幼儿园优质课关于桥教案汇总9篇.docx

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幼儿园优质课关于桥教案汇总9篇

关于桥教案汇总9篇

　　作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么什么样的教案才是好的呢？

下面是为大家收集的桥教案10篇，希望能够帮助到大家。

桥教案篇1

　　《中国石拱桥》是一篇介绍石拱桥的说明文，所以我旨在引导学生了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征，并从中了解说明对象，把握对象特征，明确说明顺序，揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点，培养学生的概括能力，从而培养学生初步阅读说明文的能力。

在学生通读课文的基础上，《中国石拱桥》我安排了两课时，这节课是第二课时。

第二课时的主要任务是学习阅读说明文的方法，分析说明方法，品析语言，完成课后练习。

　　收获是：

　　1、备课首要的是备知识，老师对课文的分析理解及要传授的语文知识，要了如指掌。

对于知识，教师要自成体系，这样教学过程才会循序渐进。

　　2、课堂提问要有梯度，使学生每次回答起来都不觉得太难。

　　3、有学生不会的知识，及时讲解;有学生遗忘的知识，及时提醒温习路径。

如：

说明方法，学生不容易明确。

老师先提示学生看说明方法列表，等学生用排除法判断准确后，再诠释一下说明方法的表达作用。

　　4、及时小结，注重前后学习内容的相互照应。

如：

先分析4—6段，分别总结说明元素，比较两座桥的异同。

然后分析1—3段，联系前面的内容总结文章主要部分的思路。

归纳9—10段内容后，再联系全篇总结文章内容、构思、以及说明元素在其中的呈现方式。

　　5、利用好教材配套习题进行拓展延伸。

如：

重视对练习四提供的材料与课文对应内容进行比较思考。

　　不足之处是：

在整堂课上，我意在培养学生初步阅读学习说明文的能力，故课文的相关拓展没有涉及。

再有就是多媒体的使用在一定程度上对我的讲解和同学们的回答造成了束缚，因为我的预设答案，使得课堂师生衔接不够自然。

　　今后需改进的措施：

课文的讲解不能仅限于讲清楚的阶段，可适当给学生相关的拓展，以丰富并运用所学知识;多媒体的使用可适当而不必过量，做到我使用它而非被它所左右。

桥教案篇2

　　教材简析：

　　此单元是学生在初中阶段，首次接触的一个说明文单元，学生对说明文的认知结构才刚刚建构。

因此根据本文的特点（本文是一篇美学小品文，诗意化的描写文字和说明性的文字相互间出），教学中一方面旨在加强学生对说明文知识的掌握和巩固，另一方面也要让学生受到美的熏陶，并获得一些简单的审美常识。

　　课文简析：

　　这篇美学小品的作者是著名画家吴冠中先生。

文中具有诗意的描写性文字与带有说明性的文字相间杂出，让我们在受到美的熏陶的同时，也获得了一些美学常识。

文章的语言也极具个性色彩。

此处，作者以画家的标准和眼光，从独特的角度发掘了桥在不同环境中所产生的美学效果。

同时，也让我们读者能够从美术工作者的独到的视角，用“另一种眼光”去看我们此前虽感觉到美好，而说不出好在何处的景物，这些景物并且在我们的日常生活中，处处焕发着美的灵性与顽强的生命力。

　　教学目的：

　　一．知识与技能

　　引导学生能根据说明文的常识和小品文的特点去学会自我分析文章。

　　二．过程与方法

　　1．在默读课文的基础上，通过掌握段落中心句的方法来把握全文的主要内容并理解本文的主旨。

　　2．通过与《中国石拱本桥》的对比阅读，来进一步掌握本文在内容与写法上的特点。

　　三．情感态度与价值观

　　通过对桥之美的领悟和熏陶，进而使学生能够获得一些简单的审美方法，并培养自己健康的审美意识。

　　教学重难点：

　　1．了解由作者看来：

桥美在何处？

　　2．找出文中说明性的文字，并指出其所运用的说明方法及其作用。

　　3．引导学生能对本文的重点语句，学生入情入理的分析。

　　教学手段：

　　本文借助两个多媒体课件来辅助教学。

　　媒体之一：

有关卢沟桥、宝带桥、赵州桥、风雨桥、南京长江大桥、钱塘江大桥、英国的康桥、《清明上河图》里的虹桥、乡间的小桥流水人家中的小桥等图片。

　　媒体之二：

课堂教学过程教师所提出的问题及一些问题的提示答案等。

　　教和学的过程

　　一．用多媒体课件展示文中所提及的桥。

　　二．提问：

为什么看了这些图片之后，能给人产生一种审美的愉悦之感？

　　引入：

今天我们就来听听画家吴冠中先生，是怎样告诉大家这个答案的？

　　1．欣赏桥之美

　　2．思考并回答问题

　　整体感知（约6分钟）提出默读要求：

　　1．默读时要集中注意力，尽量做到不指读，不回读，不发出声音来读。

　　2．对默读的内容要进行最大限度的有效记忆。

　　1．默读课文

　　2．根据记忆，简单复述课文的内容

　　细研课文（约10分钟）

　　（用多媒体课件展示以下所提出的问题及问题的答案提示）

　　一．说明文的角度来提出问题：

　　1．从作者的角度看，桥之美主要体现在何处？

　　（让学生把握被说明事物的特点）

　　2．本文的说明顺序是怎样的？

在文画出能表示这些说明顺序的句子或词语。

　　3．本文运用了哪些说明方法？

试举例说明。

　　4．从说明的角度看，本文在结构上的特点如何？

　　5．本文有哪些语句体现了说明文语言的准确性和周密性？

试举例说明。

　　二．从小品文的角度来提出问题：

　　1．什么是小品文？

　　（小品文是散文的一种形式，篇幅短小，形式活泼，内容多样化。

）

　　2．找出文中诗意化的描写性语句，并简述这些句子中所蕴含的情味。

桥教案篇3

　　教育活动：

　　立交桥

　　目标：

　　知道立交桥是现代城市的重要标志，感受不同立交桥，体会立交桥给人们生活带来的方便。

　　准备：

　　带领幼儿体验立交桥；建筑区已有搭建立交桥基础经验；

　　幼儿收集相关资料、图片

　　过程：

　　1通过谈话，引出活动，幼儿交流、分享经验。

　　2出示图片，引起幼儿学习兴趣。

（1）这些桥你认识吗？

叫什么名字？

在哪里见过？

（2）这些桥一样吗?

它的形状像什么？

　　（3）为什么要造桥？

想一想如果现在没有立交桥北京的道路会怎样？

　　（4）奥运会即将开幕立交桥会给我们的城市带来什么？

　　（5）教师小结：

　　立交桥是现代城市道路交通的重要标志，它可以让汽车畅通无阻的通过一个个路口，不必在路口慢慢的等红绿灯，免去交*路口拥堵的烦恼。

现在北京在二、三、四、五、六环、高速路上都建起了多座立交桥，城市立交桥越多城市现代文化程度越高。

奥运会开幕时各国来宾来到北京可以在道路上畅通无阻的行驶。

　　3介绍几种立交桥

　　4学习儿歌《立交桥》

　　立交桥像彩虹，

　　高高架起在空中，

　　沟通东西和南北，

　　秩序井然顺序行，

　　首都交通展新容，

　　道路平坦又畅通。

　　延伸活动：

　　1幼儿以绘画形式表现立交桥。

　　2引导幼儿在建筑区搭建各式立交桥。

桥教案篇4

　　活动目标：

　　1、学会朗诵儿歌。

　　2、发展幼儿的口语表达能力和发散思维能力。

　　3、让幼儿初步掌握跳、摇、爬、抱、几个动词，并能够用身体动作进行表演。

　　活动准备：

课件

　　活动过程：

　　一、导入：

今天老师给大家带来一幅图，请你仔细看看，图上都有什么？

　　二、展开：

　　1、出示课件，引导幼儿观察。

　　"小动物们要干什么呢？

"幼儿回答。

　　教师讲解：

他们遇到了一条小河，要过小桥。

　　2、熟悉诗歌。

（1）谁会第一个过桥呢？

小兔子是怎样过桥的？

　　请幼儿表演、回答。

　　看课件，边说边表演"小兔子过桥蹦蹦跳"，幼儿跟读一遍。

（2）第二个过桥的是小鸭子。

它是怎样过桥的？

　　幼儿表演、回答看课件，边说"小鸭子过桥摇呀摇"边表演模仿小鸭子一摇一摆。

幼儿学说一句。

　　（3）第3个该谁过桥啦？

（小螃蟹）

　　小螃蟹会怎样过桥？

幼儿表演、回答。

看课件，边说边表演"小螃蟹过桥横着爬"。

幼儿学说第三句。

　　（4）小袋鼠在哪里呢？

（妈妈的口袋里）

　　为什么还让妈妈抱着？

幼儿回答。

　　教师讲解：

小袋鼠年龄小，还不会走路，所以让妈妈抱着。

小朋友还让妈妈抱吗？

看课件，小袋鼠怎样过桥？

　　幼儿边说边表演"小袋鼠过桥妈妈抱"，幼儿跟说此句。

　　4、学儿歌。

（1）刚才的图画里还藏着一首好听的儿歌，名字叫《过桥》，你们想听听吗？

教师示范朗诵，幼儿欣赏儿歌。

（2）重放课件，幼儿和教师一起朗诵。

朗诵前要提出要求。

之后对幼儿表现作评价。

　　（3）看课件，老师说前半句，幼儿说后半句。

并加动作边朗诵边表演。

　　（4）课件出示四种小动物，

　　小动物们听说儿歌里有他们，于是过桥以后就过来了，请看，他们也想听听儿歌，看看表演，你愿意表演给他们看吗？

请幼儿集体加动作朗诵儿歌。

　　每个小动物还带来了个朋友，左路的样子和他们可像了，请你猜猜，它们都是谁？

分别请幼儿说说不同走路姿势的小动物。

说到小螃蟹时提出是横着爬的。

　　请幼儿将另外四种小动物也编成儿歌。

示范一个，幼儿自编。

再将儿歌整体说一遍后结束。

　　儿歌：

过桥

　　小兔子过桥蹦蹦跳，小鸭子过桥摇呀摇，小螃蟹过桥横着走，小袋鼠过桥妈妈抱。

看课件，小袋鼠怎样过桥？

　　幼儿边说边表演"小袋鼠过桥妈妈抱"，幼儿跟说此句。

　　4、学儿歌。

（1）刚才的图画里还藏着一首好听的儿歌，名字叫《过桥》，你们想听听吗？

教师示范朗诵，幼儿欣赏儿歌。

（2）重放课件，幼儿和教师一起朗诵。

朗诵前要提出要求。

之后对幼儿表现作评价。

　　（3）看课件，老师说前半句，幼儿说后半句。

并加动作边朗诵边表演。

　　（4）课件出示四种小动物，

　　小动物们听说儿歌里有他们，于是过桥以后就过来了，请看，他们也想听听儿歌，看看表演，你愿意表演给他们看吗？

请幼儿集体加动作朗诵儿歌。

　　每个小动物还带来了个朋友，左路的样子和他们可像了，请你猜猜，它们都是谁？

分别请幼儿说说不同走路姿势的小动物。

说到小螃蟹时提出是横着爬的。

　　请幼儿将另外四种小动物也编成儿歌。

示范一个，幼儿自编。

再将儿歌整体说一遍后结束。

　　儿歌：

过桥

　　小兔子过桥蹦蹦跳，小鸭子过桥摇呀摇，小螃蟹过桥横着走，小袋鼠过桥妈妈抱。

桥教案篇5

　　教学目标：

　　1、积累词语，流利、有感情地朗诵课文。

　　2、把握作者喜爱桥的原因，掌握文中的事例。

　　教学重难点：

　　体会桥在不同环境中的多种多样的形式和作用；掌握抓住总特征说明事物的方法。

　　教学方法：

朗读法、讨论法、比较阅读法。

　　教学时间：

一课时

　　教学过程：

　　一、导入课文，引趣激思

　　桥梁专家茅以升笔下是桥形式优美、结构坚固、历史悠久。

在画家眼里，桥的魅力在哪里？

让我们随着画家，对“桥之美”进行一番新的审视与追寻吧！

　　作者简介：

吴冠中教授，是当代著名的画家，在中国乃至世界画坛都具有极大的影响，他也是出色的美术教育家、散文家。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、听课文朗读，初步感知内容

（1）辨清字形，读准加点字字音。

　　每学一课书之前，老师都让大家对本课的字词做提前预习，下面老师就来检查一下同学们的预习作业准备的怎样。

谁来给大家说一说加点的字的读音？

　　煞风景（一声）和谐点缀笼统脂粉纤细（首字母为x）

（2）词语解释

　　驻足、史诗、销魂、美感、煞它风景、前瞻后顾、失之毫厘，差之千里

　　2、学生自由朗读课文，思考以下问题。

（多媒体显示问题组）

（1）在作者眼中桥美在何处？

（2）为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？

　　（3）出示图片，说说你最喜欢的一幅画，并说明你喜欢的理由。

　　四人小组明确讨论：

（1）并不着眼于桥本身的结构设计，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。

（“桥的美而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。

”这句话我们如何理解，是不是与我们平时说话有些不同，理解起来有些难度