《赶圩归来啊哩哩》小学.docx

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《赶圩归来啊哩哩》小学

《赶圩归来啊哩哩》小学-

一、导入新：

同学们，我们国家是一个有着6个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗。

每个民族的歌舞都有着独特的魅力。

二、初听范唱：

1、今天我们就学习一首民族风格浓郁的歌曲《赶圩归啊哩哩》（出示题）

这究竟是哪个民族的呢？

答案就在歌曲当中。

同学们可要仔细听好啰（播放歌曲）

现在，大家知道这是哪个民族的歌曲了吗？

对，彝族。

唉？

你知道赶圩是什么意思？

赶圩就是我们这儿说的赶集。

2、简介彝族（播放，背景音乐《赶圩归啊哩哩》）

下面，老师就带大家一起走进彝家寨，去感受彝族的风土人情。

彝族主要分布在云南、四川、贵州。

彝族人世世代代在高河谷间辛勤的劳作，繁衍生息。

神奇秀美而广袤丰饶的土地养育了一代代的彝族人，也孕育出彝族人悠远的历史和朴素而多彩的民族化。

彝族人民能歌善舞，每逢节日、庆丰收或办喜事，人们就穿上节日的盛装，聚在一起，唱啊，跳呀。

参加者从几十人到几百人不等，气氛非常热烈。

火是彝族追求光明的象征。

在彝族地区，最隆重的节日是火把节，火把节多在农历六月二十四或二十五日举行，当夜幕降临，彝家村寨男女老少手持火把在坡田野欢呼，祈求五谷丰登，生活幸福。

人们围着熊熊燃烧的篝火，彻夜狂欢。

3、欣赏完这段彝族的风情片，谁想谈谈你的感受？

（学生欣赏后，根据感受发表自己的见解：

热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）

师小结：

彝族人民热情、奔放，能歌善舞。

歌舞是他们表达高兴心情的一个主要方式。

你听，就连赶圩归，他们也是一路欢歌笑语。

三、学唱歌曲：

1、播放《赶圩归啊哩哩》两段

师：

你们说，这首歌曲的节奏怎么样呀？

（提问几个学生）

对，非常欢快、活泼，富有动感。

那你们愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享赶圩归的那份快乐呢？

那好，彝家姑娘唱，我们就为她们伴奏，好吗？

请大家拿出响板。

2、师提问：

你从歌中听到最多的一个词是什么？

对，“啊哩哩”贯穿在整首歌曲当中。

那你知道“啊哩哩”是什么意思吗？

“啊哩哩”是彝族歌曲中常用的衬词，就像我们唱歌是常用的“啦┅┅”表示很高兴的心情。

3、下面让我们再欣赏歌曲的第一段，只要遇到“啊哩哩”，我们就用响板为它加上“xxx”的节奏，好吗？

（播放第一段）

4、同学们的节奏感相当不错，那么你们能不能用脚跺出这个节奏呢？

好请大家站起。

（播放第二段）

、大家的表现棒极了。

现在，你们能不能手脚配合起？

（播放第三段）

6、啊，我看有的同学已经能边唱边跳了。

下一段，咱们只要遇到“啊哩哩”，就边唱边动起，好吗？

（播放第四段）

哎呀，第一次和彝家姑娘合作，就配合得这么默契，你们可真了不起。

7、，大家放下响板，坐下休息休息。

我们再欣赏一遍，你听听歌曲根据情绪的变化可以分成几个部分？

生：

2个部分。

师：

这两部分在音高上有什么不同呢？

（生：

第二部分比第一部分的音调更高一些。

）

学习第一部分

8、师：

回答的非常正确。

那你们能不能随老师的琴声将第一部分轻声地唱一唱？

9、纠正：

老师把前两小节唱一遍，你们体会一下这两个“啊哩哩”有什么不同？

生：

第一个高，第二个低。

并且第一个最后一拍声音一下子挑了上去。

师：

你回答的太好了。

正是这个上滑音的运用把彝族歌曲的味道体现的淋漓尽致。

大家能不能模仿老师唱一唱？

（老师用手势的高低变化指导学生唱：

日落西啊哩哩，散了圩了啊哩哩）（或者在上出现旋律线示意图）

如果声音再轻巧一些就更好了。

这下很有彝族姑娘唱歌的味道了。

好，随老师的琴声再巩固两遍。

10．解决波音：

师：

你看，第4小节有一个什么记号？

（学生可以不由自主地说出）

对，波音。

确切的说，这是一个上波音，它应该和哪个音结合起呢？

谁知道？

（举手示意学生）3。

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