三年级美术教案.docx

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三年级美术教案

第1课我的小天地

教学目标：

1、简单了解有关居室的功能和特点。

2、使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地，尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的追求。

3、培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生热爱生活。

教学重点与难点：

重点：

通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解。

难点：

绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。

教学准备：

有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。

教学过程：

1、组织教学：

激发学生的学习兴趣，准备上课。

2、导入新课

课件：

欣赏图片“我的小天地”。

（1）提出问题

我们每一个同学在家里都有一个属于自己活动的小天地，自己的小天地给你带来哪些快乐？

课件出示课题：

《我的小天地》

3、讲新授课：

（1）提出问题：

①同学们，你们想不想拥有这样的小天地呢？

②你们想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设，使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢？

（2）课件演示

①生从以下几方面谈自己的感受。

色彩、陈设、功能、特点。

②学生欣赏优秀的儿童室内设计及其优秀的学生作业。

学生之间谈感受，提出自己大胆的设计思路。

五、学生作业：

作业要求：

（1）可独立，也可以自由结合。

（2）可先设计出草图，然后绘画表现。

（3）在环境设计时，可以考虑到自己本地区的文化习俗以及自己的爱好特点。

（4）在设计中还应考虑到自己的房间应具有的功能和特点。

（5）要使自己的小天地实用、美观、温馨，有特点，体现出自己健康的审美情趣。

六、小结：

（1）组织学生展示、交流、讲评。

（2）鼓励大胆想象的学生。

教学反思

第2课机器人

教学目标：

1、了解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。

2、能用绘画的方法画一个机器人。

3、启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。

教学重点与难点：

重点：

了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。

难点：

生动地表现机器人的功能和作用。

教学准备：

课件、绘画工具和多种制作材料。

教学过程：

一、导入新课：

找学生装扮成机器人与大家见面交流。

二、讲授新课：

A、出示课件。

B、提出问题：

（1）为什么叫机器人？

（2）机器人能做什么？

（3）机器人必须是人的样子吗？

（4）机器人是使用什么材料制作的？

C、展示表现机器人的功能和作用的图片。

提出问题：

机器人都有哪些功能和作用？

师概括，在各行各业中都用到了机器人，它的种类非常多。

D、出示课件：

讲解机器人制作的基本方法。

（手工制作和绘画的方法）

手工制作：

巧妙使用生活中的废旧物制作机器人。

绘画法：

用水彩笔或水粉染料完成。

E、展示学生作品：

（1）分析生活中有哪些废旧物品可以再利用？

课本上都用了哪些废旧物品制作的？

（2）绘画作品中，画的是什么内容，她是怎么样表现机器人的功能的？

三、学生作业，教师巡回指导：

作业要求：

用绘画或者手工制作的方法，完成一组帮助人们做事的机器人。

（也可以设计一个多功能的机器人）

四、小结：

展示作品，让学生介绍自己的机器人，比比看谁的机器人本领大、谁的最神奇、谁的最实用，能为人们做好多的事情。

教师概括总结本课内容，对学生的作品进行评价，对做的好的同学及时表扬。

教学反思

第3课有趣的拼图

教学目标：

1、掌握依据绘好的图样，选择色彩、大小适合的植物籽粒或彩纸片、果壳拼摆、粘贴的方法，进行造型创作。

2、通过本课学习，提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的能力。

3、贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。

教学重点、难点：

重点：

通过学习利用各种媒材拼图的基本方法，培养学生创新意识和实践能力。

难点：

作品的新颖、生动、富于美感。

教学准备：

各种植物种子、彩纸片、果壳、纸板、胶水、多媒体课件

教学过程：

一、创设情景、激趣导入

板书课题：

植物籽粒拼图

二、师生探讨，表现创新。

1、欣赏各种用于拼图的媒材。

2、分析媒材

刚才我们欣赏了很多的有趣拼图，请同学们思考一下，这些拼图在外观上有什么特点呢？

板书小结：

绚丽的色彩有趣的形状

3、分析教材中的各种拼图作品

1）说一说这些作品都表现了哪些内容？

2）从造型上分析这些拼图作品抓住了动物的哪些特征？

3）从颜色上分析拼图作品有什么特点？

4、分析每件拼图作品。

分组讨论：

1）作品中出现了哪些媒材？

2）作者借用了媒材的哪些自然特征？

3）你将如何更巧妙地运用各种媒材创造更精美的作品？

5、说一说，怎样制作一幅拼图作品？

6、示范彩纸片拼图的制作方法。

1）用铅笔在纸板上起稿；

2）在需要粘贴处涂胶水；

3）用选择好的彩纸片拼图。

看看你手边的纸片，它们的颜色、花纹、形状给你什么启发？

和你的同学一起讨论、设计、合作。

巡视辅导。

三、展示交流,多元评价.

1、展示学生作品

2、组织学生评价

3、谈一谈自己的感受。

教学反思

第4课连环画

教学目标：

过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。

2、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。

通过学习活动，培养学生的创新意识。

教学重点、难点：

重点：

连环画的特点及其创作的方法。

难点：

故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。

教学准备：

彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。

教学过程：

一、导入新课：

课件展示一本本连环画。

二、你知道什么样的画能称为连环画呢？

（师生共同讨论）

a.连环画是由多幅图画连续展开，阐述一个故事过程的画叫“连环画”。

b.连环画包括：

图画部分和文字部分。

c.连环画从篇幅上分：

长篇连环画（百幅图画以上组成）中篇连环画（百幅图画以下，二三十幅图画以上组成）短篇连环画（二三十图画以下组成）

三、继续欣赏连环画：

（讲解四格连环画和六格连环画）

你能根据这些画，讲一讲故事的内容吗？

画面的安排有什么特点？

你能给故事加上封面吗？

小组讨论看看这些封面有什么特点？

四、学生作业，教师巡回指导：

指导要点：

（1）抓住故事的主要情节，再分成四格或六格。

（2）把握住主人公的动作。

（3）整个故事一定要简单概括、完整。

五、小结：

展示各组同学画的连环画，组与组之间互相介绍自己组的画的连环画的作品。

教师总结本节课作业情况。

引导学生课后将所画的连环画作品在班级中展览，供大家欣赏。

教学反思

第5课君子兰

教学目标：

1、通过植物线描写生，练习写生的技法。

要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。

2、培养学生的观察、分析、造型能力。

3、激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

重点与难点：

重点:

正确的观察方法和直接以线作画的能力。

难点:

植物的结构与特征。

教学过程：

一、导入

公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。

它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。

今天我们观察植物中的君子——君子兰

二、新课

1、提问:

君子兰有什么特征，有什么样的姿态?

你知道这种植物的寓意吗?

君子兰叶片对称，形态端庄，翠绿挺拔，四季常青，有“君子之风”，君子兰还是长春市的市花呢！

2、欣赏美术作品:

中国画《君子兰》介绍作者

3、选择几盆君子兰请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。

引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。

纠正那种上来只看植物细节的错误方法。

（1）、说一说，所观察的君子兰生长特点。

（2）、不同角度的花和叶各有什么不同?

（3）、植物的前后关系如何表现?

五、学生作画、教师辅导

作业提示:

认真观察君子兰的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。

注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。

六、小结、展示

展示优秀作业，并简评。

第6课红色的画

教学目标：

１、认识三原色，并使学生感受和认识红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣。

2、以红色为主要颜色，绘制一幅画，表达自己的感情。

3、通过教学活动，培养学生热爱生活的情感。

通过教师的引导，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。

教学重点与难点：

重点：

认识三原色，感知红色特有的美感，及如何运用。

难点：

引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受。

教学准备：

课件、色相卡、各种工具和材料。

教学过程：

一、导入新课：

欣赏自然风光、居室环境、人物服饰等图片。

（课件）

提问：

我们的世界是绚丽多彩的，这中间色彩起着重要的作用，今天我们就来研究色彩方面的知识。

导入本课内容。

二、、讲授新课：

1、课件出示红、黄、蓝三种颜色，让学生说说是什么颜色。

2、讲解什么是“原色”

课件出示课题：

《红色的画》。

3、展示以红色为主的图片。

（课件）

提出问题：

（师生共同研讨）

Ａ、这些图片的色彩与前面的图片色彩有什么不同？

你看了这些图片后有什么感受？

Ｂ、这些图片中哪些物体是红色的？

（出示色相卡）

Ｃ、这幅作品全部用的都是红色的吗？

（师生共同分析）

师小结：

以红色为主的画，并不是全部都是红色的，也要有其他的颜色，但是主要的是红色的。

4、小组讨论：

你认为哪些内容可以用红色的画面表现？

应当如何去表现？

三、学生作业，教师巡回指导。

作业要求：

创作一幅以红色为主的画。

指导要点：

Ａ、选材方面：

选择能烘托节日喜庆气氛的场面、场景。

还可以选择红色的物象来表现。

Ｂ、用色方面：

画面的颜色一定要以红色或偏红色的为主来表现，其它颜色也要有。

四、小结：

（１）组织学生展示、交流、讲评，指出其作品的优点、缺点，提高学生对作品的鉴赏能力，解决绘画中的主要问题，进一步加强学生的理解。

（２）欣赏大师之作，鼓励学生课后继续探索学习。

教学反思