高考理解性默写长难篇突破练习.docx

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高考理解性默写长难篇突破练习

长难篇理解性默写突破

一、长难篇专训。

《劝学》

1.荀子《劝学》中“_______________”是说君子的天资与其他人并无差异，通过“”来弥补自身的不足。

2.《论语》中孔子说：

“学而不思则罔，思而不学则殆。

”在荀子的《劝学》中，也论述了学和思关系的句子是：

“________________，________________”。

3.荀子在《劝学》中提出“_________________”的观点，是对孔子“学而时习之”的继承。

4.荀子在《劝学》中以劣马为喻，强调坚持重要性的句子是“_____________，__________”。

5.荀子《劝学》中“________________，________________”两句以良马设喻，来说明学习都不能一蹴而就，要勤于积累。

6.荀子在《劝学》中认为，“　　　　　”也不足十步远，“　　　　　　”的“不舍之功”可帮助我们获得成功。

7.《劝学》中以蚯蚓为例，论证学习需要用心专一；篇中与之相反的例证是“_____________，________________，________________”。

8.《劝学》中说让远方的人也能看到自己就“”，即使“”也会有好的效果。

9.荀子在《劝学》中以“雕刻打磨”为例，论证学习要坚持不懈的两句是：

“，”。

10.荀子在《劝学》中以“_____________，______________”为喻，引出要广泛学习不断自省以成君子的结论，强调了学习能够改变人的秉性。

《逍遥游》

1.庄子在《逍遥游》中三次对鲲鹏进行描写，开篇第一次描述鹏的脊背时，是“   ”，而引用商汤与棘的对话描述鹏的脊背时，则是“    ”，这些在细节上相互补充，使鲲鹏形象更为充盈、饱满、神妙。

2.庄子在《逍遥游》中，借汤与棘的对话，连用两个比喻句来描述大鹏鸟形体庞大，这两个比喻句是“      ，         ”。

3.在《逍遥游》开篇，庄子写出了鹏不知有几千里长的背之后，又用形象生动的笔法写出了鹏“_____________，________________”的壮观气势。

4.《庄子·逍遥游》中引用《齐谐》的语句：

“____________________，____________________”描写了大鹏南徙时的壮观场面，但如此气势恢宏，还是依托六月的大风。

5.在《逍遥游》中，庄子用水、风作类比后推出大鹏要展翅高飞也须要有力依凭的句子是“____________________，____________________”。

6.《逍遥游》中描绘鲲鹏变化神奇莫测，奋飞直上九万里的高空。

即使是如此在作者看来也并非逍遥，体现它依然有所待的句子是：

“          ，         ”。

7.现实生活中很小的实物也需要依凭外物，庄子将它们与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：

“    ，    ，       ”。

8.庄子在《逍遥游》中说明举例何谓“有所待”之后，指出了“无所待”的状态，能够表明这种状态的句子是：

“_________________，_________________，_________________。

”

9.《庄子·逍遥游》中，“__________________，__________________”写出了面对赞誉、责难，宋荣子所采取的人生态度。

10.范仲淹说“不以物喜，不以己悲”，其实这种宠辱不惊的心态，类似庄子在《逍遥游》中的“____________________，____________________”。

11.《庄子·逍遥游》中写到，蜩与学鸠起飞后只能“________________”飞得不高时便落在地上，所以他们不解地诘问大鹏“_____________________”。

12.《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句：

“________________，________________。

”

《师说》

1.韩愈《师说》中，作者认为师和弟子的关系是相对的，可互为师生，是因为“________________，_______________”的缘故。

2.《荀子劝学》指出：

“青，取之于蓝，而青于蓝。

”这与韩愈《师说》中“________________，________________”的观点是相同的。

3.韩愈在《师说》中用“_________，_____________________”正面解释了教师的职能和任务。

4.韩愈写作《师说》一文的缘由是：

“，”。

5.韩愈《师说》中说明自己写这篇文章是为了赞扬李蟠能效仿古人，他能够不同于流俗，从师学习的句子是“____________，____________”。

6.韩愈在《师说》中慨叹，因士大夫之族与巫医乐师百工之人对待从师学习的态度不同，产生了一种出人意料的结果“_______________，_______________”。

7.《师说》中韩愈认为圣人越发圣明，愚人越发愚昧是因为圣人在已然优秀的基础上“______________________”。

8.从师态度不同，结果也不同。

古之圣人才智超出一般人很远，“_______________”；今之众人才智低于圣人很多，“_______________”，这就造成了两种截然不同的结果。

9.《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“_______________，_______________”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。

10.“没有人是天生懂道理的”，这与《师说》中“____________，____________”一致。

11.韩愈《师说》中，引用孔子的“三人行，则必有我师”，从而得出“__________________，_______________”以能者为师的观点。

12.韩愈在《师说》中写人们为子择师而他们自己却不从师，韩愈认为人们这样做是“_________________”，并发出“”的慨叹。

《阿房宫赋》

1.《阿房宫赋》用14个字“，，，”简明扼要地交代了秦王朝迅速灭亡，和篇首短句的气势构成鲜明的对比。

2.“佳人半露梅妆额，绿云低映花如刻”，杜牧在《阿房宫赋》对美女头发也有精妙描述，该句子是：

“，”。

3.杜牧《阿房宫赋》中说明阿房宫从骊山北边建起，折而向西，一直通到咸阳，十分宏伟的句子是：

“，”。

4.《阿房宫赋》中“，”描写了宫殿、楼阁依地形而建，结构参差错落、精巧工致的特点。

5.《阿房宫赋》中作者用比喻、夸张手法描写阿房宫建筑之多的句子是：

“____________，

”。

6.杜牧《阿房宫赋》认为秦国应当爱惜六国人才，做到了这点就能“”，

然而，秦国没能做到这一点，最终败给了自己，正所谓“，”。

7.不吸取经验教训就会重蹈覆辙。

杜牧在《阿房宫赋》中借秦的灭亡向当朝统治者敲响警钟的句子是：

“，”。

8.《阿房宫赋》中秦统治者极尽奢靡却不知怜惜到手的财富，因此作者用质问的语气谴责秦“，”。

9.《阿房宫赋》用“，”两个对偶句描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，生活极度奢侈。

10.《阿房宫赋》中作者认为人心相同：

既然秦人爱纷奢的生活，可想而知的是“”，所以不可一方面极力搜刮，另一方面却“”。

11.《阿房宫赋》描写秦始皇喜繁华奢侈，连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多的两句是：

“，”。

12.《阿房宫赋》不但有楼、阁的描写，还有相应的其它建筑，文章以“龙”比喻         ，以“虹”比喻        。

《赤壁赋》

1.《赤壁赋》中“_________________，_______________”两句描写了苏子与客在浩瀚无涯的江面上，随波飘荡的自在情形。

2.苏轼《赤壁赋》中描写江面美景，和王勃《滕王阁序》“秋水共长天一色”有异曲同工之妙的两句是“____________，____________”。

3.苏轼在《赤壁赋》中写江上的清风、山间的明月由于“_____________，______________”，所以认为它们是自然界无穷无尽的宝藏。

4.《赤壁赋》中“_______________，_______________”两句通过侧面烘托突出了箫声的悲凉与幽怨。

5.苏轼《赤壁赋》中的“客”与无穷的江水相比而感叹自己生命的短暂，又因“_______________，________________”是不切实际的幻想，故而“托遗响于悲风”。

6.看问题的视角不同，则看待世界的体验也不同，《赤壁赋》中“___________________，___________________”两句表现了苏轼积极豁达的宇宙观和人生观。

7.感叹人生短暂是文学作品常见的主题情感，对此，王羲之感慨“夫人之相与，俯仰一世”，曹操慨叹人生“譬如朝露”，苏轼在《赤壁赋》中则云：

“_______________”。

8.《赤壁赋》中，诗人在饮酒后，借对远在天边的女子的思念来明志的句子是:

“___________，

___________________”。

9.《赤壁赋》写出曹操在江边持酒酒而饮，横执长矛吟诗作赋的骄态，极力渲染其不可战胜的赫赫气势的句子是“__________________，_________________”。

10.《赤壁赋》中以流水作比，描写世间万物变化的规律的句子是：

“___________________，____________________”。

11.《赤壁赋》中写客听苏子的一番议论后，转悲为喜，更杯换盏继续饮酒，而最后“__________，____________”则侧面烘托出作者释然超脱而至于超然物外的境界。

12.《赤壁赋》中写出客人在听完苏子对人生的感悟和劝导下高兴地笑了，又洗杯斟酒的两句：

“______________，_____________”。

《送东阳马生序》

1.《送东阳马生序》中“________________，________________”写自然环境恶劣，表达从师求教道路之辛苦。

2.《送东阳马生序》“________，________，________________，_______”用学习态度和学习条件进行对比，进一步突出学习刻苦。

3.《送东阳马生序》中宋濂因为“________________，________________”，所以自己不顾路途遥远去求教

4.《送东阳马生序》表达作者求学的经历中“苦中有乐”的句子是：

“_______________________，________________。

”

5.宋濂在《送东阳马生序》写自己身着粗袍敝衣处于衣着华丽的同舍生之间却“_________”，是因为有求学这种足以使自己快乐的事。

6.《送东阳马生序》中揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是“_________________”，这种好学之心成人后更加强烈的句子是“________________，________________”。

7.《送东阳马生序》中“________________，________________”从距离的角度写自己从教“先达”之难。

8.《送东阳马生序》写向“先达”请教时恭敬态度的句子是：

“________________，________________，________________”。

9.《送东阳马生序》写作者幼时抄书原因的句子：

“________________，_______________”。

10.《送东阳马生序》中宋濂写自己从师时跋涉之苦的句子：

“_____________