二年级上册语文第一单元集体备课.docx
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二年级上册语文第一单元集体备课
课题
名称
识字1
（一）
编号
学科
语文
年级
二
课型
新授
教材分析
教材简介
《识字1》收集了描写秋天的景色、气候和丰收景象的三组四字词语。
有些词语对二年级的孩子们来说较生僻，也较难理解，可结合具体情景画面进行教学。
真正理解了词意，用心感受一下，会觉得这些词真的很美。
个性修订
导学目标
1、会认12个生字，会写10个字。
引导学生自主识字、合作学习。
激发学生积累词语的兴趣。
2、能正确、流利地朗读课文。
使学生感受秋天的美景。
3、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。
重点难点
教学重点：
会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。
教学难点：
掌握联系生活实际，边读边想象画面。
教学设想
在学习掌握生字的基础上初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。
教学设计
学生活动
教师活动
课前准备
生字卡片，挂图。
导入课题
启发谈话。
同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。
秋天就像一幅幅多彩的画卷。
让我们一同来欣赏秋天的美景吧！
学习指导
一、读中识字，读准生字的读音。
1、学生自由读课文。
2、四人一小组，练习读词语。
3、指名读课文，开火车读词语。
4、认读生字卡片。
二、读中感悟，整体感知词语的意思。
1、师范读词语，学生想象画面。
2、游戏“找朋友”：
学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的词语，初步感知词语意思。
3、指名读词语，要求读出语气。
双基训练
一、根据课文组词
宜（）实（）
色（）华（）
谷（）金（）
尽（）层（）
丰（）壮（）
过关检阅
品味探究
1、下面哪些特点是秋天具有的？
把序号写在横线上。
①天空高、蓝。
②天气冷。
③天气凉。
④燕子从南方飞回来。
⑤燕子飞到南方去。
⑥枫叶红了。
⑦苹果熟了。
⑧树叶黄了。
____________________________________
拓展延伸
今天我们学习了个有关秋天的四字词语，还有很多描写秋天的词语，请同学们回家收集，看谁收集的词语最多。
相关资料
教后记
我以贴画为突破口，让学生通过看图理解——想象——有感情朗读这样一种方法，让学生学会用朗读展示自己的感情。
附注
编创
审核
使用
课题
名称
识字1
（二）
编号
学科
语文
年级
二
课型
新授
教材分析
教材简介
《识字1》收集了描写秋天的景色、气候和丰收景象的三组四字词语。
有些词语对二年级的孩子们来说较生僻，也较难理解，可结合具体情景画面进行教学。
真正理解了词意，用心感受一下，会觉得这些词真的很美。
个性修订
导学目标
1、会认12个生字，会写10个字。
引导学生自主识字、合作学习。
激发学生积累词语的兴趣。
2、能正确、流利地朗读课文。
使学生感受秋天的美景。
3、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。
重点难点
教学重点：
会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。
教学难点：
初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。
教学设想
在学习掌握生字的基础上初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。
教学设计
学生活动
教师活动
课前准备
生字卡片，挂图
导入课题
复习导入。
认读生字新词
学习指导
一、分析字形，记忆汉字。
1、小组自主学习：
用什么方法记住这些汉字？
2、全班汇报。
二、指导学生书写。
注意写字习惯的培养。
三、小组竞赛。
1、读词语，看谁读得正确？
2、汇报。
3、小组竞赛，比一比谁收集的有关秋天的四字词语多。
双基训练
填填记记
1、______时节______宜人______尽染
______流金______云淡_____南飞
______气爽______壮美______丰登
______飘香______秋实______冬藏
过关检阅
过了______的夏天，我们走进了______的秋天。
秋天的景色真美呀，就像一幅幅______的图画。
拓展延伸
收集关于秋天的词语。
（一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节）
相关资料
教后记
我以贴画为突破口，让学生通过看图理解——想象——有感情朗读这样一种方法，让学生学会用朗读展示自己的感情。
附注
编创
审核
使用
课题
名称
第1课秋天的图画
（一）
编号
学科
语文
年级
二
课型
新授
教材分析
教材简介
《秋天的图画》是新选编的课文，篇幅短小，图文并茂。
作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的热闹景象和人们的喜悦心情。
课文中“谁使秋天这样美丽？
”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。
个性修订
导学目标
1、会认会写个生字。
2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
3、引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。
重点难点
教学重点：
通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。
教学难点：
引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
教学设想
１．强调以学生为主体的理念，引导学生主动探究。
２．强化语文教学以读为本的理念。
３．积极引导学生采用自主学习和合作学习的方式。
4、通过让学生想象的说、练，让学生学会语言、运用语言。
教学设计
学生活动
教师活动
课前准备
生字卡片，挂图
导入课题
同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。
秋天就像一幅幅多彩的画卷。
学习指导
一、读中识字，读准生字的读音。
1、学生自由读课文。
2、四人一小组，练习读词语。
3、指名读课文，开火车读词语。
4、认读生字卡片。
二、读中感悟，整体感知词语的意思。
1、师范读词语，学生想象画面。
2、游戏“找朋友”：
学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的词语，初步感知词语意思。
3、指名读词语，要求读出语气。
双基训练
根据课文组词
波（）浪（）灯（）
作（）字（）苹（）
丽（）劳（）
过关检阅
填填记记
1、秋天的山野就是美丽的_______。
2、梨树____起金黄的_______，苹果____出红红的_______，稻海____起金色的_______，高粱____起燃烧的_______。
3、谁使秋天这样美丽？
就是勤劳的_______。
拓展延伸
收集关于秋天的词语。
（一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节）
相关资料
教后记
在本文的教学中，我以贴画为突破口，让学生通过看图理解——想象——有感情朗读这样一种方法，让学生学会用朗读展示自己的感情。
附注
编创
审核
使用
课题
名称
第1课秋天的图画
（二）
编号
学科
语文
年级
二
课型
新授
教材分析
教材简介
《秋天的图画》是新选编的课文，篇幅短小，图文并茂。
作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的热闹景象和人们的喜悦心情。
课文中“谁使秋天这样美丽？
”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。
个性修订
导学目标
1、会认会写个生字。
2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
3、引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。
重点难点
教学重点：
通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。
教学难点：
引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
教学设想
着力突出了以下三个要点：
１．强调以学生为主体的理念，引导学生主动探究。
上课伊始，通过帖画的出示，引出给画面配音朗读的任务，为学生创设学习情境，激发学生主动读书的积极性。
２．强化语文教学以读为本的理念。
教师通过引导学生自由读、想像读、评价读、加动作读、齐读、为画面配音等多种形式、不同层次的朗读，使学生在读中感悟，读中积累，在读中学会读，同时珍视学生独特的感受。
３．积极引导学生采用自主学习和合作学习的方式。
教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都注意有助于这种学习方式形成的设计。
另外，在引导学生进行学法探究方面，突出了读文想像的方法指导。
4、通过让学生想象的说、练，让学生学会语言、运用语言。
教学设计
学生活动
教师活动
课前准备
生字卡片，挂图
导入课题
启发谈话，揭示课题。
出示挂图：
这是一幅怎样的图画？
（板书课题）
学习指导
一、自由读课文，不认识的字可借助“苹果”里的拼音。
二、小组合作学习生字：
说说你们是怎样记住这些生字的？
三、全班汇报。
1、指名读课文：
要求读准字音。
2、游戏“说字找字”
3、说一说：
你是怎样记住这些生字的？
4、指导书写。
四、初步感知课文内容。
1、自由读课文。
2、指名读课文。
3、齐读，思考：
秋天的图画是怎样的？
双基训练
根据课文组词
作（）字（）苹（）
丽（）劳（）
过关检阅
填填记记
1、秋天的山野就是美丽的_______。
2、谁使秋天这样美丽？
就是勤劳的_______。
拓展延伸
实践活动
1、看看树叶、草变了。
2、观赏金黄的稻浪、饱满的大豆、红红的柿子、紫紫的葡萄。
3、双休日去山上画一幅美丽的秋景图。
相关资料
教后记
在本文的教学中，我以贴画为突破口，让学生通过看图理解——想象——有感情朗读这样一种方法，让学生学会用朗读展示自己的感情。
附注
编创
审核
使用
课题
名称
2黄山奇石
（一）
编号
学科
语文
年级
二
课型
新授
教材分析
教材简介
黄山雄姿灵秀，气势磅礴，是著名的旅游圣地。
本文向我们展示的是“黄山四绝”之一的黄山石。
个性修订
导学目标
1、会认个生字，会写个生字。
2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、培养观察力和想象力。
4、激发对祖国河山的热爱之情。
重点难点
教学重点：
理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。
教学难点：
通过观察图画，培养学生的观察力和想象力。
教学设想
黄山是名胜，可孩子年纪小，真正去过的不多。
因此教师要调动学生利用多种方式来收集相关资料，拉近教材内容与学生之间的距离，同时引导学生朗读感悟，大胆想像，体会黄山石的神奇，从而激发学生喜爱黄山，热爱祖国之情。
教学设计
学生活动
教师活动
课前准备
生字卡片、投影片
导入课题
启发谈话，揭示课题。
同学们，你们听说过这样一句话吗？
“看了五岳不看山，看了黄山不看五岳。
”
学习指导
一、自学生字词，扫清阅读障碍。
1、自学提示：
自由读课文，画出不认识的字和不理解的词，小组合作学习。
2、指名按自然段读课文，检查生字的读音。
3、分析字形，记忆
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