学前班数学教案.docx

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学前班数学教案

学前班数学教案

学前班数学教案：

5的分解与组合

一、教学目标：

1.学习5的分解和组合

2.培养学生学习数学的兴趣

3.锻炼学生的动手操作能力

二、教学重点、难点

掌握5的分解和组合

三、教学过程：

1.导入:

数字歌导入

2.复习2，3，4的分解与组合

3.学习5的分解与组合

4.做练习

四、作业布（推荐打开范文网：

）置：

把5的分解与组合写5遍

五、板书设计：

六、教学反思。

学前班数学教案：

认识梯形

百手整理起驾为您活动目标：

1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。

2、发展幼儿较敏锐的观察力和抽象概括能力。

3、让幼儿基本掌握梯形的特征，找出梯形。

活动准备：

课件一套、幼儿正方形、梯形学具每人一套活动分析：

在幼儿认识平面图形的过程中，一直本着循序渐进的原则。

幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形、长方形，在此基础上来认识梯形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。

鉴于平面图形较为抽象，因此在活动过程中运用了多媒体教学来解决这一困难，一方面更加激发幼儿的兴趣，一方面更好的为幼儿的学习所服务。

本次活动的重点是了解梯形的特征，并能拓展到周围的生活与环境中去，主要运用观察法、观察比较法、讲解法等突破；活动难点是让幼儿能够找出两条平行边，主要运用观察法、讲解法、联系法等突破。

活动过程：

一、导入情景导入：

图形王国要举行聚会，我们一起去看一看吧。

（出示课件）二、展开1、简单复习学过的图形。

2、由正方形引出梯形，让幼儿认识梯形，记住名字。

3、请幼儿进行操作，比较正方形和梯形的异同点。

要求：

请幼儿比较边和角的不同。

提问：

正方形和梯形的边和角有什么相同的地方？

有什么不同的地方？

4、出示课件引出平行的概念。

5、让幼儿找出平行线并讲解其概念。

6、找梯形、找出平行线，进行复习巩固。

7、找周围生活中像梯形的物品，让幼儿知道梯形是较稳固的图形，被广泛运用在我们的生活中，并出示课件欣赏。

三、结束

延伸活动：

继续寻找周围生活中的梯形物品。

教学反思：

学前班数学教案：

比较高矮

百手整理起驾为您活动目标：

1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。

3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。

活动准备：

1、每人一套操作材料（大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。

2、事先设置好表演情境。

活动过程：

1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。

设置表演情境。

请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：

他们俩究竟谁高，谁矮呢？

这样能比出高矮来吗？

为什么？

鼓励幼儿充分讨论。

教师小结：

比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。

幼儿示范正确的比高矮方法。

2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。

请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，问：

怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，到底他是矮还是高呢？

引导幼儿观察、思考得出结论：

说一个人是高还是矮要看他和谁比。

3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。

指导语：

一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。

4、幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的。

玩游戏《比高矮》：

将幼儿分成几个小组，选出每组最高的小朋友，再派出来比赛，选出全班最高的小朋友，颁发奖牌，并鼓励小朋友，多吃饭菜、多运动，才长得高。

四、活动延伸带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。

教学反思：

学前班数学教案：

“货币的认识”

教学目标：

1、加深幼儿对10以内数的认识概念。

2、培养幼儿准确数数的能力。

3、加深10以内数添加”1“或去掉”1“的关系。

活动准备：

盘子、糖果、数字卡片

过程一、

复习读数，数数

1、全班齐读数字卡片

2、指名两人读数，读得熟练的给予鼓励

3、1个1个地数，数到20

4、2个2个地数，数到20

5、5个5个地数，数到20

6、10个10个地数，数到100

7、全班说出10以数内的单数和双数

过程二：

导入游戏（请客人吃糖）

教师：

小朋友你们家里经常来客人吗？

你们是怎样招待的呢？

幼儿：

经常有客人来，我拿水果、倒茶招待......（幼儿尽情地说）

教师：

好，看来小朋友们对客人都很热情，今天我们旧来做一个游戏，板书：

《请客人吃糖》。

当主人的一定要大方啊！

客人也不能贪吃呀！

好不好？

想玩吗？

幼儿：

好，想玩。

教师：

老师一边示范一边讲游戏规则，我也给大家已经分成可几个小组，每组选一个小朋友当主人，其他的都是客人，主人根据客人需要糖的个数跟客人发糖，客人先想好要几个，不能都吃同样的糖（数字都在10以内的，发给大家的糖不能吃）。

教师：

游戏开始，把装有糖的盘子发给主人，每组小客人挨着说出”我要几个“主人就按客人的要求发给他们。

教师逐个巡视，幼儿：

数一数是不是给自己要的糖一样多，双边活动。

教师：

小客人，你们看看你的主人发的糖对不对，如过不对就给主人说：

“还少几个或多几个”补发后可以继续另选主人再做一次（略）过程三：

读教材（翻开数学教材第8页）老师：

刚才这个游戏大家玩得开心吗？

幼儿：

开心。

老师：

主人给客人发糖都非常准确，客人也很小心，大家都做得很好，现在翻开书，指导看懂图意，图上的小朋友他们要吃的糖和发给他的糖对不对，大家帮他们数一数。

幼儿：

小朋友边数边回答：

“小东少了一个，小强多了一个，小刚少一个。

”教师：

小朋友看得很仔细，那么小东还要添几个才是他们要吃的糖（1个）、小强呢（多了一个）小刚呢？

（少了1个）你们都能干，有你们的帮助，他们都吃到了自己需要吃的糖，笑得多么开心啊！

幼儿：

动手帮图上的小朋友添上或划掉。

老师巡视

教师：

现在请小朋友来和老师做一做游戏，小朋友说要几个，老师故意多发一个或少发一个启发他对不对，还差或还还多几个。

反复几次

教师：

小结：

好了，今天做游戏大家都很棒，数数非常准确，还知道了添一个或划掉一个和自己的一样多。

过程四：

休息

全班做拍手游戏。

过程五：

平均分糖

教师：

小朋友们，你们想吃糖吗？

想吃多少？

幼儿：

想吃。

我要7个，我要3个......

但是有的贪吃了，你们都是乖孩子，老师一定是公平的，每人都吃同样多（4个）好吗？

幼儿：

好

教师：

那么你们数一数你手里的糖和老师要你们吃的糖多呢还是少？

幼儿：

根据自己的数说说，主人端着盘子多了就拿出来，少了就添上，教师逐个巡视，加已点拨。

复习6—10的加、减法

一、

二、

三、活动名称：

复习6—10的加减法活动领域：

科学设计意图：

学前班幼儿数字计算能力的培养是非常重要的，这为他们进

入小学做好了充分的准备。

《纲要》也把培养幼儿初步的逻辑思维能力作为数学教育的一个目标。

10以内数的加减法是学前班幼儿本学期数学学习的重要内容,我们已经学完了10以内数的分解、组成与加、减法。

本次活动旨在通过游戏的方式对幼儿已掌握的知识进行复习和巩固。

四、活动目标：

1．能看图写出相应的加法和减法。

2．感受在游戏中学习数学的乐趣。

活动重点：

看图写出相应的加、减法。

五、

六、活动准备：

幻灯片、自制花炮一串、6—10数字卡片各一张活动过程：

（一）数字口诀导入。

1．出示哨子、镰刀、麻花、气球和油条、鸡蛋的图片，说一说它们像哪个数字。

2．幼儿一起说一说相应的数字口诀，引出复习的数的范围6—10。

（二）和幼儿一起玩“花炮砰砰砰”游戏，并作答选择的题目。

1．交代游戏规则。

每个花炮中有一道题目，当幼儿说完数字儿歌，老师停下，坐在老师旁边的幼儿从花炮中选择一个，并对花炮中的题目进行作答，答对的幼儿将得到一个小红花。

2．和幼儿一起玩游戏“花炮砰砰砰”，并对幼儿的表现给予及时的评价。

（三）在“花炮砰砰砰”游戏中加入放松小游戏“数字蹲”。

游戏规则：

将幼儿分成五组，每组幼儿代表6—10五个数字中的一个，手拉手围成一个圈。

幼儿在说“数字蹲”的时候要说出数字口诀，而不能直接说出数字。

如，代表6的一组幼儿要说：

“哨子蹲，哨子蹲，哨子蹲完镰刀蹲（7）。

”代表镰刀的一组幼儿要接着说：

“镰刀蹲，镰刀蹲，镰刀蹲完××蹲”。

如此反复。

七、活动延伸：

将“花炮砰砰砰”游戏用到以后的复习活动中。

学前班数学教案：

比较高矮

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