六年级上册语文一课一练习作笔尖流出的故事人教部编版含答案.docx

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六年级上册语文一课一练习作笔尖流出的故事人教部编版含答案

习作：

笔尖流出的故事

一、在阅读中学习方法

星星点灯

胡　敏

星星是个盲人，她的名字是小时候被人送到儿童福利院时院长给起的。

院长充满怜悯地说：

“这孩子眼睛瞎了，名字上该给她点亮光，就叫‘星星’吧。

”

星星长大后进了盲人福利工厂工作，以后又在一条小巷里有了自己的住房。

这条小巷一到晚上就黑咕隆咚。

小巷没有路灯。

这和星星无关，反正她看不见。

小巷的路坑坑洼洼，谁走过都会骂娘。

星星起初也有些窝火。

盲人就靠一双脚在世界上摸索，路的好坏对他们来说至关重要。

后来，星星不生气了，她发觉路的高低不平能帮助她记忆，比如说家门口有个坑，她一走到这里就知道到家了。

星星从小就有一个愿望，希望有朝一日能把眼睛治好。

工作以后，她就开始攒钱。

她听人说过，做手术需要很多钱。

星星终于攒了一千元，她想该差不多够了，于是就去医院。

然而，医生的诊断却使她万念俱灰：

先天眼组织缺损性失明，没法治！

命中注定，星星将永远和黑暗为伴。

星星恨透了黑暗。

一天，星星和往常一样早早就上床睡觉。

到了晚上，她能做的事就是睡在床上，听隔壁人家电视机里传过来的声音，一直听到困乏了睡着为止。

突然，她听到与电视节目无关的一声惨叫，像是有人骑车在门口摔了一跤，跟着就是一个女人痛苦的呻吟。

星星赶紧起床，打开门问谁摔倒了。

女人说：

“快救我，我的腿大概断了。

”星星就摸到隔壁居委会主任陈大婶家去拍门，还大声呼喊救人。

邻居们闻声都出来看，摔伤的女人很快被几个好心人送去了医院。

剩下的一些人还站在黑暗里议论纷纷，有人愤愤不平地问陈大婶：

“为什么路灯管理所总是不肯到这里来装路灯，就不能让电视台、报社来采访一下吗？

”陈大婶解释说：

“人家讲了，这小巷不在路灯规划范围内，居民要求装路灯也可以，但需要大家出钱。

竖电线杆、拉电线的费用大概要一千元。

”此言一出，人们就不再议论，都各自回家去了。

只有星星一人还站着，她突然有了很古怪的想象，小巷变成了一个人，跟她一样没有眼睛。

星星就像可怜自己一样地可怜起小巷来，一个已冷却的愿望重新热切起来。

后来，星星拿着一千元钱找到了陈大婶，说由她出资来为小巷装路灯。

陈大婶不同意，说这笔钱对一个残疾人来说太不容易了。

星星问：

“小巷有了路灯是否像人有了眼睛一样就方便了呢？

”陈大婶说就是这么个意思吧。

星星心满意足地说：

“这就对了！

”之后，任凭陈大婶再怎么劝，星星也不愿放弃这个决定。

星星的义举也感动了路灯管理所的人，他们很快组织施工，在小巷装好了路灯。

亮灯那天，小巷里的人都像过节似的高兴。

有人说：

“这装灯的钱不该让星星掏，该我们出！

”星星也在一片光明里跑出了家门，她依然只能是靠想象，她似乎看到小巷睁着明亮的大眼睛冲着她笑呢。

星星想着想着也甜滋滋地笑了。

1.这个故事发生的地点是__________________。

故事的主人公是__________。

2.文章写了星星的哪两个愿望？

__________________________________________________________________________________________________________________

3.文章重点写了星星的（　　）

A.第一个愿望及其没有实现的原因。

B.第二个愿望实现的过程。

4.星星想为小巷装路灯的原因是（　　）

A.一天晚上，一个骑车的女人在小巷里摔伤了。

星星不想小巷像自己一样生活在黑暗中。

B.竖电线杆、拉电线的费用大概要一千元，大家不愿出钱。

5.小巷里其他人的表现在装路灯这件事上与星星的表现有什么不同？

其他人：

__________________________________________________

星星：

____________________________________________________

6.在文中找出星星让你感动的句子，找一句抄写在下面，并说说你从中体会到了什么。

__________________________________________________________________________________________________________________

二、习作内容：

笔尖流出的故事

1.了解小说的特点。

（判断）

（1）小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。

（　　）

（2）小说刻画人物的方法有环境描写和动作描写两种。

（　　）

（3）小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。

（　　）

（4）小说的故事是虚构的，与生活毫无关系。

（　　）

（5）小说的三要素是生动的人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写。

（　　）

2.创编小说。

（1）根据提供的资料，创编小说的故事情节。

①环境：

开满丁香花的校园

人物：

淘气包张明

外号“小辣椒”的班长王寒冰

充满活力的年轻班主任李军

开端：

__________________________________________________

发展：

__________________________________________________

高潮：

__________________________________________________

结局：

__________________________________________________

②环境：

冬日黄昏时车来人往的街头

人物：

充满爱心的少年陆天

流浪狗朵朵

开端：

__________________________________________________

发展：

__________________________________________________

高潮：

__________________________________________________

结局：

__________________________________________________

（2）下面是宁宁创编的故事情节，你觉得好吗？

说说你的理由。

环境：

月光下的村庄

人物：

铁蛋

铁蛋体弱多病的爷爷

情节：

月光下的村庄的小屋里，爷爷不停地咳嗽。

不懂事的铁蛋居然不照顾爷爷跑出去玩了。

爷爷不停地叹气。

邻居来看望爷爷，与爷爷拉家常。

铁蛋回来了，摘了一大篮枇杷。

原来他听说枇杷能治好爷爷的咳嗽，吃过晚饭就上山为爷爷摘枇杷去了。

爷爷十分感动。

我觉得（　　），理由是_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（3）根据上题中的材料，按要求写一写。

①写一写故事发生的环境：

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

②写一写主要人物的心理活动：

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、听读短文，完成练习。

1.这位老师说了句什么样的谎言？

________________________________________________________________________________________________________

2.你是如何理解这位老师的谎言的？

（　　）

A.谎言是动听的，让人听了心里特别舒畅，因而也是美丽的。

B.谎言就是谎言，哪怕是老师和家长说的，也终究是谎言，因而不可能是美丽的。

C.这位老师为了让孩子们开心地走进校园，用心说出的谎言是那么美丽。

习作：

笔尖流出的故事

一、1.小巷里　星星

2．①有朝一日能把眼睛治好；②用攒的一千元钱为小巷装路灯。

3．B　

4．A

5．听说需要大家出钱，都各自回家去了。

主动找到陈大婶，说自己出资为小巷装路灯。

6．示例：

星星问：

“小巷有了路灯是否像人有了眼睛一样就方便了呢？

”从这个句子中我体会到星星是多么爱这条小巷，她要给小巷带来光明。

二、1.

（1）√　

（2）×　（3）√　（4）×　（5）√

2．示例：

（1）①开端：

张明脏兮兮地走进教室，同学们议论纷纷。

发展：

“小辣椒”王寒冰认为张明又惹事了，准备向班主任报告。

高潮：

班主任请张明讲原因，张明承认自己又和别人打架了。

结局：

原来张明看见一群小朋友把园丁的花盆都掀倒了，就帮园丁把花盆扶起来，但这些小朋友居然打他。

他气不过，还手了。

②开端：

少年陆天高高兴兴地走在放学路上，他刚被评为“爱心少年”。

发展：

他看见了流浪狗朵朵，逗了朵朵一会儿，就回家了，同学们议论纷纷。

高潮：

天渐渐黑了，街上出现了陆天和另外两个孩子的身影。

结局：

陆天带着院里的两个小伙伴来照顾朵朵。

他们给朵朵做了个新窝。

（2）好　故事情节完整，凸显了铁蛋的人物形象，表现了铁蛋对爷爷的爱。

（3）①夜色越来越浓了，月亮像一面大镜子，把光辉洒满乡村。

周围一片寂静，从一个小院里传来的咳嗽声在这夜晚听得分外清楚。

②铁蛋拎着一篮子枇杷高高兴兴地往家赶，不料“扑通”一声，他摔了一跤，他一边捡着掉在地上的枇杷一边想：

爷爷吃了这些枇杷，身体一定会好起来的！

……爷爷现在有没有睡着……他是不是又担心我呢……得快点儿回家！

三、1.你很棒，你是第一名！

2．C

附：

听读短文

美丽的谎言

我至今都记得我的第一位老师说的谎言。

那年夏天，我被母亲领进了校园，迎候我的是一位五十多岁亲切和蔼的女教师。

入学考试的内容是从1数到100。

我站在校园大操场的阳光下，面对着老师的笑容，脆生生地一口气从1数到了100。

老师拍拍我的脑袋，伸手在她的花名册上画了个红五星。

我非常仔细地留意着她的这一举动，在心里猜测着那个红五星的含义。

开学了，看着班里四十多个同我一般大的孩子，我固执地想找出与他们的不同来。

我心里一直惦记着花名册上的那个红五星，终于忍不住了，跑到老师那里问她，是不是因为我的入学考试是第一名才得到了红五星，老师笑着点了点头。

当我满怀着希望跑开时，快乐一直在我心里升腾。

我是得了第一名的，我一定还可以再得第一名。

这种信念一直鼓励着我。

直到很多年以后，当我们一群同学聚在一起谈起我们的第一位老师时，大家突然明白每一个人的入学花名册上都有一个红五星，而她几乎对每一个班上的学生都说过：

你很棒，你是第一名！

我一直认为人与人之间，有一些用心说出的谎言是那么美好。

这和真实意义上的欺骗绝不相同。

因为前者是尊重，是关爱，是惦念，是为了让对方快乐。

转眼间，一个学期又要结束了。

一学期来，本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，认真学习教育教学理论，深入研究教学方法，虚心向别人学习，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

回首这一学期的语文教学工作，既有成功之处，同时也存在一些不足。

现对人教版六年级上册语文教学工作总结如下：

一、认真备好每一节课，课后及时反思

我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。

为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等。

备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，并根据了解到的情况认真选择教法，安排每节课的每一个教学环节活动，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。

课后，我及时对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。

二、重视学生的课外阅读积累

要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。

《标准》提出：

“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。

本册教材继续安排了向学生推荐一本好书的内容，推荐的是《鲁宾孙漂流记》。

我以此活动为契机，引导学生阅读课外书籍，积累课外知识，扩大知识面。

要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我还注重培养学生读书后写读书笔记的习惯。

时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。

三、做好学生的辅导工作

本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，学习积极性不高，有一部分学生总是不能按时完成作业。

为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。

又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。

自从成立学习小组后，我发现孩子们的学习积极性提高了，不按时完成作业的孩子少了，学习成绩也有了一定的进步。

我也在课外加强辅导工作，对后进生表示尊重和理解，注重为他们提供更多的机会，鼓励他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步。

这学期的教学工作，虽然取得了一定的成绩，但是在教学中还存在着一些不足，如孩子们对课文的理解总停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平还是不太理想等，今后，在教学中，我要加强自己的业务水平，提高自己能力，对存在的不足之处继续探索、尝试。