精品解析人教部编版学年七年级语文下册第三单元达标题解析版.docx
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精品解析人教部编版学年七年级语文下册第三单元达标题解析版
人教版部编本七年级语文（下册）第三单元测试
1.下列加点字的音形全正确的一项是（）
A.憎恶（wù）惧惮（dàn）惊骇（hài）钦佩不已（qīn）
B.荒谬（miào）震悚（sǒng）哀悼（dào ）荒辟（pì）
C.取谛（dì）暑名（shǔ）絮说（xù）烦燥（zào）
D.愧怍（zuò）掳去（lǔ）滞笨（zhì）晌午（xiǎng）
【答案】A
【解析】此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
B项中“谬”读miù；“辟”应为“僻”；C项中的“谛”应为“缔”，“暑”应为“署”，“燥”应为“躁”；D项中的“晌”应读shǎng。
故选A。
2.下面词语解释有误的一项是（ ）
A.震悚：
身体因恐惧或过度兴奋而颤动絮说：
絮絮叨叨地说 辟头：
开头
B.塌败：
塌陷破败 滞笨：
呆滞笨拙 愧怍：
惭愧
C.发矢十中八九：
射箭射中十分之九忿然：
气愤的样子自矜：
自我矜持
D.大庭广众：
人很多的公开场合善射：
擅长射箭 默契：
不经言传而心意暗相投合。
【答案】C
【解析】此题考查学生对重点词语的解释，这是理解课文内容的前提和基础，需熟练掌握并注意在平时的学习中及时归纳总结。
C项的解释不准确。
发矢十中八九：
射箭十支射中八九支；自矜：
自夸。
3.下面句子中没有语病的一句是（）
A.作为一种新媒介，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。
B.通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新。
C.市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。
D.能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。
【答案】A
【解析】试题分析：
病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。
判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。
可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
B中缺少主语，“通过”“使”去掉一个；C中缺少宾语，结尾加上“……的质量”；D中两面对一面。
删去“能否”。
故选A。
考点：
辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
4.下列加点成语使用正确的一项是（）
A.这一别具匠心的设计，赢得了评委的一致好评。
B.面对越来越高的求职门槛，许多大学生叹为观止。
C.在晚会上，同学们看到精彩的表演，忍俊不禁地大笑起来。
D.为了让学生中考能取得更好的成绩，老师们处心积虑为他们辅导。
【答案】A
点睛：
本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。
要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
成语常见的错误有：
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
5.指出没有用比喻的句子（ ）
A.那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
B.父亲又像问自己，又像是问我。
C.额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
D.他的脸苍白得像一张纸。
【答案】B
【解析】本题考查学生对比喻修辞的辨析能力。
比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
即用某些有类似点的事物来比拟想要说明的事物。
基本结构分为三部分：
本体、喻词和喻体。
B项是“我”的猜测，不是比喻句。
6.请在下面的空缺处填写名句、作者或作品题目。
（1）李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思乡之情的两句是：
____________，_____________________。
（2）岑参《_______________》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是：
_____________________，________________________。
（3）《卖油翁》一文中____________________________、____________________________、______________________________等语句表现了陈尧咨的傲慢无理。
（4）卖油翁和陈尧咨的一番对话是由_________________________________________引起的。
【答案】
（1）.
（1）此夜曲中闻折柳
（2）.何人不起故园情（3）.
（2）《逢入京使》（4）.马上相逢无纸笔（5）.凭君传语报平安（6）.（3）“汝亦知射乎？
（7）.吾射不亦精乎？
”（8）.“尔安敢轻吾射？
”（9）.（4）有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中九八，但微颔之。
【解析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。
古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
“折”“凭”“睨”“颔”是此题中的易错字，作答时要注意字形。
7.下面是某校在开展“我也追星”综合性学习活动中对360名初中生“追星对象”的调查统计扇形图，请根据这个“追星对象”的调查情况，回答后面的问题。
（1）研究了图中的有关数据，你发现：
_______________________________
（2）看了这一统计结果，你的建议是：
______________________________
【答案】
（1）.
（1）现在的初中生的“追星”有很大的盲目性，多数以偶像派影视歌星为主（意思对即可），一些有真才实学的演艺人员以及对人类社会有过杰出贡献的中外名人却遭受冷落（意思对即可）。
（2）.
（2）需要我们的家长和老师的正确引导，否则他们当中的一部分人有可能误入歧途。
【解析】本题第1小题主要是考察学生分析概括能力，要求学生能准确提炼出这段话的的中心。
第2小题主要考察材料之间的逻辑联系，能同中求异，异中求同。
试题分析：
考点：
材料探究
点评：
解答此类题要注意对知识的点滴积累，要求学生多读书，多做读书笔记，积累丰富的课外知识。
在日常生活中，遇到问题要多思考，多归纳总结，寻找解决问题的办法，培养分析判断能力。
同时，多参与社会实践活动，注重自身能力的锻炼培养。
8.名著阅读。
（1）高尔基说：
“书籍是人类进步的阶梯。
”现请你从《骆驼祥子》和《红岩》中任选一部，谈一谈阅读这部小说最深的一点感受，并简要介绍你印象最深的一个情节。
（2）祥子前后有什么变化?
你认为造成祥子这种变化的原因是什么?
【答案】示例：
（1）名著：
《骆驼祥子》
①感受：
社会黑暗与生活打击可以使原本老实、健壮、坚韧、善良有理想的人，变成麻木、潦倒、自私、自暴自弃的行尸走肉。
深刻感受到旧社会的罪恶——不给好人有出路。
②情节：
在一个寒冷的冬夜，祥子给车夫老马爷孙俩买羊肉包子充饥。
（《骆驼祥子》）
（2）祥子开始是“体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，善良的、伟大的”，而后来变成了“堕落的，自私的，不幸的”，这是由封建社会黑暗腐朽的社会制度造成的。
诗歌赏析。
送李端
卢纶
故关衰草遍，离别自堪悲。
路出寒云外，人归暮雪时。
少孤为客早，多难识君迟。
掩泪空相向，风尘何处期？
9.诗的前四句描绘了送别时怎样的景象？
试加以描述。
10.结合全诗，写出尾联中“空相向”“何所期”所表达的情感。
【答案】9.故乡遍地都是衰败的枯草，一片凄凉！
天空飘忽着朵朵寒云，归来的路上正遇上暮雪纷飞。
10.诗人为朋友远去而徒然伤悲，为相见无期而惆怅，表达了难舍难分之情。
【解析】
9.本题考查了学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。
解答这类题目要在读懂诗歌，理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。
此题作答时要抓住“衰草”“寒云”“暮雪”这几个意境，表现出“悲”这一情感。
10.本题考查学生对作者感情的理解与掌握，要注意联系诗歌的写作背景和作者的个人遭遇。
“掩泣空相向，风尘何处期”的意思是：
空朝你去的方向掩面而泣，世事纷繁再相见不知何时。
“空相向”直接写悲伤惜别之情，“何所期”写出了再会无期的悲怆。
阅读下面的文言短文，回答文后问题。
[甲]陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
”翁曰：
“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：
“尔安敢轻吾射!
”翁曰：
“以吾酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：
“吾亦无他,唯手熟尔。
”康肃笑而遣之。
[乙]南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。
夫没者岂苟然哉?
必将有得于水之道者。
日与水居，则十五而得其道;生不识水，则虽壮，见舟而畏之。
故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。
故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
注释：
①没人：
能潜水的人。
11.解释下面句中的加点词。
（1）公亦以此自矜矜：
___________
（2）肃笑而遣之遣___________
（3）夫没者岂苟然哉苟___________
（4）舟而畏之畏___________
12.翻译下面句子。
⑴见其发矢十中八九，但微颔之。
⑵日与水居，则十五而得其道。
13.[甲]文中体现陈尧咨傲慢的语句是______________________，表明卖油翁观点的语句是______________________。
[乙]文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是______________________。
（都用原文语句回答）
14.[甲][乙]两文都告诉人们什么道理?
15.卖油翁和陈尧咨两人对待自己长处的态度截然不同。
那么你呢？
请分别谈谈你如何看待自己及别人的长处。
）
【答案】11.
（1）.
（1）夸耀
（2）.
（2）打发（3）.（3）随便、随意（4）.（4）畏惧、害怕
12.
（1）（卖油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微点了点头。
（2）（南方人）天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。
13.
（1）.甲文：
汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
（尔安敢轻吾射?
）
（2）.无他，但手熟尔。
（我亦无他，惟手熟尔。
）（3）.乙文：
生不识水。
（不学而务求其道）
14.要想学会一项技能，就得多操练。
15.示例：
把自己的长处当作一种战胜困难、张扬个性的资源优势，而不是进行宣扬的资本；对别人的长处，应善于取长补短，学为己用，不可嫉妒诋毁。
【解析】甲：
选自《欧阳文忠公文集》作者：
欧阳修年代：
北宋
乙：
选自《苏东坡集》作者：
苏轼年代：
北宋
参考译文：
甲：
康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。
曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。
卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：
”你也懂得射箭吗？
我的箭法不是很高明吗？
”卖油的老翁说：
“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。
”陈尧咨（听后）气愤地说：
“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！
”老翁说：
“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。
”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。
于是说：
“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。
”陈尧咨笑着将他送走了。
乙：
南方有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了。
他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？
他们必定是掌握了游水的道理。
每天在水边居住，于是到了十五岁就能了解潜水的方法。
有些人生来就不识水性，即使长得强壮，看见来船依然害怕。
所以北方的勇士，向会潜水的人请教，追求他们之所以能够潜水的本领，根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不被淹死的。
所以说凡是不通过学习而追求大道的人，都和那些学习潜水的北方人一样。
11.本题考查重点文言词语的意义。
解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。
课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。
“肃笑而遣之”的意思是“陈尧咨笑着将他送走了”，“遣”的意思是“打发”；“夫没者岂苟然哉”的意思是“他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢”，“苟”的意思是“随便”。
12.文言文翻译有直译和意译两种方法。
一般要求直译。
所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。
“但”“颔”“居”“道”是此题中的关键词语，一定要解释准确。
点睛：
本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
13.本题考查对文章内容的理解。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出答案。
甲文中陈尧咨的傲慢主要是通过他的语言来表现的。
“汝亦知射乎？
吾射不亦精乎”的意思是“你也懂得射箭吗？
我的箭法不是很高明吗”，“尔安敢轻吾射”的意思是“你怎么敢轻视我射箭（的本领）”，这些句子体现了陈尧咨的傲慢。
“无他，但手熟尔”的意思是“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了”，体现卖油翁的观点是“熟能生巧”。
乙文中“以其言试之河，未有不溺者”，说明这些人一是不识水性，二是不学习而直接到河里去游泳。
用文中的话概括就是：
生不识水。
14.本题考查归纳文章主旨的能力。
甲文写陈尧咨射箭，通过卖油翁的话，我们可知箭射得准是因为熟练；乙文写南方人会游水，是因为天天和水打交道，因而南方多会游泳的人。
从这两个故事我们可以看出，要想学会一项本领，就得多多练习，正所谓熟能生巧。
15.本题考查结合文章内容谈自己的理解。
这类自主探究的题目，是中考的主流题型，具有较大的开放性。
做这类试题，一方面要结合全文内容，另一方面要联系自己的生活体验，谈自己的真实感受。
自己的长处不要自夸，同时要善于学习别人的长处。
阅读下列短文，完成后面的问题。
舍得
①父亲去世10年后，在我的“软硬兼施”下，母亲终于同意来郑州跟着我——她最小的女儿一起生活。
一天，母亲对先生说，星期天喊你那些朋友回家来吃饭吧，我都来了大半个月了，没见他们来过呢。
妈，他们经常在外面聚呢。
我替先生解释，母亲摇头，态度坚决地让先生在周末把他们带回家来聚一聚。
②周末一整天，母亲都在厨房忙碌。
我将母亲做好的饭菜一一端出，那几个事业有成、几乎天天在饭店应酬的哥们，立刻被几盘小菜和面食小点吸引过去。
其中一个忍不住伸手捏起一个菜饺，喃喃说，小时候最爱吃母亲做的菜饺了。
母亲便把整盘菜饺端到他面前，说，喜欢就多吃，以后常来家里吃，我给你们做。
那个男人点着头，眼圈忽然就红了，他的母亲已经去世多年，他已经很久没回过家乡了。
③一个周末的下午，有人敲门，是住在对面的女人，端着一盆洗干净的大樱桃。
女人有点儿不好意思地说，送给大娘尝尝。
我诧异不已，当初搬过来时，因为装修走线的问题，我们和她家闹了点儿矛盾。
现在她冷不丁送来刚刚上市的新鲜樱桃，我摸不着头脑，一时竟不知该说什么好。
她的脸就那样红着，有点儿语无伦次：
大娘做的点心，孩子可爱吃呢……
④有一次，得知先生一个同事的孩子患了白血病，母亲要我们送些钱过去。
因为是来往并不密切的同事，我们只想象征性地表示一下，母亲却坚决不答应，说，人这辈子，谁都可能会碰到难事，要舍得，好人一生平安。
我们听了母亲的。
⑤母亲过来半年后，先生竟然意外升职了，在单位的推荐选票上，他的票数遥遥领先。
先生回来笑着说，这是妈的功劳呢，我这票是妈给拉来的。
我们才发现，最近我们的人际关系竟然空前好起来，那种好，明显地少了客套多了真诚。
⑥这几天天气出奇的煦暖，我很想带母亲到处走走。
可母亲因为天生晕车，坐次车如生场大病，于是一概拒绝出门。
那个周末，我灵机一动，妈，我骑车带你去。
母亲笑着同意了。
⑦小心地骑到路口，是红灯，我轻轻下车，还未站稳，一个警察从人流中穿过来，走到我面前说，不许带人你不知道吗？
还在前面带。
说完，埋头便开罚单。
母亲愣了一下，攥着我的胳膊要下来，我赶忙扶稳她，跟那个年轻的警察说了声对不起，解释说，我母亲晕车，年纪大了，不能坐车，我想带她去动物园看看……警察愣了一下，这才看清我带的是一位老人，还不等他说什么，母亲责备我，你怎么不告诉我城里骑车不让带人呢？
便急着要下来。
我正不知所措，那个警察伸手一把搀住了母亲，大娘，对不起，是我没有看清楚，城里只是不让骑车带孩子----您坐好。
他忽然抬起胳膊，向母亲庄重地敬了个礼。
然后转身，举旗，以我从未见过的飒爽英姿打起标准的手势：
杂乱的人群霎时腾出一个空间，两边前行车辆魔法般定住。
年轻英俊的警察用还未脱去稚嫩的笑脸看着我，招手示意我通过。
我带着母亲，缓缓地行走在熙攘的人群中劈开的一条人行道上。
车辆静止，行人驻足，世界突然安静，空气里流动着一种久违的温情——我带着母亲在众人的目光里骄傲前行。
⑧这是我有生以来第一次受到如此特殊，如此温情，如此厚重的礼遇。
⑨母亲是在跟我第三年查出肺癌的。
那天，母亲对我说，你爸他想我了。
妈，可是我舍不得。
梅，这次，你得舍得。
她笑起来，拍着我的手。
但是这一次，母亲，我舍不得。
我说不出来，心就那么疼啊，疼得碎掉了。
⑩母亲走的那天，送葬的队伍浩浩荡荡，从村头排到村尾，除了亲戚，还有我和先生的同学、朋友、同事，以及我们社区前后左右的邻居们……很多很多人，有些是我见过但不熟悉的，有些是我根本就不认识的，大家神情肃穆，流露出哀伤和不舍。
一位老奶奶跟我说，闺女啊，你娘前世积的什么德哟，我这辈子可从来没见过这么大的场面啊！
（本文有删改）
16.下列对文章的分析和理解不正确的一项是（）
A.文中的警察是一个善良、有爱心，既恪守职责，又人文执法的好警察。
B.先生意外升职是因为母亲请他的朋友吃饭、给邻居送点心和给同事的孩子捐钱。
C.我想带母亲出去走走，母亲因晕车拒绝出门。
我提议用自行车带她，母亲欣然同意。
D.母亲得了重症，预感时日不多，但她坦然面对死亡，并教育我要懂得舍得。
17.下面句中划线词表现力强，请品析。
（1）现在她冷不丁送来刚刚上市的新鲜樱桃。
（2）带着母亲在众人的目光里骄傲前行。
18.文章结尾处铺陈了母亲葬礼的“大场面”，其用意何在？
19.根据文意，谈谈母亲的“舍”与“得”给人的启示。
20.通过阅读本文，结合《台阶》一文中“父亲”的行为，说说“家风”对我们青少年的影响。
【答案】16.B17.⑴“冷不丁”一词表示突然、意料之外，写出了我对邻居突然的友好行为表示惊讶，侧面烘托了母亲善良、热情的优秀品质。
⑵①表达了自己的孝心被大家肯定和赞许的自豪感、满足感；②写出了自己再忙也带母亲出去玩，尽了一份孝心而感到自豪、幸福；③为自己有一个善解人意，体贴别人的母亲感到自豪。
18.①呼应标题，深化主旨；②这里的大场面是母亲真诚的“舍”带来的；③彰显了母亲的人格魅力和影响力；④表达了人们对母亲的感恩和怀念；⑤表达了弘扬社会正能量，构建和谐社会的愿望。
19.①只有真诚、大方的“舍”，才能得到别人的肯定和尊敬；②“舍”往往能得到意想不到的收获；③只有每个人都力所能及地献出自己的一份爱，社会才能和谐、美满；④要坦然、豁达、坚强面对生死；⑤要设身处地为他人着想，体谅他人。
20.示例：
不论做什么事，只要有信心，懂得取舍，执着追求，勤劳不辍，一步一个脚印，便能做好那件事。
反之，则一事无成，甚至摔跟头。
【解析】
16.本题考查对文章内容的理解，要在整体感知全文的前提下，结合选项仔细分析。
B项有误，“先生意外升职是因为母亲请他的朋友吃饭、给邻居送点心和给同事的孩子捐钱”的说法过于片面，因为这些事情与丈夫升职并没有直接的关系。
17.本题考查对关键词语的含义的理解。
解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读试题中常见的题型。
解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，理解其深层含义。
“冷不丁”突出了邻居送来大樱桃时“我”的惊讶，烘托出母亲的热情；“骄傲”在这里是“自豪”的意思，作者为自己尽到孝心而感到高兴，同时也为母亲的善良体贴感到幸福。
点睛：
本题的考点是词语的含义。
解答思路：
解词+内容+情感。
方法：
联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。
理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。
务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。
18.本题考查的是学生对重点句子作用的理解，应该从内容和结构两方面考虑。
母亲去世后，很多人来送母亲最后一程，体现了母亲人缘好，这里的大场面表现出人们对母亲的怀念，凸显了文章的主旨；从结构上来看，与题目相照应，使文章结构严谨。
19.本题考查阅读感悟与启示。
完成阅读感悟启示题，要善于提炼，要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，提炼出自己的观点，并注意表述流畅。
语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达，言之成理即可。
“舍”指的是站在对方的角度考虑问题，尽自己所能去帮助别人；“得”指的是获得别人的尊重，社会变得更加和谐。
20.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。
这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意：
写出感悟最深的一点；绝对不能脱离文章内容；要运用议论性的语言；语言通顺、有条理。
此题应该围绕“执着”“付出”等角度进行作答。
阅读下列短文，完成文后练习。
父亲的雨
谢宗玉
①有一个人总在来雨时走出家门，那是我父亲。
②田是梯田，禾苗都是喝水长大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳总得有一口山塘。
夏天热，禾苗需要同人一样拼命喝水，山塘没多一会儿就被喝得见了底，村人就有些慌了。
好在天再糊涂，也不会让村人处在恐慌中太久。
雨说来就来，一堆乱云一聚，几声炸雷一响，还不等村人都从田里地里跑回家，雨就下了。
站在屋檐下，看雨中的庄稼欣欣向荣的样子，村人都一脸傻乐，乐得什么都忘记了。
只有父亲还记得要往山塘补水，他是一个小小的村民组长。
③父亲先也是站在屋檐下，傻头傻脑地看雨，突然就记起了什么的样子叫一声，哦，要去拦水，说罢提把锄头就冲进雨幕。
等母亲转身从灶背屋寻来蓑衣斗笠时，他已经不见人影了。
为这，父亲回来没少挨骂。
父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。
母亲一边念叨一边把准备好的热水提到灶背屋。
父亲洗澡时，母亲又从衣柜里把干净的衣服找出来。
④父亲年轻时很结实的，他什么也不怕，再大的风雨也敢往里钻。
风雨越大，父亲就一副越快乐的样子。
有时，父亲叫一声要去拦水，就被母亲眼明手快地拉住了。
虽然戴上母亲寻来的斗笠，但一出门，风就将它刮跑了。
父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。
待我们弹落身上的水珠，再看父亲时，父亲又消失在雨中不见了。
父亲在雨中的身影像个谜，一闪一闪的。
⑤在瓢泼似的雨中，道道水流从山上落下来，父亲全把
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