中小学教师招聘考试题库150题带答案解析精选.docx
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中小学教师招聘考试题库150题带答案解析精选
2021年中小学教师招聘考试题库150题带答案解析（精选）
1.“一切以自我为中心”的思维特征出现在（）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
答案：
B
解析：
自我中心性属于前运算阶段的思维特征。
2.“最近发展区”的提出说明了儿童发展的（）。
A.可能性
B.观摩性
C.目的性
D.可控制性
答案：
A
解析：
最近发展区表示一种差距，提供了儿童发展的可能性。
3.在解决问题时常表现出个人的思维沿着许多不同的方向发展，使观念发散到各个有关方面。
这种认知方式称为（）。
A.具体型
B.抽象型
C.发散型
D.辐合型
答案：
C
解析：
发散型认知方式是指在解决问题的过程中常表现出发散思维的特征，表现为个人的思维沿着许多不同的方向发展，是观念发散到各个有关的方面，最终产生许多可能的答案而不是唯一正确的答案，因而容易产生有创见的新颖观念。
4.心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列（）。
A.心理特征
B.心理表现
C.心理变化
D.心理现象
答案：
C
解析：
心理发展就是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
5.“狗是动物”“汽车是交通工具”“鱼身体表面有鱼鳞生活在水中”这是说明儿童概括发展的水平处于（）。
A.直观形象水平
B.形象抽象水平
C.本质抽象水平
D.具体形象水平
答案：
B
解析：
儿童概括的水平，大体上经历如下的三个阶段：
第一阶段是直观形象水平。
他们能够进行概括，但所能概括的常常是事物的直观的、形象的、外部的特征或属性。
第二阶段是形象抽象水平。
儿童概括处于从形象水平向抽象水平过渡的状态。
在他们的概括中，直观的、外部的特征或属性的成分逐渐减少，形象的、本质的特征或属性的成分逐渐增多。
第三阶段是初步本质抽象水平。
他们已能对事物的本质特征或属性以及事物的内部联系和关系进行抽象概括。
由于知识经验的限制，那些和具体事物相距太远的高度抽象概括活动，对他们来说，还是非常困难的。
6.根据埃里克森的心理学理论，小学一年级的学生主要处于个人发展的（）阶段。
A.获得基本信任感和克服基本不信任感
B.获得自主感而避免怀疑感与羞耻感
C.获得主动感而克服内疚感
D.获得勤奋感而避免自卑感
答案：
D
解析：
一年级的学生是处在学龄期或童年期，埃里克森认为，学龄期（获得勤奋感，克服自卑感），从7岁到12岁。
本阶段的发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现。
7.维果斯基提出的“最近发展区”的内涵是（多选题）。
A.学生现有的水平
B.学生将要达到的水平
C.学生昨天的水平
D.学生过去的水平
答案：
AB
解析：
维果斯基认为，儿童有两种发展水平：
一是儿童的现有水平，即已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是可能达到的发展水平。
这两种水平之间的差异，就是最近发展区。
8.影响人类身心发展的客观因素主要有（多选题）。
A.遗传因素
B.个人因素
C.环境因素
D.教育因素
答案：
ACD
解析：
B项属于主观因素，排除。
9.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于具体运算阶段的儿童（多选题）。
A.出现了逻辑思维，但还直接与具体事物相联系
B.一切以自我为中心
C.已经获得了对守恒的认识
D.能进行命题运算
答案：
AC
解析：
B项是前运算阶段儿童的特点;D项是形式运算阶段儿童的特点。
11.按认知发展阶段理论的观点，在形式运算阶段，个体能够进行假设性思维，具备一定的概括能力。
（判断题）
答案：
√
解析：
形式运算阶段，发展特点包括：
假设演绎推理、能理解符号含义，做出一定概括、思维具有可逆性补偿性等。
因此本题正确。
1.身心状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的突出，独立精神的加强，是（）所表现出来的总体性的阶段特征。
A.儿童期
B.少年期
C.青年期
D.更年期
答案：
B
解析：
题干描述的是儿童在初中阶段也就是少年期的特点。
所以，本题选B。
12.游戏是人类社会生活中普遍存在的活动，是学前儿童喜爱的活动，也是学前教育教学活动的主要组织形式之一。
教育学家对游戏进行过多种论述，其中，提出“游戏是个体把信息纳入原有的认知图式，是同化的一种形式”观点的教育家是（）。
A.斯宾塞
B.霍尔
C.拉查鲁斯
D.皮亚杰
答案：
D
解析：
本题考查不同心理学家对游戏的不同理解。
美国心理学家皮亚杰认为，游戏是个体把信息纳入原有的认知图式，是童话的一种形式（认知结构论）。
所以本题正确答案为D。
A选项，斯宾塞认为游戏是一种本能的遗传行为，是个体发泄其过剩精力的过程（剩余精力说）。
B选项，霍尔认为，游戏是复制或重演人类的进化史（复演论）;C选项，拉查鲁斯认为，游戏是松弛心理疲劳和压力的休闲活动（松弛说）;综上，本题正确答案为D。
13.心理学家通常将个体的发展划分为多个阶段，小学生主要处于（）。
A.幼儿期
B.童年期
C.少年期
D.青年期
答案：
B
解析：
小学生是在7-11/12岁之间，属于童年期。
14.心理学家（）提出了最近发展区理论，认为儿童有两种发展水平：
一是儿童的现有水平，二是即将达到的发展水平。
这两种水平之间的差异，即最近发展区。
A.维果斯基
B.布鲁纳
C.加涅
D.桑代克
答案：
A
解析：
最近发展区是由苏联心理学家维果斯基提出。
15.在儿童群体中，每个儿童都热情地说着，彼此之间没有任何实质的相互作用或交谈。
皮亚杰称之为（）。
A.角色扮演
B.集体的独白
C.泛灵论
D.平衡
答案：
B
解析：
皮亚杰将这种言语划分为三类：
（1）重复。
儿童机械地重复自己的话;
（2）独白。
儿童一个人自言自语;（3）集体独白。
儿童虽然是在一个群体之中，且其成员说话可能是儿童说话的诱因，但各人都在讲自己的话，谁也不关心别人的讲话内容。
所以，本题选B。
16.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童具备“守恒”概念一般是在（）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
答案：
C
解析：
具体运算阶段儿童的思维具有以下特点：
（1）去自我中心性（去中心化）;
（2）可逆性;（3）守恒;（4）分类;（5）序列化。
因此，儿童具备守恒概念一般是在具体运算阶段。
17.以下著名的心理学成果，哪一个不是维果斯基提出来的（）。
A.认知地图
B.内化学说
C.最近发展区
D.高级心理机能
答案：
A
解析：
认知地图是托尔曼提出来的，而非维果斯基。
所以本题选择A选项。
18.下列关于性别差异心理说法正确的是（多选题）。
A.男性和女性在一般智力上没有差异
B.男性和女性在个性和社会性上没有差异
C.性别差异心理是由遗传决定的
D.性别差异心理源自于社会文化环境
答案：
AD
解析：
男性和女性在个性和社会性上是存在差异的，故B不正确;性别差异心理是遗传和环境共同作用的结果，故C错。
19.前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（多选题）。
A.自我中心性
B.不可逆性
C.守恒性
D.刻板性
答案：
ABD
解析：
前运算阶段（2~7岁），感知运动图式开始内化为表象或形象图式，思维仍受直觉思维的影响。
儿童还存在“万物有灵论”的现象;一切以自我为中心;思维具有不可逆性;思维具有刻板性;儿童尚未获得物质守恒的概念。
因此，答案选ABD。
20.维果斯基认为，确定适当的目标就能更好地促进学生发展，这个适当的目标用一个比喻就是“跳起来能摘到桃子”。
（判断题）
答案：
√
解析：
维果斯基的“最近发展区理论”认为，学生的发展有两种水平：
一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。
两者之间的差异就是最近发展区。
因此本题正确。
1.维果斯基的“最近发展区理论”认为，学生的发展有两种水平：
一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。
两者之间的差异就是最近发展区。
根据上述定义，以下能够体现最近发展区的是（）。
A.三岁的丽丽在妈妈的指导下，逐渐学会了自己穿衣服
B.小艺的妈妈希望小艺将来能成为一名优秀的科学家
C.七岁的小燕实际身高和七岁的女孩平均身高之间的差距
D.五岁的小明已经能背诵100首古诗
答案：
A
解析：
维果斯基的“最近发展区理论”认为，学生的发展有两种水平：
一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。
两者之间的差异就是最近发展区。
根据定义只有A选项符合。
21.先天因素是指个体的生物因素，其中最具重要意义的因素是（）。
A.成熟
B.遗传
C.生产
D.发育
答案：
B
解析：
遗传素质是先天素质中最重要的内容。
ACD并不属于先天因素。
23.关于影响人的身心发展因素的众多观点当中，“人之初，性本善”的主张属于（）。
A.内发论
B.外铄论
C.成熟论
D.多因素相互作用论
答案：
A
解析：
内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。
内发论强调遗传在人的发展中起决定作用。
24.维果斯基在其“文化一历史心理理论”的基础上提出的著名理论是（）。
A.最近发展区
B.实际发展区
C.潜在发展区
D.现有发展区
答案：
A
解析：
最近发展区理论是维果斯基在其“文化一历史心理理论”的基础上提出来的。
25.在艾里克森的心理发展阶段理论中，学前期的发展任务是（）。
A.发展信任感，克服不信任感
B.获得主动感，克服内疚感
C.获得勤奋感，克服自卑感
D.建立同一感，克服同一性混乱
答案：
B
解析：
艾里克森认为，主动感对内疚感（4-5岁）阶段的发展任务是培养主动性;学前期正好处于这个阶段。
26.认知方式是指人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式，存在很大的个体差异。
假设某同学在解决问题中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律缩小解答范围直到找到最合适的唯一正确答案，则这位同学表现出的认知方式是（）。
A.发散型
B.辐合型
C.沉思型
D.抽象型
答案：
B
解析：
辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集和综合信息与知识运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。
故此题选B。
27.皮亚杰将个体的认知发展分为（多选题）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
答案：
ABCD
解析：
皮亚杰提出了认知发展阶段理论，将个体的认知发展分为四个阶段，即感知运动阶段（0~2岁）、前运算阶段（2~7岁）、具体运算阶段（7~11岁）、形式运算阶段（11岁~成人）。
28.智力群体差异包括（多选题）。
A.性别差异
B.种族差异
C.年龄差异
D.志向差异
答案：
ABC
解析：
智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。
志向差异不属于智力差异，排除。
本题正确答案为ABC。
29.根据维果斯基的最近发展区理论，教学必须要考虑学生已有水平，而且教学也必须着眼于学生的已有水平。
（判断题）
答案：
×
解析：
维果斯基的“最近发展区理论”认为，学生的发展有两种水平：
一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。
两者之间的差异就是最近发展区。
教学应该着眼于最近发展区，教学要走在发展
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