一年级数学集体备课记录册.docx
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一年级数学集体备课记录册
成都高新新城学校
教师集体备课
活
动
记
录
册
周次：
第一周到第周
学科：
数学
年级：
一年级
备课组长：
赵丹
2015-20_16学年_下期
成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表
备课组名称
一年级数学
备课内容
《买铅笔》
活动时间
第一周星期三下午
对上
一节（次）课的
反思
本学期开学第一周，首先对上期工作做一个小结，对上期知识点和易错点总结归纳，以便在本学期教育教学工作中加以改进和补充。
下一
节课
重点
难点
及突
破策
略
1.通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。
2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。
3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。
课外
分层
作业
1、A类：
准备题
9+（）=119+（）=149+（）=159+（）=16
2、B类：
想一想，做一做。
15-9=（）想：
9加（）得15
17-9=（）想：
9加（）得17
18-9=（）想：
9加（）得18
3、C类：
预习书《买铅笔》，看、读书2到3页。
备课组长签字：
赵丹
成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表
备课组名称
一年级数学
备课内容
《捉迷藏》
活动时间
第一周星期四下午
对上
一节（次）课的
反思
刚过完春节，第一课的效果不是很好，特别是学生的课堂作业，正确率非常的低。
主要原因是学生在课堂上不能集中注意力，下节课要注意引导学生集中注意力来学习。
下一
节课
重点
难点
及突
破策
略
1.通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是8的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是8的退位减法。
2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。
3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。
课外
分层
作业
1、A类：
1.判断题
（1）16-7=9（）
（2）14-8=7（）
2、B类：
2.填空
5+（）=144+（）=123+（）=1214-5=（）12-4=（）12-3=（）
C类：
3、在（）里填上正确的数,看一看有什么规律。
13-9=3+（）11-8=1+（）15-9=5+（）15-8=5+（）12-9=2+（）
3、14-8=4+（）17-9=7+（）13-8=3+（）16-9=6+（）17-8=7+（）
备课组长签字：
赵丹
成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表
备课组名称
一年级数学
备课内容
《快乐的小鸭》
活动时间
第一周星期五下午
对上
一节（次）课的
反思
十几减8是在学生掌握了十几减9的基础上进行教学的。
我想对学生来说应该不是很难。
列出15－8的算式后，学生的算法很多，整个探究空间有了比较大的自由度。
学生既可以结合已有的知识经验去解决这一问题，也可以“创造”出一种新方法来解决。
有的算法看上去“笨拙”，却也是学生自己脑力劳动的成果，而且对学生来说，数学方法可能没有“好坏”之分只有是否合适，“适合的才是最好的”。
最重要的，每一位学生都能有机会依靠自己的努力解决问题，享受成功的喜悦。
在算法的交流中我让他们进行了对比，得出“破十法”比较容易理解，还有一些想加算减的方法也受到一部分学生的喜欢。
在实际运用中，我要求不同的学生用适合自己的方法。
对于加法口算比较熟练地学生我就允许他们用想加算减的方法，而那些口算速度比较慢我就让他们用“破十法”来计算。
经过明确地要求后，学 生一开始算时还是有些慢，但经过一定的练习后已有了明显地提高
下一
节课
重点
难点
及突
破策
略
1.通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是7,6的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是7,6的退位减法。
2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。
3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦
课外
分层
作业
1、A类：
1.（）里藏着数字几？
（）+4=123+（）=1117-（）=3（）-5=7
（）+8=1615-（）=613-（）=514-（）=7
3、B类：
完成本课配套练习
3、C类：
预习书《开会啦》
备课组长签字：
赵丹
成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表
备课组名称
一年级数学
备课内容
《开会啦》
活动时间
第二周星期一上午
对上
一节（次）课的
反思
《快乐的小鸭》是一年级数学下册第6页的教学内容， 本节课是在前面学习十几减9、8的基础上继续探索十几减7、十几减6 的计算方法。
因为 学生有了前2节的基础，所以对于情境创设中带来的问题，已经很熟悉并能很快找到有用的信息，提出问题，发现问题，解决问题，课本上提供了三种不同的口算方法，“相加算减法”和“破十法”“摆小棒”，同学们对“相加算减法”理解的还好，对“破十法”部分优生理解不错，中下学生需要引导，学生似乎很喜欢用计数器来计算，不过在这方面浪费时间也较多，而课堂上当学生列出12—7这一算式后，我就让学生说说是怎样想的，发现许多孩子都知道答案是5，能说上来是怎么计算的学生不是特别多。
计算过程中发现学生掰自己的手指头计算很多；想到了5加7等于12，所以12减7等于5也很多.虽然也引导学生多样化的计算，发现多样化的计算学生觉得没有他们自己的思考好用。
下一
节课
重点
难点
及突
破策
略
1、结合开会情境，经历用十几减几的退位减法解决“还差几个就同样多”的简单问题的过程。
2、培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。
3、用十几减几的退位减法解决“还差几个就同样多”的简单问题的过程。
课外
分层
作业
1、A类：
12－9=17－9=15－8=13－8=17－8=
2、B类：
（9）+（7）=16（8）+（7）=1516－9=（）15－8=（）
16－7=（）15－7=（）（3）+（9）=12（8）+（6）=14
3.C类：
13－7=15－7=
备课组长签字：
赵丹
成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表
备课组名称
一年级数学
备课内容
跳伞表演
活动时间
第二周星期二上午
对上
一节（次）课的
反思
通过上学期的学习，学生已经对减法的意义有所体会，知道从整体中去掉一部分求剩下的部分用减法计算。
《开会啦》是北师大版第一单元的内容，主要是通过具体情境和实际操作，初步体会“比较两个数量的多少”也可以用减法计算，进一步丰富对减法意义的认识。
基于前几课时都是让学生观察情境图提出数学信息，因此本节课的教学重心我主要放在通过画图理解减法意义上。
教学时，我还是先让学生观察情境图，说一说图意，接着根据数学信息提数学问题：
还缺几把椅子？
考虑到一年级学生的思维发展主要以形象思维为主，加上一年级上册学生已经学会了用一一对应的方法比较多少，因此我提问：
怎样让老师一眼就看出缺几把椅子？
大家异口同声“画图”。
接着让学生根据所画的直观图列出算式：
１１－７＝４，最后我主要借助直观图来帮助学生理解算式的意义。
下一
节课
重点
难点
及突
破策
略
1、结合具体情境，经历用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题的过程。
2、掌握十几减5,4,3,2的退位减法
3、用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题。
课外
分层
作业
1、A类：
12－7=（）13－6=（）
12－5=（）13－7=（）
2、B类：
（7）+（9）=1616－9=（）12－7=（）
3、C类：
11-7=
.分解法：
想11分成10和1，用10－7=3,3+1=4
备课组长签字：
赵丹
成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表
备课组名称
一年级数学
备课内容
跳伞表演
（二）
活动时间
第二周星期三上午
对上
一节（次）课的
反思
本节课的教学重点是学会十几减7、减6等数的减法。
本课之前，学生学习了十几减8、减9的计算方法，有的学生能把上节课发现的计算方法迁移到本课的计算上，因此，在教学设计中，结合教材，创设了参观动物跳伞表演的情境，引导学生发现数学问题，并在解决数学问题的过程中探索20以内退位减法的计算方法，培养学生良好的思维习惯和创新精神。
下一
节课
重点
难点
及突
破策
略
1、通过具体情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少”，可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。
2、能正确计算十几减5,4,3,2的退位减法，并能解决相关问题。
3、感受数学与日常生活之间的联系，体会数学的应用价
4、学会解答求一个数比另一个数多多少（少多少）的实际问题。
5、理解求两数相差多少的实际问题的方法的过程
课外
分层
作业
1、A类：
11+9=13+9=15+5=
2、B类：
想一想做一做
15－9＝□想：
9加（）得15。
17－9＝□想：
9加（）得17。
3、C类大汽车里面坐9人，小汽车里面坐4人。
两辆车一共坐多少人？
备课组长签字：
赵丹
成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表
备课组名称
一年级数学
备课内容
美丽的田园
活动时间
第二周星期四上午
对上
一节（次）课的
反思
在14减6的算法问题上，学生利用手中的学具，通过摆一摆，圈一圈。
连一连等多种方法，理解一一对应。
学生在解决数学问题，在动手动脑中
体会学习数学的乐趣。
当然计算方法是多种多样，紧接着我设计了小组讨
论的形式，学生通过小组讨论分享到不同算法，理解了算法的多样性，并
且请思路清楚的同学上台展示，同时也可以培养其他学生认真倾听的好习惯。
下一
节课
重点
难点
及突
破策
略
1.培养学生从具体情境中发现问题，并用数学知识解决简单的实际问题的能力。
2.培养学生的语言表达能力。
3.让学生感受数学与生活的联系，培养学生的环保意识。
4、用数学知识解决简单的实际问题。
课外
分层
作业
1、A类：
13－6＝12－8＝13－7＝5＋8＝
14－9＝9＋9＝12＋5＝13－3＝
2、B类：
5＋＝914－＝119＋＝13
＋7＝1512－＝64＋8＝5＋
3、C类：
画△比○多5个。
○○○○○○○
______________________________
备课组长签字：
赵丹
成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表
备课组名称
一年级数学
备课内容
练习一
活动时间
第二周星期五上午
对上
一节（次）课的
反思
《美丽的田园》这一课通过让学生仔细观察主题图，训练学生提出数学问题并解决问题的能力。
在教学中，我着重让学生观察情境图，使学生意识到要提问题，首先得认真看图，搜集相应的信息，仔细看一看、数一数图上的动物和植物，给提出数学问题做准备。
学生通过收集、整理数学信息，得到了一些准确的数据，从而进行应用，提出相应的问题，有加法问题也有减法问题。
如：
“白羊和黑羊一共有几只？
”“天上飞的鸟比树上的鸟多几只？
”“红花比黄花多几朵？
”看来孩子已经有了提数学问题的自觉性，在今后的教学中应该继续鼓励和启发，使每一个学生都能把所学的知识应用到现实生活中
下一
节课
重点
难点
及突
破策
略
1、能够正确地、比较迅速地计算20以内的退位减法。
2、应用十几减几的退位减法解决简单实际问题。
3、通过数学学习，初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、通过操作，让学生经历多样化的计算过程，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
5、熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够熟练地计算20以内的退位加法的口算。
6、理解十几减9和十几减几的算理并掌握其计算方法；
7、能解答求另一个加数以及相差数的应用题。
课外
分层
作业
1、A类：
0＋10＝20－5＝18－6＝14＋6＝
11－5＝17－9＝6＋13＝15－7＝
2、B类：
从8、12、7、15中选三个数写出4个算式（4分）
＋＝＋＝
－＝－
3、C类：
画□比☆少3个。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
____________________________________
备课组长签字：
赵丹
成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表
备课组名称
一年级数学
备课内容
《做个减法表》
活动时间
第三周星期一上午
对上
一节（次）课的
反思
学习目标：
1．能正确计算20以内数的加减法。
2．在运算过程中提高口算速度，培养良好的学习习惯。
3．在各种活动中培养学生的数学情感和数学综合素养。
学习重点：
巩固20以内加减法的计算，提高计算能力。
学习难点：
培养学生的观察能力和口语表达能力。
下一
节课
重点
难点
及突
破策
略
学习目标：
1、经历整理20以内数的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系，初步尝试用简单的语言表述整理的过程。
2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。
3、在整理的过程中体验有顺序地思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的兴趣。
学习重难点：
理解不同的算式结果可能一样。
课外
分层
作业
1、A类：
填一填
5＋＝914－＝119＋＝13
＋7＝1512－＝64＋8＝5＋
2、B类：
从8、12、7、15中选三个数写出4个算式
＋＝＋＝
－＝－＝
3、C类：
预习书《观察物体》-----《看一看一》
备课组长签字：
赵丹
成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表
备课组名称
一年级数学
备课内容
《看一看
（一）》
活动时间
第三周星期二上午
对上
一节（次）课的
反思
学习目标：
1、经历整理20以内数的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系，初步尝试用简单的语言表述整理的过程。
2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。
3、在整理的过程中体验有顺序地思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的兴趣。
学习重难点：
理解不同的算式结果可能一样。
下一
节课
重点
难点
及突
破策
略
学习目标：
1、 通过观察实物的前后左右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状是可能不同的。
2、 通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。
学习重点：
能从不同角度，观察物体的形状，并会说一说。
学习难点：
会正确判断物体各角度的形状，发展空间想象能力。
课外
分层
作业
1、A类：
计算
12-7=16-8=13-5=7+5=
11-4=9+9=12-4=14-6=
2、B类：
填空
34、36、38、（）（）、（）、（）
20、30、40、（）、（）、（）、（）；
45、50、55、（）、（）、（）、（）；
22、32、42、（）、（）、（）、（）
3、C类：
备课组长签字：
赵丹
成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表
备课组名称
一年级数学
备课内容
《看一看
（二）》
活动时间
第三周星期三上午
对上
一节（次）课的
反思
学习目标：
1、 通过观察实物的前后左右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状是可能不同的。
2、 通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。
学习重点：
能从不同角度，观察物体的形状，并会说一说。
学习难点：
会正确判断物体各角度的形状，发展空间想象能力。
下一
节课
重点
难点
及突
破策
略
教学目标：
1.通过观察实物，能辨别从正面，侧面，上面观察到的物体的形状。
2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。
教学重难点：
1、辨认简单物体从不同位置观察到的形状。
2、从上面观察物体的形状。
课外
分层
作业
1、A类：
拿出书包观察侧面
2、B类：
这节课我们学习了什么内容?
你有什么收获，有什么问题吗?
3、C类：
预习书《数花生》
备课组长签字：
赵丹
成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表
备课组名称
一年级数学
备课内容
《数花生》
活动时间
第三周星期四上午
对上
一节（次）课的
反思
凡是操作课堂，孩子们都很感兴趣，从观察孩子们自己的书包，让孩子自己说出看到的形状，从形状判断从哪个方向看的，这样很容易让孩子根据亲身体会来感受物体的形状。
本课以观察学生熟悉的小汽车、茶壶、玩具等物体为线索，引导学生体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
这与学生的生活经验是一致的。
我创设了“猜一猜，它是谁”的问题情境，从一开课就牢牢抓住学生的注意力，有效调动起学生的学习积极性，达到“课伊始，趣已生”的效果。
“为什么刚开始猜的时候，我们不敢确定谁猜的对呢”，这个问题的提出，引导学生在“猜”中思考，在思考中产生求知的欲望，从而积极主动地投入学习活动之中。
下一
节课
重点
难点
及突
破策
略
教学目标：
1、能够正确地数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成
2、培养学生的估算能力探索观察能力，体验数学方法多样性发展思维灵活性。
3、培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣，
教学重难点：
正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。
课外
分层
作业
1、A类：
一个一个的数，数出36个花生。
五个五个的数，数出80个花生。
2、B类：
圈一圈，数一数。
（书P23第4题）
3、C类：
预习书《数一数》
备课组长签字：
赵丹
成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表
备课组名称
一年级数学
备课内容
《数一数》
活动时间
第三周星期五上午
对上
一节（次）课的
反思
1、在教学中，我尝试的让学生去数不同种类的物体。
让学生去数选票“正”字，有意识地让学生5个5个地数；让学生去数“三角形”所用小棒的根数，有意识地让学生3个3的数„„通过教学，我发现有的能按照我的预设进行数数，也有的学生仍旧是1个1个的数。
2、在教学中，渗透了等差数列的数学知识，并培养学生不仅会1个1个的数，还能2个2个、3个3个、5个5个、10个10个的数„„使学生能用不同的方法数数。
下一
节课
重点
难点
及突
破策
略
学习目标：
1、 借助小棒和小方块等模型展开数数活动，进一步认识100以内的数，感知100的意义。
2、 通过数小棒和小方块的操作活动，认识计数单位“百”，进一步体会计数单位“一”“十”“百”的意义和它们之间的关系，发展数感。
学习重点：
通过操作，认识100以内的数。
课外
分层
作业
1、A类：
圈一圈，数一数，有多少根小棒。
书p25第一题
2、B类：
圈一圈，数一数，有多少个小木块。
书p25第二题
3、C类：
预习书《数豆子》
备课组长签字：
赵丹
成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表
备课组名称
一年级数学
备课内容
数豆子
活动时间
第四周星期一上午
对上
一节（次）课的
反思
“数一数”一课是一年级学生入学学习数学的第一课。
为了使学生了解学习数学的重要性，一上课就运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。
在教学时，先对学生的数数情况进行初步的了解；接着出示课件：
随着“美丽的校园”画面的展开，以“大家看看这里都有些什么？
”把学生请进画中。
让学生说说这幅图上都有些什么？
还有什么？
促使学生全面、认真地观察画面。
让学生带着任务去观察，数一数各种事物的数量，由让学生观察自己感兴趣的东西到提出任务去观察，看的是同一幅图，活动要求不同，学生有新鲜感、有兴趣。
让学生通过自己的观察活动逐步产生观察的兴趣。
下一
节课
重点
难点
及突
破策
略
1、会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。
2、能对100以内的数进行估计，发展估计意识
3、数位、基数、序数感念的渗透。
课外
分层
作业
1、A类：
（）个十和（）个一是26
（）个十和（）个一是39
2、B类：
每捆10根，再摆5捆再摆（）根是59
每捆10根，再摆9捆再摆（）根是92
3、C类：
找找生活中的100
备课组长签字：
赵丹
成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表
备课组名称
一年级数学
备课内容
谁的红果多
活动时间
第四周星期二上午
对上
一节（次）课的
反思
“数豆子”是一年级数学下册“生活中的数”的第三节课。
本节课为学生提供了现实而又有趣的数学学习内容和学习方式，帮助学生建立数感是本节课的一个重要任务，教材通过智慧老人“抓一把豆子，估计一下有多少”这一富有现实意义的问题引入估计活动，发展学生的估计意识。
在处理这个环节时，采用的是用一个透明的杯子装进22粒豆子，让学生去猜有多少，因为最初学生是无意识、无根据地去想，所以我用了一个词“猜一猜”；然后又取了10粒放入另外一个杯子，通过学生对这10粒豆子数量的感知，对第一个杯子中物体的多少有了大致的认识，然后通过推理去进行判断，因而这个过程我将“猜一猜”改成
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