二年级美术上册教案人民美术出版社.docx

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二年级美术上册教案人民美术出版社

二年级美术上册教案

1会变的线条

教学内容与目标:

（1）显性内容与目标：

A.初步感受不同线条带给人的美感。

培养学生的造型能力。

B.能用不同线条组织一副画面，表现出一定的美感。

C.通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。

（2）隐性内容与目标：

A.通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

B.培养学生的创新精神和合作意识。

教学重点与难点:

（1）重点：

初步感受、体验艺术作品中线的美感。

（2）难点:

如何运用不同线条表现美感。

[教学时间]1—2课时

[教具准备]相关图片的课件、有各种线条的范图。

[教学过程]

第一课时

（一）、情景导入：

1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。

2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。

3、揭示课题：

会变的线条。

（二）、重点、难点的解决方法：

1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。

2、线条练习。

（1）以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。

（2）展示交流，教师指导评价。

3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。

4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。

5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。

6、分组练习，用线表现一幅作品。

7、师生交流，明确用线排列方法。

8、学生明确方法、构图设计完成制作。

三、实践操作的要点指导：

1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。

2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。

3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。

让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。

4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。

四、评价建议：

1、先小组评选，再集体交流

2、展示作品，学生互评。

第二课时

—、情景导入：

1、课件欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。

2、揭示课题：

认识线条。

二、重点、难点的解决方法：

1、回忆大自然中不同形式的线条。

2、线条练习。

（1）在纸上用水彩笔画几组不同的线条。

（2）展示并评析。

3、欣赏范例。

（1）讨论范例中线条的排列方法。

（2）教师小结归纳。

4、讨论图案中不同形式的线条的变化。

5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。

三、实践操作的要点指导：

1、回忆大自然中的线条，引导学生开扩思路，启发他们了解并认识线条的美感。

2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他们思维的独特性。

3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画，从而激发他们的创作兴趣。

4、老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线条。

四、评价建议：

1、集体评价。

2、分组评价再集体交流。

2雄伟的塔

教学内容与目标:

（1）显性内容与目标:

A.应知:

世界上有各种各样的塔，不同国家（地区）的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。

B.应会:

学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简单的装饰。

（2）隐性内容与目标:

让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。

教学重点与难点:

重点:

把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。

（2）难点:

根据塔的特点，进行表现或设计。

[教学时间]:

1课时

[教具准备]:

关于塔建筑的图片课件

[教学过程]:

一、开门见山，揭示课题。

二、新授：

1.看图片课件，找找塔建筑都有什么相同点？

2.总结：

塔身上小下大，单层，中心对称。

3.师介绍绘画步骤。

（1）在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。

（2）接着一一往下画，直到你画完为止。

（3）添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。

（4）画好宝塔的通道台阶和周围的环境，最后涂上颜色。

三、学生作业，教师巡回指导。

1.及时纠正作业中出现的问题，并引导学生充分发挥想象，添加背景。

2.引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。

3.注意塔身的对称。

四、展示作业、进行讲评。

1.学生互评、

2.教师评讲。

（选构图适当，造型独特，色彩鲜艳的画幅来进行讲评。

）

3捏泥巴

教学目标

△知识技能目标

①通过学习探究各种泥器的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣，并通过捏泥，体会陶艺的捏制成形的方法，尝试制作各种泥器皿。

②☆重点学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化，引导学生以生活为创作源泉进行创作。

③△难点小器皿的捏制方法及造型设计。

情感态度目标：

培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。

教具：

陶泥、简单工具、陶艺作品课件

学具：

陶泥、简单工具

教学过程（本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园）

一、启发谈话，导入课题

今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，看看有什么？

（展示泥玩具的图片）仔细观察这些都是用什么材料制作的？

（泥巴）这节课我们就一起玩捏泥巴。

（板书课题）

二、师生交流，表现创新

1、找同学上台摸一摸泥制陶罐，提问：

泥制的物品摸起来有什么感觉？

（很粗糙）

2.说说在我们生活中还有哪些器物是用泥制作的？

3．看看陶艺的发展历史吧！

（展示陶器图片）提问：

上面的这些部件都是做什么用的？

（把手、装饰…）

4.展示陶泥，师：

这些陶泥就是用来制作陶器的材料，（找同学上台摸一摸，说一下感受—-很软）由于材料很软所以很方便造型。

5.怎么样才能让这些陶泥变形成我们需要的形状呢？

（讲解变形手法---揉、捏、搓、压）

6.展示图片，教授造型方法。

（盘条法、手捏法、泥板法）用这些方法同学们可以随意制作出自己想要的形状。

7.老师示范制作一件陶器。

（讲解装饰与连接的手法。

）

三、学生实践：

出示作业要求：

运用学到的方法，结合自己的想象，制作一件自己喜欢的小器物。

四、讲评，小结：

对学生的作业开展讲评，表扬有创造性的学生。

五、作业设置：

运用学到的方法，结合自己的想象，制作一件自己喜欢的小器物。

板书设计：

9、捏泥巴

变形手法：

捏、揉、搓、压

造型手法：

盘条法、手捏法、泥板法

4小扇子

教学内容与目标:

（1）显性内容与目标:

A.应知:

简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。

B.应会:

能用各种不同的制作方法，制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子。

（2）隐性内容与目标:

通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。

教学重点与难点:

重点:

初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。

（2）难点:

小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。

[教学时间]1课时

[教具准备]动画片、各种扇子、彩纸、筷子

[教学过程]

一、情景导入，揭示课题。

1.看动画片《借芭蕉扇》。

2.“芭蕉扇”有什么用处？

扇子还有哪些用处？

3.今天我们就来做一把“小扇子”。

二、讲授新课：

1.提问：

同学们见过扇子有哪些形状、颜色？

生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。

2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。

3.教师讲述制作要点并示范制作：

（1）提问或讲述扇子的组成。

扇子由扇面、扇柄组成。

（2）扇子的形状分析：

长方形、圆形、扇形、组合形等。

3.制作要点介绍并示范制作。

（1）选择扇面形状、颜色并剪下。

（2）折制、绘制扇面。

（3）安装扇柄。

三、实习作业：

注意事项：

1.扇面要有明确的形状。

2.颜色要鲜艳有变化。

四、课堂小结、讲评。

1.选几幅优秀作业由学生讲评。

2.教师肯定成绩，指出不足，提出努力方向。

第二课时

一、总结上节课学生作业情况。

二、学生介绍怎样装饰自己的小扇子

三、创设情景，体现扇子的使用价值。

四、小结：

请同学们说说制作小扇子的感受

5漂亮的小钟表

教学内容与目标：

（1）显性内容与目标：

A.通过欣赏，了解钟表的文化及造型特点。

B.通过对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。

C.通过钟表的设计制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。

D.引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。

（2）隐性内容与目标：

A.激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。

B.培养学生的时间观念。

教学重点与难点：

（1）重点：

不同种钟表的特点及其设计制作方法。

（2）难点：

如何巧用材料以及对表盘的设计。

[教学时间]：

2课时

[教具准备]：

刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。

[教学过程]：

第一课时

一、实物导入，揭示课题。

1、出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。

2、揭示课题：

漂亮的小钟表

二、重点、难点的解决：

1、选材。

引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。

2、观察钟表的特征。

（1）表的外形：

各式各样。

（2）表盘的形状：

圆、方、三角、多角等。

（3）表符的种类：

数字、几何形、装饰形等。

（4）表针的特点：

时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。

（5）表的装饰：

剪、贴、画各种形象。

三、实践指导：

1、根据材料做出外形和表盘。

2、制作表符。

引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上。

3、制作表针。

表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。

4、添加小装饰。

四、评价：

1、学生展示作品并自评。

2、评选出最漂亮的小钟表。

第二课时

一、总结上节课学生作业情况。

二、拿出自制小钟表，认识钟表时间。

1、说说日常作息时间，并在钟表上拨一拨。

2、小组合作互相说时间，拨时间。

3、试想将小钟表的附件进行变化。

4、互相对对方的表针进行变换。

三、创设情景，体现小钟表的使用价值。

小组进行活动：

同学们每到作息时刻就表演应做的事。

四、小结：

请同学们说说制作小钟表的感受

6下雨了

教学目标：

1、了解人物动态，利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状创造性地表现不同的雨及雨中的情景。

2、训练学生观察、记忆和表现能力，锻炼学生以人物、动物、线条再现情景的能力。

3、激发学生热爱大自然，热爱生活；尝试体验下雨给人与动物带来的不同的感受，体验合作绘画的乐趣。

教学重点：

利用不同色彩、粗细、疏密、节奏不同的点线创造性的表现不同的雨。

教学难点：

表现雨中的人物动态，处理好人物与景物之间的层次。

教学准备：

幻灯片，范画，学生习作，水彩笔，钢琴曲《雨滴》等。

教学过程

一、谜语导入

师：

小朋友们，你们喜欢猜谜吗？

上课前老师出个谜语来让你们猜猜，大家听好了：

千条线，万条线，掉在水里看不见。

（谜底：

雨）

表扬猜对谜底的小朋友。

创设情境：

播放下雨情景的幻灯片，引导学生进入下雨的情境。

二、讲授新课

（一）认识不同的雨

师：

雨是一种自然现象，你们喜欢下雨吗？

为什么？

生表达自己的感受！

师：

下雨可真好！

滋润了大地，净化了空气。

雨像我们人一样也有不同的性格脾气，时而温柔，时而暴躁，时而顽皮，你们知道不同性格脾气的雨叫什么名字吗？

1、温柔的雨是小雨。

师：

打在我们小朋友身上都没什么感觉，还有春天的毛毛细雨。

2、大雨很暴躁。

师：

大雨脾气暴躁，还有雷阵雨，又打雷又下雨挺吓人的。

3、太阳雨很调皮，边出太阳，边下雨。

（二）模仿雨的声音，用肢体语言表现雨

师：

你们能模仿雨的声音吗？

或者用动作表现