这样重要的作用，我们就有必要保护好它们。
这里，我们从外到内跟大家讲讲如何保护身体各部位器官。
今天，先讲五官科的保护。
（五官科包括：
眼、耳、鼻、喉、牙齿）
2、眼睛的保护。
（1）为什么要保护眼睛？
（原因：
第一眼睛带来光明。
做实验：
全班闭上眼睛体会盲人的生活；用红领巾蒙住一位学生的眼睛让其往讲台上走。
第二：
保护不好眼睛会生眼疾，给生活带来不方便。
例如：
沙眼、红眼病不能上课，会传染；近似眼戴眼镜，跑步跑不快，照相不好看.......）
（2）如何保护眼睛？
第一：
学生四人小组讨论并自由发言。
第二：
老师讲述“小眼镜找朋友”的故事。
（书上P4页内容）
（3）老师讲眼睛的特殊作用。
（书上P5页内容）
3、讲耳朵的保护。
（1）为什么要保护耳朵？
（原因有二：
听声音，说话听话；生病的危害：
中耳炎影响大脑。
）
（2）请学生讲该如何保护耳朵。
（3）判断以下行为的对与错。
（书上P6页内容）
（4）知识拓展；在大街上，人们怎样保护耳朵？
（书上P7页内容）
4、现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。
5、布置作业：
回家向爸爸、妈妈请教鼻子和牙齿的保护方法。
6、每课小故事。
（《科普知识故事》）
活动案例二 保护我们的鼻子和牙齿
1、复习上节课内容：
如何保护眼睛和耳朵？
老师过渡：
这节课，我们继续学习五官科的保护----鼻子和牙齿的保护。
2、牙齿的保护。
（1）为什么要保护牙齿？
（牙齿的作用和重要性）
方法：
学生和老师共同讲述。
牙齿主要是咀嚼食物的器官，没有它，无法消化食物。
主题一：
我爱我生活的地方
（备注：
这里，我根据实际情况将主题一《我们生活的地方真美 》、主题二《我们生活的地方真方便》、主题三《我们生活的地方真温暖》，三个主题活动的内容合为一个内容《我爱我生活的地方》来讲。
）
主题目标：
1、感受自己的生活环境的整洁和美丽。
2、萌发热爱自己生活的地方的感情。
3、了解、关心自己生活的地方的发展变化。
4、熟悉自己生活的地方的公用设施与服务机构。
5、了解社区里叔叔阿姨的工作，懂得有许多的人在为自己的生活服务。
活动准备：
学生：
课前，观察自己生活的地方（分四个地方去观察：
大街、自己生活的小区、公园、超市），随后写一篇观后感。
教学课时：
1课时。
具体活动过程：
活动案例一 我爱我生活的地方
1、开课：
同学们，有一首歌这样唱到：
我的故乡并不美，低矮的草房、苦涩的井水；一条时常干涸的小河，围绕在山村的周围。
哦„„哦„„
故乡,故乡,亲不够的故乡水,看不够的故乡情,
我要用真情和实意,把你变成地也肥,水也美, 地肥水美!
老师：
同学们，刚才老师唱的这首歌是一首怎样的歌呢？
（赞美故乡的歌）是的，今天，我们也要来赞美一下我们的故乡---仙游。
（板书课题：
我爱我生活的地方）
2、提问：
做为一名仙游人，你爱不爱自己的故乡—仙游？
（学生2—3名回答）
3、学生汇报交流自己周末观察故乡的心得感受。
（1）学生先四人小组交流观察情况。
（2）分小组全班汇报（大街、自己生活的小区、公园、超市四个地方个几名学生汇报。
）
4、老师小结：
是呀，做为一名仙游人我们应该热爱我们自己的故乡。
因为----（看书P26--P35页内容讲）
第一：
我们生活的地方真美 。
（公园、小区、大街）
第二：
我们生活的地方真方便。
（超市、IC、IP卡、图书大厦、自动提款机）
第三：
我们生活的地方真温暖。
（邻居、乘务员、清洁工）
5、讨论：
目前仙游还存在哪些问题急需进一步改进。
6、布置作业：
《给县长先生的一封信》谈谈你对仙游的想法。
7、每课小故事。
（《科普知识故事》）
主题二 爱护我们生活的环境 主题目标：
1、通过生活环境知识的学习，有初步的环保意识。
2、知道如何保护环境，爱护公共设施。
3、能为环保做力所能及的事情。
4、 活动准备：
录像带（有关仙游风景的录像带，以及破坏环境的图片。
）
学生：
课前写好《给县长先生的一封信》，谈谈自己对仙游的想法。
教学课时：
1课时。
具体活动过程：
活动案例二 爱护我们生活的环境
1、开课：
上节课，老师跟同学们讲了我们的故乡—仙游，它美在哪里？
方便在哪里？
温暖在哪里？
并且还让同学们写了《给县长先生的一封信》，谈谈自己对仙游的想法及我们的仙游存在的问题 。
这节课，我们就来解决如何改进我们仙游存在的问题。
2、先复习上节课所学内容。
（播放仙游风景的录像带）
3、老师：
这么美的仙游，为了使它变得更加美好，现在，我们就讨论一下如何改进我们仙游存在的问题。
（1）学生先四人小组讨论交流自己发现的问题。
（2）老师播放仙游环境被破坏的图片，及环境污染图片。
（3）学生自由发言，各抒己见，谈自己认为好的解决问题的方法。
（4）学生念自己写的《给县长先生的一封信》。
（5）老师指导看书P36--P37页内容，学生四人小组结合仿照书上的形式制定环保计划。
（6）学生宣读自己制定的环保计划。
（《环保公约》）
4、布置作业：
（1）回家思考并调查：
生活中哪些地方离不开水？
（2）与家长制定一份节约用水公约。
5、每课小故事。
（《科普知识故事》）
本单元活动反馈与调整措施及学生评价：
第五单元 水和我们的生活
单元目标：
1、感受水对人类生活的重要性，知道我们的生活离不开水。
2、了解水的物理特征，探索水的三态变化，激发学生对水的兴趣。
3、初步形成节约用水，爱护水资源的环保意识。
单元内容：
主题一：
《我们的生活离不开水》
主题二：
《变来变去的水》
主题三：
《保护水资源、节约用水》
活动过程：
主题一：
我们的生活离不开水
主题目标：
1、了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。
2、感受水与生活的密切关系，激发学生探索水、保护水的意识。
3、初步了解水资源的现状，感受水资源的稀少和宝贵，养成关心周围水资源的环保意识。
活动准备：
老师：
录像带〈〈水资源的污染〉〉。
学生：
与家长制定一份节约用水公约。
活动课时：
1课时
具体活动过程：
活动案例一 我们的生活离不开水
1、老师介绍生活中水的作用。
老师：
今天，我们请来了一位大家非常熟悉的朋友。
它每天都为我们做许多的事情，所以我们要特地为它开个表彰会。
它是谁呢？
（板书画一滴水）
（1）下面请同学们讲讲生活中哪些地方用到了水？
来夸夸水的功劳。
（2）看书P38页内容，老师补充水的作用。
（养鱼、游泳、救火......）
2、做一个假设：
水对我们既然这样重要，那么大家做一个假设---如果生活中没有水的话，会发生什么可怕的事情？
（1）学生四人小组讨论，自由发言。
（2）老师小结：
吃不到饭，植物会枯死，人会渴死，衣服洗不成„„等等,根据科学家讲,一个人一天至少需要8杯水;人不吃饭可以活7天,不喝水只能活3天.
3、讲自来水的来源。
老师：
那么，大家知道我们喝的水是什么水？
（自来水）它是从哪里来的呢？
（河水、井水，淡水；注意---海水不能喝，所以水资源很有限。
）
4、老师介绍水资源的现状。
（1）人为的浪费。
（2）人类保护的不好，人为的破坏。
污染太大：
工厂排污水，河水里扔垃圾袋，河水干了。
（3）政府为此采取的措施有：
第一：
护城河挖了两次。
第二：
仙游的黑河工程。
第三：
伊拉克的石油泄露事件。
第四：
唐僧走进火焰山。
第五：
广告语：
最后一滴眼泪将是你的眼泪。
第六：
中央电视台“焦点访谈”中仙游水流村的吃水问题。
5、师生讨论：
面对如此的水资源现状，我们该怎样保护水资源？
（1）学生四人小组讨论，自由发言。
（2）老师讲：
中午吃饭的学生洗碗的现象及冲拖把的现象。
（3）思考：
回家该如何保护水资源？
6、每课小故事。
（《科普知识故事》中《小鲤鱼的哭诉》）
主题二 变来变去的水
主题目标：
1、进一步感知水的特点，知道水是无色无味的。
2、了解水的三大变化，感知大自然中水的循环。
3、增强对水的科学现象的探索兴趣。
活动准备：
老师：
一杯水（热水），教学图片。
活动课时：
1课时。
具体活动过程：
活动案例二 变来变去的水
1、谜语开课：
双手抓不起，有刀切不开。
煮饭和洗衣，都要请它来。
（书上P40页内容）老师：
上节课，我们讲了水的重要性和保护水的方法。
这节课，我们进一步认识水的特点。
（1）先请同学们说说水有哪些特点？
（2）除次以外，水还有哪些奇妙的特点？
2、讲水的奇妙特点。
（水会变）
（1）老师：
先问几个奇特的现象。
第一：
开水烧开以后，为什么会越烧越少？
哪些多余的水去哪里了？
第二：
为什么洗过的衣服经太阳一晒就干了？
第三：
为什么冬天水盆里的水冻了一夜会成了冰块？
第四：
为什么天上会下雨？
第五：
为什么早上花朵上会有露珠？
第六：
做小实验。
老师用一杯热水，请同学把手放在热水上面后，为什么手上会有小水珠？
过渡语：
你们想知道这些为什么吗？
下面请同学们听老师讲讲水的变化。
（2）老师看书上P42页内容讲水的变化。
水随温度的变化发生变化：
遇热---变成水蒸气；遇冷---变成水；再遇冷---变成冰块，如此循环变化。
3、讲书上P45页《小水滴的旅行》。
4、学生将书从P40页--P45页，复习今天所学内容。
5、每课小故事。
（《科普知识故事》中《鱼上树》）
主题三保护水资源、节约用水
主题目标 ：
1、通过本课教学，使学生认识水是一种十分有限的重要资源，了解保护水资源的意义和方法。
2、培养学生概括推理能力和初步的分析综合能力。
3、向学生进行环境教育，培养学生保护水资源应从我做起，从小做起的良好习惯，增强学生的环境保护意识和社会责任感。
活动准备 ：
老师：
地球上水的分布、淡水比例挂图、《水法》、《环境保护法》等有关法规图解、录像等。
活动课时：
1课时。
具体活动过程：
活动案例三 保护水资源、节约用水
1、导入新课：
通过上两节课的学习，我们知道了水的特性和水对人类生活的重要性。
今天在此基础，我们来学习主题活动三《保护水资源、节约用水》。
2、学习新课：
指导学生了解水资源是十分有限的。
提问：
自然界的水是不干净的，需要经过净化处理才能饮用。
常用的净化水的方法有几种？
3、引导学生讨论地球上如果缺乏淡水会造成哪些危害。
老师讲述：
水是生命之源，如果没有水，地球将会怎样？
自然界的水是取之不尽、用之不竭的吗？
今天学习《保护水资源》。
第一：
阅读课本第25页。
组织讨论：
为什么说水是一种资源。
第二：
小结---水是一种重要的资源。
地球上到处都是水，但绝大部分是海水。
淡水只占地球上水的百分之三，而这很少一部分淡水又主要分布在寒冷地区，变成冰川，南极是全球最大的淡水资源，能直接利用的淡水更少。
（这里边讲解边用图表示）我国是一个贫水国家，南北水资源分布不均，西北地区由于水资源缺乏，严重影响了经济的发展，我们江苏地区水资源比较丰富，但人为污染严重，如果水资源得不到保护，结果将会怎样？
（1）看课本第25页的插图，分组讨论。
地球上缺乏淡水，会造成怎样的危害？
（2）学生汇报。
（3）师生小结：
地球上的淡水资源很少，如果人为污染不加以控制，居民向水中倾倒垃圾，工厂向水中排放有害废水，船只航得泄漏油污，农民使用的农药渗入水中，导致水污染越来越严重，可饮用水越来越少，人就会像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。
动植物需要水，如果动植物饮用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的动植物，也会中毒甚至死亡，世界上曾发生过好几起重大的水污染事件。
4、向学生进行环保宣传，使学生了解《水法》。
谈话：
水污染严重威胁着人民的健康，为了保护人民的健康和水资源，我国政府于1988年专门颁布了《水法》，每个公民、家庭、单位都应自觉遵守。
（1）了解《水法》有关法规。
①《水法》规定工业废水和城市污染水必须经过处理，把有害的物质降低到对人体健康无害的程度，才准许排放到自然水域中去。
②水域附近不准堆放工业废渣，垃圾、粪便等。
（2）了解淮河、太湖污染严重，急需整治。
①提问：
你知道淮河、太湖水被污染了吗？
那里的水怎样了？
（通过电视、报纸等报道，知道了有关太湖、淮河水被污染的情况）②讲述：
1994年7月，淮河水污染严重，黄绿色水变成了酱油色，河两旁的树木枯死，鱼大量死亡，居民饮水困难；太湖也遭到严重破坏，水生植物大量繁殖，布满了半个太湖。
太湖、淮河是江苏境内的两个重要自然水域，我国政府已拨专款整治淮河和太湖
5、联系实际，进行保护水资源的教育。
结合课本第27页下面的插图讨论：
他们的行为对不对？
为什么？
你怎样来保护水资源？
6、教师总结结束本课。
7、每课小故事。
（《科普知识故事》）
（备注：
实际教学中，只需要上两课时就行，因为主题一的内容与主题三的内容有不少相似之处。
） 本单元活动反馈与调整措施及学生评价：
——“只要人人做好事，世界将变成美好的明天”。
那么，这节课，我们继续讨论“究竟怎样做好事”？
2、首先，学生汇报自己收集到别人的好事有哪些？
（3—5名学生） 3、其次，学生讲述自己做过的好事有哪些？
（3—5名学生）
4、讨论并小结：
刚才，同学们都讲了自己做的好事和别人做的好事。
那么，老师想问一问：
到现在有没有人还不会做好事呢？
那么这里有一个现象（书上第46页的内容），你觉得对吗？
是呀，做好事应该从自己身边的小事做起，而不一定非要是多么惊天动地的大事，非要被人知道的事情。
5、学生再次讨论：
生活中有哪些小事我们可以做？
（学生先四人小组交流讨论---自由发言，各抒己见。
）
6、看书进一步学习：
除了你们说的这些事情我们可以做，生活中还有哪些小事可以做呢？
我们一起看看书上为我们讲了哪些事情。
（书上第46--47页的内容） 7、复习本课所学，请同学们把书从45页看到47页。
8、每课小故事。
（《科普知识故事》中做好事的故事） 本单元活动反馈与调整措施及学生评价：
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第六单元 怎样做好事
单元目标：
1、学会做力所能及的好事。
2、了解英雄模范人物的先进事迹，能用实际行动向他们学习。
单元内容：
主题一：
《从身边的小事做起》
主题二：
《做好事不是为表扬》
活动过程：
（备注：
实际授课中，我个人觉得：
从学生的认知特点上考虑，应该让学生先从思想上认识了做好事不是为表扬，其次在教会学生学做好事应该从身边的小事做起。
所以备课与授课顺序上，我将主题二先备先上课，随后再备再上主题一的内容。
）
主题一：
做好事不是为表扬 主体目标：
1、初步懂得做好事的目的不是为了受表扬。
2、了解雷锋叔叔和许虎叔叔的先进事迹，并主动向他们学习。
活动准备：
老师：
课前，收集有关雷锋和许虎的先进事迹；以及录像带《爱的奉献》。
活动课时：
1课时。
具体活动过程：
活动案例一 人人都来做好事
1、开课：
今天，老师和同学们讨论的话题是：
“人人都来做好事”。
2、首先老师帮助同学们搞清什么是“好事”？
（好事：
帮助别人，关心别人，在别人最需要帮助的时候做力所能及的事情；而且，好事不分大小。
）
3、讨论：
那么，为什么我们做人就要做好事呢？
（3-5名学生作答）
（1）学生先四人小组交流讨论---自由发言，各抒己见。
（2）老师借助讲故事使学生理解帮助别人的乐趣。
4、讲《雷锋的故事》、《许虎的故事》及《爱的奉献》的故事。
资料1:
《青少年的楷模——雷锋的故事》
雷锋，是我们时代的英雄，是青少年学习的楷模。
雷锋从儿童时期起逐渐成长起来的足迹，洋溢着永远值得学习的可贵精神。
（1）儿童团长,1940年12月18日，雷锋出生在湖南省望城县安庆乡一个贫苦农民家庭里。
那是一个苦难的年代，日寇汉奸为非作歹，残害百姓，劳苦群众处在水深火热之中。
爷爷被地主唐四滚子活活逼死；爸爸被日本鬼子毒打成残疾，大口吐血，无钱医治，含恨死去；哥哥在资本家厂里做童工，得了肺病，被病魔夺去了生命；小弟弟又害了伤寒症，在母亲的怀里咽下了最后一口气；妈妈在地主唐四滚子家里当女佣，受尽了迫害和凌辱，悬梁自尽了。
不满7岁的小雷锋成了一个孤儿，被好心的大叔、奶奶收养。
1949年8月，雷锋的家乡解放了，受尽苦难的雷锋见到了太阳。
雷锋参加了儿童团，他在斗争恶霸地主的大会上，肩扛红缨枪，登上高台，用他那有
多处刃痕的手揪住地主婆，愤怒控诉了地主阶级的罪行。
他和小朋友们一起，按照党组织的指示，昼夜监视坏人的活动。
一天，雷锋正在一个水塘附近挖猪莱，忽然听见塘基上有人叽叽咕咕的说话声，他尖起耳朵一听，立即警觉起来，听得出这是那个姓邓的当过伪营长的恶霸地主咬牙切齿的声音:
“眼下逼到头上来了呀！
听说以后还要搞什么土改......不要急，有办法对付......”雷锋再要听时，他们已走过去了，听不真切了。
他气得心里直冒火：
这些家伙表面上装出一副可怜、听话的样子，背后却像恶狼一样要咬人啊！
他猪菜也不挖了，赶紧飞起双脚向民兵队长刘大叔家跑去。
雷锋跨进门槛，赶忙向刘队长报告了情况。
刘队长夸奖他警惕性高，并告诉他说：
“最
近土匪、特务和恶霸地主串成一气，一想搞破坏活动，可得多留神啊！
”
果然，没过几天，村里的几个坏家伙公开组成了一个假农民协会。
雷锋他们几个儿童
团员接受任务，密切注意假农民协会的活动。
一天，雷锋装着和邻居的孩子玩耍，暗中监视假农民协会的屋子里的动静。
这天他发现几个家伙在商量着什么，便悄悄地躲到屋后的窗子下面，听他们打算搞些什么名堂。
原来，那帮坏蛋正在密谋要杀害乡民兵队长，夺取民兵的枪支，他立即跑去向共产党员彭大叔报告了这个紧急情况，使敌人的阴谋没有得逞，而且把土匪武装的枪支全部缴获过来，让假农民协会那帮坏家伙也受到了应有的惩罚。
经过一次又一次这样的斗争锻炼，雷锋越来越机智、勇敢、坚定，他当上了儿童团长。
（2）优秀的“红领巾” 。
当雷锋上小学五年级时，他所在的学校开始建立少年先锋
队组织。
雷锋的入队申请不久被批准了。
他戴上红领巾，抚摸着人民政府给他做的新白衬衣，心情无比激动，决心用自己的实际行动，来回答党和政府对自己的关怀，永远保持红领巾的荣誉。
雷锋在少先队组织里，模范地执行队规和纪律，出色地完成少先队交给他的任务，多次受到表彰和奖励，并被选为中队委员。
雷锋在校外，同样热情关心别人、帮助别人。
一天，雷锋砍完柴、正挑着柴担沿山路
回家，只见一位老人忽然一脚踩空，扑通一声跌倒在地上，肩上的柴捆也滚出老远。
雷锋急忙跑上前去，把那人扶起来，一看，原来是双目失明的贫农陈五爹。
“陈五爹，你老人家怎么也上山砍柴来了？
”雷锋关心地问。
陈五爹笑了笑，说：
“现在正是大忙时节，我怎能再让社员们把柴火送上门来呢？
”
雷锋向陈五爹说：
“他老人家眼睛不方便，就让我给您挑吧！
”
“你自己不也要挑柴吗？
”
“没关系！
”
雷锋撂下自己的柴但，帮陈五爹把跌散了的柴重新捆好，挑着送他回到家里。
从此以后，雷锋经常利用课余时间，帮陈五爹砍柴和挑水。
大家见了，都夸雷锋是个
热心的好孩子，可雷锋却说：
“我这个孤儿，不也是靠党的关怀和大家帮着，才过上这样的好日子吗？
”
“满山楠竹根连根，翻身农民心连心。
”雷锋怀着这种深厚的阶级感情，还满腔热情
地关怀和帮助自己的小伙伴们。
那是一个初夏的早晨，暴雨带来的山洪把中坝河里的小石桥淹没了。
雷锋上学来到河
边，只见一群一、二年级的小同学站在河岸上，吃惊地望着滚滚浑浊的急流，不敢淌水过桥。
看到这情景，心想：
再不赶快送小同学过河，就会搁误他们上课，再说他们自己过河，生命会有危险。
他二话没说。
扎起裤脚，把他们一个个地背过桥去。
等到老师准备去河边接小学生时，这些小同学都已经全部在雷锋的帮助下高高兴兴地往学校来了。
住在雷锋附近的一个姓阎的同学。
因患有先天性疾病有时昏倒，雷锋知道了，总是陪伴他一路上学和回家，殷勤照顾。
1955年冬天的一个早晨，小阎在上学的路上忽然病发，一下就滚入到泥塘里去了。
雷锋连鞋袜也来不及脱下，冒着严寒扑通跳入水中，使尽气力把他拖到岸上。
附近的人们闻声赶来，及时救活了小阎。
雷锋虽然全身被冷水浸得透湿，北风一吹冷得发颤，但看到小阎脱了险，心里却
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