新目标英语八年级下册U8教学设计.docx
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新目标英语八年级下册U8教学设计
新目标英语八年级下册U8教学设计
新目标八年级英语Unit8单元教学设计
设计者姓名：
一、教学内容及分析
本单元是新目标英语Goforit!
八年级下《unit8Whydon'tyougetherascarf?
》的内容。
本单元围绕“谈论礼物”这个话题，设计了相关的语言情景。
围绕如何给他人提意见和建议展开讨论，涉及到的语言目标是比较事物的品质；语法重点是情态动词should＋动词原型的问句，现在完成时以及Howabout…？
等句型；因此在教学过程中要采用互相交流、合作讨论的思路，充分发挥学生的积极主动性和参与性，以对话促提高，在运用和谈论中体验本单元的语言功能目标和语法项目。
在此基础上，要求学会为不同的人和事选择合适的礼物，了解一些有关社会交往的习俗，从中懂得别人对自己的爱及学会爱他人。
词汇的扩展部分引进了宠物名称，给学生丰富了礼物的种类，并学会对他们进行评论。
本单元分为SectionA&B,Self-check和Reading四部分。
SectionA部分首先呈现了几个关于礼物的名词，通过让学生谈论礼物引出本单元的目标语言—comparequalities.然后通过听力训练，培养学生的听力技能。
再通过Pairwork小组活动，谈论如何在父亲节，母亲节为父母选送礼物，及朋友生日送什么礼物等一系列切合生活实际的活动训练，培养学生孝敬父母，珍惜同学友谊的情感。
SectionB部分是词汇的拓展，引入宠物的词汇,对宠物进行相关的描述.然后围绕对不同宠物的评论进行了听力、口语训练。
最后是一个开放性的写作训练，学生描述自己喜欢的宠物，这是应用训练；同时也是使用目标语言表述自己的个人观点，体现了语言的功能性。
同时围绕教学重难点，根据学生学习能力的差异，让学生反复训练，在重复的使用中加深理解和综合运用语言的能力。
让学生通过看、听、读、说、写等技能训练，将英语学习联系到生活实际中，运用与生活。
Selfcheck有2部分：
第一部分对所学描述性词汇的适当形式进行填空，通过阅读让学生了解不同国家“送礼”习俗。
从而懂得如何为家人和朋友选送合适礼物。
Reading部分是一篇有关英语学习方法交流的阅读文。
这部分设计了四个练习：
Section1通过Pairwork谈论怎样唱英语歌帮助学英语；Section2通过阅读教会学生唱英语歌提高英语水平；Section3（3a/3b/3c）通过判断正误，复述课文，各种学习方法交流的训练，加深对课文知识的理解及应用。
文章通过一些具体事例的描述，引导学生在英语学习中可以通过各种有效方法提高英语成绩。
Section4与同伴交流如何赢得英语歌曲竞赛。
运用Whydon'tyou...?
Howabout...?
等句型征询意见。
二、学习者特征分析。
1
八年级学生通过一年的学习已具有一定的英语基础知识和语言表达能力。
如，在第二单元已学过WhatshouldIdo?
Whydon’tyoutalktohim?
Howabout？
Whatabout？
…等句型。
在此基础上去学习新的语言就容易多了，也能激发他们的语言学习兴趣和求知欲。
而本单元学习内容及谈话的主题Giftgiving贴近学生的生活，学生比较感兴趣也乐于参与语言实践活动。
那么教学中我尽量创设情境，设置了一些语言对话情景，根据他们自身生活体验，鼓励他们大胆参与任务型教学实践活动，自主学习，合作交流。
三、单元整体目标分析
1、知识与能力：
学习掌握本单元重要词汇：
album,comment,soon,suggestion,snake,mouse,hamster,spider,pig,turtle等。
能熟练运用本课目标语言：
WhatshouldIgetforLisa?
Whydon'tyouget...?
Whynotget...?
Howabout/Whataboutsth./doingsth.?
No,that'stoocheap.
What'sthebestpresentyouhaveeverreceived?
Whogaveittoyou？
.
等给他人提意见或建议的表达法。
.掌握情态动词should+动词原形表达征求意见的用法。
.学习现在完成时的用法。
2.过程与方法
1）通过图片描述和真实情景展现来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和小组活动。
2）通过听说模仿练习，情景对话，小组合作交流，讨论，调查汇报等方式让学生了解不同国家“送礼”的习俗。
3）通过对动物的描述和生活习性的了解，学会如何保护动物。
4）采用辩论归纳和总结的方式引导学生们了解不同的场合不同的人物适合送不同的礼物。
3、情感态度与价值观：
通过本单元的学习，要培养同学们孝敬父母，关爱兄弟姐妹，团结同学的优良品质。
培养学生健康向上的良好兴趣以及热爱生活的思想。
同时让学生了解中西方文化差异。
四、重点、难点1．教学重点学生能熟练运用重点词汇和短语评论物品的质量。
掌握向他人提意见和建议的表达法。
WhatshouldIgetmymumforherbirthday?
HowaboutaCD?
WhataboutaCD?
Whydon'tyougetherascarf?
Whynotgetherascarf?
No,they'retoocheap.That'snotspecialenough.
2.教学难点
能运用所学句型WhatshouldI...?
Whydon’tyou…?
How/Whatabout…?
等句型和相关词汇给他人提建议
2
或意见的表达法。
学习围绕“送别人礼物”这一话题而展开的比较物体品质的句型结构。
如，That'stoo+adj.太.....，It's+adj.+enough足够.....
掌握有关动词的名称，并能够用所学词汇描述不同的动物。
如，unusual,popular,notfriendlyenough,tooscary等。
五、教法选择与学法指导
1.依据《新课标》以学生为主体，为学生服务的宗旨，根据本单元教材内容，采用任务型语言教学，根据学生生活实际和兴趣爱好，设置情景对话教学，通过Pair-work,groupwork小组合作，问题导入法，词句结合法等多种模式进行开放性话题讨论，加强对语言的训练。
2.多媒体辅助教学、任务型教学模式.培养学生自主学习与合作学习相结合，听说读写相结合，知识学习与技能培养相结合。
六、课时及教学内容安排教学内容Sectionfocus,）SectionAheck2）SectionB（1a-4）ReadingPeriod3Period4教学内容课时Period2（3a--4）self-c（1a—2cGrammar课时安排APeriod1教法选择任务型教学情景视听法流，任务型教学任务型教学,阅读法,写作训练任务型教学,阅读法SectionA1a-2cPeriod1教学对象八年级学生设计者陈龙琼多媒体课件、提问,谈话教室及相关教互评学资源多媒体课件、激励,提问，互教室及相关教评学资源资源准备教学评价小组合作学习多媒体课件、观察,提问教室，录音机，激励,课本，图片教室，及相关互评教学资源小组合作交多媒体课件、提问,激励一、教材内容分析本节课是Unit8的第一课时，本课主要围绕“谈论和比较不同的东西和事物”这个话题，运用自己的经验来谈论如何为他人选送礼物。
重点学习：
运用所学句型WhatshouldI...?
Whydon’tyou?
?
How/Whatabout?
?
等句型和相关词汇给他人提建议或意见的表达法。
教学中通过听说训练，俩俩结对活动和小组活动来训练核心句型。
其次通过听力训练，Pairwork活动和小组之间的合作交流，进一步巩固这一语言现象，提高学生的听说技能和运用语言的能力。
二、教学目标3
一）知识目标:
1．词汇：
复习或新学物体名词及描述性形容词scarf,tennisballs,dictionary,CD,camera,bike,calendar,photoalbum,boring,expensive,cheap,special,personal,creative2.能熟练运用句型对话：
WhatshouldIgetmymomforherbirthday?
Whydon’tyougetherascarf?
Howabout/Whataboutascarf?
No,that’stooboring/cheap/expensive.3.能够用所学的形容词谈论和比较物品的质量。
如It’stooexpensive.They’renotspecialenough.能力目标:
1.能用所提供的信息听说，训练对话。
2.通过所学句型，熟练地征询建议和提出合理性建议，并能准确地发表自己对某物某事建议的评估。
情感目标:
学习内容及谈话的主题贴近学生的生活，激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动；另外也培养同学之间和睦相处，团结合作的团队精神。
三、重点、难点重点：
1.运用重点句型学会给他人提意见和建议的表达法，如“WhatshouldIget?
?
Whydon’tyouget?
?
Howabout?
?
That’stooexpensive.2.学习使用描述性形容词。
难点：
1.情态动词should的用法。
2.能够用所学句型比较不同的事情。
四、教法选择与学法指导采用“任务型”教学，图片教学法，词句结合法，直接讲解法，情景对话法，听说法，为学生设置真实的情景、语境，使学生在思考、交流、合作探究中学习和使用目标语言。
五、资源准备学案、课本、练习本六、教学过程教学步骤学生自学教师导学1.学生根据自学指导要求完成预习任务。
2.学长检查组员的预习情况。
1.根据音标读准单词并牢记。
2.预习语法聚焦部分。
3.自学60-61页的句子，将预习过程中不理解的地方画出来。
一．预习指导 通过自学能写出下列名词：
1.共同找出预习中不会二．预习检测翻译短语。
和不懂的问题，小组讨论评论，意见_______ablum_________个人的_________解决。
4
不够特殊_______2.教师用小组竞赛的方太贵___________notspecialenought___________式，检查预习检测部分的receiveagift_______完成情况。
3.让学生齐读、共同强化记忆短语。
1discuss:
TomorrowisLinDan’sBirthday.askyourpartner1.讨论解决自学检whatshouldwegetforher.discussingroupsthengiveusa测中的疑难问题。
。
report.。
agame.model:
A:
WhatshouldIgetmybestfriendforherbirthday?
让学生仿照例子进:
Howaboutflowers?
行对话练习，并在班A:
No.That’snotspecialenough. B:
上表演。
Whataboutascarf?
4.归纳总结。
A:
No.That’snotcreative. B:
Whydon’tyougetheraphotoalbum?
A:
That’sagoodidea.2.2bListenagainandwritethesuggestionsandcommentsinthechart.3.难点挑战：
challangeingroups.我妈妈生日我该给她买什么呢？
________ Igetformymother'sbirthday?
为什么不买花呢？
那很有意思。
_________________flowers?
That'stoointeresting.买条围巾怎么样？
__________ascarf?
那不够有创意。
相册怎样？
That'snot______________.__________aphotoalbum?
那听起来不错。
That_________三、课堂互动探究【系统总结】1征询建议的句型：
2.提出建议的句型：
四、系统总结3.发表自己对某物某事建议的评估的句型：
用词的正确形式填空：
shouldI____归纳总结通过当堂训练，检测学生本节课的掌握情况。
六、总结反思RepeatWhattheylearntinthisclass小结巩固本节课所学内容。
5
七、板书设计Whydon’tyougetherascarf?
Whydon’tyouget…?
That’stooexpensive.Whynotget…?
That’stoopersonal.Howabout…?
That’sagoodidea.Whatabout…?
That’snotspecialenough. 八、总结和帮助 教学内容课时SectionA3a3b4self-check2）Period2教学对象八年级学生设计者陈龙琼一、教材内容分析本课是本单元的第二课时。
主要通过听说训练就“收到礼物”有关话题进行训练。
先利用Pairwork结对形式训练语言What’thebestgiftJoehaseverreceived?
Whendidhegetit?
Whogiveittohim?
等句型。
接着以学生自身的经验，创设真实的语言情景，通过双双结对，角色扮演，小组合作等训练方式，达到语言学以致用的目的。
然后通过阅读训练，培养学生的阅读能力。
二、教学目标1.知识目标:
1）.词汇:
receive,gave,lucky,special,tenth,guy 2）重点句型:
What’thebestgiftJoehaseverreceived？
Abike. Whendidhegetit?
Onhissixthbirthday.Whogaveittohim?
Hisparents. What’sthebestgiftyouhaveeverreceived?
2.能力目标:
1）.通过学习培养学生的听说读写能力。
.2）.通过所学句型能熟练地正确表达自己收到的最好礼物及何人在何地赠送。
3.情感目标:
学习内容和话题从学生的生活出发，使每个学生都能参入进来，以此激发学生学习英语并使用英语的欲望和兴趣;正确引导学生们树立正确的消费观念.谈论自己的人生理想以激励自己的奋斗意识6
三、重点、难点重点：
重点句型What’thebestgiftJoehaseverreceived?
What’sthebestgiftyouhaveeverreceived?
难点：
现在完成时的用法四、教法选择与学法指导本节课结合学生实际，营造良好的语言学习情景，鼓励和引导学生大胆参与听说活动。
采用情景导入，师生互动，小组合作，任务型教学法，使学生在真实的情景、语境中感知语言，在思考、交流、合作探究活动中操练目标语言。
五、资源准备学案、课本、练习本六、教学过程教学步骤一、预习指导学生自学1.完成3a,填出空缺的信息。
2.完成65页Self-check学习任务。
教师导学1.学生根据自学指导要求完成预习任务。
2.学长检查组员的预习情况。
1;让学生根据预习指导完成预习任务。
2.学长检查组员的二、自学检Opened_______长凳；长椅________ 瑞典_______lateron预习情况。
____ giveaway_____ 测3.教师用小组竞赛胜于_______ 代替；而不是___ insteadof+sth./doing的方式，检查预习检Joehaseverreceived------测部分的完成情况。
1.Fillinthechartin3a,thenmakecoversationsinparis.1．按要求完成任务。
2.doareport:
2.小组练习、展示。
Joehasreceivedmanygifts.Herbestgiftis…Shereceived3.评价、总结。
通过自学能掌握本课重点单词和短语：
三．课堂互动探究it…And…gaveittoher.3.3bPairwork:
makecoversationsi4.doareport:
ThebestgiftIhaveeverreceivedisafootball.MyfathergaveittomewhenIwasfifteen.Ilikeitbestbecauseit’sspecialandinteresting.thepassagesandthenwriteaboutthemostpopulargiftsamongyourfriendsandfamily.WhatkindofgiftsdopeoplegiveinJapan?
Dotheyopenthegiftstheyreceived?
Why?
.WhatkindofgiftsdopeoplegiveinCanada?
WhatkindofgiftsdopeoplegiveintheUSA?
7
.WhatkindofgiftsdopeoplegiveinSweden?
四．实践活谈论你曾经收到的一次礼物的经历。
动句型转换aboutridingabiketothzoo?
__________you______abiketothezoo?
didn'tgotoseeafilmlaststayedathome.Hestayedathome__________goingtoseeafilmlastnight.boygotabikeonhistenthbirthday.____________theboy______abike?
roomistoosmallforustolivein.Theroomis______small______we_____liveinit.tookLiPingalotoftimetolearnEnglishwell.LiPing_____alotoftime______Englishwell.根据所学内容，灵活运用句式。
通过当堂训练，检测学生本节课的掌握情况。
五、当堂检测六、板书设计Unit8Whydon'tyougetherascarf?
What'sthebestgiftyouhaveeverreceived?
Awatch.Whogaveittoyou?
Mymother.Whendidyougetit?
Onmytenthbirthday.七、总结和帮助教学内容课时SectionB1a1b2a2b2c3b3c4Period3教学对象八年级学生设计者陈龙琼一、教材内容分析SectionB部分围绕宠物展开的，涉及宠物的特征，是SectionA部分的拓展和运用。
本课先引导学生复习并拓展了作为宠物的词汇，其次通过听说活动，重点训练对同一事物的不同描述，比较异同。
再通过任务型阅读，培养学生在阅读中寻找所需信息的能力，提高学生的阅读技能。
最后是一个开放性的写作8
训练。
通过对有关宠物知识的学习，使学生能熟练运用目标语言描述宠物的品质特征。
培养学生热爱动物，保护动物的意识。
二、教学目标1.知识目标:
1）复习或学习下列词汇：
pet，cat，dog，hamster，snake，spider，goldfish，turtle，mouse，parrot，pig，rabbit，easytotakecareof，hairy，boring，difficult，popular，friendly，hair，nice，scary，interesting，quiet，clean，noisy，unusual，advantage,disadvantage,trendy2）重点句型.Catsarethemostpopularpets.Ithinkdogsaretoodifficulttotakecareof.Idon’tagree.2、能力目标:
1）能列举出尽可能多的家里的宠物及宠物商店里的宠物。
2）能运用所学句型去谈论不同种类的宠物及其生活习性。
3、情感目标:
引导学生从学生的生活出发，发表对宠物的看法。
培养他们保护动物的意识。
三、重点、难点重点：
掌握重点词汇和句型:
spider,mouse,hamster,turtle,trendyclean,rabbit,pig,company,notfriendlyenough,easytotakecareof,Catsarethemostpopularpets.Dogsaretoodifficulttotakecareof.难点：
能运用所学句型阅读和描写动物的短文四、教法选择与学法指导本节课采用图片教学法，引导法，情境教学法，任务型教学法和归纳法，先引导学生复习并拓展有关宠物词汇。
再通过以Pairwork和Groupwork形式反复练习，来展开课堂问答式的口语交际活动，重点训练语言知识点，培养学生的合作交际能力。
五、资源准备学案、六、教学过程9
教学任务一、预习指导学生活动.预习63-64页的内容，画出你认为重要的单词、短语或句子。
withyourdeakmate.What’sthemostpopularpet?
What’stheusefulpet?
What’stheunusualpet?
Whatkindofpetdoyouwanttokeep?
Why?
教师活动1.学生根据自学指导要求完成预习任务。
2.学长检查组员的预习情况。
从文中找出评价下列宠物的词汇：
Pets CommentsHamster shorthair, 二、预习检测Snake tooscary
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