完整word版Unit12Whatdidyoudolastweekend全单元教案.docx
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完整word版Unit12Whatdidyoudolastweekend全单元教案
Unit12Whatdidyoudolastweekend?
LearningObjectives
一、Topics（话题）：
Weekendactivities
二、Functions（功能）
Talkaboutpastevents
三、Structures（结构）
1.Simplepasttense（II）
2。
Whatquestions
3.Whoquestions
四、TargetLanguage（目标语言）
Howwasyourweekend？
Itwasgreat。
Whatdidyoudolastweekend?
Iplayedsoccer。
Whodidyouplaywith?
Iplayedwithmyfriend.
五、Vocabulary（词汇）
lake,beach，sheep,kite，moon,snake，forest，surprise，pretty，natural,shout,fly，stay，move，jump,wake
campbythelake,gotothebeach,playbadminton，stayuplate，flyakite,getaterriblesurprise,shoutat/to…,wake…up,putup…，jumpupanddown
六、Skills（技能）
Listeningforkeyinformation
Scanninginreading
七、Recycling（复习巩固）
dohomework,goshopping,playcomputergames,playsports,watchamovie,stayathome，visitfriends,studyforatest，cookdinner,kindoftired
Howwas…？
Whatdidyoudo…?
Didyouhave…?
八、教材分析
本单元是本册教材的最后一个单元,以复习为主，一方面复习之前学过的很多动词短语，一方面通过以谈论上周末的活动为话题,继续巩固学习一般过去时态的应用。
SectionA学习新短语.复习周六周日及早中晚的表达法。
复习句型Whatdidyoudo？
Howwas。
..？
能够正确使用一般过去时态谈论自己的周末,并作出评价。
复习what/who/where/howquestions。
1a,1b,1c主要是学习一些表示活动的新短语，复习周六周日及早中晚的表达法。
复习句型Whatdidyoudo？
2a，2b,2c,2d继续通过谈论过去的事来复习一般过去时态。
GrammarFocus，3a,3b,3c主要是复习what/who/where/howquestions以及复习动词的过去式。
SectionB继续谈过过去发生的事情，并使用评价性语言。
能理解一般过去时的阅读文章。
能够用一般过去时态描写自己的上周末.
1a,1b，1c,1d，1e继续谈过过去发生的事情，并使用评价性语言。
2a，2b,2c能理解一般过去时的阅读文章.
SelfCheck3a，3b检测本单元所学的知识，能够用一般过去时态描写自己的上周末。
九、教学目标
1.学习表示活动的新短语，及复习之前学过的表示活动的短语。
2.复习一般过去时态。
十、教学重难点：
一般过去时的正确使用,及动词过去式的正确变化。
十一、课时安排
第一课时：
完成SectionA1a–1c
第二课时:
完成SectionA2a-2d
第三课时：
完成SectionB1a–1d
第四课时：
完成SectionB2a–2c
TheFirstPeriod（SectionA,1a–1c）
Teachingaims（教学目标）
1.学习一些表示活动的新短语。
2.复习周六周日及早中晚的表达法。
3.复习句型Whatdidyoudo？
4.继续通过谈论过去的事来复习一般过去时态。
Languagepoints（语言点）
1.词汇:
1）名词n.lake,beach,badminton
3）动词v。
camp
2.句型:
Whatdidyoudo?
Didyou…?
Howwasyourweekend？
Itwasgreat.
Difficulties（教学难点）
1。
一般过去时态的使用
Teachingsteps（教学步骤）
Step1。
Warm-upandrevision（课堂热身和复习）
（1）DailygreetingstotheSs
（2）Revision（复习）：
T：
Didyouhaveaschooltriplastweekend?
S：
Yes,Iwenttothezoowithmyclassmates。
T：
Howaboutyou?
S：
Ididn'thaveaschooltriplastweekend。
Iwasathome。
T:
Well,whatdidyoudoathome？
S：
Ididmyhomework。
本单元主要通过谈论上周末发生的事情来巩固学习一般过去时态。
由于本单元是复习单元，因此可以延续上个单元的话题，即学校郊游来导入本单元话题，这样导入简洁、自然。
Step2.Presentation（呈现新知识）
（1）Showpicturesofsomeactivities.ExplainthenewphrasestotheSs.
T:
Ihaveafriend,Lucy。
Shehadabusyweekend.Let’slookatwhatshedidlastweekend.
（2）Presentthetargetsentences：
Whatdidyoudolastweekend？
---Well,onSaturdaymorning，Iplayedbadminton。
OnSaturdayafternoon,Ididmyhomework。
AndonSaturdaynight,IwatchedTV。
Step3Practice
1。
Practicetheconversationsinpairslikethis：
Whatdidyoudolastweekend?
——-Well，onSaturdaymorning,Iplayedbadminton。
OnSaturdayafternoon,Ididmyhomework。
AndonSaturdaynight,IwatchedTV.
2。
Playaguessinggame。
Step4Production
（1）Workon1a。
Matchtheactivitieswiththepictures[a–f］。
（2）Workon1b。
Listenandwritetheday,morning,afternoon，ornightbeloweachpicture。
CheckSs'answers。
（3）Workon1c.Role-play。
StudentAisLucy。
StudentBistoaskLucyaboutherweekend。
B：
Whatdidyoudolastweekend,Lucy？
A：
Well，onSaturdaymorning，Iplayedbadminton。
B:
Whatdidyoudo…?
A：
I…
（2）StudentCandDareLucy’sfriends。
TheyaretalkingaboutLucy'sweekend.
C:
Lucyhadabusyweekend。
D：
Well，whatdidshedo?
C:
OnSaturdaymorning，sheplayedbadminton.
D：
WhatdidshedoonSaturdayafternoon?
C:
She…
Step5Homework
（1）Whendidyoujointhe____________（夏令营）？
（2）Ilike____________（去宿营）intheopenair。
（3）We______（宿营）intheforestlastnight。
（4）Let’sgobacktothe______（营地）.
Ⅳ根据汉语完成句子.
1．上周末你干什么了？
______________youdolastweekend?
2.在星期日上午，我们去划船了。
We____________onSundaymorning。
3.在2011年的一个晚上，他在湖边宿营了。
He______bythe______onaneveningof2011。
1.周六晚上我在家做作业。
Ididmyhomework____________evening。
5。
昨天晚上我们一家人去看电影了。
Ourfamily______tothe______lastnight。
TheSecondPeriod（SectionA，2a–2d）
教学目标
1学习并掌握词汇：
sheep，as，natural，butterfly，visitor,tired，stay，stayuplate
2。
学会使用一般过去时态中由who，what，where，how进行的提问的特殊疑问句
句型:
Whatdidyoudolastweekend?
Whovisitedhergrandma？
Beckydid.
Wheredidshegolastweekend?
Whodidshegowith？
Shewentwithherclassmates.
3情感态度目标:
通过询问同学间过去所做的事情，增进同学间的感情。
教学重难点
1.动词过去式的正确形式.
2。
特殊疑问词的使用及回答。
Step1Preparation
1.
（1）DailygreetingstotheSs
（2）Revision（复习）:
T:
Whatdidyoudolastweekend？
S1：
Ifeedchickens。
S2：
Ivisitedmygrandparents。
S3:
Iwentfishing。
S4:
Iwenttoafarm.
Step2Presentation
1.Presentthenewwordsandteachthemtoreadit。
2。
Presentthetargetlanguagelikethis：
T：
Whatdidyoudolastweekend?
（给学生图片提示回答）
S:
Iwenttoafarmwithmyclassmates。
T：
Whowenttoafarmlastweekend?
T&Ss：
Tomdid.
T：
Wheredidhegolastweekend?
T&Ss:
Hewenttoafarm。
T:
Whodidhegowith?
T：
Hewentwithhisclassmates。
老师将这几个由what，who,where引导的疑问句板书，以便学生操练的时候可以参照。
Step3Practice
Practicetheconversationsaccordingtothegivenpicturestomakesentencesusingwhat,whoandwhere。
Step4Production
1.Workon2a＆2b
（1）T:
Pleaseturntopage68。
Lookatthesentencesin2a.Readthemaloud.
（2）T:
Nowlistencarefullyandunderlinethewordsyouhear.
（3）T:
Canyougettheanswers?
CheckSs’answers。
（4）T：
Pleaselookat2b.ListenagainandwriteCforCarol,JforJackorBforBeckynexttothestatementsin2a.
【教学设计说明】此环节进一步巩固了本堂课所学的词汇和句型。
通过反复听读，可以让学生尽快熟悉生词。
2。
Workon2c（完成2c）
StudentAasksquestionswithwho，whatorwhereandStudentBanswers.Thenchangeroles.此环节既能充分练习学生的目标语言，并且帮助学生复习由who,what和where构成的特殊疑问句式.
3.Workon2d（完成2d）
（1）Readtheconversationandanswerthefollowingquestions。
Q1。
HowwasLisa'sweekend？
Great。
Q2.Wheredidshego?
ShewenttotheNaturalHistoryMuseum.
Q3。
Whatdidshedothere?
Sheworkedasaguidethere。
Q4.WhatdidPauldolastweekend?
Hestayeduplatetowatchthesoccergame。
（2）Role-playtheconversationin2d。
（3）Followtheexamplein2dandmakeupaconversation.
Step5Homework（课后作业）
Ⅲ.根据汉语意思完成句子.
1.-—上周末你干什么了？
-—我作为志愿者在自然历史博物馆工作.
—---What_____youdolastweekend?
—-——_____avolunteer，Iworkedatthe______HistoryMuseum。
2。
当时他向路人呼喊救命。
He____________thewalkersforhelpjustthen。
3.那些老鼠跑到了妈妈的背后。
Those__________________behindtheirmother。
4.我现在很累，因为我昨天熬到了深夜。
I’mvery______nowbecauseI__________________yesterday.
5。
有人发现了他的书包并还给了他.
Someone______hisschoolbagand______it______tohim。
TheThirdPeriod（SectionB，1a–1e）
Teachingaims（教学目标）
1.继续学习表示活动的短语，及动词过去式。
2。
继续学习使用一般过去式态谈论过去发生的事情。
3.能够理解听力材料。
Languagepoints（语言点）
1.词汇:
1）名词n.kite
2）动词v。
fly
3）词组flyakite
2。
句型：
Whowenttothelibrary?
Sallydid.
Didyoudoanythinginterestinglastweekend?
Notreally,butIvisitedmysister.
Difficulties（教学难点）
1.区分有趣和无聊的活动.
2.对事件的评价。
Teachingsteps（教学步骤）
Step1。
Warm-upandrevision（课堂热身和复习）
（1）DailygreetingtotheSs（日常问候）
（2）Reviewlikethis：
T：
Thisismyfriend，Lucy，Shewentshoppinginasupermarketwithhermother…
T:
WhatdidLucydoyesterday？
T:
Whowentshoppingyesterday?
T:
Wheredidshegoyesterday？
T:
Whodidshegowith？
Step2Presentation
ShowthesixpicturesandteachthenewphrasestoSs。
T:
SallyandJimhadabusyweekend。
Lookatthepictures。
Canyoutellmewhattheydid？
T：
WhatdidSallydoyesterday？
S：
Shestudiedforatestyesterday。
T：
WhatdidJimdoyesterday？
S:
Hewenttothelibrary.
（HelpSstousetheotherphrasesin1atoanswerthequestions。
suchassangandplayedtheguitar，studiedforatest,haddinnerwithfriends,wenttothelibrary.）
（2）Flashthepicturesonthescreenasquicklyaspossible。
ThenaskSs“Whatdidhe/shedo？
”HaveSsanswerthequestionasquicklyastheycan。
（3）Presentthetargetlanguagelikethis:
T:
Didyoudoanythinginterestinglastweekend?
S：
Notreally,butIvisitedmysister。
Step3Practice
Askandanswertopracticethetargetlanguage.
Step4Production
1。
Workon1a＆1b
HerearesomethingsthatSallyandJimdidyesterday。
Matchtheactivitieswiththepictures.
【教学设计说明】通过对每幅图片的描述，引导学生由使用旧知识过渡到自主使用新知识，达到了自然呈现的目的。
同时要求学生用一般过去时回答问题，并使用一般现在时来描述事实，达到了对比学习的目的。
HaveSsworkon1b.
T：
Doyouthinktheactivitiesin1aarefun?
Drawahappyfaceoranunhappyfaceundereachpicture。
2。
Workon1c＆1d：
Listeningpractice（听力练习）
（1）Workon1c。
Listen。
WhatdidSallyandJimdolastweekend?
Completethechart。
（2）Role-play.Asksomepairstoperformtheirconversationtotheclass。
3。
Pairwork
Workon1d.Makeaconversationwithapartner。
TalkaboutwhatSallyandJimdidlastweekend。
4.Workon1e
Makeaconversation.Askwhatyourpartnerdidlastweekend。
GiveSssomephrasesthattheycanuse，suchaszoo，school，beach,myaunt’s,mother,father，mybestfriend…Theycanusethesephrasestomaketheirconversations。
Step5.Homework
Ⅲ。
句型转换。
1.I’dlikesomefish.（改为一般疑问句）
______you____________fish？
2.Tinawantedasmallsizeuniform.（对划线部分提问）
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