生动有趣的句子.docx
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生动有趣的句子
篇一:
《有趣的拟人句》教学设计
《有趣的拟人句》教学设计
焦作市xx七贤镇方庄中心小学xx
教学目标:
教学过程:
一、导入课题,激发学习的兴趣
同学们,在写作中,如果我们用上拟人、比喻、排比等修辞手法,一定会让我们的文章锦上添花,今天,我们就来学习----有趣的拟人句。
2、看一看,你发现了什么?
(把物当作人来写)
二、认识拟人句,了解拟人的特点
拟人:
就是根据想象将物当做人来写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
三、学习拟人句的三种表现形式,加深对拟人句的理解,感受拟人句的生动效果(出示课件)
四、判断拟人句,辨析巩固对拟人的知识掌握(出示“火眼金睛”)下面句子是不是拟人句,为什么?
六、仿写、创作拟人句,亮出你的精彩(出示各显神通)下面这些句子怎么写会更好呢?
七、总结新知拟人句三种形式:
1、把植物拟人化
2、把动物拟人化
3、把其他事物拟人化
篇二:
800个有趣句子帮你记忆7000个单词(完整修正版)-3
800个有趣句子帮你记忆7000个单词(完整修正版)-3
201.thelosercloselyenclosedhimselfinthecloset.
203.supposeyouwereexposedintheoppositepositionbyyouropponent...
假设你被对手暴露在相反的位置„„
205.inchurchthenursecursedthepeoplepursuingthepurplepurse.
206.thefacultyforagriculturalcultureisntdifficulttocultivate.
208.thedesertdeservesthenervousservantstoobserve.
209.thebulkoftherubyrubbishonthepebblebubbleswhenstirredbybulbedrubberclub.
210.theadjectiveinjectednewmeaningintotheobjectedobjectiveobject.
211.theprojectorissubjecttorejectionandmaybeejectedfromtheproject.
213.hisaffectionforthedefectsisaffectedbytheinfectiousperfecteffect.
214.thecriticscriticismiscriticaltothecris.
215.thedirectorsindirectdirectionledtotheincorrecterectionoftherectifier.
217.twosuspiciousaspectsaresuspectedrespectively.
218.thissectionaboutinsectsiswrittenbyarespectablespecialist.
219.iassuretheinjuredjurythatasureinsuranceisensured.
220.mydurableendurancemademeenduretheinjuryduringinsurance.
222.intheexchangetheorangesarearrangedintostrangeranges.
224.hedashedtosmashthefashionableashtraywithcash.
225.ifeelabitofbitternessforhisambitiousexhibition.
226.ontheorbit,therabbitshabituallyinheritedthemeritsoftheinhabitants.
227.herrejoicingvoiceisvoidofsomethingavoidable.
228.ipreferthepreferablepreferenceyoureferredtointhereferencebooks.
229.thespecialistspecificallyspecifiedaspecialpacificmeansespecially.
233.itsafablethatthecableenablesthedisabledmantobeabletowalk.
234.theproblemisthatthosewhoareoutofjobsprobablyrob.
235.hiswickedtrickistogetthekidstokickbricksandlickthecricketticket.
236.thethinsickchickenpicksthethickstickystickquickly.
237.theanimalsunanimouslyvanishedfromthemammalsroomfurnishedwithspanishfurniture.
238.theloosenedgoosechoosesthecheesetoeat.
239.bypolicy,thepoliceimpolitelyslicedthepoliticianspoliticsbooks.
241.thescholarfoolishlytooktheschoolcoolingpoolforswimmingpool.
242.havingplayedgolf,thewolfinwoolrestedonthetoolstoolinthezoo.
243.citizensinthecityscivilbuildingsareallcivilized.
244.thepiousmanisdubiousabouttheviciousciviliansviddescriptionofhisvicinitytohiswife.
245.thecorpscorninthecornerisscornedbythestubborncorporation.
246.theattorneyshornlieshorizontallyinthethorns.
247.iseemtodeemhisforeseeingofthatthemanwillseekseedsintheweed.248.theagreementdisagreesinthedegreeofagreeablefreedom.
249.inthefreezingbreeze,thebreedergreedilysqueezedoilfromtheseeds.
250.weneedreedneedlestospeedthedeedindeed.
251.theaccessorysuccessornevermadeconcessionstodifficulties,sohesucceedinaccessingsuccessivesuccesses.
252.iexceedtheexcellentstudentwhohasexcessiveexcellence.
254.thechessprofessorconfessedhisprofessionalblessingintheconfession.
255.theprogressivecongressmandressedinblackstressedhisdistress.
257.initiallyikeptsilenttotheessentialessay.
258.theenforcedlawreinforcedthatforceddivorceisforbidden.
259.inthecorkworkshop,theworkersforkthepork.
260.thatpersonallypersuadedthepersonnelwithpersuasivewords.
261.thedullbullfullyfulfilledpullingthebulletproofbulletinboard.
262.theluckyducktuckedintrucksuddenlysuckedthegasfromthebucket.263.boiltheoilsoiledbythecoilinthetoiletlestitspoil.
264.theselfishmanputhimselfontheshelf.
265.inthisclimate,theclimberclimbedupthecliffwithhisstifflimbs.
266.thepuffystaffsstuffychestsarestuffedwithsufficientsuffering.
268.theroomislumberedwithnumerouscumbers.
269.thepoetstoesgetoutofhisshoes.hereheroesarezeros.
诗人的脚趾露出了鞋子。
271.theroyaldestroyeremployslotsofloyalemployees.
272.onthevoyage,theenjoyabletoybroughtmejoyandannoyance.
273.herboyfriendfedaboxofoxygenandhydrogentotheoxandfox.
274.theinstructorstruggledtosay,thestructureoftheconstructionledtothedestruction.
275.idebatedthatthedebtorwasdoubtlessindoubletroubles.
277.twicethetwinkingwinsthewinterswingunderthewingoftheplane.
280.shemetmeinthefleetstreetandgreetedmewithasweetsmile.281.theconductorisreluctanttoreducetheconductivityofthesemiconductor.篇三:
有趣的联句游戏
篇四:
有趣的拼句游戏
《有趣的“拼句”游戏》
xxxxxx小学xx
教学目标:
教学准备:
多媒体课件小纸条彩笔草稿纸吸铁
教学过程:
一、课前活动,导入游戏
师:
同学们,你们喜欢玩游戏吗?
不如我们先来做一个游戏好吗?
这个游戏主要是测一测大家的反应速度如何,规则是——我说“1”男同学起立,我说“2”女同学起立;看谁反应最快!
师:
先请一个同学说说此时的心情?
大家什么表情?
二、指导学生玩游戏(将全班分为四组)
1、宣布游戏规则
游戏规则是:
一组的同学在纸条上写“姓名”;
比如我和爸爸、刘备、猪八戒等等
二组的同学在纸条上写“在什么地方”;
比如在教室、在北极、在诸葛亮的卧室等等;
三组的同学在纸条上写“怎么样地”;
比如高兴地、兴奋地、悲伤地、愁眉苦脸地、心情郁闷地等等
比如抓起扫把画画、穿上十二套衣服跳劲舞等等
2、写纸条前,老师有要求[屏幕展示用心观察,细心体会:
写纸条的场面]
细心观察用心体会
写纸条的场面
1、教室里的气氛怎样?
同学们有什么样的表情、动作?
2、选择你最喜欢的同学去观察,看看他是怎样写纸条的?
(观察他的神态、动作)
3、自己心里是怎样想的?
怎样写的?
(1)师:
同学们明白了吗?
两分钟时间,把你想好的内容用彩笔写在纸条上,字写大一点,
(生写纸条,可提醒生观察同学们写纸条时的动作、表情、神态)
(2)这四个盒子就像一个个魔术师,藏着纸条的秘密,藏着童年的笑声。
你们信吗?
等着瞧,一会儿谜底就揭开。
生:
有的毫不犹豫地写了起来,有的望着黑板发呆,还有的边写边笑
(3
)师:
给这位同学来点掌声,这位同学不但完成了写的任务,而且还细心观察了其他同学,真不错!
(4)师:
写完纸条,下一步就是——(生答:
读纸条)3
(1)师:
别急,读纸条前,老师有一个问题想请教大家:
【屏幕展示细心观察,用心体会:
读纸条的场面】你觉得我们应该怎样去观察读纸条的场面?
(小组合作交流,组长汇报成果,师补充)
细心观察用心体会
读纸条的场面1
哪一句?
同学们听后有什么反应?
3反应?
纸条了,请一个同学说说你现在的心情?
注意到句子中出现名字的同学是什么表现吗?
讲一讲他们的感受吧!
心地读书呢?
真可笑!
同学的样子(表情、神态)融入到作文中?
(2)这个游戏又告诉了我们什么道理呢?
下心来回忆一下整个拼句游戏的过程?
指名说(师宣布游戏规则——写纸条——读纸条——感受)、说说最好笑的是、自己听后有什么
(2)师:
我们要读
(4)哦!
对了,你师:
还是让他们来xx:
我怎么是伤„„
师:
怎样把这几位
(3)同学们,让静
(4)你认为“拼句”游戏中最有趣的是哪一个场面?
那在你的作文中,你觉得应该怎样写?
三、独立习作,个别指导
师:
心动不如行动,给同学们5分钟时间,赶快用自己的神笔把你想说的写出来吧!
2、师给出开头一句话:
开始拼句子了„„
3、结合屏幕上的好词进行写作
四、作品交流,指正修改
(指名朗读自己的作品)
(xx点评优点,不足)
师:
好文章是改出来的!
下面我们以小组为单位进行作品交流,按照刚才的方法互相批改。
五、课堂小结板书:
有趣的拼句游戏
宣布游戏规则
写纸条读纸条(详写)谈感受设计理念:
老师们,我来说说我为什么这样设计。
小学四年级作文,重要的是调动学生的积极性。
激发学生的习作兴趣,帮助他们建立写好习作的信心。
因此,我化难为易,要求不过高,先设计学生做游戏,让学生体验游戏的快乐。
然后口头表达游戏过程,培养学生的口头表达能力。
这种写场面或者说写活动的作文是小学阶段经常练习的。
这节课和我们平时的作文指导课的区别在于:
平时我们总是搞完活动再写作,这一次是边搞活动边写作。
把活动和写作分开的最大的弊端是学生展现在文章中的时间是“过去时”,而在活动中写作学生纪录的是“现在时”。
靠回忆建立的场面永远不如正在发生的来得新鲜。
尤其是同学的表现,自己的感受,个人的心情等等,更是离开了当时的环境就会雨打风吹散。
需要特别声明一点的是,本节作文课更重要的是让学生学会观察的方法。
可能在这样的指导下,学生写的作文会是千篇一律的。
但这有什么可怕的呢?
今天的相似是为明天的百花齐放做准备的。
我想如果能这样长期坚持指导,学生就一定能掌握基本的观察方法。
篇五:
第五讲-句有趣(7.14)2
州华附教育培训中心
解题指要:
1.
常见句型:
把述句、否定句、疑问句、祈使句、感叹句等;2.句型转换:
把换,陈述句与反问句的互换,陈述句与引述句的互换等;3.
4.拟人、比喻、夸张、排比等修辞手法的运用;5.仿写句子;
写成反问句:
尚的人难道不值得赞扬吗?
更强盛,我们难道不应该xx吗?
写成陈述句:
4.
蠢,难道是天生的吗?
6.
的伟大复兴,难道不是全国人民的伟大历史任务吗?
广字句、被字句、陈字句与被字句的互关联词语的使用;考点一句型转换
一、把下面句子改像桑娜那样品德高为了把祖国建设的
二、把下列句子改
人的聪明与愚实现中华民族
三、把下列句子改写成“把”字句:
四、把下列句子改写成“被”字句:
变人称换成间接引语:
六、把下列句子改写成肯定句:
写成双重否定句:
五、把下列句子改
七、把下列句子改
考点二关联词使用
只有„„.才„„.虽然„„.但是„„.如果„„.就„„.
无论„„.都„„.不但„„.而且„„.既然„„.就„„.
a
然)离开了我们,(但是)他的精神永远鼓舞我们
b
门学科,(都)要有扎实的基本功和严肃的科学态
b
()不那么容易,()不那么困难,只要认真、努力、
()玲玲来我家?
1很快。
2.
千难万险。
23
我们要去看一看精彩的武术表演。
即使也你没有告诉我们。
雷锋叔叔(虽(无论)哪一一切的一切,()我去玲玲家,、小华的字写得革命的道路上有、、我们多赶几里路。
考点三句子的修辞仿照例句的修辞手法写句子
花枝招展塞翁失马,焉知非福恩重如山鸟语花香
一日千里兔死狐悲势如破竹人非圣贤,孰能无过
xx怒发冲冠摩天大厦
鬼哭狼嚎大雨如注一字千金
a.
b.
c:
拟人:
d:
反问:
9.
也养不活,这难道不是真理吗?
(反问)
10
粼粼的河水里,显得更绿了;天空倒映在清粼粼的河水里,
12
园里百花盛开,红的像火,白的似雪,粉的如霞?
?
(比
14.
柿树叶渐渐落光,一眼望去,圆溜溜的柿子,像许许多多百花争艳如火如荼比喻
夸张:
少两处)“×”.(×)不劳动,连棵花.芦苇倒映在清.春天来了,公喻,排比)排比)每当秋末冬初,的红灯笼挂满了枝
头,你想,老枫树哪有这一手呢?
(比喻)
考点四句子仿写
a.狡猾得b.高兴得