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魏书生班主任演讲稿4篇
魏书生班主任演讲稿4篇
魏书生班主任演讲稿第1篇
我们要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，让我们享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐。
魏书生
今天班主任集中学校会议室，观看全国特级班主任魏书生题为如何当好班主任之班级管理民主化的视频讲座。
题目是《如何当好班主任》，这是班主任不可不听的讲座，他告诉我们当好班主任的奥妙，听魏书生的报告、读魏书生的文章，如同聆听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼美味。
在整个讲座过程中让我再一次深刻感受到，魏书生爱自己的事业，更爱自己的学生，所以他把班主任工作看作是一种享受。
在这个学习的过程中除可领略到他的班级管理艺术，也领悟到魏先生的为人处世的道理。
用平常的心态，高兴的情绪，快节奏、高效率地去做实在的事情。
在班级民主化的管理中，魏先生提出：
普通学生做到的，班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。
他埋头苦干、精益求精的工作态度和艰苦奋斗、乐观向上的生活作风。
他那对待教书育人工作的神圣态度；他那真心实意，踏踏实实地工作作风；他那自觉、刻苦学习，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系，不断自我完善的精神；他那健康的情绪、平稳的心态和乐观的精神，善于适应环境、利用环境和改造环境;多看前面，少看身边；多看有利，少看不利；多看自己的长处，少想自己无法改变的弱点。
真正笑对人生的境遇观。
都深深地感动着我们启迪着我。
这些才是我要学习的。
这些才是魏书生取得成功的秘诀和根本。
这些才是魏书生教育教学经验的源头活水和精髓部分。
其实，这些恰恰是我们最难学到的。
学高为师，身正为范。
喜欢魏书生这样的一句话：
守住心灵的宁静，守住自己快乐的阵地。
魏书生班主任演讲稿第2篇
各位领导，老师们：
非常荣幸聆听了魏书生老师的讲座，听下后，感受颇多，受益匪浅。
就把自己的一些感受说出来和大家分享。
1、魏书生老师的形象
58岁，个子不高、看起来很年轻、充满活力、声音很好听，富有爱心、同情心、脸上总是带着阳光般灿烂笑容的学者，教育家，管理者。
他喜欢穿深蓝色的西服，白颜色的衬衫，红颜色的领带。
西服的面筋上，常常别一枚金黄色的周恩来像章。
他喜欢蓝色，因为那是天空和大海；他喜欢红色，因为那是一种爱国的情愫，他喜欢绿色，那是属于新生与希望的颜色；他喜欢一切新奇有意思的事物。
他的世界里都是美好、幸福的景象，珍爱生命，快乐人生是他的人生态度。
他的办学理念是让所有的孩子在赏识中成长，为孩子，翘起我们的大拇指。
2、魏书生老师的经历
1950年出生，18岁，上山下乡，19岁当民办教师，21岁进工厂，因其尊孔及否定*受到批判，被工厂停职审查达一年之久。
28岁起到中学任教至今。
坎坷的经历，30年的磨砺，成就了他今天的辉煌。
3、魏书生老师的身份
初中毕业，遇上*，未能学习，知青下乡，后指派到农场小学当民办教师；后到工厂，当政工干事，工作优秀，被评为厂级领导接班人；1974年遭*批判，1978年到当地（辽宁省）盘锦市盘山县三中做语文教师，半年后被任命为教导处主任。
1986年被任命为盘锦市实验中学的校长兼书记，1995年兼任盘锦市教委副主任。
1997年全国首家股份制学校书生中学成功创办，至此，魏书生老师，既是语文老师，又是班主任，既是学校校长，又是教育局局长、教育局书记。
他是中国一位同时担任语文教师、担任班主任、担任校长、担任市教育局长、市教育局书记的的人。
他从未上过大学，但却被好几所大学聘请为兼职教授。
有人称他为穿西装的孔子，但他却认为，最符合他身份的还是人民教师。
4、魏书生老师的成就
十多年来，魏书生已在除台湾省以外的全国31个省、市、自治区和港、澳地区作报告1100多场，上公开课600多堂，堪称全国之冠。
他热爱教书，酷爱读书，善于写书，至今已发表了100多篇文章，主编、撰写并出版了15本书。
魏书生老师其貌不扬，但他却光芒四射。
30年的教书生涯，什么全国优秀班主任全国十大杰出青年全国劳动模范，大大小小奖励数不胜数。
5、魏书生老师的人生观松、静、匀、乐
人，要在松、静、匀、乐的氛围中求生存、求发展。
这样就会生活得舒服，生活得快乐。
魏老师说，无论如何都要保持一种乐观进取、积极向上的态度。
要处理好几个关系：
1、处理好个人与大社会、大环境的关系。
对待环境要积极适应，少发牢骚，多干实事。
对待生活怀着感激之心，珍惜现在拥有的一切。
2、处理好个人与他人的关系，建立互助关系。
对待同事有善意，互帮互助。
对学生，也要与学生建立互助的关系。
3、处理好人与自己的关系。
每一个人都是一个宏大的世界，在这个世界里要解放自我，珍爱自我，超越自我。
身体是本钱，要多用公家时间多锻炼自己的身体，万不要带病工作，更不要晕倒讲台。
和学生一起跑早操，和局机关干部做早操。
没打过一点点滴，没浪费过一分国家的医药费。
他说，他烟酒不沾，瓜果不吃，做完讲座，拜拜走人，照样回家喝粥。
上清大的儿子、*长的爹，都没有手机。
他说，爱人生的每一段时间，爱自己生活的每一个空间。
作为一个教师，真的只有爱他的职业，爱他的事业，才会自觉的去充实自我，发展自我，超越自我，奉献自我，也只有这样，才能做好自己的工作；才会自己有了成绩，对社会才有贡献，才会生活得快乐，才会生活得有意义
6、魏书生老师的教学观松、静、匀、乐
教学，也要在松、静、匀、乐的氛围中进行，积极发展，充分发展。
人必须守住内心的宁静，守住自己的阵地。
快快乐乐地教，用老办法一点点去做。
怎样教？
帮助学生生动活泼、主动接受，守住这些，才发现每次改革没有什么变化，以前叫自学现在叫自主，过去叫观念现在叫理念，过去叫教学大纲现在叫课程标准。
别人问我怎么教，我告诉他们，都是些长胡子的办法。
学而不厌，学以致用，循序渐进，守住这些老办法而已。
有教无类，因材施教，教学相长，守住这些老办法而已。
学而不厌，学以致用，循序渐进，守住这些老办法而已
人必须守住内心的宁静，守住自己的阵地。
并负责好、耕种好自己心灵中的那份责任田。
你就会快乐，你就会舒服。
守住守住再守住，拓展拓展再拓展，这样才能常教常新，常教常舒服。
人们总搞些不培训不上岗，今天搞什么改革，明天搞什么创新，老祖宗很多好的东西都没守住，这不是瞎折腾么？
在教学中，老师学生都要牢记松、静、匀、乐四个字。
松：
不紧张,身体松,老师轻松的教，学生轻松的学，只有轻松，才能高效。
静：
心灵静，心灵的湖泊平静得没有波澜没有涟漪，守住心灵宁静的能力，如果不能守住，内心的宁静，会被社会的大潮践踏心灵的原野，只有守住心灵的宁静才能守住精神的家园，才能从容面对一切变故。
匀：
呼吸匀，经常练练深呼吸匀呼吸，品尝心的欢娱，生命的可贵。
深呼吸五口，不会发火，心平气和。
乐：
情绪乐，面对麻烦、打击、讽刺、挫折还能快乐的人，才算真正的快乐的人。
守住守住再守住，拓展拓展再拓展，就不会悲观了。
来到学校，松、静、匀、乐，
备起可来，松、静、匀、乐，
走进教室，松、静、匀、乐，
教起课来，松、静、匀、乐，
改起本来，松、静、匀、乐。
守住守住再守住，拓展拓展再拓展，这样才能常教常新，常教常舒服。
7、魏书生老师的学生观
作为班主任，魏书生尊重学生的平等人格，原谅学生的缺点，关心学生，信任学生，理解学生，从不与学生作对，从不训斥，也从不挖苦，总是那么笑容可掬地商量商量再商量。
在这样民主与和睦的氛围中，师生共同得到了超脱。
树立为学生服务的思想，分清服务的对象进行服务。
魏书生担任两个班的班主任和语文教学工作，8班53名男生全年级最差的；另一班是全年级，感觉一会在水里一会在火里。
需要因材施教，两个班的教学方法教学方式教学内容不一样，要培养学生自我教育能力。
人最怕的是：
大事做不来小事不肯做，我们要大事做不来小事赶快做。
脚踏实地，高高兴兴，快做小事，不难为一个学生，不放纵一个学生。
教育很简单就是把简单的事干得高高兴兴，把工作当享受，教育当享受，学习当享受，教师要爱平常的日子平常的事情，把小事做好了，坚持做，做下去。
每个学生都有事情可做，每人管一件事，大家都干实干好，每个学生都是管理者也是被管理者，在班集体做事的时候负责任培养的学生责任心。
教师要教会学生做事，不能亲而为之，事必躬亲，会管理的不能事事为之。
千万不能盯人家短处，要避短扬长，所有的人都有上坡和下坡，成功时不要骄傲，失败时，不要气馁，把握人生要看大事把握方向不要拘泥于小事。
每一个学生都有他的长处，都有他自己的能力，我们都要善于发现和扶持。
你把学生当天使，你就生活在天堂里，你你把学生当魔鬼，你就生活在地狱里。
在教学中不要超之过急，不要急功近利，要让学生都体会到学习是享受、读书是享受，让学生忘记了要做将军的目标，引导他们把眼睛盯在一点一滴的小事上，做好了平平凡凡的每一件小事，连小事都做不好的人还能够指望他将来做什么大事呢？
无数事实证明，凡是做大事的人往往都是从小事做起的。
8、魏书生老师的班级管理思想
魏老师说凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。
从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。
他主要讲了四条：
1、树立为学生服务的思想。
对学生管理不要出现我管你服的现象，总觉得自己是管理他们，只有走进学生的心，才能让学生服从管理。
2、建立互助的师生关系。
要做到坚持每位学生都是自己的助手，自己也是每位学生的助手。
3、发展学生的人性、个性。
教师必须尊重他们的个性，发展他们的潜能。
4、决策过程多商量。
我们作为老师，如果有了为学生服务的观念，就不会因学生的调皮而生气，也不会因学生的懒惰而无奈，更不会因学生完不成作业而大动肝火，因为教育本身就是把学生由自然人变成社会人的过程。
老师要把自己定位于耐心帮助学生解决困难的服务员。
这样，面对学生的各种举动，老师都能用平和的心态，去理解学生，去帮助学生，去发展学生。
9、魏书生老师的语言
魏书生的演讲深入浅出，平实幽默。
让听众在感觉和思考中领悟教育与人生的奥秘，能使为人父母，求学励志、为人从教，经商从政各层面的人都折服。
他的讲座，似与亲人拉家常，又像与朋友吐真情，虽无豪言壮语，却给人无尽的启迪。
是呀，节好过，年好过，平常的日子不好过。
生活是琐碎的，平凡的，工作也是如此。
如果我们不能守住心中一片宁静的天空，不能用一颗平常心对待生活，对待社会，对待工作，那么生活和工作给我们的便是无尽的烦恼。
还是用魏老师的一句话来结束交流吧，用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。
守住守住再守住，拓展拓展再拓展，让我们平凡的教育之路多一些精彩吧。
魏书生班主任演讲稿第3篇
各位领导，老师们：
非常荣幸聆听了魏书生老师的讲座，听下后，感受颇多，受益匪浅。
就把自己的一些感受说出来和大家分享。
1、魏书生老师的形象
8岁，个子不高、看起来很年轻、充满活力、声音很好听，富有爱心、同情心、脸上总是带着阳光般灿烂笑容的学者，教育家，管理者。
他喜欢穿深蓝色的西服，白颜色的衬衫，红颜色的领带。
西服的面筋上，常常别一枚金黄色的周恩来像章。
他喜欢蓝色，因为那是天空和大海；他喜欢红色，因为那是一种爱国的情愫，他喜欢绿色，那是属于新生与希望的颜色；他喜欢一切新奇有意思的事物。
他的世界里都是美好、幸福的景象，珍爱生命，快乐人生是他的人生态度。
他的办学理念是让所有的孩子在赏识中成长，为孩子，翘起我们的大拇指。
2、魏书生老师的经历
190年出生，18岁，上山下乡，19岁当民办教师，21岁进工厂，因其尊孔及否定文化大革命受到批判，被工厂停职审查达一年之久。
28岁起到中学任教至今。
坎坷的经历，30年的磨砺，成就了他今天的辉煌。
3、魏书生老师的身份
初中毕业，遇上文革，未能学习，知青下乡，后指派到农场小学当民办教师；后到工厂，当政工干事，工作优秀，被评为厂级领导接班人；1974年遭文革批判，1978年到当地（辽宁省）盘锦市盘山县三中做语文教师，半年后被任命为教导处主任。
198年被任命为盘锦市实验中学的校长兼书记，199年兼任盘锦市教委副主任。
1997年全国首家股份制学校书生中学成功创办，至此，魏书生老师，既是语文老师，又是班主任，既是学校校长，又是教育局局长、教育局书记。
他是中国唯一一位同时担任语文教师、担任班主任、担任校长、担任市教育局长、市教育局书记的的人。
他从未上过大学，但却被好几所大学聘请为兼职教授。
有人称他为穿西装的孔子，但他却认为，最符合他身份的还是人民教师。
4、魏书生老师的成就
十多年来，魏书生已在除台湾省以外的全国31个省、市、自治区和港、澳地区作报告1100多场，上公开课00多堂，堪称全国之冠。
他热爱教书，酷爱读书，善于写书，至今已发表了100多篇.
魏书生班主任演讲稿第4篇
魏老师的理论，涉及多个方面，要说完，大概三天都不够，今天呢我就从我印象最深的魏老师转化后进生来谈一谈我的感悟吧！
转化后进生是我们每个老师都很头疼的一件事，可是魏老师却不这样认为：
一、班主任----全体学生的服务员
魏老师说：
树立为学生服务的思想，为学习好的听话的纪律好的学生服务，也要为后进的学生服务。
不同的班级应该提供不同的服务方式，为后进生讲课就要与同学商量怎么讲，从学生的具体基础出发来教，魏老师讲了他教学生写作文的事：
他说他当时教了一个班，学生不会写作文，首先呢，魏老师领着学生去祭扫烈士墓，回来后，学生表示挺受感动的，可是还是写不出来，魏老师呢，就把自己写的文章读给学生听，对学生说：
只要能听写下来，就算写了一篇好作文！
可是，有的同学说：
不会写字！
魏书生说，都初二了，还能都不会写吗？
会写的字，我们写上，不会写的，我们用汉语拼音来代替。
可有的同学连汉语拼音都不会，魏书生呢，还有办法，说哪个字实在不会写呢!
咱就画圈儿！
扫墓不会写，你就写扫圈，没那个同学好意思说我不会画圈，于是有的学生写完了有生以来的第一篇作文。
（不说别的，就说这份耐心，我们就应该好好的学习，要是我们早气疯了。
）
魏老师就从这篇作文开始，慢慢地引导学生学会查字典，引导学生把圈儿变成字，一点一点的领着学生学起来。
魏老师说：
从为学生服务的角度出发，就总也不会埋怨学生，而是研究这样的学生我提供什么样的服务，再低一些的学生我提供什么条件的服务。
于是，老师和学生能最大限度地和谐。
二、走进学生的心灵，你会看到另一面
魏书生说：
坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。
不管多后进多不听话的学生，他内心深处真的有向真、向善、向美、积极乐观、向上、学习、劳动的一面。
当老师的要走进人的心灵世界，帮助人家真的、善的、美的、想上进的脑神经兴奋起来，帮助这些幼芽成长起来。
魏书生把全年级倒数第一、第二、第三的学生都弄到自己班，来了以后，魏老师让他们做的第一件事是：
每个人给自己找点儿优点长处，倒数第二、第三学生的找到了优点，倒数第一的学生找了两天，没找到，说;老师，我没长处！
魏书生急了：
怎么会没长处呢？
每个人都有长处！
在魏老师的逼迫下，第三天找到了自己的优点------心眼好，魏书生说：
心眼好是大长处，好人一生平安啊！
魏书生又帮他找了几条优点，于是从优点出发转化学生，这个学生也成了魏书生班级管理的得力助手。
学习了魏书生的方法，在教学中，我也努力的寻找后进生的优点，那一年，我接了一个班风很差的班级，学习成绩更不用说了，在学区里总是排名倒数第一。
而出现这种状况一个很重要的原因，就是班里有一个叫小飞的同学，因为是他一粒米搅坏了一锅粥，为什么这样说呢？
这个学生有很强的组织能力，全班的男同学都受他的调遣，他的坏习气很多，欺负同学向他们要零食，指使同学为自己写作业，很多很多。
我也试着找他谈话，让他找优点，可是这个学生对老师的抵触心理很重，根本不跟老师交流，他的优点也确实很难找到，有一天放学，我见他十分匆忙的离开学校，我想：
不会是急着去做什么坏事吧！
便悄悄的尾随在他的身后，他那儿也没去，直接回家了，我很好奇，便跟着走进了他的家门，我看到了我想不到的一幕，小飞正从屋里出来，端着锅，看来是要帮家长做饭，见我进来说：
你来干什么？
话语中充满敌意，我说：
你经常帮家长做饭吗?
他说：
是的。
我说：
我没什么事，刚才走到门口，见你进了这个门，知道是你家，就进来了，我没事，我走了!
我知道在这种敌意的状态下，说什么都不起作用，但我很高兴，终于找到了他的一点优点，晚上，我打电话给他的妈妈，了解到他在家里还是不错的，家务劳动做的很多，对家长也还尊敬。
了解到这些，我心里有了一个方案，后来，我筹划组织了一次感恩父母，做力所能及的家务的班会活动，会上我重点表扬了他，我看到我表扬他的时候，他还是很感动的。
两天后，我找他谈话，就感觉那种抵触情绪没有了，后来我给他布置了一项特殊的任务，就是指挥他的小伙伴每天早晨按时打扫校园的卫生区，他答应了，很用心，从此卫生区的卫生我再也没有操过心。
他也渐渐地变了，虽然有时还会有点小错误，但他都能主动地到我跟前承认错误，我也微笑着点点头，以示原谅。
说也奇怪，我班的班风逐渐好转了，学习成绩也不断地提高。
所以每个学生都有闪光的一面，发掘它发扬它。
要善待学生。
班主任的管理技术是在治疗各种学生心灵上的疑难杂症的教育实践中提高的，实际上后进学生提供了咱增长管理能力的机遇，咱应该用感恩的心态对待人家。
善待每一位学生，也就是善待自己。
！
当然，这段话也是引用魏书生的，但在教学实践中我也深深的体会到了这一点。
三、8分的的成就，老师你看到了吗？
有的老师一定会问：
8分会有什么成就呢？
但魏书生却能让8分的学生有很大的成就感，他说，差劲、后进，你也得找着他的基础，让他喜欢这个基础。
学生考8分，魏书生说，咱也得表扬他呀，不然的话，你要这么说，啊，百分制语文考8分，你有什么意思啊？
你看人家八十多分一片一片的，你趁早回家得了。
他本来就不敢正视那张卷子，一说他，他不更自卑吗？
魏书生找来那位考8分的孩子，问他，我听说你考试考得不太好？
老师，别说了。
又问：
听说你没到这个班来之前，上课都不听课？
老师，我想听但听不明白，我就不听了。
再问：
听说你回家也不写作业？
老师，我过去抄作业，抄完了，那个老师不给我判，我就不给他抄了。
又问：
听说你回家连书都不看？
老师，您替我想想啊，我课听不明白，作业不会写，书我能看懂吗？
魏书生这才说，这不结了吗？
你看咱哪，一不听课，二不写作业，三不看书，考试咱还能得8分儿，这不说明咱有点儿天赋吗？
魏书生说：
没人这么说过他呀，孩子他突然眼睛一亮：
是！
我怎么还能得8分呢？
于是，他就觉得这张卷啊，敢看，敢正视了，他觉得8分挺亲切，然后，亲切了，咱再接着研究。
他们从生字开始研究，一周后，学生把一本书的118个生字记了个滚瓜烂熟，更重要的是，孩子心气一旦定下来，便发现一个强大的自我。
接下去，他又研究文学常识知识点，就这样，这位考8分的孩子期末考试考了36分，最终上了军校。
我们要像魏书生那样学会发现并真诚地赞扬学生的优点，拿起表扬的武器，去真诚地赞扬我们每一个学生身上的优点，去欣赏他们，使他们能够茁壮成长，要尊重他们，使他们能够体验到成功的喜悦，能够为自己的成才打下坚实的基础。
魏书生说：
让不同的学生，个性化的目标，个性化的途径，去高高兴兴地发展起来。
这样班集体每个人都有做主人的感觉。
找到自己的起点、找到自己的目标、找到自己的途径、做属于自己的事情。
四、改错不只是检讨书
对待犯了错误的学生，魏书生的做法更是值得提倡的。
他把我们的同学犯了错误以后怎么办？
这个问题提出来交全班讨论，然后宣布他的主张：
我提议，犯了小错误，罚他给全班同学唱支歌；犯了比较重一点的错误，要做一件好事来补过；犯了严重错误，要写一份500字的说明书。
说明书不是检讨书，可以为自己辩护。
如果确实认识到自己的错误，就要把犯错误之前、犯错误当中、犯错误之后的具体想法写明白。
一篇犯错说明书，写500字，是很不容易的一件事，怎么凑够500字呢？
就要认真的，深入的分析自己犯错误的原因、想法、以及坏习惯是在什么时候、怎样一个环境中形成的等等。
用魏书生学生的话说就是：
以前写检查，越写越恨老师，现在写说明书，越写越恨自己。
可见，写说明书的作用。
说完了转化后进生的事，我还想和大家来一起分享魏书生的几句经典的语录：
时时有事做，事事有时做。
人人有事做，事事有人做。
凡是老百姓能干的事普通班委不干，凡是普通班委能干的事班长不干，凡是班长能干的事班主任不干。
凡是学生能看会的，老师不讲；凡是学生查找资料后能学会的，老师不讲；凡是班干部能教会的，老师不讲。
当你把周围的人都看成天使的时候，你就天天活在天堂里；当你把周围的人全都看成魔鬼的时候，就天天煎熬在地狱中。
今天我说的这些，都是《如何当好班主任》这本书中的内容，从魏书生的这本书中，我们不仅能学到新的教育思想，更多的还有他作为教师的人格魅力，对人生的态度，生活的哲理等等等等，总之每读一遍，都会有不同的收获！
其实啊，魏书生不仅班主任当的好，书写的好，语言也是幽默风趣，下面我们来看一段录像，来领略一下这位当代教育家的风采！
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