道德与法治六下全册第一单元完善自我健康成长教案设计.docx

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道德与法治六下全册第一单元完善自我健康成长教案设计

小学部编版道德与法治六年级下册教学设计

第一单元完善自我健康成长

第一课《学会尊重》

课题

学会尊重课时安排2课时

教学目标

1.能够主动认识并关注到我们身边值得尊重人和群体。

2.理解尊重自己的意义，学会尊重自己。

3.学会分析、评价自己养成健康良好的道德品质。

教学重点

理解并掌握尊重自己的表现

教学难点

正确处理“尊重自己”和“过度维护自己”的区别

教学准备

课件

教学设计

第一课时

导入

讲述故事《鲁迅教子》：

思考:

故事中我们赞同谁的做法？

鲁迅爷爷还是她的妻子？

说说你的看法？

新课教学

活动一：

分享故事

1在生活中我们会遇到许许多多不同的人，其中有很多人值得我们尊重，大家细心的去思考、去发现，并分享你身边值得我们尊重的人物故事？

2谈到尊重，我们往往会关注取得一定成就的人，然而我们身边有着许多普通人默默无闻的工作着，同样值得我们尊重，讲讲他们的故事吧！

活动二：

法律讲堂——《中华人民共和国宪法》

1中华人民共和国公民在法律面前一律平等

2国家尊重和保障人权

3中华人民共和国公民的人格尊严不容侵犯

活动三：

心理咨询室

1让一名学生扮演心理咨询师，一名同学扮演刘菲表演课本故事《刘菲的烦恼》提出问题：

刘菲的烦恼是什么？

她用什么样的眼光看待自己？

如果你是心理咨询师会有哪些好的建议？

2师生共同归纳整理尊重自己的表现：

板书:

尊重自己自尊、自重、自爱、自我接纳

尊重自己维护自己的形象、爱护自己的名誉、信守自己的承诺

活动四：

自我反思自我批评

1结合上面总结的尊重自己的表现，班级内开展自我评、自我反思，勇于去人前剖析自己。

活动五：

情景剧《好脾气先生》

1师生共同表演课本故事《好脾气先生》提出问题：

讲道理先生说好脾气先生做法是不尊重自己，你同意他的观点吗？

说说理由。

如果好脾气先生一直这样做会有什么后果？

请给出更好的建议。

2师生共同讨论：

尊重自己和过度维护自己的区别？

活动六：

小小健康师

老师手里有5个“问题儿童”，让学生分组扮演小小健康师讨论方案，分别对这5名同学的行为进行讨论并汇报

4思考：

过度维护自己会带来哪些不良后果？

你觉得怎样才能避免不顾客观现实、过度维护自己的行为出现？

一、播放视频《万隆会议》片段，周总理为中国赢得全世界尊重

1.

课堂小结及拓展延伸

看了视频后，你有什么感想？

2.师总结：

总理的惊人之无有六一死不留灰

二生而无后

三官而不显

四党而不私

五劳而无怨

六死不留言二、感悟名人名言：

自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。

朱熹自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。

徐特立

板书设计

第一课学会尊重

学会尊重

理解尊重学会自重

教学设计

第二课时

教学目标

3.理解尊重他人是一项道德要求，也是一种文明素养

4.掌握尊重他人的表现。

自觉主动地尊重他人，养成健康良好的道德品质。

教学重点

理解并掌握尊重他人的表现。

教学难点

明确尊重他人即使道德要求又是法律要求。

导入

1.提问：

尊重自己有哪些表现？

尊重自己还要注意哪些问题？

2.讲述故事《毛泽东与蒋介石》

新课

教学

课堂小结及拓展延伸

活动一：

问卷调查

1.让学生们通过问卷调查列举生活中被人尊重的事例。

2.组织讨论：

在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重？

对方做了什么？

你的感受是什么？

感觉被别人尊重时，你有什么样的表现？

活动二：

情景表演《国王和医生》

议一议：

1.医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受?

当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗?

为什么?

2.在生活中，你是怎样尊重别人的?

结合你的经历，谈谈你的尊重给别人带来什么。

3.启示：

尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。

活动三：

生活快照

多媒体展示：

老师搜集到关于“不尊重他人”图片组织学生识图分析并做出判断，阐述理由。

活动四：

做个高情商会说话的人

1.出示生活中各种困难、尴尬的场景，让学生尝试运用“尊重的语言”化解矛盾冲突。

2.体会“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”活动五：

小小辩论——《新班规》针对六（3）班的故事展开辩论：

你觉得秦波和黄凯谁的观点正确，找出论据说明理由。

启示：

尊重他人还要能够维护他人的自尊，推己及人，让别人觉得舒服。

尊重他人即是道德要求又是法律要求，我们要自觉尊重他人。

播放视频《不尊重别人的人永远也得不到别人的尊重》

第一课学会尊重

尊重他人

第二课《学会宽容》

课题

2学会宽容课时安排2课时

教学目标

5.能够懂得宽容是中华民族的传统美德。

6.理解宽容对我们生活的重要意义。

掌握拥有一颗宽容的心的方法，培养良好的道德品质

教学重点

理解宽容在生活中的重要意义

教学难点

学会拥有一颗宽容的心，

教学准备

课件

教学设计

第一课时

导入

讲故事《诸葛亮七擒孟获》：

思考:

故事中诸葛亮为什们会七擒孟获？

孟获的态度有没有发生转变？

为什么会出现这样的结果？

教师阐述：

宽容是我们中华民族的传统美德作为青少年我们应该继承发扬下去！

新课教学

活动一：

事例分析

1、分别讲述故事

（1）.《张楠的道歉》

（2）.《偷橘子》

（3）.《收废品的老人》

2、提出问题：

三个故事中都有矛盾冲突，可结局确让人感受到了和谐与温暖？

为什们呢？

3、谁还能讲讲发生在你身上的类似的故事？

宽容让人们彼此宽待，和睦相处，它是我们和谐、美好生活的基础。

活动二：

奇特的旅行

教师配乐讲述《宽容城》的故事小组讨论：

宽容城三处景点的作用是什们？

分别让我们学会什么品质？

（平静、包容、礼让）

活动三：

情景剧《公交车上踩脚事件的不同结局》

出示案例：

地点：

公交车

事件：

踩脚

要求：

根据图片提示，设计截然不同的情景剧表演（宽容——不宽容），尽情的发挥想象创作台词并表演

案例1、拥挤的公交车上，小张被狠狠的踩了一脚，回头发现今天的公交车人特别多，于是，他开始自我安慰：

“别人也不是故意踩我脚，我有时也会踩到别人脚，都不是故意的算了吧，回家自己刷刷鞋”，保持愉快的心情继续乘车，然后开一天的工作。

案例2、拥挤的公交车上，小明被狠狠的踩了一脚，回头发现今天的公交车人怎们这么多?

看着新买的鞋子被踩脏了，顿时火气冲天的谩骂起来⋯⋯1、小组探究：

发生在同一地点的同一件事为什么会产生差距这么的结局？

2、结合事例想想要拥有一颗宽容的心，应该具有哪些行为品质？

课堂小结及拓展延伸

请同学们为小明写个续集？

师小结：

金无足赤人无完人，原谅他人善待自己

板书设计

2学会宽容

宽容生活美好

大度不计较原谅和谐平静客观美好⋯⋯

教学设计

第二课时

教学目标

7.懂得和谐相处，尊重他人对宽容的意义，理解“和而不同”的境界

8.明确宽容的限度和原则不等同于纵容和姑息迁就把握宽容的尺寸，做个独立有见解的人。

教学重点

通过学习养成宽而待人优良品德

教学难点

深刻理解并掌握“和而不同”的内涵，客观看待人与人之间的不同。

导入

一、复习提问：

如何拥有一颗宽容的心，结合实例说说具体做法？

二、畅谈《小明的续集》

新课教学

活动一：

案例探究

1、《刘青的检讨》

2、《玩火的董轩》小组探究讨论：

1、材料一中，班主任的做法是否过于严厉？

你认为冒犯他人尊严和人格的行为可以宽容吗？

2、材料二中，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他玩火的行为，可能会导致什们样的后果？

3、两则材料共同反映一个什么道理？

活动二：

法官普法

《中华人民共和国刑法》第一百一十四条

1、联系生活实际谈谈相关法律的注意事项活动三：

感悟论语

君子和而不同

——《论语-子路》

1、出示孔子

2、讲述原文出处，帮助学生理解

活动四：

《名人传记》

1、老师讲述历史人物故事《王安石和司马光》

2、组织讨论，两位历史名人身上有什么值得我们后人学习的品德？

3、结合教材资料《六年二班的战火》继续深刻探讨“和而不同”的含义和意义

活动五：

小小演说家

课堂小结及拓展延伸

老师将学生分组以《不一样的你我他》为题展开演说

欣赏故事《司马光砸缸》

师小结：

世界因有不同的你我他而变得精彩，宽容他人，提升自我！

板书设计

第二课学会宽容

第2课时

和而不同周而不比

第三课《学会反思》

课题

3学会反思课时安排2课时

教学目标

9.理解反思作为一种内心活动，对个人生活成长的意义。

10.教育学生正确认识反思行为鼓励学生主动反思生活经验、经历，促进自身健康成长。

教学重点

正确认识反思行为，并从反思中获得成长经验。

教学难点

深刻理解反思的意义，培养学生养成主动反思的好习惯

教学准备

课件

教学设计

第一课时

导入

1、讲述《老师的一次难忘经历》

（老师根据自己多年的班主任经历，讲解一个故事并进行反思）

2、让学生以“小学阶段印象最深刻的一件事”为题进行发言。

新课教学

活动一：

案例对比分析——明确反思的积极影响

（1）小明在竞选班长的事件上落选了，大多同学甚至好朋友都没有投给他？

他想：

自己是哪里做的不好呢？

我要跟好朋友问问，找找自己的不足。

（2）小梅在学校举办的舞蹈比赛上，没有取得好名次，回到家就特别沮丧，“失败的场面”就像过电影一遍遍在脑海里反复，她觉得自我反思一点不开心（3）小伟头一次离开父母去参加夏令营活动，各种生活问题难住了他，他才发现自己有很多事情都不会做，决心以后要多锻炼自己的独立生活能力。

（4）小强特痴迷于网络游戏，每次从网吧回来都不断反思，为什么没有通关？

是不是队友太弱了，下次不跟这些猪队友玩了。

活动二：

总结释义——反思

1、通过上面4则案例对比分析，让学生给反思下个定义。

2、老师给出反思的定义反思：

回头，反过来思考的意思。

思考过去的事情，从中总结经验教训。

它的反义词——痴迷。

近义词——反省。

3、反思的意义在于：

反思过去——总结经验——用于成长。

它的作用永远是积极的！

活动三：

观看视频成语故事《三省吾身》

1、曾子曰：

吾日三省吾身：

为人谋而不忠乎？

与朋友交而不信乎？

传不习乎？

2、观看曾子视频，议一议：

在学习上我们要向曾子学习什么样好品质？

活动四：

经验分享

要求：

回忆最近的一次班级活动，如春游、联欢会、辩论赛、运动会等。

任务一：

思考

1、你在活动中担任什么角色？

表现如何？

如果重来一次你会在哪些方面有所改进？

2、其他同学在这次活动中表现如何？

有哪些地方值得你学习？

任务二：

撰写一篇心得体会，题目“反思可以让我⋯⋯”

课堂小结及拓展延伸

回家搜集名人善于反思的故事，下节课进行交流

板书设计

第三课学会反思

第1课时

善于反思才能进步

吾日三省吾身才能成长

教学

第二课时

设计

教学目标

1.能够通过探究活动掌握反思的方法

2.善于利用反思，总结经验教训，服务于学习和生活。

3.主动培养反思意识，养成健康良好的道德品质。

教学重点

理解并掌握反思的方法。

教学难点

关注生活细节，养成善于反思的好习惯。

导入

1、检查上节课布置的延伸活动，说一说名人们善于反思而成功的事例。

2、谈话导入：

师：

今天早上，同学们有迟到的吗？

有没有没吃早餐的？

有没有作业完成