Unit 1 Hello单元设计教案20.docx
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Unit1Hello单元设计教案20
3AUnit1Hello
1、教材内容
1.本单元教材以“Greetings”为主题，让学生学会用英语向别人问候、打招呼。
2.词汇：
虽然本单元教材中还没有出现主题词汇，但是Miss,class，I是重点掌握词汇。
3.日常交际用语：
能准确运用Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon.和别人打招呼。
4.字母：
学习认读及书写字母Aa,Bb,Cc,Dd。
5.认识人物MissLi，Mike，SuHai,YangLing。
二、学情分析
虽然三年级才开设英语课，但对于很多学生来说并不是第一次接触英语。
通过家庭教育、社会学习等多种途径，很多学生都听说过英语，且可能已会一些简单的单词及短句，如:
apple,banana,dog,cat,hello,goodbye等，也会说很多英语字母，有的甚至已会背26个字母。
但不论是字母还是词汇、短语，最大的问题就是发音不标准，需要我们帮助学生纠正发音。
尽管很多学生有所接触英语，但英语作为一门新的学科，加上社会与家庭的渲染与影响，学生对这新的课程还是充满了好奇，会想更多了解英语究竟是怎么一回事。
这也是学生从对英语的无知向求知发展的动力。
这对他们学好英语有很大好处，教师应抓住这一有利因素在新学期的第一节课里充分展示这一语言的魅力，让他们一开始就爱上这一学科，激发学生的学习动机。
本单元的教学内容相对过去的教材减少了很多，尤其在词汇量上。
因此，针对我们学生的接受能力，如何充实每一个课时需要我们教师多思考。
三、单元目标
知识与技能
过程与方法
情感、态度与价值观
知识
技能
1、日常用语：
Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon及其回答。
2、在学生熟练掌握本单元交际用语的基础上拓展：
Goodevening,Goodnight.
3、字母：
Aa,Bb,Cc,Dd
1、能正确朗读课文，正确运用本单元的交际用语互致问候。
2、能唱歌曲《Goodmorning》。
3、能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。
4、能正确认读和书写字母Aa,Bb,Cc,Dd，初步养成良好的书写习惯。
5、能做简单的角色表演，熟练表演文中的小故事，。
6、能读懂漫画中的幽默之处。
1、通过语境理解本单元的日常用语，提供听力素材或图片情景，学生能作出相应的应答。
2、通过鼓励学生对话表演，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的能力。
3、通过整体输入的方法，培养学生尝试初步阅读英语故事的能力。
4、通过老师的提醒、示范，让学生正确认读和书写字母Aa,Bb,Cc,Dd。
5、结合口语日常考核规范，培养学生养成每日听录音的习惯（10-15分钟），并大声跟读、模仿。
1、通过本单元学习，引导学生进一步发扬讲文明、懂礼貌，尊师重道的中华传统美德。
2、通过本单元学习，激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣。
积极参与各种课堂活动。
3、通过对西方国家打招呼的习惯介绍，培养学生乐于接触外国文化，同时增强祖国意识。
四、教学重、难点
教学重点
（1）日常用语：
Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon
（2）词汇：
Miss,class,I
（3）字母：
Aa,Bb,Cc,Dd
教学难点
（1）词汇：
good,morning,afternoon的读音
（2）字母：
Aa,Cc的读音和Aa,Bb,Dd的正确书写
课题
（单元）
3AUnit1Hello!
Period1
Storytime
教
学
目
标
知识目标：
1.能认识人物MissLi,Mike.YangLing,SuHai,LiuTao
2.能听懂、会读、会说单词Miss,class
3.能听懂、会读、会说日常交际用语Goodmorning.Goodafternoon.Hi/Hello,…
能力目标：
1.能听懂、会读、会说日常交际用语Goodmorning.Goodafternoon.Hi/Hello,…
情感目标：
1.从兴趣出发，增强学生敢于说英语的意识和勇气。
教学
重、难点
教学重点：
1.能听懂、会读、会说单词good，class,hi,hello,morning,afternoon。
2.能听懂、会读、会说日常交际用语Goodmorning.Goodafternoon.Hi/Hello,…
教学难点：
1.good,morning,afternoon的读音。
课时安排
4+2课时
课时目标
及重、难点
见上
教学准备
人物卡片（MissLi，Mike，SuHai），学生姓名卡，课件
教学过程
教师活动
学生活动
随记
Step1.Warmup
1.Learn‘Hi,MissLiandMike’
Hello,class.I’myourEnglishteacher.Youshallcallme‘Misswei’
①Trytomakeupthedialoguewith‘Hi’
②Showthecards（MissLi,Mike）
ThisisMissLi.Andthisisherstudent,Mike.
Listenandrespond（Hi,class）
2.Conversation
说说你接触过的英语单词或句型。
3.Learn‘Hello’
Littleteachers（Worksinfour）
将自己所知道的关于英语的单词、句型、歌曲等教给你的小组成员。
Step2.Presentation（Storytime）
1.Learn‘Goodmorning/afternoon/class’
Itisanewterm.Mikeisveryhappytomeethisfriends.NowheismeetingMissLiatschool.WhatisMikesayingtoMissLi?
①Watchandanswer
Listenandrepeat（goodmorning）
②Listenandchoose
Intheafternoon,MissLiandhisclassarehavinganEnglishlesson.Atfirst,WhatisMissLisaying?
Let’swatchandchoose.
（）WhatisMissLisaying?
A.Goodmorning,class.B.Goodafternoon,class.
Listenandreadthesentenceaftertheteacher（Goodafternoon/class）
2.Tipstime
morningafternoo
①Lookandtrytocompare
②Lookandsay（Goodmorning/afternoon）
Step3.Consolidation
1.Readingtime
Listenandread
Trytoreadbythemselves
Readthestorytogether
2.Showtime
Step4.Homework
1.Listenandreadthestorytenminutes.
2.Listenandtrytosingthesong‘Goodmorning’.
板书设计：
Unit1Hello!
Hi,…
Hello,…
Goodmorning,…
Goodafternoon,class.
Exercises
一、听录音，圈出听到的单词或句子。
1.A.Hello.B.Hi.
2.A.MikeB.MissLi
3.A.classB.Hi
4.A.Hello,MissLi.B.Hello.
5.A.Goodmorning.
B.Goodafternoon.
6.A.Goodafternoon,MissLi.
B.Goodafternoon,Mike.
二、认一认，将对应的图片与英文连线。
1.
MissLi
2.
class
3.
MMike
4.
morning
5.
afternoon
1.学生用Hi和教师打招呼
学生听，然后做出反应
2.学生说自己学过的和接触过的英语
3.学生当小老师教其他学同
学生尝试说
学生大声跟读Goodmorning.
Goodafternoon.
学生根据图片说Goodmorning.
Goodafternoon.
学生跟读story
学生自渎
学生齐读
学生表演
课题
（单元）
3AUnit1HelloPeriod2
Funtime,Lettertime,Songtime
教
学
目
标
知识目标：
1.能正确认读并书写字母Aa,Bb,Cc,Dd。
2.能熟练使用日常交际用语Goodmorning.Goodafternoon.Hi/Hello,…进行交流。
能力目标：
1.能听懂、会读、会说词组mydear。
2.能听懂、会熟练地演唱歌曲Goodmorning。
情感目标：
1.感受英语歌曲的节奏与优美。
教学
重、难点
教学重点：
1.能正确认读并书写字母Aa,Bb,Cc,Dd
2.能听懂、会熟练地演唱歌曲Goodmorning。
教学难点：
1.Aa,Cc的读音和Aa,Bb,Dd的正确书写。
mydear的读音。
2能熟练使用日常交际用语Goodmorning.Goodafternoon.Hi.Hello.进行交流。
课时安排
4+2课时
课时目标
及重、难点
见上
教学准备
卡片，ppt游戏骰子
教学过程
教师活动
Step1.Freetalk.
Hello/Hi,…
Goodmorning/afernoon,…
Step2.Funtime
游戏规则：
大组成员中任选一位同学当队长，从起点出发（start），根据所掷骰子的点数前进。
在行进的过程中，队长根据自己所占格上的内容选择本组中的两名队员进行对话。
能熟练进行对话的小组向上前进一格。
1.游戏规则讲解
2.Playandsay
Hi/Hello/Goodmorning/Goodafternoon,…
Step3.Songtime（Learn‘mydear’）
Listentothesong
Listenandtrytoreadthesentences
mydear我亲爱的
Listenandtrytosingthesong
Changethelyricsandsing
延伸教学：
Goodevening
Step4.Lettertime（Learn‘Aa,Bb,Cc,Dd’）
1.ShowthecardsthenletSslistenandreadtheletters
2.Showthecopybook（认识四线格）
3.Lookandwrite
注意笔顺、占格以及小写字母b和d的区分。
Step5.Homework
2、Listenandreadthestorytenminutesthentrytorecite.
3、Listenandsingthesong.
4、Copytheletterseighttimes.
板书设计：
Unit1Hello!
问候：
Hi/Hello.
Goodmorning.
Goodafternoon.
Goodevening.
学生活动
学生和老师对话
学生和学生对话。
学生做出相应回答。
学生跟读mydear,发号这个音
学生跟读字母，发准这些音
学生边看边书空写
学生描红，练习写。
随记
课题
（单元）
3AUnit1Helloperiod3
Cartoontime,Checkouttime,Tickingtime
教
学
目
标
知识目标：
1.能认识并会读人物名Bobby,Sam。
2.能听懂、会读、会说句型I’m...，并能熟练使用日常交际用语Goodmorning.Goodafternoon.Hi/Hello,I’m…进行交流。
能力目标：
1.能熟读，表演Cartoontime,并体会到其中的幽默之处。
情感目标：
1.通过表演Cartoontime,感受动物之间的情感。
2.正确地评价自己。
教学
重、难点
教学重点：
1.能听懂、会读、会说句型I’m...，并能熟练使用日常交际用语Goodmorning.Goodafternoon.Hi/Hello,I’m…进行交流。
教学难点：
1.认识所学单词中已学过的字母。
课时安排
4+2课时
课时目标
及重、难点
见上
教学准备
教学光盘，课件，英语本，字母卡
教学过程
教师活动
Step1.Warmup
1.Freetalk
Hi/Hello/Goodmorning/Goodafternoon.
2.Singasong
3.Revision
①Askandanswer
WhenMikemeetshisfriendsandteacher.Whatcanhesay?
②Readthestory
③Lookatthepicturesandrecitethestory.
Step2.Checkouttime
1.Pairwork
Whenyoumeetyourfriends,whatcanyousay?
Talkwithyourpartners.
Act.
2.Listenandrespond（Page11）
Step3.Tickingtime
1.Page11Howmanystarscanyouget?
帮助学生完成关于单词、句型的评价
2.Canyousayandwritetheletters?
Showthecards.Lookandread.
Listenandtrytowrite
Appraisethemselves（Page11字母栏）
Step4.Cartoontime
1.Watchandanswer
What’sthecat’sname（名字）？
What’sthemouse’sname（名字）？
2.Learn‘I’m…’
Watchandunderlinethesentences
WhenBobbymeetsSam,whatisitsaying?
I’mSam.
I’mBobby.
3.Readthedialogue
Listenandreadaftertheteacher
Readthedialogue
Step6.Homework
1.听录音，跟读cartoontime中句型十分钟。
2.背诵storytime中对话。
3.默写四个字母。
板书设计：
Unit1Hello!
Goodmorning.早上好。
Goodafternoon.下午好。
Hi/Hello,I’mBobby.
Hi/Hello,I’mSam.
学生活动
学生和老师对话
学生和学生对话
学生读Story
学生看图背story
学生进行pairwork
学生根据自己的学习实际做出评价。
学生Readcartoon
随记
课题
（单元）
3AUnit1Helloperiod4
教
学
目
标
知识目标：
1.能熟练地运用日常交际用语Goodmorning./Goodafternoon./Hello./Hi与别人打招呼。
2.能熟练掌握字母A,B,C,D的读音和书写。
能力目标：
1.能熟练地运用日常交际用语Goodmorning./Goodafternoon./Hello./Hi与别人打招呼。
2能改歌词唱“Goodmorning”
情感目标：
1.培养兴趣和热情，增强说英语的意识和勇气
教学
重、难点
教学重点：
1.能熟练地运用Goodmorning./Goodafternoon./Hello./Hi在不同的情境中和身边的人打招呼。
2.熟练正确掌握Aa,Bb,Cc,Dd的读音和书写。
教学难点：
1.能正确地完成与本单元日常用语和字母相关的练习。
课时安排
4+2课时
课时目标
及重、难点
见上
教学准备
卡片，练习本，ppt
教学过程
教师活动
Step1Warm-up
1.Greeting
T:
Goodmorning,class.
S:
Goodmorning,Mr/Miss…
2.Freetalk
T:
Goodmorning./Goodafternoon.
Hello./Hi.
T:
Hello.I’m….
Step2Revision
1.Singasong.
2.T:
Canyoumakeanewsong?
3.Playgames看到英语或图片或字母时，请大声说出来，
3.BigBalloon
.Canyouanswerthequestions?
游戏规则：
回答问题。
如果回答正确，气球上升；回答错误，气球则下降。
当气球碰到白云则获胜
（1）在校园里见到李老师可以说：
S1:
Hi,MissLi.
S2:
Hello,MissLi.
（2）告诉李老师你是海伦，可以说：
S1:
Hi,MissLi,I’mHelen
（3）下午上课，李老师跟同学们说：
S:
Goodafternoon,class.
Step3适当拓展
1.写出下列字母的左邻右舍
①_____Bb_____②_____Cc_____
2.Let’schant
T:
Now,let’ssayachanttogether.
A,a,cake.（蛋糕）
B,b,bee.（蜜蜂）
C,c,sea.（大海）
D,d,dear.（亲爱的）
Step4Dictation默写4个字母
Step5完成英补
教师指导每一项的要求。
Step6.Homework
1.熟练背诵story和Cartoon。
并知道每一句的汉语。
2.预习Unit2
板书设计：
Unit1Hello
Hello./Hi
Goodmorning/afternoon.
I’m=Iam
学生活动
S:
Goodmorning.
/Goodafternoon./
Hello./Hi.Miss…
S:
Hello.I’m…..
学生和学生对话。
学生一起唱song“Goodmorning”together
（用熟悉的词如goodafternoon来改编歌曲。
小组合作并演绎出来）
学生trytoanswer.
可让孩子上黑板写
学生跟读。
学生在老师的指导下，认真按要求完成习题。
随记
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